Plan Anual de Educación Artística.

Profesora: NELLY HURTADO ASPÉ. Curso: Primer año básico.OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO:

PRIMER SEMESTRE DE EDUCACION ARTISTICA.Unidad: Apreciación y recreación del entorno.

O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORESLos alumnos y las alumnas serán capaces de:• Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante laexploración de diversas formas plásticas y musicales.• Desarrollar las capacidades

Uso de materiales de expresión: expresión artística mediantelápices de color, grafito, cera, plumones, tizas, témperasy otros recursos que ofrezca el medio. Utilización en distintostipos de superficie.

Elementos básicos de expresión: expresión artística por mediode la línea, el color.

Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situacionesde la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte.

. Agudizan su percepción delentorno espacial y visual y utilizandiferentes medios expresivospara comunicar sus ideas acerca de él.

- Aprecian elementos del entornodesde un punto de vista estético.

Identifican cualidades estéticas en materiales de su entorno: textura, color y forma.• Utilizan diversos materiales y técnicas para recrear el entorno, en el plano y en el volumen.

-Distinguen materiales, objetos, esculturas y sonidos del entorno que sonde su agrado o desagrado.• Dan razones de acuerdo a su edad, de por qué les gusta o disgusta algúnelemento, visual o sonoro, de su entorno.• Reconocen diversas preferencias estéticas de las personas que losrodean.• Expresan lo que sienten y piensan acerca de su propio trabajo y del de sus compañeros y compañeras.

iniciales y básicas para apreciar obras de arte ypara la percepción estética del entorno.

SEGUNDO SEMESTRE DE EDUCACION ARTISTICA.

Profesora: NELLY HURTADO ASPE Curso: primer Año Básico.OF.T : . FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO Unidad: Las artes en el tiempo y el espacio

O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORESLos alumnos y las alumnas serán capaces de:• Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente mediante laexploración de diversas formas plásticas y musicales.• Desarrollar las capacidades iniciales y

Uso de materiales de expresión: expresión artística mediantelápices de color, grafito, cera, plumones, tizas, témperasy otros recursos que ofrezca el medio. Utilización en distintostipos de superficie.Elementos básicos de expresión: expresión artística por mediode la línea, el color, el espacio y movimiento.Apreciación de la realidad:Apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de artes.

. Se expresan creativamente,en el plano y en representacionessimples de volumen,utilizando diferentes colores,formatos y materiales. -Aprecian manifestaciones artísticas,Visuales de diferentes épocas y lugares.

Generan diferentes gamas de colores.• Expresan ideas visualmente en distintos formatos planos.• Construyen formas tridimensionales, con distintos materiales.

-Reconocen la necesidad de las personas de expresarse artísticamente en diferentes épocas.• Distinguen entre manifestaciones artísticas del pasado y del presente.• Dan a conocer sus gustos y preferencias en relación a distintas manifestaciones artísticas.

básicas para apreciar obras de arte ypara la percepción estética del entorno.

Plan anual de Educación Tecnologica.

Profesora: Nelly Hurtado Aspé Curso: Primer Año Básico.OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO:

PRIMER SEMESTRE. UNIDAD El entorno tecnológico

O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORESLos alumnos y alumnas serán capaces de:• Identificar y caracterizar recursos materiales y energéticos.• Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos yestructuras

. Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales yartificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos,otros); desarrollar destrezas manuales básicas para trabajarmateriales diversos y para integrarlas en la ejecución deun trabajo manual de construcción.

• Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usarpegamento, tijeras y técnicas de unión y corte; construirestructuras simples que implican fuerza y movimiento (carrosde arrastre, carretillas, entre otros).

. -Comprenden el concepto detecnológico como lo creadopor las personas para satisfacernecesidades.

-Toman conciencia de la importanciadel cuidado y mantenimientode los objetos queexisten en el entorno

-Distinguen productos naturales de objetos tecnológicos.

• Identifican objetos tecnológicos del entorno.• Justifican su opinión acerca del origen natural o tecnológico atribuido a un objeto.• Relacionan objetos del entorno con las necesidades que satisfacen.• Reconocen la importancia del trabajo humano en la elaboración de todos los objetos tecnológicos

• Reconocen que los objetos requieren del cuidado de las personas para su mantenimiento.• Reconocen acciones cotidianas que favorecen el cuidado de objetos tecnológicos.• Explique existen en su entorno. con la importancia de asumir una actitud de cuidado de los objeto

simples.• Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer losprincipios básicos que los sustentan.

Plan Anual de Educación Tecnologica.

Profesora: Nelly Hurtado Aspé Curso: Primer Año Básico.OF.T : FORMACIÓN ÉTICA- CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL - LA PERSONA Y SU ENTORNO:

SEGUNDO SEMESTREUNIDAD La evolución de los objetos tecnológicos.

O.F.V CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORESLos alumnos y alumnas serán capaces de:• Identificar y caracterizar recursos materiales y energéticos.• Manipular materiales y usar herramientas en la construcción

. Recursos materiales: identificar y clasificar en naturales yartificiales (madera, piedra, arena, cartones, plásticos,otros); desarrollar destrezas manuales básicas para trabajarmateriales diversos y para integrarlas en la ejecución deun trabajo manual de construcción.

• Materiales y herramientas: desarrollar habilidades para usarpegamento, tijeras y técnicas de unión y corte; construirestructuras simples que implican

. -Comprenden que los objetostecnológicos han experimentadocambios en el tiempo.Comprenden que en distintoslugares y distintas culturas sehan producido respuestas diferentesa una misma necesidad,generándose unaDiversidad de objetos tecnológicos.

Reconocen materiales simplesy distinguen sus característicasbásicas (peso,textura, dureza, resistenciaEstablecen relaciones entre

-Describen cambios en las características que han experimentado algunos objetos en el tiempo.• Distinguen objetos tecnológicos antiguos de otros más recientes.• Reconocen que cada vez existe una mayor diversidad de objetos tecnológicos en el entorno. • Comparan y reconocen diferencias entre objetos de un mismo rubro en distintas culturas.• Explican que en distintas culturas se encuentran diferentes objetos.• Respecto a una misma necesidad, identifican una diversidad de objetoselaborados en diferentes lugares para satisfacerla

• Reconocen distintos tipos de materiales simples tales como:

de objetos yestructuras simples.• Analizar sistemas tecnológicos mecánicos sencillos y reconocer losprincipios básicos que los sustentan.

fuerza y movimiento (carrosde arrastre, carretillas, entre otros).

las características de los materialesy las funciones del objeto.

papel, textiles,madera, metal, plástico.• Distinguen diferencias de peso entre distintos materiales.• Distinguen diferencias de textura entre distintos materiales.• Distinguen diferencias de dureza entre distintos materiales.• Distinguen diferencias de color entre distintos materiales.• Distinguen diferencias de resistencia entre distintos materiales.

Identifican materiales más o menos apropiados para la construcción deun objeto específico.• Establecen las consecuencias que puede tener la utilización de diferentes materiales en la construcción de un objeto.• Elaboran objetos usando materiales apropiados a las características funciones de los mismos.