PLAN ANUAL2016

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 5to. Básico Profesor (a): Sra. Julia Vargas Bahamonde

UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 0: Repaso del año anterior

UNIDAD 1: “El agua de la Tierra”

UNIDAD 2: “Estructura de los seres vivos”

UNIDAD 3: “Nuestros sistemas”

UNIDAD 4: “Electricidad en la vida cotidiana”

1. CUADRO SINÓPTICO (VISIÓN GLOBAL DEL AÑO DE OA)

DISTRIBUCION TEMPORAL DE LAS UNIDADES DURANTE EL AÑO

UNIDAD 0: UNIDAD 1: El agua de la Tierra

UNIDAD 2: Estructura de los seres vivos.

UNIDAD 3: Nuestros sistemas

UNIDAD 4:Electricidad en la vida cotidiana

UNIDAD 1:El agua de la Tierra

UNIDAD 2:Estructura de los seres

vivos.

UNIDAD 3:Nuestros sistemas

UNIDAD 4:Electricidad en la vida

cotidianaOA12Describir la distribución del agua dulce y salada enla Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos ylagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua,etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

OA1Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.

OA3Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración-espiración-intercambio de oxígeno y dióxido de carbono), identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea, bronquios, alveolos, pulmones).

OA8Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica al pasar de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo.

OA13Describir las características de los océanos y lagos:› variación de temperatura, luminosidad y presiónen relación a la profundidad› diversidad de flora y fauna› movimiento de las aguas, como olas, mareas,corrientes (El Niño y Humboldt)

OA2Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.

OA6Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio.

OA9Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.

OA14Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

OA5Analizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo.

OA7Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo.

OA10Observar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de artefactos tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios.

OA4Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).

OA11Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable.

Tiempo estimado: 28 horas pedagógicas

Tiempo estimado:48 horas pedagógicas

Tiempo estimado:36 horas pedagógicas

Tiempo estimado:40 horas pedagógicas

Semestre: 1 Semestre: 1 Semestre: 1 Semestre: 2 Semestre: 2

Tiempo estimado :… semanas

Tiempo estimado: 7 semanas

Tiempo estimado : 9 semanas

Tiempo estimado : 7 semanas

Tiempo estimado : 9 semanas

Nº de horas : Nº de horas : 36 horas

Nº de horas : 48 Nº de horas: 36 Nº de horas : 45

Nº de clases: Nº de clases:21

Nº de clases:27

Nº de clases:21

Nº de clases:25

Mes Marzo Abril Mayo Junio Jl

Unidades SEMANAS 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 1ºRepaso y Diagnóstico x x

1 Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos,

x x x x

aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce. (OA12)Describir las características de los océanos y lagos:› variación de temperatura, luminosidad y presión en relación a la profundidad› diversidad de flora y fauna› movimiento de las aguas, como olas, mareas,corrientes (El Niño y Humboldt) (OA13) x x xInvestigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados. (OA14) x x

2Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas. (OA1) x xIdentificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos. (OA2). x xAnalizar el consumo de alimento diario (variedad, tamaño y frecuencia de porciones) reconociendo los alimentos para el crecimiento, la reparación, el desarrollo y el movimiento del cuerpo. (OA5). x xExplicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre). (OA4). x x x

CARTA GANTT (CALENDARIZACIÓN ANUAL DE OA) 2º SEMESTRE

Mes Julio AgostoSeptiembre Octubre

Noviembre

Dic.

Unidades SEMANAS 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4º 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1º

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Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración-espiración-intercambio de oxígeno y dióxido de carbono), identificando las estructuras básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea, bronquios, alveolos, pulmones). (OA3) x xInvestigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos x x

que produce el cigarrillo (humo del tabaco) en el sistema respiratorio y circulatorio. (OA6)Investigar e identificar algunos microorganismos beneficiosos y dañinos para la salud (bacterias, virus y hongos), y proponer medidas de cuidado e higiene del cuerpo. (OA7) x x x x

4

Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica al pasar de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo. (OA8) x xConstruir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. (OA9) x xObservar y distinguir, por medio de la investigación experimental, los materiales conductores (cobre y aluminio) y aisladores (plásticos y goma) de electricidad, relacionándolos con la manipulación segura de artefactos tecnológicos y circuitos eléctricos domiciliarios. (OA10) x xExplicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable. (OA11) x x x