PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN PRIMER … · Ubica los siguientes números reales en...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005

Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

[email protected] - [email protected] Medellín – Colombia Carrera 42B Nº. 95ª – 23 Teléfonos: 5211353 – 521 – 1282 Fax: 5211353. www.ieguadalupe.edu.co

Alcaldía de Medellín

PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN PRIMER (1°) PERIODO

Área Matemáticas

Grado 9° Periodo 01

Docente Reinoso Flórez Laura María

Concepto Números reales y valor absoluto. Sistemas de Ecuaciones lineales

Actividades Actividad 1

Consulta la historia del número pi, Euler y fi. Escribe su utilidad.

Actividad 2

Resuelve las siguientes ecuaciones lineales:

a. 2x=6

b. 2x+4=8

c. 2x+5=3x-4

d. 7x=8x-8

e. x+3x+5x=34-12

f. 3x+40+4=12-5-x

g.

h.

Actividad 3

Realiza las siguientes operaciones con reales.

a. -5-4-9=

b.

=

c.

=

d. 0.2+0.0005=

e. 0.2-0.5=

f. 21-0.3

g.

=

h.

(

)

i.

=

j.

(

)

k. 0.5x0.004

l. 0.5 0.004

Metodología Resuelve las actividades con su respectivo proceso, preséntalos en la fecha pedida. Y

sustentándolo en la fecha acordada con tu profesor.



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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Matemáticas



Concepto Números Racionales e Irracionales Triángulos El Teorema de Pitágoras Los Números Reales Razones Trigonométricas Solución de Triángulos

Actividades Actividad 1. Triángulo Pitágoras y Solución de triángulos con ángulos notables. Encuentra el valor de x, supón que todos los lados están en centímetros:



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Actividad 2.

Ubica los siguientes números reales en la recta numérica, y ordénalos de menor a

mayor: 2, -3, 1/3, 67/4, √ , e, 2π, 0.5, -3.3.

Actividad 3

Investiga la historia de los números irracionales y su utilidad. Mínimo una página.

Metodología Resuelve las actividades con su respectivo proceso, preséntalos en la fecha pedida.

Y sustentándolo en la fecha acordada con tu profesor.



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Área Matemáticas



Concepto Distancia entre dos puntos. Permutación y combinación


Encuentra la distancia entre los siguientes puntos:

a. (0,2) y (9,8)

b. (3,3) y (8,9)

c. (0,4) y (7,8)

d. (3,5) y (6,9)

e. (0,6) y (5,8)

f. (3,7) y (4,9)

g. (0,8) y (3,8)

h. (3,9) y (2,9)

i. (0,10) y (4,8)

j. (3,11) y (2,9)

k. (0, -3) y (0,8)

l. (-3,5) y (-8,9)

m. (0,13) y (10,8)

n. (3,25) y (8,19)

o. (0,3) y (10,8)

p. (-12,5) y (8,9)

Actividad 2

Preguntas tomadas de:

http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020115181/1020115181_006.pdf

a. ¿En cuántas formas pueden distribuirse los tres primeros lugares de una

competencia en la cual participan 10 países?

b. Si se lanzan dos dados normales. ¿De cuantas formas pueden caer?



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c. Una moneda de 100 pesos y otra de 200 pesos, se lanzan al suelo. ¿De

cuántas maneras pueden caer?

d. Un examen consta de ocho preguntas de falso y verdadero. ¿De cuantas

maneras diferentes pueden contestarse el examen completo?

e. ¿Cuántos números de tres cifras menores que 400 pueden formase con los

enteros 1,2,3,4,5?

f. ¿De cuántas formas se pueden introducir 4 cuartas en 2 buzones?

g. ¿De cuántas formas pueden colocarse 10 libros en un estante?

h. ¿Cuántos grupos de 5 alumnos se pueden formar con 20 alumnos

sobresalientes de una preparatoria para que la representen en un

concurso?

i. ¿De cuántas maneras se pueden elegir 3 idiomas entre 10?

j. ¿De cuántas maneras puede un alumno escoger 6 preguntas de entre 10?





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Área Física



Concepto Origen de la medición. La física y otras ciencias. Unidades de medida del SI Notación Científica. Conversión de Unidades. Movimiento Rectilíneo Uniforme.

Actividades Actividad 1:

Investiga el origen de la medición y realiza un escrito de media página mínimo.

Actividad 2:

Pasa a notación científica los siguientes números:

a. 3,0

b. 0,000045

c. 0,54645

d. 0,000000000053453453

e. 0,0534534

f. 64564745

g. 8000000

h. 9000000

i. 1500000000000000

j. 0,00009099990000002

k. 900000000

l. 9999900000000

Actividad 3:

1. Pasa a metros las siguientes medidas:

a. 900000 cm

b. 300000 km



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c. 200 hm

d. 0,04 dam

e. 0,0006 nm

f. 0,00034 Tm

2. Pasa a centímetros las siguientes medidas:

a. 900000 cm

b. 300000 km

c. 200 hm

d. 0,04 dam

e. 0,0006 nm

f. 0,00034 Tm

Actividad 4:

Resuelve los siguientes problemas de movimiento rectilíneo uniforme.

1) Un avión viaja con una velocidad constante de 250 m/s. Calcula su velocidad

en km/h.

(Resultado: v = 900 km/h)

Solución

2) Un coche se mueva a una velocidad constante de 90 km/h. ¿Cuál es su

velocidad en m/s)

(Resultado: v = 25 m/s)

3) Recibimos por radio un mensaje del ferry que dice: "Estamos a 70 km de Santa

Cruz y vamos hacia allí a 60 km/h".

a) ¿A qué distancia de Santa Cruz estará el ferry dentro de 40 minutos?

(Resultado: 30 km)

b) ¿Cuánto tardará el ferry en llegar al puerto? (Resultado: 1h 10 min)

4) En la retransmisión de una carrera ciclista el locutor comenta: "estamos a 60

km de la meta y llevamos una velocidad media de 36 km/h". Si mantienen esa

media,

a) ¿A qué distancia de la meta estarán 80 min después? (Resultado: 12 km)



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b) ¿Cuánto tardarán en llegar a la meta? (Resultado: 1h 40 min)




Área Física



Concepto Movimiento ondulatorio. Péndulo simple.


Realizar en clase la demostración de un experimento de física de ondas, diferente

al análisis del péndulo. Realizar un escrito que justifique el experimento y lo que

encontraron. Se sugiere que se use el método científico para analizar el

fenómeno.

Actividad 2:

Metodología Resuelve las actividades con su respectivo proceso, preséntalos en la fecha

pedida. Y sustentándolo en la fecha acordada con tu profesor.



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Área Emprendimiento



Concepto Calidad y control de calidad en una empresa. Estrategias para mantener calidad.

Cliente satisfecho.

La innovación y la calidad.

Precio.

Valor.

Valor interno.

Valor externo

Actividades Actividad 1.

Realiza en casa un producto, y expone en clase su precio, su costo y su valor.

Actividad 2.

1. Para 10 productos distintos escribe su valor interno y su valor externo.

2. Investiga y escribe las estrategias que existen para mantener la calidad de un

producto.

3. ¿En qué consiste un cliente satisfecho? Escribe al menos diez situaciones

donde te hayas considerado un cliente satisfecho.

Metodología Resuelve las actividades, preséntalos en la fecha pedida. Y sustentándolo en la fecha

acordada con tu profesor.



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Concepto La comunicación oral. El lenguaje en la comunicación oral. Barreras en la comunicación oral. Las palabras en la comunicación oral. Las palabras de necesidad o de obligatoriedad. Palabras de posibilidad e imposibilidad. Observaciones, conclusiones, juicios y opiniones. El poder de la palabra.


Responde las siguientes preguntas, con tus palabras:

1. ¿Qué es la comunicación oral’

2. ¿Qué barreras afectan la comunicación oral?

3. ¿Para qué sirven las palabras en la comunicación oral?

4. ¿Cuáles son las palabras de necesidad o de obligatoriedad?

5. ¿Cuáles son las palabras de posibilidad o imposibilidad?

6. ¿En que se diferencian las observaciones, conclusiones, juicios y opiniones y

que cuidados debes tener en cada uno?

7. ¿Cuál es el poder de la palabra?





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Concepto Antecedentes del mercado laboral en Colombia. Tendencias actuales de oportunidades productivas. Generación de empleo a través de la creación de empresas. ¿Qué es el emprendimiento? Mitos y realidades del emprendimiento. Motivaciones de un emprendedor. El emprendimiento como proyecto de vida en la actualidad.


Investiga la biografía de un empresario y expone su vida en clase.

Actividad 2

Investiga cómo está el mercado laboral en Colombia. Has un escrito de esto, y de

tu opinión frente a la situación actual. Escribe al menos una página.





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Concepto ¿Qué son las competencias? Competencias básicas. Competencias ciudadanas. Competencias laborales.


1. Escribe que son competencias básicas, y enumera cada una de las

competencias básicas que existen. Referencia el autor.

2. Investiga que son las competencias ciudadanas, y escribe al menos 15.

3. Escribe que son las competencias laborales y escribe al menos 15.

4. Realiza un escrito de al menos una página donde se hable de las competencias

y su importancia con tus palabras.





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Concepto La creatividad. ¿Cómo es una persona creativa? ¿Cómo desarrollar nuestra creatividad? Conceptualización de Innovación. ¿Qué es innovación? ¿Por qué innovar? Tipos de innovación. Componentes de la innovación. ¿Cómo innovar? Las empresas y la innovación.


Realiza dentro de la clase una actividad que le permita a tus compañeros

aumentar su creatividad. No se puede gastar más de 10 minutos.

Actividad 2:

1. Investiga los tipos de innovación. Enumeralos, y explica cada uno.ç

2. Escribe al menos la historia de tres empresas innovadoras y explica por qué

lo son.

Metodología Resuelve las actividades, preséntalos en la fecha pedida. Y sustentándolo en la

fecha acordada con tu profesor.



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Concepto Desarrollo conceptual del plan de negocios. Estructura general del plan de negocios. Importancia de elaborar un Plan de Negocio. Mitos y realidades del plan de negocios. Elaboración del plan de negocios. Definición del negocio. El equipo de trabajo. Los productos y/o servicios.

Actividades 1. Investiga que es un plan de negocio.

Elabora un plan de negocio para una idea de negocio que tengas.





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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN SEGUNDO (2°) PERIODO

Área Matemáticas


Docente Torres Rodríguez Carlos Alberto

Concepto

Actividades 1. Preguntas para revisar la teoría: a) ¿Qué es una fracción decimal? Escribe 3 ejemplos.

b) ¿Cómo se lee un número en el cuadro de posiciones?

c) ¿Cómo se convierte una fracción decimal en número decimal?

d) ¿Qué relación hay entre el número de ceros del denominador de la fracción y las cifras

de la parte decimal del número?

e) ¿Puede un número natural representarse en forma de número decimal? Explica cómo

hacerlo.

f) ¿Cómo se suman y restan números decimales? Explica con dos ejemplos.

g) ¿Cómo se multiplica un número decimal por una potencia de 10? Explica con tres

ejemplos.

h) ¿Cómo se divide un número decimal por una potencia de 10? Explica con tres ejemplos.

i) ¿Cómo se multiplican dos números decimales? Explica con tres ejemplos

j) ¿Como se divide un número decimal por un número natural? Explica con tres ejemplos

k) ¿Cómo se divide un número decimal o natural por un número decimal? Explica con tres

ejemplos.

3. ¿Cómo se eleva un número decimal a un exponente? ¿Cómo se determina el número de

cifras decimales del resultado?

4. Escribe de todas las formas posibles y explica el significado de las siguientes expresiones: a) dos décimas c) dos centésimas b) dos milésimas d) una diezmilésima 5. Escribe los siguientes números a) 60 unidades y 3 centésimas c) 805 milésimas b) 48 unidades y 7 milésimas d) 27 unidades y 8 centésimas5.



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6. Escribe en forma de fracción decimal los siguientes números decimales: a) 0,47 c) 0,081 e) 0,085 b) 0,007 d) 0,06 f) 0,0567. 7. Escribe en la forma decimal el número que corresponde a: a)7 miles + 2 decenas + 3 décimas b)8 miles + 2 unidades + 7 milésimas c)8 miles + O decenas + 7 unidades + 13 centésimas d)16 miles + 15 centenas + 13 unidades +121 milésimas 8. Grafica en la recta numérica las siguientes fracciones propias e impropias:

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12)

13)

14)

15)

16)

17)

18)

19)

20)

9. Simplifica las siguientes fracciones

1) 2) 3) 4) 5) 6)

7) 8) 9) 10) 11) 12)

10. Realiza los siguientes ejercicios combinados:

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16.

17. 18. 19. 20.

11. Multiplica las siguientes fracciones.

1. 2. 3. 4. 5.

147

98

637

273

415

332

513

285

441

252

979

623

444

370

5005

2002

6006

3003

1515

1212

2338

1503

7007

343

30

1

6

1

15

1

9

1

15

8

25

15

9

6

12

1

6

5

3

2

8

1

6

1

5

1

4

1

12

7

8

5

4

3

10

3

30

7

15

11

7

4

90

1

6

5

180

1

150

7

75

2

50

1

6

1

82

7

41

4

39

3

91

9

26

11

150

59

120

43

108

31

400

117

300

113

200

111

14

1

12

1

7

1

6

1

72

13

36

11

80

7

40

2

24

4

9

5

12

7

80

3

160

1

320

11

20

7

128

1

64

1

32

1

2

13

80

1

96

1

48

1

16

15

6

1

1331

1

121

1

11

7

8

1

5

33

2

3

3

2

6

5

5

4

4

3

9

10

5

4

9

8

8

7

7

6

21

16

8

7



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6. 7. 8.

9. 10.

11. 12. 13. 14.

15. 16.

17. 18.

19. 20.

12. Divide las siguientes fracciones:

1.

2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12.

13. 14. 15. 16. 17.

18. 19. 20.

13. Calcula el valor de las siguientes potencias:

14. Juan y Marta tienen que hacer un trabajo de 24 páginas. Juan hace 1/3 del trabajo y Marta

.

a) ¿Cuántas páginas ha hecho cada uno?

b) ¿Qué fracción del trabajo han hecho entre los dos? c) ¿Qué fracción del trabajo les queda por hacer?

15. Calcula el dinero obtenido por la venta de 2/3 de 6000 kilogramos de arroz a 0,90 euros el kilogramo.

16. La edad de Ignacio es igual a la cuarta parte de la edad de su padre menos dos años. Si el

padre tiene 44 años, ¿cuántos años tiene Ignacio?

17. De una cosecha de 3400 kg de melocotones, 2/5 se dedican a fabricar mermelada y el resto se vende a 0,72 euros el kilogramo. Calcula:

21

26

13

19

19

7

13

4

24

52

69

7

28

17

34

23

36

90

15

18

82

34

108

41

15

90

49

11

22

21

8

1

9

10

5

6

3

2

39

72

4

13

4

1

14

22

11

8

8

7

72

51

102

24

5

1

14

3

10

7

6

5

4

1

7

6

3

2

75

38

34

5

19

17

5

3

19

42

6

13

17

11

4

33

6

52

3

4

4

3

22

5

11

6

22

7

14

11

3

2

6

5

9

14

8

7

6

5

8

3

3

4

9

8

4

3

12

5

7

38

21

19

82

3

14

30

7

6

30

21

36

75

105

104

183

25

61

50

13

6

91

72

2

18 18

97

81

4

315

4412

11

3

29 14

73

50



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a) Los kilogramos dedicados a fabricar mermelada. b) El dinero obtenido por la venta.

18. Mi hermano pequeño ha comprado un ordenador y un amigo le ha regalado 42 juegos. De estos juegos, los 2/3 son de acción, 2/7 son juegos de estrategias y rol, y el resto de cultura general. ¿Cuántos juegos le regaló de cada tipo exactamente?

19. Dividiendo una fracción entre 2/5 se obtiene 45/28. Calcula dicha fracción.

20. Entre una viuda y sus dos hijos se repartió, como herencia, un terreno de labranza de 540

Ha. A la señora le correspondieron los 2/3 del total y a cada uno de los hijos, 1/2 del resto. a) ¿Cuántas Ha de terreno le tocaron a la madre y cuántas a cada hijo?

b) ¿Qué fracción de la totalidad obtuvieron cada uno de los chicos?

Metodología Resuelver las actividades, preséntalas y sustentándolas en la fecha acordada con

el profesor.



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Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 6° Periodo 02


Concepto

Actividades 1 – Escribe un texto en inglés y tradúcelo al español utilizando los diferentes grados de comparación del adjetivo en inglés. 2 – Escribe 20 oraciones gramaticales en ingles utilizando los verbos modales y escribe la traducción al español. 3 – Construye 20 oraciones gramaticales en ingles utilizando los diferentes grados de comparación del adjetivo, luego, tradúcelas al español. 4 – Redacta un texto en español donde utilices mínimo 15 verbos en presente y 10 en pasado, luego tradúcelo al inglés. (Los verbos utilizados deben ser subrayados). 5 – Selecciona 15 preposiciones en inglés y escribe una oración gramatical con cada una, escribe la traducción al español. 6 – Elige tres outdoor activities(actividades al aire libre), y escribe en ingles como se pueden desarrollar o llevar a cabo cada una. (minimo 5 renglones para cada actividad).

Metodología Resuelver las actividades, preséntalas y sustentándolas en la fecha acordada con

el profesor.



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Área Física



Concepto

Actividades Marque la respuesta correcta y justifique su elección.

1. ¿Cuál es la velocidad media, en m/s, de un coche que en 2 horas recorre 180 km?

a) 30 m/s b) 25 m/s c) 90 m/s d) 18 m/s

2. ¿Cuál es el valor de una velocidad de 72 km/h expresado en el Sistema Internacional?

a) 20 m/s b) 20 km/h c) 72 m/s d) 260 m/s

3. Una persona camina a velocidad constante de 5 km/h. ¿Cuánto tiempo tardará en recorrer una distancia de 6000 m?

a) 0,8 h b) 1,2 min c) 1,2 h d) 3 min

4. Un avión se desplaza a una velocidad de 1080 km/h, ¿cuál es su velocidad en m/s?

a) 300 m/s b) 1080 m/s c) 600 m/s d) 80 m/s

5. Una persona A recorre 9 km en 130 minutos, otra B recorre 1500 m en 900 s y una tercera persona C lleva una velocidad de 5 km/h. ¿Cuál es la más rápida?

a) A b) B c) C d) Las tres igual

6. Si voy desde el punto A hasta el B, que se encuentra a 10 km de distancia, y luego regreso al punto de partida el desplazamiento total será:

a) 10 km b) 20 km c) 0 km d) Depende de la trayectoria.

7. Un delfín puede alcanzar nadando en el agua una velocidad de 54 km/h ¿Cuánto tiempo tardará el delfín en recorrer 450 m?

a) 1 min b) 50 s c) 10 s d) 30 s

8. Un paseante que se mueve con velocidad constante, se sienta en un banco durante un cierto tiempo y vuelve al punto de partida, a la misma velocidad. ¿Cuál de las siguientes gráficas x-t representa su movimiento?

x x



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9. Calcule la velocidad en la trayectoria 1, en la 2, en la 3 e invente una historia que describa el movimiento de la gráfica.

Metodología Resuelver las actividades, preséntalas y sustentándolas en la fecha acordada

con el profesor.

x x



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Área Física



Concepto

Actividades Desarrollar los siguientes problemas, aplicando correctamente las fórmulas adecuadas.

1. El periodo de una onda es de 0,5 segundos y su longitud de onda es de 2,4 m.

¿Cuál es la velocidad de propagación de la onda?

2. Hallar la longitud de onda de un haz de luz cuyo periodo es de 0,02 segundos.

3. Una guitarra emite un sonido cuya frecuencia es de 6 hz. Hallar la longitud de onda y su periodo. 4. Una cuerda de 2 metros de longitud y de masa 30 gramos, se encuentra

tensionada por medio de una fuerza de 20 new. Si un extremo de la cuerda vibra

con una frecuencia de 15 hz. Calcular la velocidad de propagación.

Metodología Resuelver las actividades, preséntalas y sustentándolas en la fecha acordada

con el profesor.



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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN TERCER (3°) PERIODO

Área Matemáticas



Concepto

Actividade

s

1. Coloca el nombre que recibe cada uno de los siguientes polígonos según el número de lados, loas ángulos y el tamaño de los lados.

2. Dibuja los siguientes polígonos con regla. a. Dodecágono b. Endecágono c. Nonágono d. Pentágono e. Octágono f. Hexágono g. heptágono h. Rombo i. Triángulo rectángulo j. Cuadrilátero 3. Explica en que consiste cada una de las siguientes fracciones y realiza cinco ejemplos de cada una de ellas: a. Propias b. Impropias c. Homogéneas d. heterogéneas e. Mixtas 4. Representa gráficamente las siguientes fracciones:

a.

b.

c.

d.

e.

f.

5. Para cada una de las siguientes figuras escribe la fracción que representa la parte sombreada: a. b. c.



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005




d. e. f.

g. h.

6. Representa las siguientes fracciones mixtas en fracciones impropias

a. 7

b.

c.

d.

7. Representa las siguientes fracciones impropias en fracciones mixtas

a.

b.

c.

d.

8. Resuelva las siguientes operaciones entre números fraccionarios:

a. 25

4

12

6 b.

7

1

5

4

c. 60

7

12

1 d.

8

3

15

9

e. 47

1

15

235 f.

5

9

32

12

g. 26

15

6

8 h.

17

10

7

25

i. 8

5

6

1 j.

21

63

26

45

9. Halle el perímetro de los siguientes polígonos



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005




10. Hallar el valor del lado de los siguientes polígonos.

11. Hallar el área de los siguientes polígonos

6cm

6cm

3m

4m

9m 9m

17m

A=264cm A=85m

A=216dm

P=189m

A=360cm A=783dm



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005




12. Calcular el área de las siguientes figuras en la misma unidad de medida



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005




13. Realiza las siguientes operaciones:

A. 342,5 + 3,234 – 123,6

B. 34,6 + 45 + 6,45 - 43,2

C. 456,78 - 45,982

D. 34,988 - 4,32

E. 345,6 x 3,4

F. 3578,12 x 2,81

G. 432,46 / 3,45

14.En los siguientes ejercicios di cuales de las soluciones son correctas

y cuales incorrectas.

a. 3,6669 x 1000 = 366,69

b. 3,6669 / 1000 = 0.0036669

c. 0,036 x 10 = 0,36

d. 0.036 / 10 = 0,036

e. 0.000012 x 10 000 = 0.12

f. 123.005 / 10 000 = 0,123005

15. Resolver los siguientes problemas con números decimales

a. Una jarra vacía pesa 0.64 kg, y llena de agua 1.728 kg. ¿Cuánto pesa el

agua?

b. Un ciclista ha recorrido 145.8 km en una etapa, 136.65 km en otra etapa

y 162.62 km en una tercera etapa. ¿Cuántos kilómetros le quedan por

recorrer si la carrera es de 1000 km?

c. De un depósito con agua se sacan 184.5 l y después 128.75 l, f inalmente

se sacan 84.5 l. Al f inal quedan en el depósito 160 l. ¿Qué cantidad de

agua había el depósito?



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005




d. Se tienen 240 cajas con 25 bolsas de café cada una. Si cada bolsa pesa

0.62 kg, ¿cuál es el peso del café?

e. Sabiendo que 2.077 m³ de aire pesan 2.7 kg, calcular lo que pesa 1 m³

de aire.

f. Eva sigue un régimen de adelgazamiento y no puede pasar en cada

comida de 600 calorías. Ayer almorzó: 125 g de pan, 140 g de

espárragos, 45 g de queso y una manzana de 130 g.

g. Si 1 g de pan da 3.3 calorías, 1 g de espárragos 0.32, 1 g de queso 1.2 y

1 g de manzana 0.52. ¿Respetó Eva su régimen?

h. Una señora compra 6 latas de zumo de 0,80 € cada una; 8 latas de cola de 0,55 €

cada una y 10 paquetes de galletitas de 0,60 €. Si paga con un billete de 50 €,

¿cuánto dinero le devuelven?

i. De un rollo de alambre de 20 m se cortaron 1,75 m; 4,5 m y 6 m. ¿Cuántos metros

quedaron?

j. Julia va al colegio caminando. Su colegio está a 1 km de su casa. Si ha recorrido

79,37 m. ¿Cuántos metros le faltan por recorrer?

k. El pasillo de mi colegio mide 15,405 m. He recorrido 8,75 m. ¿Cuántos pasos tendré

que dar para recorrer los metros que me faltan si en cada paso avanzo 0,605 m?

l. El perímetro de un triángulo isósceles mide 20,28 cm. Si la base mide 8,2 cm

¿cuantos centímetros mide cada uno de sus lados iguales?

m. Julia ha cortado una cinta roja de 4,35 m en 5 trozos iguales y otra verde de 5,58 m

en 6 trozos iguales. ¿Qué trozos son más grandes, los de la cinta roja o los de la

cinta verde?¿Cuánto más?

16. RESUELVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES UTILIZANDO NÚMEROS

ENTEROS

a. En una estación de esquí la temperatura más alta ha sido de -20 C, y la más baja,

de -230 C. ¿Cuál ha sido la diferencia de temperatura?

b. Un avión vuela a 11000 m y un submarino está a -850 m. ¿Cuál es la diferencia de

altura entre ambos?

c. Pitágoras nació el año 585 a.C y murió el año 495 a.C ¿Cuántos años vivió

Pitágoras?



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d. Tengo en el banco $600000, me ha llegado una factura de $1000000, ¿cuánto me

falta para pagar la factura?

e. Si estoy en el piso 2º y bajo 3 pisos ¿en cuál me sitúo?

f. En la cuenta corriente del banco tenemos 1250 €. Se paga el recibo de la luz, que

vale 83 €; el recibo del teléfono, que vale 37 €, y dos cheques de gasolina de 40 €

cada uno. ¿Cuánto dinero queda en la cuenta corriente?

g. Cristian vive en el 4º piso, se sube en el ascensor y baja al sótano 2, ¿Cuántos pisos

ha bajado?

h. Un día de invierno amaneció a 3 grados bajo cero. A las doce del mediodía la

temperatura había subido 8 grados, y hasta las cuatro de la tarde subió 2 grados

más. Desde las cuatro hasta las doce de la noche bajó 4 grados, y desde las doce a

las 6 de la mañana bajó 5 grados más. ¿Qué temperatura hacía a esa hora?

17. Expresar cada situación en lenguaje algebraico.

El triple de N ⇒

La mitad de X ⇒

La tercera parte de Y⇒

La cuarta parte de L ⇒

El doble de la suma de dos números⇒

El triple de la diferencia de dos números⇒

Tres números enteros consecutivos⇒

El doble de un número incrementado en 6 equivale a la quinta parte del número

disminuida en 7⇒

El cuádruplo de la suma de M y P ⇒

La mitad de la diferencia de dos números⇒



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El cuadrado de X ⇒

El cubo de Y⇒

La suma de los cuadrados de dos números⇒

La quinta parte del cubo de un número⇒

El cubo de la quinta parte de un número⇒

Las dos terceras partes de la suma de dos números⇒

18. Escribe 5 proposiciones simples

19. Escribe 5 proposiciones compuestas

20. Investigar: ¿qué es valor de la responsabilidad?

Metodología Resuelver las actividades, preséntalas y sustentándolas en la fecha acordada con el

profesor.



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Área Idioma Extranjero (Inglés) Grado 6° Periodo 03


Concepto

Actividades 1 – En un texto de inglés, identifica y subraya un mínimo de 10 verbos en presente y escribe la traducción a español. 2 – Escribe 15 oraciones gramaticales en ingles utilizando el presente continuo progresivo en sus tres formas gramaticales (afirmativa, interrogativa y negativa). 3 – Has una lista de mínimo 20 verbos en ingles en presente y escríbele al frente la forma continua o progresiva y la traducción al español. 4 – Escribe el 15 oraciones gramaticales en ingles utilizando las wh – questions, escríbeles la traducción a español. 5 – Elige el nombre de 10 países, escribe su nombre en inglés y la nacionalidad de quienes nacen en ellos.


profesor.



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Área Física



Concepto

Actividades REALIZAR EL SIGUIENTE TALLER: MATERIALES - Un cronómetro - Una canica - Un regla de metro MARCO TEÓRICO Recordemos que al tratarse de un movimiento uniformemente acelerado, el movimiento de caída libre se estudia con sus mismas relaciones algebraicas. Para la realización de esta práctica experimental tendremos en cuenta la ecuación que nos pone en relación la aceleración de la gravedad con la altura y el tiempo.

(1)

Teniendo en cuenta que el cuerpo se deja caer libremente la , así pues:

Despejando de (2):

La ecuación (3) nos permite determinar experimentalmente el valor de la gravedad en la ciudad de Buga, a través del método de caída libre, aprovechando la posibilidad que tenemos de medir altura (h) y tiempo (t).

h (cm)

t(s) 2h (cm) t2 (s2) g = 2h/ t2 (cm/ s2)

50

55

60

65

70

75

80



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PROCEDIMIENTO 1) Dejar caer la canica de diferentes alturas y medir el tiempo que se demora en caer (recomiendo hacer las mediciones varias veces desde la misma altura, para minimizar el error). 2) Registrar los datos obtenidos en la tabla 1. 3) Completar las columnas, realizando los cálculos pertinentes. 4) Calcular el error relativo con la siguiente

fórmula: | |

PREGUNTAS 1) Teniendo en cuenta los resultados ¿consideras apropiado el método para determinar experimentalmente la aceleración de la gravedad? ¿Por qué? 2) ¿Qué variables consideras que no se tuvieron en cuenta para el desarrollo de la práctica experimental? 3) Si el experimento se realizara en la luna ¿crees que la canica caería más rápido o más lento? ¿Por qué?

85

90

95

100

110

120

130

140

150

̅ =


profesor.



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Área Física



Concepto

Actividades 1. Utilizando Hoja de papel milimetrado, Lápiz y los conceptos aprendidos de la guía, Calcular gráfica y analíticamente la posición de la imagen si:

A. El objeto se coloca a 40 centímetros de una lente convergente de 15 centímetros

de distancia Focal, sabiendo que el objeto tiene una altura de 20 cm.

B. El objeto se coloca a 30 centímetros de una lente convergente de 40 centímetros

de distancia focal, sabiendo que el objeto tiene una altura de 5 cm.

2. Una lente convergente tiene una distancia focal de 24 cm y da una imagen situada a 36

cm de la lente. Calcular la posición del objeto.

3. Una lente divergente tiene una distancia focal de 30 cm y da una imagen virtual colocada a 12 cm de la lente. Calcular la posición del objeto. Un objeto se coloca a 20 cm de una lente divergente de 16 cm de distancia focal. Calcular

la posición de la imagen


profesor.

PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN PRIMER … · Ubica los siguientes números reales en...

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