Atencin Tutorial Integral Orientaciones para el Coordinador de Tutora

Atencin Tutorial Integral Orientaciones para el Coordinador de Tutora

PLAN DE ATENCIN TUTORAL INTEGRAL 2015 DE LA IE I. Datos Informativos: a. I.E.: Cahuideb. Nivel:Secundaria de Jornada Escolar Completa c. Directora: Rebeca Noem Daz Vargas d. Coordinador de tutora: Consuelo Soledad Daz ChilnPersonal de apoyo: Psicloga: Erika Miluska Arvalo Amasifuen e. Profesores tutores: Grado y seccin N de estudiantes Tutor Horario Auxiliar de apoyo

Da Hora

1ro A Ema Clariza Ortiz BrionesMircoles1ra y 2da

1ro B Wilder Malaver MestanzaJueves 8va y 9na

1ro CVctor Ren Zamora AraujoJueves4ta y 5ta

2do ABlanca Margarita Linares GonzlesMartes3ra y 4ta

2do B Tesi Vela RamrezViernes6ta y 7ma

2do C Bonny Viviana Capillo TorresMircoles8va y 9na

3ro A Gleni Giovani JessViernes1ra y 2da

3ro BMiguel ngel Chuquihuanga MoriJueves5ta y 6ta

4to ACristian Acosta VzquezJueves8va y 9na

4to BNixon Emerson Lpez del castilloMircoles 3ra y 4ta

5to AAmrico Jess Burgos AchacaViernes8va y 9na

5to BMara Graciela Amador RiscoMircoles8va y 9na

f. Meta de atencin: La Atencin Tutorial Integral en el presente ao ser a 320 estudiantes. II. Ideario institucional: Visin: Al 2018, la Institucin Educativa CAHUUIDE ser una institucin lder que brinda una formacin integral cientfica, humanista e investigativa para lograr estudiantes competentes, proactivos, emprendedores, y con calidad humana; mediante la gestin emprendedora y con un potencial humano comprometido con la calidad y equidad educativa; promoviendo estilos de vida saludable, valores identidad nacional, una cultura de paz, el cuidado del ambiente y la prevencin de riesgos.Misin: Somos una Institucin Educativa que brinda una formacin integral a los educandos basado en un enfoque humanista y ambiental, con el objetivo de formar seres creativos, innovadores, emprendedores, identificados con su comunidad local, regional y nacional, con una gran calidad humana y capaces de tomar decisiones que les permitan gestionar con xito su proyecto de vida basada en valores as como afrontar exitosamente los retos de la sociedad. Y as contribuir con un potencial humano que pueda aportar al bienestar y progreso de la sociedad local, regional y nacional III. Situacin y perspectiva institucional 4.1. Diagnstico (aspectos relevantes extrados del Plan Anual de Trabajo y consolidado presentado por equipo de tutores de grados, que afectan la IE)

rea del Desarrollo de los Aprendizajes: Problemas Causa Consecuencia(s)

Poco inters en la labor tutorial por parte de los docentes. Dedicacin al desarrollo cognitivo de los estudiantes.Escaso seguimiento de los casos que se presentan.

Falta de un ambiente para ATI.Falta de recursos econmicos y capacidad de gestin.No se puede tratar los casos con plena confidencialidad.

Escaso inters de los padres en el seguimiento acadmico y actitudinal de sus hijos.Dedicacin a sus labores agrcolas y ganaderas.Bajo rendimiento acadmico, desercin escolar, alumnos repitentes y problemas de conducta.

Indisciplina escolar.Escasa coordinacin entre los responsables del Comit de Disciplina y Convivencia Escolar en la aplicacin del Reglamento Interno. Tardanzas, evasiones de clases, mal uniformado. Estudiantes irresponsables.

Excesos de permisos de algunos docentes a los alumnos: bao, kiosco y domicilios.Mucha tolerancia de algunos docentes.Interrupcin de clases, problemas de salud y evasin de clases.

Bajo rendimiento acadmico.Bajo nivel educativo de los padres de familia.Problemas familiares.Bajas calificaciones acadmicas y problemas de conducta.

rea de Desarrollo Personal: Problemas Causa Consecuencia(s)

Estudiantes con actitudes transgresoras.Violencia familiar y sexual.Desercin escolar, problemas de salud, etc., embarazo precoz.

Malos hbitos alimenticios y descuido de su higiene personal.Desconocimiento de una alimentacin balanceada y saludable.Desnutricin, vulnerabilidad a contraer enfermedades.

Falta de uniformidad de algunos estudiantes.Irresponsabilidad de los padres e hijos.Distraccin en horas de clase.

Escaso conocimiento de la demanda del mercado laboral.Cambios sustanciales en el campo laboral.Mala eleccin de las carreras profesionales.

rea Desarrollo Social Comunitario: Problemas Causa Consecuencia(s)

Aulas sucias en los intercambios de horaEscasa prctica de hbitos de higiene.Atraso en el desarrollo de los aprendizajes.

Deficiente alimentacin balanceada en la mayora de los alumnos. Desinformacin y desconocimiento de los padres en la importancia de la nutricin de sus hijos.Sueo, cansancio, bostezo, de algunos estudiantes en las clases.

Desintegracin familiar.

Problemas conyugales, econmicos y laborales.Rebelda y conductas inadecuadas en los adolescentes.

Mal clima institucionalFalta de asertividad, empata y capacidad de escucha en los trabajadores.Egosmo, falta de comunicacin y solidaridad en el trabajo.

Los brigadieres y policas no cumplen adecuadamente sus funciones.Desinformacin del Reglamento Interno.Indisciplina escolar.

I. CARTEL DE CONTENIDOS REFERENCIALES:

Se presenta un cartel de contenidos referenciales que sern abordados preferentemente bajo la modalidad de la tutora grupal, y desarrollado de forma operativa en los protocolos respectivos: ORIENTACINPRIMEROSEGUNDOTERCEROCUARTOQUINTO

DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES(24 horas)Mejorando mi plan de estudio. (sesin N 7)Mis estudios en el colegio. (sesin N 9)Mis deseos para el futuro.(sesin N10)Autoevaluacin de mis actividades. (sesin N 9)Conozco mis debilidades de aprendizaje.(sesin N 7)

Mi horario escolar. (sesin N 2)Utilizo estrategias segn mi ritmo. (sesin N 4)Uso del tiempo libre. (sesin N 2)Importancia de revisar nuestros errores. (sesin N 11 )

Tcnicas de relajacin. (sesin N 3) Autoevaluacin. (sesin N 18 )

DESARROLLO PERSONAL (24 horas)Nos conocemos.(sesin N 4)Lo que siento, lo expreso. (sesin N 3)Me acepto tal y como soy. (sesin N 4)Mi valor personal. (sesin N 12)

Mi autoestima es mi escudo protector. (sesin N 5)As soy yo. (sesin N 13)Reconozco mis temores y esperanzas (sesin N 19)As expresamos nuestras emociones. (sesin N 3)Nos aceptamos tal y como somos. (sesin N 2)

Identificando y regulando mis emociones. (sesin N6)Aprendiendo a manejar la presin de grupo. (sesin N 5)Nuestras Normas de convivencia nos ayudan a vivir en armona. (sesin 1)

Proyecto de vida. (sesin N13 )Respetamos nuestras emociones. (sesin N 3)

Soy como soy o como dicen que soy. (ses in N 15)Autoestima y estima. (sesin N 12)Aprendiendo a tomar decisiones. (sesin N 5)Orientacin vocacional. (sesin N 12 )Nos sentimos seguros. (sesin N 4)

Empata y asertividad. (sesin N 18)Enamoramiento. (sesin N 6 )Aprendiendo a negociar. (sesin N 16)Escucha activa. (sesin N 16 )

Soluciono los conflictos con la negociacin. (sesin N 5)

Pensamientos saludables. (sesin N 11 )La imagen que proyecto. (sesin N 7)Normas de convivencia. (sesin N 1)

Buscando autonoma y pertenencia en mi grupo. (sesin N 8)

Tolerancia a la frustracin. (sesin N 9)

DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO(22 horas)Nuestras normas de convivencia. (sesin N 1)Estoy cambiando a mi ritmo. (sesin N 2 )Gustos e intereses saludables y constructivos. (sesin N 3)Todos merecemos respeto. (sesin N 2)Me expreso con respeto. (sesin N 6)

El buen trato en la escuela. (sesin N 2)Nuestras normas de convivencia. (sesin N 1)Relaciones interpersonales solidarias. (sesin N 4)Manejo de conflictos. (sesin N 17)Valorando las prcticas saludables. (sesin N 8)

Tengo derechos y deberes. (sesin N 20)

El valor de la honestidad. (sesin N 14)Cultura Emo. (sesin N 11 )Aprendiendo a prevenir y resolver conflictos. (sesin N 5)Factores de riesgos proteccin. (sesin N 9)

Estoy cambiando. (sesin N 8)

Esta situacin no me gusta. (sesin N 7)Dilemas morales. (sesin N 12 )Todos podemos hacerlo aunque de manera diferente. (sesin N 6)Un futuro saludable. (sesin N 15)

Valorando los estilos de vida saludable. (sesin N 9)Si supero los estereotipos todas y todos ganamos. (sesin N 18)Habilidades sociales. (sesin N 17 )Las imgenes transmitidas por los medios de comunicacin. (sesin N 7)Liderazgo, estilos de liderazgo y tipos de lderes. (sesin N 13 )

Nuestros hbitos alimenticios. (sesin N 10)Respetamos las reglas de trnsito ..ellas los protegen. (sesin N 10)Redes sociales. (sesin N 13 )Problemas alimenticios: anorexia y bulimia. (sesin N 8)Definimos nuestro proyecto de vida. (sesin N 12 )

Mi familia y yo estamos cambiando. (sesin N 15)La moda. (sesin N 15 )Cmo prevenir los accidentes? Qu podemos hacer? (sesin N 10)Es esto amor. (sesin N6)

Aprendiendo a reconocer situaciones de riesgos. (sesin N11)Virginidad vs castidad. (sesin N 8 )Paternidad y maternidad responsable. Mtodos anticonceptivos. (sesin N 6 )Normas de convivencia. (sesin N 1)Amor seguro o sexo seguro. (sesin N 10)

Aprendiendo a ver televisin. (sesin N12)Acoso sexual. (sesin N 16 )Factores y situaciones de riesgos en mi localidad. (sesin N 15 )

El bulling. (sesin N 13)La amistad. (sesin N 17 )Presin de grupo. (sesin N 18 )

Lo positivo y negativo del internet. (sesin N 19)Moda y msica. ( sesin N 14 )

E l matrimonio. (sesin N 13)

4.2. Fundamentacin de Atencin Tutorial Integral La Atencin Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompaamiento efectivo a los estudiantes de las instituciones educativas de la Jornada Escolar Completa para contribuir con su desarrollo integral en las dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario, mediante la implementacin de acciones planificadas de prevencin y orientacin acerca de diversos problemas asociados, preferentemente, al bajo rendimiento, la desercin o el rezago escolar. Objetivos institucionales IV. Plan de actividades N ORD.ACTIVIDADCRONOGRAMARESPONSABLE

MAMJJASOND

01Eleccin de los tutores.XDirectora

02Elaboracin del Plan Anual de Trabajo.XComit de tutora

03Reuniones de coordinacin con los Tutores, docentes y auxiliares de educacin.XXXXXXXXXX

04Reuniones de coordinacin con los tutores de cada seccin.XXXXXXXXXX

05Reuniones de coordinacin con el comit de disciplina y convivencia escolar.XXXX

06Control de asistencia de los estudiantes.XXXXXXXXXX

07Realizar concurso de ambientacin de aaula.X

08Charla/taller a los docentes.X

O9Escuela de padresXX

10Charla/taller a los estudiantes.X

11Atencin a los padres de familia.XXXXXXXXXX

5.1. Institucionales : Comprende la realizacin de un Proyecto Institucional denominado Trabajamos juntos para formar mejores personas, cuyos beneficiarios sern los estudiantes, docentes y padres de familia. El proyecto se realizar de la siguiente manera:

Con los docentes:

NTEMASACTIVIDADESRESPONSABLESFECHA

1

2Clima Institucionaltica ProfesionalCharlas/talleres

Charlas/talleres

Equipo de TutoraPsiclogaEspecialistas15 05 - 15

Con los padres de familia:

NTEMASACTIVIDADESRESPONSABLEFECHA

1Estilos de crianzaCharlas/talleresEquipo de TutoraPsiclogaEspecialistas21 06 - 15

2Violencia familiar y sexualCharlas/talleres

Equipo de TutoraPsiclogaEspecialistas16 08 - 15

Con los estudiantes:

NTEMAACTIVIDADESRESPONSABLEFECHA

1La transgresin es una tentacin Taller Relato de experiencias profesional y de vidaEquipo de TutoraPsiclogaEspecialistas03 - 07 - 15

PROGRAMA DE ACTIVIDADES GRUPALES: 5.2. Por grado Grado y seccin Objetivos Breve descripcin de acciones a desarrollar

1ro

2do

3ro

4to

5to

4.2. Extracurriculares (Informaciones sobre salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. planificadas y autorizadas a realizarse fuera de horario o de la IIEE escolar por seccin. Colocar las que se realizarn durante el presente ao) Grado y seccin Actividad Propsito Cronograma

Da Mes

V. Cronogramas de Reuniones por Grado (coordinacin/capacitacin/grupo de interaprendizaje, etc.) Grado y seccin Agenda Propsito Cronograma

Da Mes

VI. Cronograma de Escuela de Padres Grado y seccin Agenda Propsito Cronograma

Da Mes

VII. Bibliografa Huicungo, 18 de marzo.

Prof. Rebeca Noem Daz VagasDIRECTORA Coordinador de tutora Prof. Consuelo S. Daz Chiln

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