DECENIO DE LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE 2005-2014

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

AO DEL BICENTENARIO DEL GRITO DE LIBERTAD DADO POR DON FRANCISCO ANTONIO DE ZELA Y ARIZAGA EN TACNA

PLAN DE contingencia DE LA DIRECCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACIN TACNA

Prof. Esteban Gamaniel Gutirrez Quispe Especialista en Educacin y Ambiente 2011PLAN DE CONTINGENCIA 1. INFORMACION GENERALUbicacin:El local de la Direccin Regional Sectorial de Educacin-Tacna se encuentra ubicado en la Carretera a Calana km 8 del distrito de Calana, provincia y departamento Tacna. rea:El rea de uso que cuenta el local de la Direccin Regional Sectorial de Educacin Tacna es de 10.86 hectreas.Descripcin General:La presente edificacin cuenta con un ingreso peatonal y vehicular por la carretera a Calana, la misma que permite acceder a un espacio canal principal el cual comunica hacia la derecha una fotocopiadora, mesa de partes, auditorio y con DGP - DGI ubicado este ultimo en un pabelln de dos niveles, a la izquierda con la plaza principal (gruta), con una interseccin del espacio canal secundario comunica hacia la derecha con la cafetera. y hacia la izquierda con la Direccin, continuando con el espacio canal principal nos permite acceder hacia la derecha con una losa deportiva y hacia la izquierda con transparencia e infraestructura y numeracin de archivo , adyacente a este bloque esta imagen institucional y O.C.I. Respectivamente, y termina el espacio canal principal con el bloque de administracin pegado a este se ubica imprenta y unidad de abastecimiento emplazados frente al estacionamiento. En la parte posterior se encuentra la zona recreativa que contempla vestidores y una piscina.

Situacin Actual:El local donde se ubica la DIRECCION REGIONAL SECTORIAL DE EDUCACION TACNA cuenta con 7 bloques de atencin,

Direccin OCI. Imagen Institucional Numeracin, Infraestructura y Transparencia Direccin de Gestin Pedaggica e Institucional Trmite documentario (tramite documentario) Administracin, Imprenta, Abastecimiento.Adems de estos posee un auditorio, una cafetera, una fotocopiadora y vestidores (zona recreativa)

De los 7 bloques slo cuenta con segundo nivel el rea de D.G.P. y D.G.I., encontrndose todas estas infraestructuras con sus respectivas sealizaciones de seguridad y evacuacin, contando con slo 05 extintores (administracin, imprenta, abastecimiento, direccin y numeracin y archivo). Careciendo las dems unidades en caso de algn incendio que ser pueda suscitar. Las vas de evacuacin se encuentran libres y sin obstculos.

AFORO: 300 personas aproximadamente.

HORARIO DE ATENCIN:

De 8.00 a.m. a 4.00 p.m.

La Direccin Regional de Educacin es un ente normativo y constituye un rgano intermedio que depende normativamente del Ministerio de Educacin y funcionalmente de la Gerencia de Desarrollo Social del Gobierno Regional de Tacna y cuenta con la estructura siguiente: rgano de Direccin, Oficina de Control Institucional, Oficina de Asesora Jurdica, Oficina de Administracin, Direccin de Gestin Pedaggica y Direccin de Gestin Institucional.Las metas de atencin general en la regin de Tacna, es de 85959 alumnos distribuidos en Educacin Bsica Regular, Educacin Bsica Alternativa y Superior no Universitaria Pblicos y privados atendidos por 6217 docentes.

Los rganos desconcentrados de la Direccin Regional Sectorial de Educacin son las UGEL de: Tacna, Candarave, Tarata y Jorge Basadre que tienen dependencia normativa y funcional de la DRSET. Consecuentemente la Direccin de Gestin Pedaggica como rgano de lnea de la Regin de Educacin est organizado por equipos de especialistas como son: el equipo de especialistas de Educacin Inicial, Primaria, Secundaria, Bsica Alternativa y Educacin Superior no Universitaria que tienen como responsabilidad los asignados por la normativa emanada de la superioridad. Entre ellos las acciones de responsabilidad ambiental y de riesgo est asignado por funcin al especialista de Educacin y Ambiente en el rea de Educacin Secundaria (Ciencias), por lo que se ha elaborado el presente plan para el ao lectivo 2011.

2. INTRODUCCIONDurante los ltimos decenios hemos aprendido que no es posible continuar ignorando el impacto ambiental que se viene suscitando por causa de actividades humanas sobre el Ecosistema biolgico del cual somos parte. En el mundo se viene tomando conciencia de los peligros que encierra la explotacin indiscriminada de los recursos naturales: flora, fauna, pesquera, bosques, suelos, ros, minerales, hidrocarburos y del riesgo que corremos al sobrecargar las capacidades de la tierra, para degradar la contaminacin del aire y del agua, lluvias cidas, desechos slidos, productos txicos. Como resultado, los cambios medio ambintales han pasado a ocupar un lugar prominente en las estrategias y polticas de desarrollo, prcticamente en todos los pases del mundo. En el Per una de las ideas que emergen con mayor claridad son las polticas ambientales, por s solas no tienen la posibilidad de ser efectivas o exitosas que sugieren el apoyo y soporte de otras polticas de desarrollo para tener un impacto positivo y promover el desarrollo sustentable. Por otro lado, el Per es un pas mega diverso, con la mayor reserva planetaria de especies genticas y cuenta con la mayor cantidad de climas y microclimas, est situado en un rea de mayor sismicidad y vulnerabilidad del mundo. Adems, es la regin tropical y subtropical donde se registra con frecuencia los cambios climticos; debemos agregar a este marco natural la presencia de la Cordillera de los Andes que le da una fisonoma geogrfica con caractersticas especiales. Los terremotos, las precipitaciones fluviales, las inundaciones, deslizamientos de tierra, aluviones y las sequas principalmente; son fenmenos naturales que con frecuencia crean situaciones de desastre con serios impactos que alteran el normal desenvolvimiento de los pueblos y ciudades.

Es importante que tomemos muy en cuenta, que la ocurrencia de los fenmenos naturales es inevitable, pero que dependen de nuestros hbitos de vida y de las medidas que adoptemos, para que no se conviertan en desastres medio ambientales.

La cultura preventiva concientizadora en la educacin ambiental y del riesgo es fundamental para garantizar ciudadanos con actitudes responsables de su entorno ambiental, patrimonial y el ecodesarrollo sostenible y sustentable de la regin, en ese sentido la Direccin Regional de Educacin de Tacna ha formulado el presente plan de contingencia para enfrentar una emergencia ya sea de carcter natural o antrpico con eficacia. 3. BASE LEGALa. Constitucin Poltica del Per.

b. Ley N 28044 Ley General de Educacin.

c. D.L. N 19338 Ley de creacin del SIDECI y sus modificatorias D. Leg. N 442, D. Leg. N 735 y D. Leg. N 905.

d. Ley N 26549 Ley de Los Centros Educativos Privados.

e. D.S.N 05-94-ED, Reglamentos de los Institutos Tecnolgicos Superiores.

f. D.S.N 001-96-ED, Reglamentos de Centros y Programas Educativos Privados.

g. D.S. N 002-96-ED, Reglamentos de Organizacin y Funciones del MED.

h. D.S.N 007-2001-ED, Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades en los Centros y Programas Educativos.

i. D.S.N 025-2001-ED, crea la Oficina de Tutora y Prevencin Integral del Ministerio de Educacin no Sectorial.

j. D.S.N 15-2002-ED, Reglamento de Organizacin y Funciones de la Direccin Regional de Educacin y Unidades de Gestin Educativa.

k. D.S.N 023-2003-ED, Reglamento de Institutos Superiores Pedaggicos.

l. D.S.N 001-2004-A-DE/SG, Plan de Defensa Civil.

m. D.S.N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Regular.

n. D.S.N 015-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica Alternativa.

o. D.S.N 002-2005-ED, Reglamento de Educacin Bsica Especial.

p. Directiva N 52-2005-ME, Acciones de prevencin y Desastres en el Sector de Educacin.

q. R.M. N 387-2005-ED, aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, Evaluacin de los Aprendizajes en la Educacin Bsico Regular.

r. R.M.N 0036-2008-ED; que aprueba la Directiva N 23-2008-DIECA/VMGP.

s. Resolucin Suprema N 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021, La Educacin que queremos para el Per.

t. Resolucin Ministerial N 0486-2006-ED, que aprueba la Conformacin de la Comisin Permanente de Defensa Civil del Ministerio de Educacin.

u. Resolucin Ministerial N 0348-2010-ED, que aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2011.

v. Resolucin Ministerial N 017-2007-VMGP, que aprueba las Normas que establecen la organizacin y la ejecucin de la actividad permanente de Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.

w. R.M N 440-2008-ED que aprueba el Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular.

4. ESTIMACIN DEL RIESGOa) Identificacin y caracterizacin de la amenaza y riesgoLos peligros de mayor probabilidades que afecten a esta infraestructura, es la ocurrencia de un Sismo de gran intensidad mayor de VII grados en la Escala de Richter, el otro peligro probable es la ocurrencia de un Incendio por lo que se debe contar con acciones de prevencin, calculando el grado de vulnerabilidad para recomendar y planificar las acciones de prevencin y mitigacin

Para la evaluacin de riesgo debemos agregar otros peligros como: sabotaje, robos, contaminacin ambiental, explosiones y ventarrones, teniendo como resultado 55% de peligro.

b) Identificacin y anlisis de vulnerabilidad de elementos expuestosPara el anlisis de vulnerabilidad se ha tomado en cuenta otros factores como instalaciones elctricas, instalaciones sanitarias, sealizacin de zonas seguras internas y externas, rutas y vas de evacuacin, extintores, sistema de seguridad luces de emergencia, plan de contingencia, material inflamable, calidad de suelo, falta de organizacin para poder mitigar los fenmenos naturales y/o tecnolgicos. Aplicando el anlisis entre los factores encontrados y observados se tiene la vulnerabilidad de 60%

Entonces para el clculo del anlisis de riesgo se tiene:

Con los resultados de los porcentajes de peligro y vulnerabilidad decimos:

Peligro

: 55% Vulnerabilidad

: 60% Reemplazando se tiene que el riesgo es : 33%c) Identificacin de recursos

La Direccin Regional Sectorial de Educacin Tacna cuenta con los siguientes medios tcnicos y vehiculares en la forma que sigue:Medios Tcnicos y Vehiculares 01 Botiqun de primeros auxilios

05 Extintores de polvo qumico seco

Linternas de mano

Alarma contra incendios (Equipos de sonido)

04 camionetas.

01 camin.

04 automviles.

01 0mnibus.

01 motocicleta

Recursos HumanosEl Personal que labora en la Direccin Regional Sectorial de Educacin Tacna es de 97 servidores y los integrantes de la Comisin de Gestin del Riesgo de la Direccin Regional de Educacin es como sigue:Presidente

: Magda Candelaria Portugal CopajaVicepresidente

: Freddy Edinson Jimnez ParedesSecretario

: Adrian Gmez Apaz Jefe De Proteccin Y

: Esteban Gamaniel Gutirrez QuispeSeguridadSub Jefe De Proteccin : Nestor Linares NinajaY SealizacinBrigada De Sealizacin: Victor Villanueva ArenasY ProteccinBrigada De Servicios : Eduardo Felix Bracamonte Rivera EspecialesBrigada De Seguridad : Thelma Mamani RomeroY EvacuacinBrigada De Primeros : Bertha Huayhua FloresAuxilios5. OBJETIVOS a. OBJETIVO GENERAL DEL PLAN DE CONTIGENCIAContribuir en la generacin de una cultura ambiental y preventiva inspirada en los propsitos de la educacin para el desarrollo sostenible.

b. OBJETIVOS ESPECIFICOS Fortalecer las capacidades de respuesta de la institucin para enfrentar las amenazas de origen natural y antrpico. Establecer polticas y acciones concretas para enfrentar una emergencia respecto a la restitucin del servicio educativo y atencin al usuario.6. ACTIVIDADES SEGN OBJETIVOS:OBJETIVOSACTIVIDADES

UNID

MedidaMETA

AnualCRONOGRAMA TRIMESTRALCOSTO UNIT.

S/COSTO TOTAL

S/FUENTE DE FINANC

IIIIIIVI

Fortalecer capacidades de respuesta de la institucin

Formular el Plan de contingenciaDoc.01X3060R.O.

Adquisicin de Herramientas: palas (06) picos(06) barretones(06) combo(03) carretilla(03) alicate(04)

martillo (02).Unidad01X1596.00R.O.

Adquisicin de un Equipo Multimedia y Laptop para capacitaciones.Unidad01X5 679R.O.

Adquisicin de:

carpa (01) de 4 x 4

camilla (02) chaleco (24) megfono (029) luces de emergencia (10)

linterna (06)Unidad01XX540R.O.

Establecer polticas y acciones concreta para enfrentar una emergencia y restitucin del servicio.Implementacin con luces de emergencia para toda la infraestructura.Unidad01XX800R.O.

Capacitacin a personal: docente y administrativo de las instituciones educativas del mbito de ejecucin.Directiva01X3 000R.O.

Realizacin de todos los simulacros de sismo panificado.Directiva01XXXX2001 400R.O

Elaboracin del plano de evacuacin de la institucin.Plano 01X200200R.O

7. ORGANIZACIN DE LA INSTITUCIN:La organizacin del sistema de Gestin del Riesgo de la DRSET est a cargo de la direccin de la entidad y es responsable del aspecto normativo a travs de la Oficina y Especialista respectivo, las UGEL tienen una organizacin de igual estructura en su instancia, para la DRSET se tiene la siguiente estructura:

ANEXOSa) Inventario de recursos

b) Directorio actualizado

c) Planos de Evacuacin

d) Lista de equipamiento

LISTA DE EQUIPAMIENTO

Laptop

01 Equipo Multimedia

01 Palas Bellota

06

Picos herragro

06 Barretn 1 x 1.80 ore

06

Carretilla ore negra pesada

03 Combo ore de 12 libras

03 Alicate tramontina

03

Martillo stanly

02 Modulo de primeros auxilios

01

Imprenta

01

Almacn

01

Botiqun de primeros auxilios

01 Extintores de polvo qumico seco

05 Linternas de mano

10 Alarma contra incendios (Equipos de sonido)01 Camionetas.

04 Camin.

01 Automviles.

04 0mnibus.

01 Motocicleta

01

RIESGO = PELIGRO X VULNERABILIDAD

100

ORGANIGRAMA NOMINAL DEL COMIT PERMANENTE DE GESTION DEL RIESGO DE LA DIRECCION REGIONAL DE EDUACION TACNA - 2011

PRESIDENTE

MAGDA PORTUGAL COPAJA

VICEPRESIDENTE

FREDDY JIMENEZ PAREDES

SECRETARIO

ADRIAN GOMEZ APAZ

JEFE DE PROTECCION Y SEGURIDAD

ESTEBAN GUTIERREZ QUISPE

SUB JEFE DE PROTECCION Y SEGURIDAD

NESTOR LINARES NINAJA

BRIGADA DE SEALIZACION Y PROTECCION

VICTOR VILLANUEVA ARENAS

BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES

EDUARDO F. BRACAMONTE RIVERA

BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACION

THELMA MAMANI ROMERO

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

BERTHA HUAYHUA FLORES