Plan de estudios aritmética 2010. I.E.D Tudela, Paime

PLAN DE ESTUDIOS MATEMATICAS

BASICA PRIMARIA2010

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL

NACIONALIZADO TUDELA – PAIME

PLAN DE ESTUDIOSARITMETICA

2010

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIMEPLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA

GRADO: PRIMERO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES

TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS

FEBRERO 1 -5

IDENTIFICA ORDENA YCLASIFICA POSICION DE LOS OBJETOS

NOCION DE ESPACIO

LATERALIDADENCIMA – DEBAJOLEJOS – CERCALLENO – VACIOABIERTO CERRADOTAMAÑO, FORMAS Y COLORES DENTRO FUERA EN MEDIO DE DESPUES DE FUERA DENTROEVALUACION

COMPRENDE LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA UBICACIÒN TEMPORO-ESPACIAL Y EL RECONOCIMIENTO DE FORMAS Y TAMAÑOS.

SE UBICA CORRECTAMENTE

DENTRO DE UN ESPACIODETERMINADO

SE LE DIFICULTAUBICARSE DENTRO UN ESPACIO DETERMINADO

UBICA OBJETOS DEL SALON DE ACUERDOA LA POSICION EN QUE SE ENCUENTRE

INTERNETCOLOMBIA APRENDE.

LINEAMIENTOS Y ESTANDARES CURRICULARES

FEBRERO8 - 12

FEBRERO15 -19

RECONOCE QUE LOS CONJUNTOS Y LOS ELEMENTOS SON FORMAS DE ORGANIZACIÓN EN CLASES DE DIFERENTES OBJETOS PARA FACILITAR SU ESTUDIO.

PENSAMIENTOESACIAL

CONCEPTO DE CONJUNTO Y ELEMENTOCLASES DE CONJUNTO RERESENTACION DE CONJUNTOS

COMPRENDE IDENTIFICA Y CLASIFICA LOS CONJUNTOSDE ACUERDO ASUS CATRACTERISTICAS COMUNES.

RECONOCE Y REPRESENTA CONJUNTOS EN DIAGRAMAS Y LLAVES ESTABLECIENDO RELACIONES DE ORDEN

TIENE DIFICULTAD AL CLASIFICAR Y ESTABLECER RELACION DE ORDEN EN LOS CONJUNTOS

REALIZAR JUEGOS PARA UBICARSE EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO LO MISMO QUE FORMAR CONJUNTOS

DIBUJAR CONJUNTOS SEGÚN SUS CARACTERISTICAS.

FEBRERO22 -26

UNION DE CONJUNTOS CARDINAL DE UN CONJUNTO PERTENECE Y NO PERTENECE UNION EVALUACION

MARZO1-5

USO EL CALCULO MENTAL Y LA ESTIMACION PARA RESOLVER ROBLEMAS EN LAS SITUACIONES ADITIVAS

PENSAMIENTO NUMERICO EN SISTEMA NUMERICO

NUMEROS DEL 0 AL 100

DESCRIBE, COMPARA Y CUANTIFICA SITUACIONES CON DIVERSAS REPRESENTACIONES DE LOS NUMEROS EN DIFERENTES CONTEXTOS-

ESCRIBE Y LEE NUMEROS DE 0 A 100 EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

CONFUNDE LECTURA CON ESCRITURA DE NUMEROS DE 0 A 100 EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE

PRACTICAR LA LECTO ESCRITURA DE NUMEROS Y EJERCICIOS DE SUMA Y RESTA-

FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA

MARZO8 – 12

DESCRIBO QUE LA ADICION Y LA SUSTRACCION PUEDEN TRANSFORMAR LOS NUMEROS EN OTROS Y

SERIES

REALIZA SUMAS Y RESTAS SENCILLAS

PRESENTA EN OPERACIONES

ASCENDENTE Y DESCENDENTE

MARZO15 -19

ANTES DESPUESMARZO23 – 26

USO ESE HECHO PARA RESOLVER PROBLEMAS.

SUMAS Y RESTAS SENCILLAS PROBLEMAS

SUMA Y RESTA UBICANDO LAS CANTIDADES EN LA TABLA POSICIONAL

DE SUMA Y RESTA

ABRIL5 - 9

TALLER Y EVALUACION

ABRIL12 - 16


GRADO: SEGUNDO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES

TEMATICOSINDICADOR DE LOGRO

FORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS

FEBRERO 1 -5

RECONOZCO LOS CONCEPTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS A PARTIR DE LAS RELACIONES QUE PUEDEN EXISTIRENTRE UNA COLECCIÓN DE OBJETOS DADOS.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMA ALGEBRAICO

DEFINICION DE CONJUNTOSDETERMINACION DE CONJUNTOSRERESENTACION DE CONJUNTOS

DESARROLLA LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ADQUIRIR LA NOCION DE CONJUNTO Y DE SUS OPERACIONES BASICAS

RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LOS ELEMENTOS DE UN CONJUNTO

SE LE DIFICULTA NOMBRAR LOS CONJUNTOS

HACER EJERCICIOS DE ELABORACION DE CONJUNTOS, UBICANDOLES EL NOMBRE RECONOCIENDO SU REPRESENTACION.

REUNIR ELEMENTOS DEL MEDIO Y HACER DIFERENTES CONJUNTOS



FEBRERO8 - 12

PERTENECE Y NO PERTENECESUB CONJUNTOEVALUACION

REPRESENTA CONJUNTOS UTILIZANDO DIAGRAMAS Y LLAVES.

NO ESTABLECE RELACION DE Y AL CONJUNTO

PRACTICAR LA RESTA EN LA RECTA NUMERICA.

POR MEDIO DEL ABACO REPRESENTAR CANTIDADES Y LUEGO ESCRIBIRLAS

FEBRERO15 -19

RECONOZCO SIGNIFICADOS DEL NÚMERO EN DIFERENTES CONTEXTOS PARA CITAR Y COMPARAR.

PENSAMIENTO NUMERICO EN SISTEMA NUMERICO

UNIDAD DECENA CENTENA UNIDAD DE MIL

RECONOCE LA CANTIDAD QUE REPRESENTA EN UN NUMERO HASTA DE TRES CIFRAS RESUELVE SUMAS

Y RESTAS EN FORMA VERTICAL Y HORIZONTAL.

SE LE DIFICULTA RESOLVER SUMAS Y RESTAS EN FORMA VERTICAL Y HORIZONTAL.FEBRERO

22 -26LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS 1 A 999

MARZO1-5

ADICION TERMINOSPROPIEDADESMARZO

8 – 12RESUELVO Y FORMULO PROBLEMAS COMBINADOS

MAYOR QUE, MENOR QUE IGUAL QUE.

MARZO15 -19

CONFUNDE LA UBICACIÓN DE LOS NUMEROS.

ELABORAR LOS NUMEROS EN LA TABLA DE POSICION Y LEERLOS

PROBLEMAS COMBINADOS

COMPONE Y DESCOMPONE NUMEROS EN FORMA ADITIVA EMPLEANDO EL ABACO.

MARZO23 – 26 DESCOMPOSICIÓN

ABRIL5 - 9

ABRIL12 - 16

USO EL ABACO PARA EXPLICAR EL VALOR POSICIONAL EN EL

VALOR POSICIONAL

SISTEMA Y NUMERACION DECIMAL DE LOS NUMEROS HASTA 999

USO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CALCULO

NO UBICA CORRECTAMENTE LOS NÚMEROS

POR MEDIO DEL DOMINO DE SUMA Y RESTA PRACTICAR

TALLER Y EVALUACION


GRADO: TERCERO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



FEBRERO 1 -5

RECONOZCO LOS CONCEPTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS A PARTIR DE LAS RELACIONES QUE PUEDEN EXISTIR

PENSAMIENTO VARIACIONAL

RELACION DE PERTENENCIARELACION DE CONTENENCIAUNION Y INTERSECCION DE CONJUNTOS

DESARROLLA LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA ADQUIRIRLA NOCION DE PERTENENCIA Y CONTINENCIA DE CONJUNTOS

REPRESENTA, DETERMINA STABLECE RELACIONESENTRE CONJUNTOSY REALIZA OPERACIONES

SE LE DIFICULTA REALIZAR OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

PRACTIQUE LA RELACION ENTRE CONJUNTOS

REUNE ELEMENTOS Y FORMA CONJUNTOS SEGÚN ORDENES Y CONDICIONES DADAS.

FEBRERO

8 - 12 ENTRE UNA COLECCIÓN DE OBJETOS DADOS.

Y SISTEMA ALGEBRAICO

NTERNETCOLOMBIA APRENDE.


CONECTORES LOGICOS CUANTIFICADORESTALLER Y EVALUACION

FEBRERO15 -19

RECONOZCO SIGNIFICADOS DEL NUMERO EN DIFERENTES CONTEXTOS (MEDICION, CONTEO, COMPARACION, CODIFICACION LOCALIZACION ENTRE OTROS)

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO

NUMEROS NATURALES HASTA DE SEIS DIGITOSVALOR POSICIONALDESCOMPOSICION Y SERIACION

RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS QUE REQUIEREN EL USO DE LA ADICION Y LA SUSTRACCION.

LEE, ESCRIBE COMPARA, ORDENA Y RECONOCE EL VALOR DE UN NUMERO NATURAL

E LE DIFICULTA UBICAR EL VALOR POSICIONAL DE LOS NUMEROS

UTILIZA EL ABACO Y ELEMENTOS DEL MEDIO PARA PRACTICAR OPERACIONES

JUGAR CON LOTERIAS, ROMPECABEZAS Y MATEGRAMAS

FEBRERO22 -26

SE LE DIFICULTA FORMULAR YRESOLVER PROBLEMAS.

APRENDER LOS TERMINOS DE LA SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION

ESCRIBE VARIOS NUMEROS SEPARELOS Y LEELOS

MARZO1-5MARZO8 – 12 DESCOMPOSICION

DE NUMEROS HASTA DE SEIS CIFRAS

MARZO15 -19

LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS

RECONOCE EL VALOR POSICIONAL DE LOS NUMEROS HASTA DE SEIS DIGITOS

MARZO23 – 26

RECONOZCO QUE LAS OPERACIONES BASICAS SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION TRANSFORMAN LOS NUMEROS EN OTRROS.

ABRIL5 - 9

SERIACION RECONOCE EL VALOR RELATIVO Y ABSOLUTO DE NUMEROS HASTA DE SEIS DIGITOS.

ADICION Y SUSTRACCION TERMINOSPROPIEDADES

RECONOCER Y USAR CON SENTIDO NUMEROS HASTA DE SEIS DIGITOS

PRACTICAR LA ESCRITURA DE LOS NUMEROS ROMANOS

ABRIL12 - 16

CONFUNDE ALGUNOS NUMEROS ROMANOS

MOLDEAR LOS NUMEROS ROMANOS

ANTES DESPUESMAYOR QUE, MENOR QUE IGUAL QUE. RECONOCE LOS

TERMINOS DE LA SUMA , RESTA

CALCULO MENTAL PROBLEMAS COMBINADOSNUMERO ORDINAL CARDINAL

FORMULA Y RESUELVE PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.

CONFUNDE LOS TERMINOS DE LA SUMA, RESTA Y MULTIPLICACION.

IDENTIFICA LOS TERMINOS DE LA SUMA, RESTA, MULTIPLICACION MEDIANTE

ESCRIBA SEPARE NY LEA DIFERENTES CANTIDADES

CRUCIGRAMAS Y SOPAS DE LETRAS.

TALLER Y EVALUACION


GRADO: CUARTO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BOLQUES TEMATICOS INDICADOR DE

LOGROFORTALEZA DEBILIDAD RECOMENDACIONES ESTRATEGIAS RECURSOS

FEBRERO 1 -5 RECONOZCO LOS

CONCEPTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS BASICOS SOBRE CONJUNTOS A PARTIR DE LAS RELACIONES QUE PUEDEN EXISTIRENTRE UNA COLECCIÓN DE OBJETOS DADOS.

PENSAMIENTO VARIACIONALY SISTEMA ALGEBRAICO

CONJUNTOSRELACIONESCONJUNTOS DISYUNTOS E INTERSECCION

ESTABLECER RELACIONES DE PERTENENCIA ENTRE UN ELEMENTO Y UN CONJUNTO

CALCULA LA DIFERENCIA ENTRE DOS CONJUNTOS

SE LE DIFICULTA ELABORAR DIAGRAMAS Y CALCULAR LA DIFERENCIA ENTRE DOS CONJUNTOS

PRACTICAR EN CASA LA ELABORACION DE CONJUNTOS CON AYUDA DE LOS PADRES Y MATERIALES DEL MEDIO-

ELABORAR CONJUNTOS CON MATERIALES DEL MEDIO



INGENIO MATEMATICO 4°VOLUNTAD

FEBRERO8 - 12

CONJUNTO REFERENCIALUNION INTERSECCION DE CONJUNTOSDIFERENCIA DE CONJUNTOS

UTILIZA DIAGRAMAS DE VENN PARA REPRESENTAR CONJUNTOS.

FEBRERO15 -19

RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCION REQUERIDA DE LAS RELACIONES Y PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES Y OPERACIONES.

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS

CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALESVALOR POSICIONAL (ESCRITURA, LECTURA, DESCOMPOSICION)

NUMEROS ROMANOS

DESARROLLA Y APLICA ESTRATEGIAS PARA ESTIMAR EL RESULTADO DE LA ADICION, SUSTRACCION, MULTIPLICACION, DIVISION Y LA RELACION QUE HAY CON ESTAS OPERACIONES

RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS CON LAS OPERACIONES BASICAS

CONFUNDE EL VALOR POSICIONAL DE LOS NUMEROS- MECANIZAR CON

EJERCICIOS ESTOS SISTEMAS.

ORDENAR EN CASILLAS DIFERENTES CANTIDADES LEERLAS Y ESCRIBIRLAS

FEBRERO22 -26

CONFUNDE EL SISTEMA ARABIGO CON EL ROMANOMARZO

1-5

MARZO8 – 12 OPERACIONES CON

NUMEROS NATURALES (SUMA, RESTA, MULTIPLICACION,DIVISION) TERMINOS Y PROPIEDADES

MARZO15 -19

MARZO23 – 26 PROBLEMAS

COMBINADOSCOMPARA EL SISTEMA ANALOGO CON EL ROMANO Y

ESCRIBE NUMEROS Y RECONOCE SU VALOR

CARESE DE UN ANALISIS PARA RESOLVER PROBLEMAS

MECANICE LAS CUATRO OPERACIONES TENIENDO

SOLUCIONE PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.

ABRIL5 - 9

CALCULO MENTAL IDENTIFICA LOS TERMINOS DE LAS OPERACIONES Y SUS PROPIEDADES.

CON ELEMENTOS DEL MEDIO REALIZAR LOS NUMEROS EN

ABRIL12 - 16

SERIES ASCENDENTE Y DESCENDENTE

RELACIONA CANTIDADES

ENCUENTA LA PROBLEMÁTICA DE LA VIDA DIARIA.

ROMANOS Y PASARLOS A ARABIGOS.

SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR LOS TERMINOS DE LAS OPERACIONES Y SUS PROPIEDADES

AFIANZAR LAS OPERACIONES A TRAVEZ DE EJERCICIOS.

TALLER Y EVALUACIONRESUELVE MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES POR DOS Y TRES CIFRAS.

SE LE DIFICULTA RESOLVER MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES POR DOS Y TRES CIFRAS.


GRADO: QUINTO PRIMER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



FEBRERO 1 -5

UTILIZA EL SISTEMA DE COORDENADAS PARA ESPECIFICAR LOCALIZACIONES Y DESCRIBIR RELACIONES ESPACIALES, NUMERICAS, GEOMETRICAS Y GRAFICAS.

PENSAMIENTO ESPACIAL

DETERMINACION DE CONJUNTOSCLASE DE CONJUNTOSUNION Y INTERSECCIONDE CONJUNTOS

IDENTIFICA ELEMENTOS Y SUBCONJUNTOS DE UN CONJUNTO

DETERMINA Y REPRESENTA CONJUNTOS

SE LE DIFICULTA DETERMINAR Y REPRESENTAR CONJUNTOS

REALIZA EJERCICIOS PARA MECANIZAR Y EXPRESAR RELACIONES CARACTERISTICAS DE DIFERENTES CONJUNTOS

CON MATERIALES DEL MEDIO REPRESENTA CONJUNTOS



TRI AREAS 5°

FEBRERO8 - 12

DIFERENCIA ENTRE CONJUNTOSCOMPLEMENTO DE UN CONJUNTOPRODUCTO CARTESIANOPLANO CARTESIANO

EMPLEA NOTACION CORRECTA PARA REPRESENTAR OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

EXPRESA RELACIONES Y CARACTERISTICAS DE DIFERENTES CONJUNTOS.

SE LE DIFICULTA EXPRESAR RELACIONES Y CARACTERISTICAS DE DIFERENTES CONJUNTOS.

FEBRERO15 -19

RESOLVER Y FORMULA PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCION REQUIERA DE LAS RELACIONES Y PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES Y SUS OPERACIONES-

PENSAMIENTO NUMERICO

CONJUNTO DE LOS NUMEROS NATURALES (TABLA POSICIONAL HASTA DE SEXTO ORDEN, NUMEROS DE OCHO DIGITOS. BILLON)LECTURA Y ESCRITURA

IDENTIFICA EL CONJUNTODE LOS NUMEROS NATURALES Y ESTABLECE RELACIONES DE ORDEN.

APRENDE CON FACILIDAD LA LECTO ESCRITURA DE NUMEROS HASTA MILLAR DE MILLON

CONFUNDE,ESCRIBIR Y LEER, SEPARAR CANTIDADES- REALIZAR EJERCICIOS

PARA MECANIZAR LECTO- ESCRITURA DE CANTIDAD

ORDENAR EN CASILLAS DIFERENTES CANTIDADES

FEBRERO22 -26

CARESE DE ANALISIS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS SOLUCIONAR PROBLEMAS

DE LA VIDA DIARIA

MARZO1-5MARZO8 – 12

ORDEN DE LOS NUMEROS NATURALES (>,<,=)

MARZO15 -19

CALCULO MENTAL (+,-, X, %)MARZO

23 – 26 ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS

IDENTIFICAR ECUACIONES Y RESOLVERLAS

CREA SOLUCIONA PROBLEMAS CON

SE LE DIFICULTA REALIZAR OPERACIONES

SOLUCIONAR PROBLEMAS DE LA VIDA REAL.

ABRIL5 - 9

NATURALES (PROPIEDADES, TERMINOS)

APLICANDO LAS PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES

LAS OPERACIONES BASICAS

ENTRE LAS OPERACIONES BASICAS

FORMULAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS

ABRIL12 - 16

MULTIPLICACION Y DIVISION NATURALES (TERMINOS,PROIEDADES) POSEEE

HABILIDADES PARA RESOLVER ECUACIONES

SE LE DIFICULTA ANALISIS Y LOGICA EN LA SOLUCION DE ECUACIONES

COLOCAR EN PRACTICA CONOCIMIENTOS

ESCALAS

TALLER Y EVALUACION


GRADO: PRIMERO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



ABRIL19 – 23

DESCRIBO,COMPARO Y CUANTIFICO SITUACIONES CON NUMEROS, EN DIFERENTES CONTEXTOS Y CON DIVERSAS REPRESENTACIONES.


NUMEROS DE 100 A 200

RECONOCE EL CARARTER GENERALIZADOR DE NUEVOS NUMEROS HASTA 199

INTERPRETA EL

ENUNCIADO O LA

REPRESENTACIÓN

GRÁFICA DE UN

PROBLEMA Y LO

SOLUCIONA.

RECONOCE CUANDO UN NÚMERO ES MAYOR O MENOR QUE OTRO

CONFUNDE CUANDO UN NÚMERO ES MAYOR O MENOR QUE OTRO

REALICE EJERCICIOS PARA MECANIZAR EL TEMA



ABRIL26 – 30

MAS QUE, MENOS QUE, TANTOS COMO.

CLASIFICA LOS NÚMEROS EN LA TABLA DE UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS

PRESENTA DIFICULTAD EN LA IDENTIFICACIÓN DE ALGUNOS NÚMEROS DE 100 A 199

FAMILIARIZARSE CON LOS NÚMEROS CARDINALES DE 100 A 199 EN UNIDADES Y DECENAS

MAYO3 – 7

DESCOMPOSICION DE NUMEROS

MAYO10 – 14

UNIDAD DECENA CENTENAUBICACIÓN DE CANTIDADES

RECONOCE QUE UNA OPERACIÓN ARITMETICA COMO UNA ADICION Y SUSTRACCION PUEDEN REPRESENTAR MAS DE UNA SITUACION

MAYO18 -21

MAYO24 – 28

MAYO31 – 4

RELACION DE ORDEN

RESUELVE

PROBLEMAS

APLICANDO

ESTRATEGIAS DE

REALIZA SERIES NUMÉRICAS DE ACUERDO CON

CONFUNDE SITUACIONES DE SUMA O RESTA

REALICE EJERCICIOS CON MATERIAL DEL MEDIO

JUNIO8 -11

NUMERO ORDINAL

CONTEO Y PROCEDIMIENTO DE

CÁLCULOS (ORALES O

ESCRITOS) CON

NÚMEROS HASTA DE

TRES CIFRAS.

CRITERIOS

ESTABLECIDOS

JUNIO15 -18

FORMULA Y SOLUCIONA PROBLEMAS DE SUMAS LLEVANDO Y RESTA PRESTANDO

CARECE DE ANÁLISIS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PLANTEE Y RESUELVA PROBLEMAS DE VIDA DIARIA

ADICION Y TERMINOS

JUNIO21 -25

SUSTRACCION Y TERMINOS

PROBLEMAS DE ADICION Y SUSTRACCION

TALLER Y EVALUACION


GRADO: SEGUNDO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



ABRIL19 – 23

AMPLIA EL

ÁMBITO

NUMÉRICO HASTA

99.999 SOBRE LA

BASE DE LA

COMPOSICIÓN

ADITIVA Y LAS

RELACIONES DE

ORDEN.


NUMEROS HASTA 99.999

RECONOZCO Y LEO NUMEROS HASTA DE CINCO CIFRAS

NO UBICA CORRECTAMENTE LOS NÚMEROS

DIBUJAR LA TABLA DE POSICIÓN Y HACER LOS NÚMEROS EN ELLA

POR MEDIO DEL ÁBACO REPRESENTAR CANTIDADES Y LUEGO ESCRIBIRLAS



ABRIL26 – 30

LOS MILLARES RELACIONA UN NUMERO HASTA DE 5 CIFRAS CON LA CANTIDAD QUE REPRESENTAMAYO

3 – 7ORDEN DE NUMEROS HASTA DE CINCO CIFRAS

SE LE DIFICULTA RESOLVER ADICIONES Y SUSTRACCION EN FORMA HORIZONTAL Y VERTICAL

PRACTICAR LA RESTA EN LA RECTA NUMÉRICA

MAYO10 – 14

MAYO18 -21

MAYO24 – 28

OPERACIONES CON NUMEROS HASTA DE CINCO CIFRAS ( 99.999)

RECONOZCO EL

SIGNIFICADO Y EL

USO DE LOSNÚMEROS PARA

CONTAR YCOMPARAR.

- RECONOCE LOS TÉRMINOS DE LA SUMA

MAYO31 – 4

JUNIO8 -11

POR MEDIO DEL DOMINO DE SUMA Y RESTA PRACTICAR

JUNIO15 -18 VALOR

POSICIONALRESUELVE ADICIONES EN FORMA HORIZONTAL Y VERTICALES

JUNIO21 -25 PROBLEMAS

CONVINADOS Y CALCULO MENTAL

RESUELVO YFORMULO

PROBLEMAS

ADITIVOS.TALLE Y EVALUACION

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIME

PLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA

_ GRADO: TERCERO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



ABRIL19 – 23

RESUELVO YFORMULO

PROBLEMAS

MULTIPLICATIVOS CON

NÚMEROS HASTA DE

SEIS CIFRAS.


NUMEROSROMANOSPROBLEMAS DE VALOR MONETARIO

RECONOCE LA

MULTIPLICACIÓN

COMO, UNA

ADICIÓN DE

SUMANDOS

IGUALES.

RECONOCE Y ESCRIBE NUMEROS ROMANOS MENORES QUE MIL.

LE DA PEREZA RESOLVER LOS EJERCICIOS MATEMATICOS

ELABORA Y RESUELVE PROBLEMAS DE LA COTIDIANEIDAD

REPASAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PARA AGILIZAR SUS EJERCICIOS




ABRIL26 – 30

LA MULTIPLICACION Y TERMINOS

RECONOZCO ALGUNAS PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION

PRESENTA DIFICULTAD EN EL ANALISIS Y SOLUCION DE PROBLEMAS.

MAYO3 – 7

MULTIPLOS DE UN NUMERO

MAYO10 – 14

REALIZAR MUCHOS EJERCICIOS DE MULTIPLICACIÓN

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACION

MAYO18 -21

EMPLEA VARIAS FORMAS PARA RESOLVER UN MISMO PROBLEMA

CONFUNDE EL PROCESO DE ALGUNAS MULTIPLICACIONES ABREVIADAS

MULTIPLICACION POR DOS Y TRES CIFRAS

MAYO24 – 28

MULTIPLICACIONES ABREVIADAS

MAYO31 – 4

JUNIO

8 -11 SOLUCION DE PROBLEMAS CON MULTIPLICACION

TALLER Y EVALUACION

JUNIO15 -18

JUNIO21 -25


GRADO: CUARTO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



ABRIL19 – 23

RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS ADITIVOS DE COMPOSICION, TRANSFORMACION COMPARACION E IGUALACION

PENSAMIENTONUMERICOY SISTEMAS NUMERICOS

SITUACIONES MULTILICATIVASECUACIONES MULTIPLICATIVAS

MANEJA

ADECUADAMENTE

LOS

CÁLCULOS

BÁSICOS Y LA

ESTIMACIÓN

PARA

SOLUCIONAR

RESUELVE PROBLEMAS CON LAS OPERACIONES BÁSICAS

CARECE DE UN ANÁLISIS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MECANICE LAS CUATRO OPERACIONES TENIENDO EN CUENTA LA VIDA PRACTICA

SOLUCIONE PROBLEMAS DE LA VIDA REAL




ABRIL26 – 30

LA DIVISIONCONSTRUCCION DEL ALGORITMO DE LA DIVISION

HAGO ESTIMACIONES PARA RESOLVER ECUACIONES, IGUALDADES

ORDEN EN LAS OPERACIONES ( SOLUCION DE PROBLEMAS Y PARENTESIS)

MAYO3 – 7 RESUELVO

TALLERES ADECUADAMENTE

MAYO10 – 14

ECUACIONES ADITIVASPLANTEAMIENTO DE ECUACIONES

MAYO18 -21

IGUALDADES Y ECUACIONESTALLER Y EVALUACION

MAYO24 – 28

PROBLEMAS Y ECUACIONES

MAYO31 – 4

JUNIO8 -11

JUNIO15 -18

JUNIO21 -25


GRADO: QUINTO SEGUNDO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



ABRIL19 – 23

RECONOCE Y FORMULA PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCION REQUERIDA DE LAS RELACIONES Y PROPIEDADES DE LOS NUMEROS NATURALES Y SUS OPERACIONES.

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO.

ORDEN EN LAS OPERACIONES

COMPRENDE LA FORMA DE REPRESENTA LOS NUMEROS CON SIGNOS Y REALIZA LAS ADICIONES Y SUSTRACCIONES

RECONOCE Y SIMBOLIZA LOS TÉRMINOS Y LA POTENCIA DE UN NÚMERO

TENER EN CUENTA LAS REGLAS PARA HALLAR LA POTENCIA

- PONER EN PRÁCTICO LOS CONOCIMIENTOS SOBRE POTENCIA

- SOLUCIONAR Y CREAR PROBLEMAS SOBRE POTENCIACIÓN



TRIAREAS 5°

NORMA

ABRIL26 - 30

IGUALDADES Y ECUACIONES

SE LE DIFICULTA HALLAR EL EXPONENTE DE UN NÚMERO

- DESARROLLE TALLERES DE LOGARITMACIÓN

POTENCIACION DE NUMEROS NATURALES

MAYO3 – 7

PROPIEDADES DE LA POTENCIACION

MAYO10 – 14

RADICACION DE NUMEROS NATURALES

MAYO18 -21

RAIZ CUADRADA DESARROLLA CON PROPIEDAD EL PROCESO DE CÁLCULO MENTAL EN FORMA ESCRITA Y ORAL.

BUSCA LOGARITMACIÓN DE UN NÚMERO DADO

- SOLUCIONAR PROBLEMAS SOBRE LOGARITMOS

MAYO24 – 28 RECONOCER LA

POTENCIACION Y LA RADICACION EN

LOGARITMACION DE NUMEROS NATURALES

MAYO31 – 4

CONTEXTO MATEMATICOS Y NO MATEMATICOS.

SE LE DIFICULTA HALLAR LA RAIZ CUADRADA

TALLER Y EVALUACION

JUNIO8 -11

JUNIO15 -18

JUNIO21 -25


GRADO: PRIMERO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



JULIO 12 - 16

RECONOZCO

SIGNIFICADOS DEL

NÚMERO EN

DIFERENTES

CONTEXTOS

(MEDICIÓN, CONTEO,COMPARACIÓN,


DESCOMPOSICIÓN Y

COMPARACIÓN DE

NÚMEROS HASTA

COMPRENDE YEXPLICA EL

SIGNIFICADO DE

AGREGAR, REUNIR,COLECCIONAR Y

ESCRIBE NÚMEROS REPRESENTADOS EN EL ÁBACO HASTA

TIENE DIFICULTAD PARA RECONOCER ALGUNOS

ESCRIBA Y LEA NÚMEROS DE TRES CIFRAS

CON NÚMEROS DE 1 A 9 FORMAR DÍGITOS DE TRES


JULIO19 - 23

RECONOCE LA CENTENA COMO UN CONJUNTO DE 100 UNIDADES

CONFUNDE DECENAS Y CENTENAS

DESCOMPONGA NÚMEROS EN UNIDADES DECENAS Y CENTENAS

EN CARTULINA SIMBOLIZAR LA CENTENA

ADICION DE CENTENAS EXACTAS

JULIO26-3º

REALIZA SUMAS LLEVANDO Y RESTAS PRESTANDO

PRESENTA DIFICULTAD EN RESTAS PRESTANDO

REALICE EJERCICIOS PARA MECANIZAR LA SUMA Y RESTA

ADICION Y SUSTRACCIONSIN DESAGRUPAR Y DESAGRUPAR.

AGOSTO2 -6

PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS


FORMULE Y RESUELVA PROBLEMAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS

UTILIZANDO EL ÁBACO HALLAR EL TOTAL DE UNA SUMA

AGOSTO9 -13

PROBLEMAS POR MEDIO DE EJERCICIOS RELACIONAR

AGOSTO17 – 21

CALCULO MENTAL

CODIFICACIÓN,LOCALIZACIÓN ENTRE

OTROS).

SUMAR. TÉRMINOS EN SUMAS Y RESTAS


AGOSTO23 -27

LA CENTENA

AGOSTO30 –3

VALOR POSICIONALSEPTIEMBRE

6 -10TALLER Y EVALUACION

SETIEMBRE13 -17


GRADO: SEGUNDO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



JULIO 12 - 16

RECONOZCO

SIGNIFICADOS DEL

NÚMERO EN

DIFERENTES

CONTEXTOS

(MEDICIÓN, CONTEO,COMPARACIÓN,CODIFICACIÓN,LOCALIZACIÓN ENTRE

SISTEMA NUMERICO Y SISTEMA DE NUMEROS

NUMEROS PARES E IMPARES

RECONOCE LA MULTIPLICACIÓN COMO UNA SUMA DE SUMANDOS IGUALES

ESCRIBE ADICIONES DE SUMANDOS IGUALES EN FORMA DE MULTIPLICACIÓN

SE LE DIFICULTA REPRESENTAR LA SUMA DE SUMANDOS IGUALES EN FORMA DE MULTIPLICACIÓN

REALIZAR REPRESENTACIÓN DE SUMANDOS IGUALES Y AL FRENTE LA MULTIPLICACIÓN

POR MEDIO DE DIBUJOS REPRESENTAR LAS OPERACIONES PROPUESTAS



SANTILLANA 2°

ADICION DE SUMANDOS IGUALES

JULIO19 - 23

MULTILICACIONES DE UNA Y DOS CIFRAS

JULIO26-3º

PROBLEMAS CON MULTILPLICACION RECONOCE LOS

TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN

CONFUNDE LOS TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN

HACER EJERCICIOS DE MULTIPLICACIÓN Y ESCRIBIR LAS PARTES

HACER SOPAS DE NÚMEROS Y ESCRIBIR LAS PARTES DE LA MULTIPLICACIÓN

AGOSTO2 -6

AGOSTO9 -13

SE LE DIFICULTA SOLUCIONAR PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓN

REALIZAR PROBLEMA CON SITUACIONES COTIDIANAS

AGOSTO17 – 21

AGOSTO23 -27

OTROS). SOLUCIONA ELABORAR AGOSTO30 –3 TALLER Y

EVALUACIONRESUELVE PROBLEMAS DE MULTIPLICACIÓNSEPTIEMBRE

6 -10

SETIEMBRE13 -17


GRADO: TERCERO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



JULIO 12 - 16

DESCUBRO QUE LA

DIVISIÓN PUEDE

TRANSFORMAR UNOS

NÚMEROS EN OTROS

Y RESUELVO

PROBLEMAS

USANDO ESA

OPERACIÓN.


TERMINOS DE LA DIVISION

REALIZA

OPERACIONES

DE DIVISIÓN YMULTIPLICACIÓN

DE

FRACCIONARIOS

RECONOCE LOS TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN

CONFUNDE LOS TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN

HACER DIFERENTES DIVISIONES Y ESCRIBIR LAS PARTES

JUGAR CON MATERIALES DEL MEDIO



SANTILLANA 3°

DIVISION DE POR UNA Y DOS CIFRASJULIO

19 - 23 DIVISORES DE UN NUMERO

MANEJA BIEN LAS OPERACIONES BÁSICAS

CONFUNDE QUE OPERACIÓN EMPLEAR

INTERPRETA Y LEER BIEN PARA PODER SOLUCIONAR

DICTAR EJERCICIOS PARA QUE LOS

PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN LA DIVISION

JULIO26-3º

HALLA LOS MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NUMERO

CONFUNDE MÚLTIPLOS Y DIVISORES

REALIZAR EJERCICIOS INDIVIDUALES DE MÚLTIPLOS Y DIVISORES

A TRAVÉS DE FOTOCOPIAS CON DIBUJOS COLOREAR LOS MÚLTIPLOS O DIVISORES

TALLER Y EVALUACION

AGOSTO2 -6

AGOSTO9 -13

AGOSTO17 – 21

AGOSTO23 -27

AGOSTO30 –3

SEPTIEMBRE6 -10

SETIEMBRE13 -17


GRADO: CUARTO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



JULIO 12 - 16

RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA, INVERSY PRODUCTO DE MEDIDAS


CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

IDENTIFICAR LOS NUMEROS NATURALES COMO ELEMENTOS INDISPENSABLE EN UN PROCESO DE RELACION CON LAS OPERACIONES.

HALLAR MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO

FALTA RECONOCER LA DESCOMPOSICIÓN

- PRACTIQUE EJERCICIOS HALLANDO MÚLTIPLOS Y DIVISORES

- CREE Y SOLUCIONE PROBLEMAS




JULIO19 - 23

NUMEROS PRIMOS

- LE ES DIFÍCIL HALLAR MÚLTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO

JULIO26-3º

MULTIPLOS Y DIVISORES

RECONOCE LA DESCOMPOSICIÓN DE FACTORES PRIMOS

SE LE DIFICULTA DESCOMPONER UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS

- PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS SOBRE FACTORIZACIÓN

- RESUELVA Y PRACTIQUE EJERCICIOS SOBRE M.C.M. Y M.C.D.

AGOSTO2 -6

DESCOMPOSICION DE NUMEROS PRIMOS

AGOSTO9 -13

- AFIANCE EL TEMA A TRAVÉS DE EJERCICIOS

AGOSTO17 – 21

RESUELVE CON HABILIDAD EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE

AGOSTO23 -27

AGOSTO30 –3

MINIMO COMUN MULTIPLO

USO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CÁLCULO Y ESTIMACION PARA RESOLVER PROBLEMAS.

MAXIMO COMUN DIVISOR

SEPTIEMBRE6 -10

TALLER Y EVALUACION

SETIEMBRE13 -17

INSTITUCION EDUCATIVA RURAL DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO TUDELA – PAIME

PLAN DE ESTUDIOS ARITMETICA

GRADO: QUINTO TERCER PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



JULIO 12 - 16

USO DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CALCULO Y DE ESTIMACION A RESOLVER PROBLEMAS


NUMEROS PRIMOS INTERPRTAR EL SIGNIFICADO DE M. C. M. Y M. C. D. AL RESOLVER UN PROBLEMA

RESUELVE CON HABILIDAD EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE MCD MCM SE LE DIFICULTA

DESCOMPONER UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS

SE LE DIFICULTA DESCOMPONER

- RESUELVE Y PRACTICA EJERCICIOS SOBRE MCM Y MCD

- AFIANZAR EL TEMA MEDIANTE EJERCICIOS



TRIAREAS 5°NORMA

JULIO19 - 23

DESCOMPOSICION DE NUMEROS NATURALES

- PRACTIQUE EJERCICIOS Y RESUELVA PROBLEMAS CON ANÁLISIS

- SOLUCIONE EJERCICIOS Y PROBLEMAS TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO

JULIO26-3º

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

AGOSTO2 -6

MULTIPLOS Y DIVISORES

AGOSTO9 -13

- DESARROLLO CON AGILIDAD OPERACIONES Y PROBLEMAS CON

UN NÚMERO EN FACTORES PRIMOS

AGOSTO17 – 21

AGOSTO23 -27

IDENTIFICO NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS, APLICANDO ALGUNOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.

AGOSTO30 –3

MINIMO COMUN MULTIPLO

SEPTIEMBRE6 -10

MAXIMO COMUN DIVISOR

SETIEMBRE13 -17

TALLER Y EVALUACION

DIFERENCIA MULTIPLOS DE DIVISORES DE UN NÚMERO NATURAL.


GRADO: PRIMERO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



SEPTIEMBRE 20 -24

DESCOMPOSICIÓN Y

COMPARACIÓN DE

NÚMEROS HASTA

RECONOCER EL VALOR DE POSICIÓN DE UN NÚMERO DE TRES CIFRAS

ESCRIBE NÚMEROS REPRESENTADOS EN EL ÁBACO HASTA 999

TIENE DIFICULTAD PARA RECONOCER ALGUNOS NÚMEROS

ESCRIBA Y LEA NÚMEROS DE TRES CIFRAS

CON NÚMEROS DE 1 A 9 FORMAR DÍGITOS DE TRES CIFRAS

SEPTIEMBRE27 – 1

ADICION Y SUSTRACCIONSIN DESAGRUPAR Y DESAGRUPAR.

OCTUBRE4 – 8

OCTUBRE19 – 22

RECONOZCO

SIGNIFICADOS DEL

NÚMERO EN

DIFERENTES

CONTEXTOS

(MEDICIÓN, CONTEO,COMPARACIÓN,CODIFICACIÓN,LOCALIZACIÓN ENTRE

OTROS).




PROBLEMAS IDENTIFICAR Y SIMBOLIZAR LA CENTENA

RECONOCE LA CENTENA COMO UN CONJUNTO DE 100

CONFUNDE DECENAS Y CENTENAS

DESCOMPONGA NÚMEROS EN UNIDADES DECENAS Y CENTENAS

EN CARTULINA SIMBOLIZAR LA CENTENAOCTUBRE

25 – 29 CALCULO MENTAL COMPRENDER Y RESOLVER RESTAS PRESTANDO Y SUMAS LLEVANDO

REALIZA SUMAS LLEVANDO Y RESTAS PRESTANDO

PRESENTA DIFICULTAD EN RESTAS PRESTANDO

REALICE EJERCICIOS PARA MECANIZAR LA SUMA Y RESTA

UTILIZANDO EL ÁBACO HALLAR EL TOTAL DE UNA SUMA

NOVIEMBRE2 – 5

UBICACIÓN EN LA TABLA POSICIONAL

FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS CON NÚMEROS HASTA 999

PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS


FORMULE Y RESUELVA PROBLEMAS CON NÚMEROS DE 3 CIFRAS

POR MEDIO DE EJERCICIOS RELACIONAR TÉRMINOS EN SUMAS Y RESTAS

NOVIEMBRE8 -12

VALOR POSICIONALNOVIEMRE

16 – 19

VALOR POSICIONALNOVIEMBRE

22 -26

TALLER Y EVALUACIONNOVIEMBRE

29 - 3


GRADO: SEGUNDO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



SEPTIEMBRE 20 -24

DESCUBRO QUE LA

DIVISIÓN PUEDE

TRANSFORMAR UNOS

NÚMEROS EN OTROS


DIVISION Y REPARTOS

RECONOCE LA DIVISIÓN COMO UNA OPERACIÓN CORRESPONDIENTE A ACTIVIDADES DE

DIVIDE EN PARTES IGUALES CONJUNTOS CON VARIOS ELEMENTOS

NO REALIZA LAS REPARTICIONES EN FORMAS IGUALES

POR MEDIO DE DIBUJOS REALIZAR LAS REPARTICIONES

EMPLEANDO LOS MULTICUBOS ELABORAR EJERCICIOS



SEPTIEMBRE27 – 1

MEDIOS Y TERCIOSEL PROCESO DE DIVIDIR

OCTUBRE4 – 8 LA DIVISION Y LA

MULTIPLICACIONRECONOCE LA DIVISIÓN COMO UNA SUSTRACCIÓN REPETIDA

REALIZA DIVISIONES EMPLEANDO LA SUSTRACCIÓN

NO INTERPRETA EL USO DE LA SUSTRACCIÓN PARA HACER DIVISIONES

REALIZAR EJERCICIOS PARTE POR PARTE CON LA SUSTRACCIÓN

EN LA RECTA NUMÉRICA REALIZAR LOS DIFERENTES

OCTUBRE19 – 22

REALIZAR OPERACIONES

OCTUBRE25 – 29

Y RESUELVO

PROBLEMAS

USANDO ESA

OPERACIÓN.

IDENTIFICA LOS TÉRMINOS DE LA

IDENTIFICA EL ALGORITMO DE LA

CONFUNDE LA UBICACIÓN DE LOS NOMBRES DE LA

INTERIORIZAR EL ALGORITMO DE LA

ESCRIBIENDO LAS PARTES DE LA DIVISIÓN

NOVIEMBRE2 – 5

NOVIEMBRE8 -12

PROBLEMAS CON DIVISION

NOVIEMRE16 – 19

TALLER Y EVALUACION

NOVIEMBRE22 -26

NOVIEMBRE29 - 3


GRADO: TERCERO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



SEPTIEMBRE 20 -24

RECONOZCO LOS

NÚMEROS FRACCIONARIOS PARA

REPRESENTAR LAS

PARTES DE LA

UNIDAD.


FRACCIONES Y SUS TERMINOS

DESARROLLA EL

ALGORITMO PARA

TRABAJAR CON

FRACCIONARIOS

CUYO

DENOMINADOR

RECONOCE Y REPRESENTA FRACCIONES

CONFUNDE EL NUMERADOR Y EL DENOMINADOR DE LA FRACCIÓN

REALIZAR DIBUJOS Y COLOCAR LAS FRACCIONES DIFERENCIANDO EL



SANTILLANA 3°

REPRESENTACION GRAFICA DE NUMEROS FRACCIONARIOS

SEPTIEMBRE27 – 1

FRACCIONES EQUIVALENTES

OCTUBRE4 – 8 COMPARACION Y

ORDEN DE FRACCIONARIOS

OCTUBRE19 – 22 FRACCIONES

PROPIAS E IMPROPIAS

OCTUBRE

25 – 29 SEA MAYOR OMENOR QUE EL

NUMERADOR.

IDENTIFICA LA FRACCIÓN QUE CORRESPONDE A UN DETERMINADO DIBUJO

NUMERADOR Y DENOMINADOR

CON MATERIALES DEL MEDIO HACER REPRESENTACIONES

ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONARIOS

NOVIEMBRE2 – 5

USO EL CÁLCULO

MENTAL Y LA

ESTIMACIÓN PARA

RESOLVER

PROBLEMAS CON

FRACCIONARIOS EN

DIVERSAS

SITUACIONES

TALLER Y EVALUACION

NOVIEMBRE8 -12

NOVIEMRE16 – 19

NOVIEMBRE22 -26

NOVIEMBRE29 - 3


GRADO: CUARTO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



SEPTIEMBRE 20 -24

ANALIZAR Y EXPLICAR LAS DISTINTAS REPRESENTACIONES DE UN MISMO NUMERO (NATURALES, FRACCIONES PENSAMIENTO

NUMERICO

LAS FRACCIONES

RESUELVE Y FORMULA PROBLEMAS APLICANDO OPERACIONES CON FRACCIONARIOS

SUSTRAE NUMEROS FRACCIONARIOS HOMOGENEOS Y HETEROGENEOS

SE LE DIFICULTA ORDENAR Y CLASIFICAR FRACCIONES

SOLUCIONE EJERCICIOS Y PROBLEMAS TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO


SEPTIEMBRE27 – 1

ADICION DE FRACCIONARIOSSUSTRACCION DE FRACCIONES

DESARROLLE TALLERES SOBRE FRACCIONARIOS

CONFUNDE LAS EQUIVALENCIAS ENTRE FRACCIONES Y DECIMALES

OCTUBRE4 – 8 MULTIPLICACION Y

DIVISION DE FRACCIONARIOS

RECONOCER LOS NUMEROS DECIMALES COMO EQUIVALENTES A FRACCIONES DECIMALES

OCTUBRE19 – 22

PORCENTAJELOS NUMEROS DECIMALES

OCTUBRE25 – 29

DECIMALES, PORCENTAJE)

Y SISTEMAS NUMERICOS



ADICION DE NUMEROS DECIMALES

DESARROLLA CON AGILIDAD OPERACIONES CON FRACCIONARIOS

PRACTIQUE EJERCICIOS Y RESUELVA PROBLEMAS CON ANÁLISIS

NOVIEMBRE2 – 5

MULTIPLICACION DE DECIMALESDIVISION NUMEROS DECIMALES

RESUELVE OPERACIONES CON NUMEROS DECIMALES.

.NOVIEMBRE8 -12 DIVISIONES

ABREVIADAS ENTRE UNA POTENCIADIVISIONES ABREVIADAS ENTRE O,1; O,O1; ETC.

NOVIEMRE16 – 19

NOVIEMBRE22 -26

IDENTIFICA LA RADICACION Y LA LOGARITMACION COMO OPERACON INVERSA DE LA POTENCIACION.

RESUELVE CON HABILIDAD EJERCICIOS CON NUMEROS DECIMALES

SE LE DIFICULTA ANALIZAR Y RESOLVER ROBLEMAS.

PRACTIQUE EJERCICIOS SOBRE OPERACIONES CON FRACCIONARIOS

SOLUCIONE EJERCICIOS PRACTICANDO OPERACIONES CON FRACCIONARIOS

NOVIEMBRE29 - 3

TALLER Y EVALUACION

REALIZA ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NUMEROS DECIMALES


GRADO: QUINTO CUARTO PERIODOSEMANA ESTANDAR EJE TEMATICO BLOQUES



SEPTIEMBRE 20 -24

ESTABLECE LA EQUIVALENCIA ENTRE NUMEROS

SIGNIFICADO DE LAS FRACCIONES

COMPARA, ORDENA Y CLASIFICA FRACCIONARIOS

SE LE DIFICULTA ORDENAR Y CLASIFICAR FRACCIONES

DESARROLLE TALLERES SOBRE FRACCIONES

AFIANCE EL TEMA A TRAVÉS DE EJERCICIOS

INTERNET

SEPTIEMBRE27 – 1

COMPARACION DE FRACCIONESUBICACIÓN DE FRACCIONES EN LA RECTA NUMERICAFRACCIONES EQUIVALENTESOCTUBRE

4 – 8 ADICION Y SUSTRACCION NUMEROS FRACCIONARIOS

OCTUBRE19 – 22

FRACCIONARIOS Y NUMEROS DECIMALES.


COMPRENDE LA FORMA DE REPRESENTAR LAS FRACCIONES Y LOS DECIMALES Y HACER LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES QUE SE ESTABLECEN

- DESARROLLA CON AGILIDAD OPERACIONES CON

- SE LE DIFICULTA REALIZAR OPERACIONES CON

- PRACTIQUE EJERCICIOS SOBRE OPERACIONES CON FRACCIONARIOS

SOLUCIONE EJERCICIOS PRACTICANDO OPERACIONES

COLOMBIA APRENDE.


TRIAREAS 5°NORMA

MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONARIOS

OCTUBRE25 – 29 FRACCIONES Y

EXPRESIONES DECIMALES

- RESUELVE CON HABILIDAD EJERCICIOS CON NÚMEROS DECIMALES

- CONFUNDE LAS EQUIVALENCIAS ENTRE FRACCIONES DECIMALES

- RESUELVA EJERCICIOS CON NÚMEROS DECIMALES

RESUELVA EJERCICIOS Y MECANICE CONOCIMIENTOS

NOVIEMBRE2 – 5 UBICACIÓN DE

DECIMALES EN LA RECTA

- REALIZA ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NÚMEROS DECIMALES

- SE LE DIFICULTA ANALIZAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS

- MECANICE OPERACIONES Y PROBLEMAS CON DECIMALES

- SOLUCIONES PROBLEMAS DE LA VIDA REAL

NOVIEMBRE8 -12 COMPARACION DE

NUMEROS DECIMALES

NOVIEMRE16 – 19 SUMA, RESTA,

MULTIPLICACION, DIVISION DE NUMEROS DECIMALES

NOVIEMBRE22 -26

TALLER Y EVALUACION

NOVIEMBRE29 - 3

Plan de estudios aritmética 2010. I.E.D Tudela, Paime

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Transcript of Plan de estudios aritmética 2010. I.E.D Tudela, Paime