Plan de Invest[1]

35
Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Auditoría Seminario de Integración Profesional Plan de Investigación CAPITULO I PLAN DE INVESTIGACIÓN 1. Generalidades Afirma Rojas Soriano: "La investigación es una búsqueda de conocimientos ordenada, coherente, de reflexión analítica y confrontación continua de los datos empíricos y el pensamiento abstracto, a fin de explicar los fenómenos de la naturaleza". El mismo autor explica: "Para descubrir las relaciones e interconexiones básicas a que están sujetos los procesos y los objetos, es necesario el pensamiento abstracto, cuyo producto (conceptos, hipótesis, leyes, teorías) debe ser sancionado por la experiencia y la realidad concreta..." Una investigación se caracteriza por ser un proceso: Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método científico . 1

Transcript of Plan de Invest[1]

Page 1: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

CAPITULO I

PLAN DE INVESTIGACIÓN

1. Generalidades

Afirma Rojas Soriano: "La investigación es una búsqueda de conocimientos

ordenada, coherente, de reflexión analítica y confrontación continua de los datos

empíricos y el pensamiento abstracto, a fin de explicar los fenómenos de la

naturaleza".

El mismo autor explica: "Para descubrir las relaciones e interconexiones básicas a

que están sujetos los procesos y los objetos, es necesario el pensamiento

abstracto, cuyo producto (conceptos, hipótesis, leyes, teorías) debe ser

sancionado por la experiencia y la realidad concreta..."

Una investigación se caracteriza por ser un proceso:

Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de

trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez

analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a

los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La

sistemática empleada en una investigación es la del método científico.

Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben

conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas

definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma

idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un

protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles

relacionados con el estudio.

Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en

impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y

1

Page 2: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables

del estudio pudieran hacer.

1.2 Planificación

La planificación es una de las etapas más importantes del proceso de

investigación y es un proceso gradual, por el cual se establece el esfuerzo

necesario para cumplir con los objetivos previstos. En este proceso permite

además, refinar los objetivos que dieron origen a la investigación.

Si bien la planificación define las acciones a seguir, durante la ejecución puede

existir necesidad de cambios respecto de lo definido originalmente, los mismos

servirán de punto de partida para un nuevo análisis y una nueva planificación de

ser requerido.

1.3 Plan de Investigación

El plan de investigación consiste en la previsión de las distintas actividades que

deberá realizar el investigador durante el proceso de la investigación, dichas

actividades deberán preverse para ser ejecutadas con una secuencia lógica

determinada y de acuerdo a las etapas del proceso de la investigación científica y,

respecto a cada una, es preciso calcular el tiempo que durará su ejecución y los

recursos (humanos, físicos y financieros), necesarios y adecuados para su

realización. 1

Es importante considerar que la previsión de las actividades investigadoras es

modificable, que no es definitiva, que puede y, en la mayoría de casos, debe

variarse y perfeccionarse durante el desarrollo del proceso de la investigación. El

plan de investigación es sólo un instrumento de orientación general para el 1 1 MORGAN SANABRIA, ROLANDO. “El Plan de Investigación”, en compilación Estudios de

Postgrado, Facultad de Ciencias Económicas, Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala, 1989 (Tomado textualmente).

2

Page 3: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

accionar del investigador; no debe concebirse como un conjunto de

determinaciones rígidas, absolutamente imperativas e inmutables.

El plan de investigación se plasma en un documento con características

especiales, lenguaje científico, ubicación temporal, lineamientos globales y

provisión de recursos.

1.3.1 Importancia

El plan de investigación es importante porque permite:

o Determinar los objetivos de la investigación que se va a realizar;

o Establecer el procedimiento y los lineamientos generales adecuados

para realizar el trabajo;

o Elaborar un cronograma de actividades;

o Orientar las actividades en un mismo sentido;

o Eliminar actividades y esfuerzos superfluos; y,

o Evaluar la investigación que se desea llevar a cabo, para su

aprobación o desaprobación institucional.

1.3.2 Objetivos

Definir el contexto ambiental del objeto de estudio.

Precisar el objeto de estudio.

Definir y delimitar el problema de investigación y los aspectos que

intervienen.

Seleccionar el método y las técnicas adecuadas al objeto de estudio.

Organizar y sistematizar las acciones por desarrollar.

Describir los recursos necesarios.

3

Page 4: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

Verificar la factibilidad del estudio

1.3.3 Características

El plan de investigación, como documento de carácter científico, tiene

características especiales que deben tomarse en cuenta al elaborarlo.

Congruencia. Se refiere al hecho de que exista una concatenación

lógica entre los elementos que lo conforman. El título del estudio maneja

variables que se encuentran en: el problema, los objetivos, las hipótesis

y las técnicas y métodos del análisis seleccionado, los cuales serán en

función de dichas variables.

Fundamentación teórica. El plan incluye las teorías relativas al objeto

de estudio en forma exhaustiva.

Flexibilidad. Es importante que el plan considere la posibilidad de

realizar cambios o adaptaciones, sin desorganizar el diseño original.

Lenguaje científico. El plan debe expresarse considerando la

terminología científica. Por ejemplo: El diseño es de tipo experimental y

la técnica es de balanceo.

1.3.4 Defectos

Al elaborar el plan de investigación es posible cometer errores v omitir algunos

detalles, lo cual se traduce en defectos del plan. Los errores de diseño muchas

veces son costosos; en otras, no se logran los propósitos iniciales del estudio.

Algunos defectos del diseño son los siguientes:

4

Page 5: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

Indefiniciones del tema y los propósitos del estudio. Se producen cuando los

conceptos empleados son nebulosos.

Manejo teórico inadecuado. Es resultado del desconocimiento teórico

relativo al objeto de estudio.

Complejidad del marco teórico. Cuando el nivel de complejidad del marco

teórico se debe al enorme volumen de datos sobre el tema y, a su vez, no

se produce un análisis de dichas teorías que resuma y relacione con el

problema a investigar, el marco teórico se torna complejo.

Imprecisión ole métodos y técnicas. Cuando el investigador desconoce o

tiene un nivel insuficiente en torno a la investigación, lo más seguro es que

las técnicas descritas en el plan sean inadecuadas.

1.4 Técnica documental

El objetivo de la investigación documental es elaborar un marco teórico conceptual

para formar un cuerpo de ideas sobre el objeto de estudio.

Con el propósito de elegir los instrumentos para la recopilación de información es

conveniente referirse a las fuentes de información.

1.4.1 Fuentes primarias de información

Estas fuentes son los documentos que registran o corroboran el conocimiento

inmediato de la investigación. Incluyen libros, revistas, informes técnicos y tesis.

1.4.1.1 Libros

De acuerdo con la UNESCO (1964), se llama libro a aquella publicación que tiene

más de 49 páginas, y folleto a la que tiene entre cinco y 48 páginas.

    Según el tipo de usuarios los libros se clasifican en:

5

Page 6: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

De tipo general. Expuestos en forma elemental.

De texto. Para el estudio de alguna disciplina.

Especializados. Para profesionales o investigadores.

1.4.1.2 Monografías 

Son documentos en los cuales un asunto se trata exhaustivamente.

Dice Zubizarreta: "El verdadero punto de partida de una monografía no es la

necesidad de cumplir con una exigencia impuesta por las normas universitarias,

sino el verdadero entusiasmo por un tema preferido.... La elaboración de una

monografía, nombre con el que se conoce... al primer intento de escribir un

artículo científico.... requiere de conocer las técnicas de lectura.... No puede ser

ella misma base de una futura tesis" 

1.4.1.3 Revistas

Son documentos de información reciente, por lo general publicaciones

especializadas. Pueden ser profesionales, técnicas y científicas.

1.4.1.4 Informes técnicos

En este tipo de informes se incluyen las memorias de conferencias, los informes

de congresos, reuniones y otros. Son importantes debido a que la información

generalmente versa sobre asuntos de actualidad que afectan a una comunidad

particular o son de interés grupal.

1.4.1.5 Diarios y periódicos

6

Page 7: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

Son fuente de información en cuanto a hechos ocurridos en espacio y tiempo,

pasado y presente.

1.4.1.6 Tesis

La tesis es un documento de tipo académico, que exige una afirmación original

acerca de un tema de estudio particular. Se espera una aportación y

conocimientos nuevos, presentados como un sistema sólido de `pruebas y

conclusiones.

 En la tesis se describe el procedimiento empleado en la investigación, hallazgos y

conclusiones.

1.4.2 Fuentes secundarias de información

Este renglón incluye las enciclopedias, los anuarios, manuales, almanaques, las

bibliografías y los índices, entre otros; los datos que integran las fuentes

secundarias se basan en documentos primarios.

1.4.2.1Depósitos de información

    El primer paso para recabar datos es acudir a los centros de información, como

biblioteca, hemeroteca, archivos y museos.

1.4.2.2 Organización bibliotecaria

7

Page 8: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

    En la búsqueda de información en la biblioteca es importante tener algunas

nociones sobre su organización y funcionamiento, tales como:

← Los libros están ordenados de manera alfabética.

← Se clasifican por fichas.

← Se marca en los lomos del libro el código por fechas.

← Se forman catálogos.

← Se elaboran registros para localizar materiales afines a la obra.

1.5 Técnica de campo

    El instrumento de observación se diseña según el objeto de estudio.

1.5.1 Objetivos de la observación

Explorar. Precisar aspectos previos a la observación estructurada y

sistemática.

Reunir información para interpretar hallazgos. 

Describir hechos.

1.5.2 Requisitos al observar

Delimitar los objetivos de la observación.

Especificar el procedimiento o instrumentos de observación.

Comprobación continúa.

1.5.3 Tipos de observación

De Gortaui dice: "En la observación de campo es menester distinguir dos clases

principales: la observación participante y la no participante. [En la primera

8

Page 9: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

participan] varios investigadores dispersos, con el fin de recoger reacciones

colectivas. Otro tipo de investigación participante es aquélla en la que los

investigadores participan de la vida del grupo, con fines de acción social".

En la observación no participante el investigador es ajeno al grupo. Solicita

autorización para permanecer en él, y observar los hechos que requiere.

La observación simple no controlada se realiza con el propósito de "explorar" los

hechos o fenómenos de estudio que permitan precisar la investigación.

La observación sistemática se realiza de acuerdo con un plan de observación

preciso, en el que se han establecido variables y sus relación, objetivos y

procedimientos de observación.

1.5.4 Instrumentos para investigación de campo

Para la observación simple, los instrumentos más comunes son:

Ficha de campo.

Diario.

Registros.

Tarjetas.

Notas.

Mapas.

Diagramas.

Cámaras.

Grabadoras.

9

Page 10: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

Para la observación sistemática, los instrumentos más comunes son:

Plan de observación.

Entrevistas.

Cuestionarios.

Inventarios.

Mapas.

Registros.

Formas estadísticas.

Medición.

1.5.4.1 Entrevista.

La encuesta es una pesquisa o averiguación en la que se emplean cuestionarios

para conocer la opinión pública. Consiste en el acopio de testimonios orales y

escritos de personas vivas. En la investigación de campo, para la recopilación de

información pueden utilizarse las entrevistas, los cuestionarios y el muestreo, entre

otros. La entrevista es una de las técnicas más usuales en ciencias sociales.

Puede definirse como la relación que se establece entre el investigador y los

sujetos de estudio. Puede ser individual o grupal, libre o dirigida.

Objetivos de la entrevista:

Obtener información sobre el objeto de estudio.

Describir con objetividad situaciones o fenómenos.

10

Page 11: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

Interpretar hallazgos.

Plantear soluciones.

1.5.4.2 Cuestionarlo

Es un instrumento para recolección de información, que es llenado por el

encuestado.

Objetivos

Uniformar la observación.

Fijar la atención en los aspectos esenciales del objeto de estudio.

Aislar problemas y precisar los datos requeridos.

CAPITULO II

ESTRUCTURA DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

En cuanto a la estructura del plan de investigación no existen normas rígidas, por

el contrario, se han propuesto diversos modelos que los investigadores o las

instituciones que patrocinan la investigación adoptan, según conveniencia y las

características específicas de la investigación que van a emprender.

Aquí se ofrece un arquetipo general de estructura, que puede y debe ser adaptado

a la naturaleza y a las condiciones de cada investigador en particular.

Según el criterio sustentado en este trabajo, en general, la estructura de un plan

de investigación debe estar constituida por los siguientes elementos:

11

Page 12: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

1) Justificación de la investigación

2) Planteamiento del problema a investigar

2.1) Definición del Problema

2.1.1) Especificación del Problema

2.1.2) Delimitación del Problema

2.2) Marco Teórico

2.3) Hipótesis

3) Objetivos de la investigación

3.1) Generales

3.2) Específicos

4) Supuestos de la investigación

5) Bosquejo preliminar de temas

6) Determinación de los métodos y las técnicas a emplear

7) Cronograma de actividades

8) Estimación de recursos

2.1. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

La justificación de la investigación consiste en las razones que el investigador

debe aducir para demostrar la necesidad e importancia de resolver el problema

definido, mediante la realización de la investigación que se está planeando.

Se trata de especificar cómo la solución del problema posiblemente influirá en la

teoría o en la práctica o en ambos aspectos a la vez.

12

Page 13: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

Este elemento del plan de investigación, encuentra su base principal en el

planteamiento del problema a investigar y en los objetivos que se pretende

alcanzar con la ejecución de la investigación; y, por lo tanto, debe elaborarse

después que el investigador haya planteado el problema y con posterioridad a la

determinación de los objetivos.

2.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A INVESTIGAR

El planteamiento del problema a investigar comprende varios aspectos y no sólo

su definición. Estos aspectos son la definición propiamente tal del problema, la

determinación del marco teórico con el cual se relaciona el problema y la hipótesis

o las hipótesis que se formulen como tentativa de solución.

2.2.1. Definición del Problema

En materia de investigación, definir un problema significa especificarlo y delimitarlo

con la mayor precisión posible, lo cual debe traducirse en la formulación lógica del

mismo en términos formales y explícitos.

La especificación del problema consiste en determinar con claridad y exactitud el

tema y los posibles subtemas que comprenderá el estudio, en el entendido de que

tanto aquél como éstos deben formularse en forma interrogativa y de manera que

las interrogantes indiquen los aspectos substanciales del problema que se define.

El contenido de la pregunta es la parte medular del problema científico e indica la

dirección que deberá observar el desarrollo del proceso de la investigación; y, en

este sentido, orienta al investigador en el planteamiento de las hipótesis como

tentativas de resolver el problema enunciado o de responder las preguntas

planteadas.

Dentro de este orden de ideas, si lo que se intenta definir como problema objeto

de una investigación es el tema de la delincuencia, no sería suficiente con

enunciarlo simplemente así: “La delincuencia”. Este es un enunciado no

13

Page 14: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

problemático, es solamente una proposición temática. Para que este tema

adquiera significación problemática, debe expresarse preguntando algo acerca de

él mismo. Por ejemplo, ¿cuáles son las causas de la delincuencia?

La especificación del problema comprende también la identificación del punto de

vista (área o áreas de conocimiento) desde el cual se enfocará el problema, lo que

a su vez determinará el carácter único o multidisciplinario de la investigación. Así,

si el problema consiste en conocer las causas de la delincuencia, deberá

especificarse que, por ejemplo, el estudio se hará desde los puntos de vista

económico, sociológico y jurídico. Aquí se estaría planteando una investigación

multidisciplinaria.

Por su parte, la delimitación del problema consiste en fijar la unidad de análisis, el

período histórico y el ámbito geográfico que comprenderá la investigación.

En lo relativo a la unidad de análisis, deberá escogerse y delimitarse el grupo

humano apropiado: la sociedad, una comunidad, un grupo, una institución, etc. En

este sentido, siguiendo con el ejemplo propuesto, podría establecerse que la

investigación se hará respecto de los delincuentes indígenas no mayores de

dieciocho años de edad.

La delimitación del período histórico se refiere a la indicación o señalamiento de la

época o lapso en que ha existido y será tratado el problema. Por ejemplo,

siguiendo con el fenómeno de la delincuencia, podría disponerse que la

investigación se hará respecto de la década en que el fenómeno se ha presentado

con mayor relevancia, desde 1969 a 1978.

En lo que a la delimitación del ámbito geográfico atañe, hay que precisar la región

o regiones que abarcará la investigación. Este aspecto se encuentra relacionado

con la unidad de análisis que se adopte. Si como unidad de análisis se ha

escogido a los delincuentes indígenas no mayores de dieciocho años de edad, en

14

Page 15: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

esta fase de la definición del problema, se tendría que precisar la región en donde

se estudiaría a este grupo de delincuentes, y por ejemplo, podría llegarse a la

precisión siguientes: se investigaría a los delincuentes indígenas no mayores de

dieciocho años de edad de las comunidades indígenas del Departamento de

Totonicapán de la República de Guatemala. En resumen, la definición del

problema objeto de la investigación, en el caso del ejemplo, podría quedar

redactada en la siguiente forma: ¿Cuáles fueron las causas económicas,

sociológicas y jurídicas de los hechos delictivos ejecutados por los miembros no

mayores de dieciocho años de edad de las comunidades indígenas del

Departamento de Totonicapán, República de Guatemala, durante los años 1969 a

1978?

2.2.2. El Marco Teórico

El marco teórico se incluye dentro del planteamiento del problema a investigar,

porque el problema no puede plantearse concretamente si no se relaciona con el

sistema de conocimientos teóricos existentes y porque la teoría orienta al

investigador en tal planteamiento, y le proporciona los criterios fundamentales para

hacerlo.

La teoría es un sistema de conocimientos generalizados, es un sistema de

conceptos, categorías y leyes que refleja idealmente la realidad objetiva en base a

la experiencia práctica acumulada, y cuya veracidad ha sido comprobada a través

de la actividad práctica humana.

Así, en sentido estricto, el marco teórico de la investigación consiste en la teoría o

teorías en relación a la cual o a las cuales existe el problema y con cuya ayuda

debe ser resuelto. En virtud de que la teoría es un conjunto de conceptos,

categorías y leyes relacionadas entre sí en un cierto orden de dependencia, que

explica fenómenos determinados, los fenómenos-problemas aún no resueltos y

15

Page 16: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

que constituyen objetos de investigación, aparecen ligados de una u otra manera

con la teoría o teorías que explican los fenómenos que le son similares.

Los nuevos conceptos, categorías y leyes a través de los cuales se explica el

fenómeno-problema, estarán vinculados con otros conceptos, categorías y leyes

previamente formulados y aceptados dentro de los conocimientos científicos. De

esta manera, las nuevas formulaciones teóricas, pasan a formar parte del sistema

de conocimientos científicos, las nuevas teorías se integran con las otras ya

existentes.

La solución del fenómeno-problema, se dará mediante la formulación de nuevos

conceptos, categorías y leyes (teorías) ya existentes, que se relacionan con

aquello y que, por tal razón, forman el marco teórico del fenómeno-problema.

Es importante advertir que el marco teórico de una investigación puede estar

conformado, además, por datos o informaciones de carácter empírico, pero en

forma conceptualizada, de tal manera que reflejan la realidad con cierto grado de

generalización, y que conjuntamente con la teoría o las teorías pertinentes, sirvan

para definir el problema con la mayor precisión posible, para formular las hipótesis

más apropiadas y permitan orientar la investigación hacia la más objetiva y

concreta interpretación de los hechos.

La explicación del nuevo fenómeno puede constituir una modificación a la teoría

original o una ampliación de la cobertura de la misma.

2.2.3. Hipótesis

En la filosofía de la ciencia, la hipótesis es una forma universal de desarrollo del

conocimiento científico, que consisten en un sistema de conceptos, juicios y

razonamientos, dentro del cual existe una suposición fundamental que basada en

conocimientos ciertos, da origen a otras suposiciones y cuya finalidad principal, es

explicar la realidad objetiva. De acuerdo a la concepción que pone de manifiesto

16

Page 17: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

esta definición, la hipótesis está constituida no sólo por una suposición sino por

varias suposiciones y, además, por conocimientos ciertos o fidedignos (empíricos

y/o teóricos) que en su relación forman un todo sistemático.

La hipótesis nace como un intento de resolver el problema planteado y

precisamente, por eso su origen se encuentra en la pregunta que contiene todo

problema científico correctamente definido. La interrogante hace surgir la

suposición fundamental de la hipótesis como su propia respuesta. La hipótesis

está implícita en la pregunta.3

Toda hipótesis científica consta de una “base” y una “superestructura”2. La base

está constituida por los conocimientos ciertos en los cuales se fundamenta la

hipótesis o, mejor dicho, la suposición fundamental; y la superestructura consiste

en la explicación lógica o racional que se propone (suposiciones) y que debe ser

comprobada.

A través de la hipótesis se pretende explicar hechos que las teorías existentes son

incapaces de explicar. La observación de hechos que hacen imposible la

explicación que las generalizaciones existentes dan a hechos de la misma clase,

hace necesario plantear nuevas explicaciones, al principio basadas en un número

reducido de hechos, que dan lugar a las suposiciones que las hipótesis contienen.

A partir de este momento la hipótesis se somete a un proceso de desarrollo a

través del cual se depura, se rectifica, se completa y, al final, se comprueba como

verdadera, caso en el cual se transforma en teoría científica, o bien, se refuta y se

sustituye por una nueva.

Por otra parte, una hipótesis puede ser comprobada o refutada en su integridad o

puede quedar comprobada sólo parcialmente. En este último caso se hace

2 Véase ELÍ DE GORTARI. Lógica General. México, D. F. Grijalbo, S. A., 1965, pág. 33.

17

Page 18: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

necesario modificarla en sus aspectos refutados, y después de haberla depurado

es menester volver a someterla al proceso de comprobación.

No obstante lo dicho, el proceso de construcción de la hipótesis comprende dos

momentos fundamentales: a) El de la elaboración de la suposición fundamental; y,

b) El del análisis de esta suposición y la inferencia de las consecuencias (otras

suposiciones) que de ellas se deriven. Los métodos que se utilizan para su

elaboración son, principalmente, la analogía,3 la inducción incompleta por simple

enumeración4 y la deducción5.

La hipótesis debe ser necesariamente comprobada. El criterio definitivo de su

veracidad es la práctica. Solamente a través del experimento científico, del trabajo,

de la actividad político-social de los hombres y de las demás manifestaciones de la

práctica, se puede tener certeza de la veracidad de una hipótesis. Sin embargo, no

siempre en cada momento, pueden comprobarse las hipótesis directamente con la

práctica. Frecuentemente la comprobación se hace en forma indirecta, por los

resultados que de ellas se desprenden y por medio de otras hipótesis o

formulaciones.

Dentro del proceso de la investigación, la hipótesis sirve al investigador para

orientarlo en la búsqueda de los datos; y en cuanto a los conocimientos, cumple

las funciones de generalizarlos y ampliarlos y, elaborar deducciones teóricas

intermedias, en virtud de que las hipótesis, lo mismo que las teorías, no existen

aisladas entre sí, sino que están relacionadas en un determinado sistema teórico.

3 Asume que el resultado de algún suceso de una persona, le ocurre a otra por el solo hecho de estar en las mismas condiciones. 4 Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su

totalidad, obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. Ejemplo: “los gustos de los jóvenes guatemaltecos en relación con la música”. 5 Es decir, de lo general a lo particular.

18

Page 19: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

La hipótesis científica, para ser tal, y no una mera conjetura o una simple

suposición, debe reunir los siguientes requisitos:

a) No ha de hallarse en contradicción con la concepción científica del mundo.

b) No debe ser autocontradictoria.

c) Debe estar fundamentada en conocimientos ciertos.

d) Debe ser suficiente para explicar los hechos que pretende abarcar.

e) La explicación que ella ofrece debe ser la mejor entre las existentes para

conocer el fenómeno o fenómenos a que se refiere.

f) Debe estar articulada con el sistema de conocimientos o teorías científicas

existentes con relación a los hechos o fenómenos que se trate de explicar.

g) Debe conducir a la previsión lógica de algunos hechos reales que permitan su

comprobación.

2.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Este elemento del plan de investigación está constituido por los propósitos

conscientemente previstos que el investigador pretende alcanzar a través de su

actividad. En cierto sentido, tales objetivos resultan determinados por el marco

teórico de la investigación, por la definición del problema y por las hipótesis que se

formulen; y hasta donde sea posible, es conveniente que el investigador plantee

los objetivos distinguiendo entre los que se consideren generales y los que se

estimen específicos, para dar mayor precisión a los que se trata de obtener como

resultado de la investigación, lo cual permitirá ordenar, en mejor forma las

actividades que tendrán que realizarse. Los objetivos generales expresan, en

términos genéricos o amplios, los resultados o consecuencias que el investigador

pretende que se produzca con su investigación.

19

Page 20: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

Los objetivos específicos expresan con mayor detalle y precisión, en un grado

mayor de particularidad, los resultados o consecuencias que con su actividad

espera alcanzar el investigador.

2.4. SUPUESTOS DE LA INVESTIGACIÓN

Toda investigación científica parte de supuestos que constituyen su fundamento y

que mediante conceptos, categorías y juicios reflejan las leyes objetivas de los

fenómenos. Los supuestos son parte integrante de las teorías científicas. Pero, en

las investigaciones concretas, adquieren el carácter de postulados, es decir, de

afirmaciones que de momento y para los efectos de la investigación que se va a

emprender no necesitan ser comprobadas. Sin embargo, en el transcurso de la

investigación se van verificando en la medida que se van comprobando las

hipótesis que se basan en ellos.

La especificación de los supuestos de una investigación es importante para aclarar

los fundamentos en que se apoya.

2.5. BOSQUEJO PRELIMINAR DE TEMAS

El bosquejo preliminar de temas consiste en puntualizar, con el mayor grado de

análisis posible, los temas y subtemas que tendrá que atender el investigador para

resolver el problema definido, procurando plantearlos en el orden lógico, científico

y técnico en que deben ser tratados. Es preliminar porque es seguro que en el

transcurso de la investigación surgirán nuevos temas o subtemas que será preciso

incorporar o se presentará la necesidad de cambiar la ordenación establecida.

Es conveniente acompañar a esta temática una lista de los materiales de

referencia pertinentes que servirán para desarrollar cada uno de los temas.

20

Page 21: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

La importancia del bosquejo radica en que él constituye una valiosa guía para la

recolección de los datos e informaciones y, en general, para la realización de la

investigación.

2.6. DETERMINACIÓN DE LOS MÉTODOS Y LAS TÉCNICAS A EMPLEAR

En relación a este aspecto, el investigador debe, por una parte, hacer un

planteamiento breve acerca del enfoque metódico que dará a su investigación e

indicar los métodos particulares y específicos que empleará en ella. Por ejemplo,

que el enfoque será dialéctico, indicando en qué sentido, y que para encontrar la

causa del fenómeno a investigar utilizará el método de las concordancias y

diferencias; y, por otra, deberá puntualizar las técnicas que utilizarán en la

recolección y ordenación de los datos, para medirlos y correlacionarlos, etc.

2.7. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES

En este punto debe determinarse la secuencia de las actividades que se van a

realizar y el tiempo probable que consumirá su ejecución, tomando como

referencia la problemática planteada y el bosquejo preliminar de temas; y, en

consecuencia, para la atención de cada tema y subtema importante, habrá que

ordenar secuencialmente las actividades y asignar a cada una un determinado

tiempo de duración.

La determinación del tiempo deberá hacerse no sólo calculando la posible

duración de la actividad (una semana, dos meses, cuatro meses, etc.) sino

también especificando las fechas de su iniciación y terminación (elaboración de

cuestionarios…, fecha de iniciación: 1 de diciembre de 1979; fecha de terminación:

10 de diciembre de 1979).

El cronograma es el “itinerario”8 del investigador. Permite calcular el tiempo en

que se desarrollará la investigación y su costo, así como controlar el avance del

trabajo.

21

Page 22: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

2.8. RECURSOS

En materia de recursos habrá que prever los humanos, los físicos y financieros.

Según la naturaleza de la investigación, debe determinarse qué colaboradores

necesita el investigador, por ejemplo un estadígrafo, un ayudante, dos secretarias,

un dibujante, etc., y, desde luego, por cuánto tiempo.

En relación a los recursos físicos, es necesario establecer los instrumentos, el

mobiliario y el equipo que se utilizará en la investigación.

La especificación de los recursos humanos y físicos, permitirá, más adelante,

estimar los recursos financieros.

Los recursos financieros también deberán especificarse, y se calcularán sobre la

base de los recursos humanos y físicos que son necesarios y al tiempo que dure

la investigación.

CONCLUSIONES

El plan de Investigación es una herramienta poderosa ya que es un plan de

acción de los pasos q debe seguir en la búsqueda del conocimiento, ya que

el mismo orienta generalmente al investigador. Así mismo permite conocer

22

Page 23: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

de antemano las fuentes de información y los recursos necesarios para

emprender la ardua labor de la investigación.

El plan prevé la realización de todas y cada una de las actividades que

deben cumplirse para ejecutar el proceso de la investigación científica,

según una secuencia lógica. Todo plan comprende la exposición de

objetivos, justificaciones, el marco teórico, los métodos y técnicas u una

adecuada estimación cuantitativa y cualitativa de los recursos que serán

necesarios, tanto humanos, físicos, materiales u financieros

La elaboración del plan de investigación, específicamente del marco

teórico, brinda suficiente material para la elaboración del informe final,

prácticamente se debe agregar solamente los resultados de las pruebas y

la confirmación o no de la hipótesis

RECOMENDACIONES

23

Page 24: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

Se recomienda realizar un Plan de Investigación en todo proceso de

investigación para tener una guía a lo largo del desarrollo de la

indagación, y así evitar actividades innecesarias y enfocarse

únicamente en el tema de estudio.

Es recomendable que ya puesto en marcha el plan de investigación

se sigan los pasos en una secuencia y que si en algún momento el

plan hay que modificarlo, este se varíe y perfeccione durante el

desarrollo del proceso de investigación.

Que se considere en la elaboración del marco teórico del plan de

investigación todos los temas relacionados con el problema objeto

de estudio, para poder tener toda la información concerniente al

tema y así evitar pérdidas de tiempo innecesarios, para la búsqueda

de información.

24

Page 25: Plan de Invest[1]

Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Auditoría

Seminario de Integración ProfesionalPlan de Investigación

BIBLIOGRAFÍA

MORGAN SANABRIA, ROLANDO. “El Plan de Investigación”, en

compilación Estudios de Postgrado, Facultad de Ciencias Económicas,

Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala, 1989.

Ortiz Piloña, Gabriel Alfredo. Métodos y Técnicas de Investigación

Documental y de Campo. Guatemala, Litografía Cingra. 2005. Sexta

edición.

Vásquez Ramos, Reynerio de Jesús. Métodos de Investigación Social.

Ediciones Educativas. Guatemala, 2002.

21. Vásquez Ramos, Reynerio de Jesús. Técnicas de Estudio. Ediciones

Educativas. Guatemala, 2001.

25