Plan de Mejora 2014-2015

PRIMARIA FEDERAL ALVARO OBREGON

C.C.T: 31DPR0631D ZONA072 SECTOR 08

Cuadro de resultados de avances en la atención a las cuatro prioridades educativas

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL ALVARO OBREGON


PROBLEMATICAS IDENTIFICADAS

FALTA DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HUMANO.

FALTA DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA FORTALECER LA EXPRESION ESCRITA.

BAJO RECURSOS DE ACTIVIDADES INTERESANTES PARA FAVORECER LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS.

POCO APROVECHAMNIENTO DE LOS ESPACIOS PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES QUE SE REQUIERA TRABAJAR FUERA DEL AULA.

PROBLEMAS A ATENDER

FALTA DE ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HUMANO.

FALTA DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA FORTALECER LA EXPRESION ESCRITA.



ASIGNATURA DE ESPAÑOL

PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: DEFICIENCIA EN EL DESARROLLO ADECUADO DE LA ESCRITURA EN EL ALUMNO.

OBJETIVO: IMPLEMENTAR Y DESARROLLAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN A LOS ALUMNOS EL USO ADECUADO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACION.

META: LOGRAR QUE EL 99% DE LOS ALUMNOS MEJOREN ENN EL AMBITO DE LA ESCRITURA UTILIZANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACION Y QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN LA CAPACIDAD DE SARLE EL SENTIDO ADECUADO A SU REDACCION.

ACCION: ° IMPLEMENTAR LA LECTURA DIARIA EN LAS AULAS. ° EL EMPLEO DE LA CALIGRAFÍA ° PRODUCCIONES DE TEXTOS SIGNIFICATIVOS (CARTAS, RECADOS, ETC). ° DIVERSIDAD DE EJERCICIOS DE REDACCION Y SIGNOS DE PUNTUACION (ORAL-ESCRITA)

RESPONSABLES: ° MTRA: LUCIA GUADALUPE ESQUIVEL AVILA ° MTRA: MAYRA KARINA COHUO COB ° MTRO: EDWIN ISAI CANCHE UC

RECURSOS: ° LIBRO DE TEXTO. ° COPIAS ° MATERIAL CONCRETO ° USO DE MATERIAL RECICLABLE ° GUÍA DE APOYO

TIEMPO: CILO ESCOLAR 2014-2015

ASIGNATURA DE MATEMATICAS

PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: FALTA DE DESARROLLO EN EL PENSAMIENTO MATEMATICO.

OBJETIVO: CREAR Y UTILIZAR METODOS DE ENSEÑANZA PARA LOGRAR LA HABILIDAD DEL RAZONAMIENTO MATEMATICO EN LOS ALUMNOS.

META: LOGRAR QUE EL 99% DE LOS ALUMNOS COMPRENDAN, ANALICEN Y REFLEXIONEN LAS DIFERENTES PROBLEMATICAS QUE SE LES PRESENTE.

ACCION: ° REALIZAR LA FERIA DE LAS MATEMATICAS 1 VEZ AL MES. ° EJERCICIOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO. ° EJERCICIOS BASICOS COMPLEMENTARIOS (SUMA, RESTA, MULTIPLICACION, DIVISION). ° DIVERSOS JUEGOS DEL PENSAMIENTO MATEMATICO.

RESPONSABLES: ° MTRA: LUCIA GUADALUPE ESQUIVEL AVILA ° MTRA: MAYRA KARINA COHUO COB ° MTRO: EDWIN ISAI CANCHE UC

RECURSOS: ° LIBRO DE TEXTO. ° COPIAS ° MATERIAL CONCRETO ° USO DE MATERIAL RECICLABLE ° GUÍA DE APOYO

TIEMPO: CILO ESCOLAR 2014-2015



ACUERDOS Y COMPROMISOS PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES A REALIZAR DURANTE LOS MESES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE.

ESPAÑOL

MES ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS TIEMPOAGOSTO IMPLEMENTAR LA

LECTURA DIARIA EN EL ALUMNO

MTRA: LUCIA GUADALUPE ESQUIVEL AVILA ° MTRA: MAYRA KARINA COHUO COB ° MTRO: EDWIN ISAI CANCHE UC

-LIBRETA DE CALIGRAFIA-LIBROS DEL RINCON.-COPIAS FOTOSTATICAS DE LECTURAS

UNA SEMANA

AGOSTO IMPLEMENTAR LA LECTURA DIARIA EN EL ALUMNO


LIBRETA DE CALIGRAFIA

-LIBROS DEL RINCON.

-COPIASFOTOSTATICAS DE LECTURAS

25-29 AGOSTO

SEPTIEMBRE EMPLEO DE LA CALIGRAFIA



-LIBROS DEL RINCON.


1-5 SEP

SEPTIEMBRE DIVIERSIDAD DE EJERCICIOS Y SIGNOS DE PUNTUACION ESCRITOS



-LIBROS DEL RINCON.


8-30 AGOSTO



ACUERDOS Y COMPROMISOS PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS ACCIONES A REALIZAR DURANTE LOS MESES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE.

MATEMATICAS

MES ACCIONES RESPONSABLES RECURSOS TIEMPOAGOSTO

EJERCICIOS BASICOS Y COMPLEMENTARIOS


COPIAS FOTOSTATICAS.

DINAMICAS(JUEGOS DE LA TIENDITA)

MATERIAL CONCRETO( MAIZ, TAPITAS ETC)

UNA SEMANA

DEL 25-29 AGOSTO

SEPTIEMBREDIVERSOS JUEGOS DE PENSAMIENTO MATEMATICO EN EL AULA.


DIVERSAS DINAMICAS MATEMATICAS

-COPIASFOTOSTATICAS DE LECTURAS.

MATERIALRECIC LABLE

1-5 SEPTIEMBRE

SEPTIEMBRE

REALIZAR UNA FERIA DE LAS MATEMATICAS


DIVERSAS DINAMICAS MATEMATICAS

-COPIASFOTOSTATICAS DE LECTURAS.

MATERIALRECIC LABLE

25 SEPTIEMBRE



MES ACCIONES MECANISMOS E INSTRUMENTOS

RECURSOS TIEMPO

AGOSTOIMPLEMENTAR LA LECTURA DIARIA EN EL AULA

SE DERMINARA 20MIN. A LA LECTURA DIARIA EN LAS ULAS PARA EL ANALISIS DE SU CONTENIDO.

-PRODUCCION DE DIVERSOS TEXTOS.

.PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS

-LIBRETA DE CALIGRAFIA-LIBROS DEL RINCON.-COPIAS FOTOSTATICAS DE LECTURAS

DEL 25-29 AGOSTO

AGOSTO

EMPLAR EL USO DE LA CALIGRAFIA

SE TRABAJARA 20 MIN LOS DIAS MARTES-JUEVES CON EJERCICIOS ADECUADOS AL NIVEL DURANTE EL CICLO ESCOLAR

-EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DEL ALUMNO DE ACUERDO AL NIVEL EDUCATIVO


-LIBROS DEL RINCON.


25-29 AGOSTO

SEPTIEMBREIMPLEMENTAR LA LECURA DIARIA EN

LAS AULAS

EL EMPLEO DE LA CALIGRAFIA.

DIVERSOS TIPOS DE REDACCION Y

SIGNOS DE PUNTUACION

ORAL Y ESCRITOS.

-SE TRABAJARA 20 MIN DE LECTURA DIARIA PARA EL ANALISIS DEL CONTENIDO.

SE TRABAJARA 20 MIN MARTES Y JUEVES CON EJERCICIOS ESPECIFICOS ACADA NIVEL EDUCATIVO.

-PRODUCCION DE DIVERSOS TIPOS D TEXTOS.-EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DEL ALUMNO DE ACUERDO AL NIVEL EDUCATIVO.-REDACCION DE DIVERSOS TEXTOS Y LECTURA DE LOS MISMO RESPETANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACION.


-LIBROS DEL RINCON.


1-5 SEP

16-18 SEP

8-30 SEP

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION (ESPAÑOL)



ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE MATEMATICAS.

MES ACCIONES MECANISMOS E INSTRUMENTOS

RECURSOS TIEMPO

AGOSTOEJERCICIOS BASICOS COMPLEMENTARIOS

SE TRABAJARA LAS 4 OPERACIONES BASICAS (SUMA, RESTA, MULTIPLICACION Y DIVISION DE ACUERDO AL NIVEL EDUCATIVO.

-EL ALUMNO IDENTIFICA EL VALOR POSICIONAL DE CADA NUMEO EN UNA CANTIDAD.EL EMPLEO ADECUADO DE LAS OPERACIONES BASICAS

-COPIAS FOTOSTATICAS.

-DINAMIUCAS (JUEGO A LA TIENDITA )

MATERIAL CONCRETO (TAPARROSCAS, MAIZ, ETC)

DEL 25-29 AGOSTO

SEPTIEMBREDIVERSOS JUEGOS MATEMATICOS EN

EL AULA

REALIZAR LA FERIA DE LAS

MATEMATICAS 1 VEZ AL MES

-SE TRABAJARA CON DINAMICAS, CONTADOR, EL PIN, LA TIENDITA ESCOLAR PARA HACER MAS PARTICIPATIVA LA CLASE

BOLOS NUMERICOS, TRABAJO EN EQUIPO, Y LA RULETA

LISTA DE COTEJO.

PARTICIPACION INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS ALUMNOS.

ORGANIZACIÓN Y TRABAJO DE LA ACTIVIDAD POR PARTE DEL ALUMNADO

DIVERDAS ACTIVIDADES

COPIAS FOTOSTATICAS

MATERIAL RECICLABLE

1-5 SEP

16-18 SEP

8-30 SEP


C.C.T: 31DPRO631D ZONA 072

RELATORIA: MARTES 19 DE AGOSTO DEL 2014

El consejo técnico inicio a las 7:00 am como inicio y darle una pequeña explicación a los maestros que ingresaron el día martes del año en curso la maestra titular del curso se encargó de darles una pequeña introducción de los que estamos trabajando que es la funcionalidad de la ruta de mejora.

Seguidamente explico el cuadro de los resultados comparativos de las problemáticas de los alumnos que hay en su dicha escuela.

dio a conocer el proceso de la ruta de mejora utilizando un listado de los principales problemas focalizados en ese ámbito los cuales son los siguientes:

ineficiente uso sistemático de la biblioteca escolar. escasas estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales

didácticos. falta del desarrollo del pensamiento matemático.

Del listado de problemas focalizados se tomara 3 problemas importantes para trabajar y mejorar en el ámbito de rezago, menciono que se harán 3 planeaciones distintas para cada problema que se va estar trabajando, algo muy importante que los verbos que se va estar manejando en el objetivo serán en infinitivo.

Para tener más claro de los puntos que estamos tratando se dio paso a la lectura del libro, tomando en cuenta dos preguntas claves para le realización y redacción de nuestro objetivo las cuales son: ¿para qué? ¿Qué?

Se nos dio a conocer un video de autonomía de gestión escolar la cual explica de manera breve los puntos que se está tratando y la forma de del porqué del cambio estrategia que se toman para este ciclo y forma de proceso de trabajo.

Ejemplo:

Autonomía de gestión escolar

¿Para qué? para mejorar en el ámbito del aprendizaje

La cual nos conlleva a tener una responsabilidad y mejores alumnos competentes en todos los ámbitos durante su formación académica.

la cual nos dimos cuenta que la ruta de la mejora cuenta con 5 pasos muy importantes que siempre debemos tomar en cuenta para lograr el objetivo deseado.

planeación-

Implementación-

Seguimiento-

Evolución

Rendición de cuentas.

La maestra titular nos dio unas referencias de los materiales que podemos trabajar como una guía y de esta forma tener un buen resultado escolar.

Para finalizar nos dio tiempo de analizar y realizar los diversos productos de la problemáticas der cada escuela.



RELATORIA DEL 21 DE AGOSTO DEL 2014.

Se inició el día con una calurosa bienvenida e iniciamos con la cuarta sesión, la asesora nos brindó información de mucha importancia para la realización del proyecto integrador, el cual cuenta con muchos pasos a seguir y desarrollar en la escuela.

En la cual la maestra titular nos dio un ejemplo claro de cómo podemos realizar las actividades y la manera de cómo hacer el formato para el llenado de las mismas, nos informó que debemos incluir una globalidad en las asignaturas, mantener una relación de cada asignatura con otras.

Para finalizar los productos nos dio un tiempo estipulado para terminar los productos de cada consejo técnico y realizar nuestro formato de planeación didáctica.



RELATORIA DEL 18 DE AGOSTO DEL 2014

El día 18 de agosto se inició el consejo técnico escolar a las 7:00am en el municipio de Kaua.

Contamos con la asesoría de la Maestra Hilda Marlene Caamal Cen quien nos dio la bienvenida a

los maestros de multigrado, continuamos con la presentación de escuelas para conocer a los

compañeros docentes.

Se proporcionó a los docentes el material “LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR” y se inició con la lectura

de la introducción del libro, con participaciones por escuelas:

La escuela de Ticimul participó con la lectura y reflexión del modelo de gestión escolar

La escuela de xcopteil participó con la explicación del tema ¿Qué es la ruta de mejora? Y

respondiendo a varias preguntas que se hace el docente en este tema.

Seguidamente los maestros se reunieron por escuelas, participaron con el análisis de la lectura de

la primera sesión y la manera de cómo se iba a trabajar en los ámbitos de cada planeación.

Se dio una breve explicación conforme a la lectura realizada por parte de la encargada del consejo

técnico para poder realizar los productos solicitados.

Por último el consejo técnico escolar termino en el tiempo estipulado con los productos

requeridos.



¿Qué es una ruta de mejora?

Es el sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus procesos tendientes a la mejora de las prácticas educativas y de los aprendizajes de los alumnos.

Cuenta con unos procesos y son los siguientes:

¿Qué no es una ruta de mejora?

Es una serie de acciones que se establece con un documento y no se lleva a cabo, simplemente se queda escrito.

Ruta de mejora escolar

Planeación

Seguimiento

Evaluación

Rendición de cuentas

Implementación



RELATORIA DEL 20 DE AGOSTO DEL 2014.

Se inició el día con un breve recordatorio de la sesión anterior,

seguidamente continuamos con la tercera sesión del consejo técnico

escolar la cual trato de: Los acuerdos y compromisos para la

implementación y el seguimiento de las acciones a realizar durante los

meses de agosto y septiembre.

Continuamos con la realización de los productos por escuelas lo cual

nos llevó mucho tiempo pues las dudas surgían a cada momento, pero

se logró terminar en tiempo y forma.

Concluyo la tercera sesión con nuevos conocimientos y un ambiente

laboran cordial.

Plan de Mejora 2014-2015

Documents

Transcript of Plan de Mejora 2014-2015