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PLAN DE MEJORA CONTINUA 2011-2012 PLANTEL 17 HUAYAMILPAS

LIC. CAROLINA VALLE MEJÍA DIRECTORA

31/Octubre/2011

INTRODUCCION

El plan de mejora continua se construye con la participación del personal de todas las áreas del plantel, en éste se definen las acciones para el mejoramiento de los servicios educativos que se ofrecen a los estudiantes y se presenta un conjunto de compromisos, programas y proyectos que ayudan a influir favorablemente en los resultados alcanzados en los indicadores académicos y de servicios institucionales. Para lograr lo anterior se realiza un diagnóstico con el fin de detectar los problemas que inciden en el desempeño de los alumnos y plantear la propuesta de una solución viable con acciones que involucren al personal que participa en el proceso educativo, con base en la evaluación general de los resultados del histórico del plantel en rubros como eficiencia terminal, deserción, etc.

El Plantel No. 17 “Huayamilpas-Pedregal”, está ubicado en una zona con grado de marginación (según la CONAPO) muy bajo, en la calle de Huitzilopochtli y Tarascos s/n Col. Ajusco, Coyoacán. Actualmente su matrícula es de 2,202 alumnos, aunque su capacidad instalada es para la atención de hasta 2000.

Se observa una deserción marcada en el turno vespertino, entre las principales causas están: apatía, adicciones, inseguridad en el entorno, falta de un proyecto de vida y que no fuimos su primera opción.

En el reciente ingreso, el plantel se ubicó como el cuarto lugar en preferencia de los alumnos ocasionando que lleguen jóvenes con un puntaje favorable en el examen único, sin embargo es preocupante la deserción escolar, sobre todo con alumnos de primero y tercer semestres, la mayoría de las acciones del próximo ciclo escolar irán dirigidas a combatir la deserción y elevar la eficiencia terminal.

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II.2.2. APROBACIÓN

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C) 2010-2011 Meta

2011-2012

17 39.24% 39.15% 47.21% 43.01% 46.04% 47.32%

Se observa que del periodo 2007-2008 al periodo 2008-2009 hubo una repunte significativo de 8 puntos porcentuales en el índice de aprobación, es por ello que a pesar de que no ha bajado según el histórico, no se cumplió con la meta que era del 50.24%; en el siguiente semestre seguirán aplicándose algunas acciones conjuntas que han contribuido de manera positiva en el incremento de la aprobación y se incluirán otras que pueden coadyuvar de manera significativa a cumplir con la meta del 47.32%

Las acciones mas significativas para el próximo ciclo escolar en el rubro de aprobación son las siguientes:

Detección oportuna de las asignaturas con alto índice de reprobación. Establecer acuerdos de evaluación por academia que fortalezcan el aprovechamiento y la aprobación de los alumnos. Plática con los profesores que reportan alto índice de reprobación, con el objetivo de sensibilizarlos y motivarlos a implementar

nuevas estrategias y formas de evaluación. Juntas con padres de familia al inicio del semestre y posteriormente para dar a conocer el avance académico de sus hijos. Atención de los reportes de bajo rendimiento escolar e inasistencias de alumnos por parte de los profesores. Programación de asesorías en curso normal con el objetivo de regularizar a los alumnos para que acrediten el curso. Detección del avance en aprobación después de la primera captura a efecto de implementar las acciones correspondientes. Vinculación estrecha con padres de familia ante el bajo rendimiento de los alumnos. Asignación de tutores de 1ro. a 6to, semestre en el cual intervienen profesores y personal de confianza. Reforzar el proyecto de ENLACE con las academias de taller de lectura y redacción y matemáticas. Difusión de los cursos de actualización para profesores.

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COLEGIO DE BACHILLERES SECRETARÍA ACADÉMICA

PLANTEL: HUAYAMILPAS – PEDREGAL. PLAN DE MEJORA: 2011 – 2012 INDICADOR: II .2.2. APROBACION LINEA DE BASE 2010-2011: 46.04%.

META 2011 - 2012: 47.32%

PRODUCTO ACTIVIDAD RECURSOSPERIODO DE

REALIZACIÓN(FECHAS)

RESPONSABLE (S)

Reporte de las asignaturas con mayor índice de reprobación.

Plan de Acción por jefatura.

Reporte de las asignaturas con mayor índice de reprobación hasta la primera captura.

Informe del tutor.

Identificar las asignaturas con mayor índice de reprobación por jefatura del semestre inmediato anterior

Establecer estrategias en cada una de las asignaturas con alto índice de reprobación

Identificar asignaturas con mayor índice de reprobación en la primera captura.

Establecer compromisos con grupos de bajo rendimiento escolar el jefe de materia, tutor, subdirectora y directora.

Base de datos de URCE

Reporte de las asignaturas con mayor índice de reprobación

Base de datos de URCE

Reporte de los profesores o tutores.

8 al 12 de agosto de 2011

15 al 19 de agosto de 2011

17 al 21 de octubre de 2011

Del 22 de agosto de 2011 al 22 de junio de 2012.

Jefes de MateriaURCE

Jefes de Materia

URCEJefes de MateriaProfesores

Tutor, coordinador de tutorías y modalidades, profesores, subdirectora y directora.

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Lista de asistencia de padres enterados de calificaciones.

Ajuste de propuestas después de la primer captura en el plan de acción.

Distribución de alumnos por asignatura, por grado y por tutor. Reporte de control de asesorías.

Inscripción a exámenes extraordinarios.

Lista de asistencia de alumnos de las conferencias

Informe general.

Juntas con padres de familia para informar sobre resultados académicos de la primer captura.

Seguimiento de asignaturas reportadas en el diagnóstico e identificación de otras en las que se requiera implementar acciones.

Identificar a los alumnos que deben de una a tres asignaturas, programar tutorías y asesorías académicas con los profesores que tienen horas de actividades académicas para regularizar su situación.

Difusión de información sobre las fechas y requisitos de evaluaciones extraordinarias.

Platicas o conferencias de temas motivacionales y proyecto de vida(CONSTRUYE-T)

Realizar rondines por parte del personal de confianza e identificar a los alumnos que no entran a clases para establecer compromisos desde ese momento.

Reporte de calificaciones

Base de datos de URCE (1ra captura)

Listado de alumnos deudores

FormatosTríptico

Espacio físico, ponentes de UVM, orientadores, seguridad escolar y asociaciones civiles.

Cartas compromiso, Rol de rondines



12 al 15 de septiembre 2011

05 al 09 de septiembre de 2011

Del 17 de Octubre al 02 de diciembre de 2011.


Profesores, Jefes de materia, coordinador de Tutorías y Orientación.

Tutores

URCEJefes de MateriaProfesor

URCECoordinador de modalidades.

Coordinador de tutorías y orientación.

Jefes de materia.Jefe de Materia de Sociales Jefe de Materia de Inglés.Coordinador de Modalidades

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Educativas.Coordinador de tutorías y orientaciónDirección, subdirección.

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III.1.1. EFICIENCIA TERMINAL

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C)

2010-2011 (D)

Meta 2011-2012

(E)

17 38.53% 38.16% 53.67% 52.93% 55.35% 41.83%

Diagnóstico.

Al igual que el indicador de aprobación, en la eficiencia terminal se observa un gran incremento del 15.5% de 2007-2008 a 2008-2009, para el ciclo escolar 2010-2011 la meta fue del 54.28% y no solamente se alcanzó sino que se superó.

Esto fue en gran medida ala trabajo intenso con los tutores de quinto y sexto semestre con la coordinación de tres jefes de materia que llevan a cabo el proyecto “Apoyo al Egreso”, sin embargo como actualmente el número de alumnos inscritos en quinto semestre es menor al del año anterior, la meta será del 41.83%.

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COLEGIO DE BACHILLERESSECRETARÍA ACADÉMICA

PLANTEL: HUAYAMILPAS – PEDREGAL. PLAN DE MEJORA: 2011 – 2012 INDICADOR: II .2.2. EFICIENCIA TERMINAL LINEA DE BASE 2010-2011: 55.35% META 2011-2012: 41.83%

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RESPONSABLE (S)

Reportes de formatos de tutorías.

Reporte Proyecto de impulso al egreso

Bitácora de rondines

Listas de asistencia para verificar la puntualidad y la asistencia.

Registro de universidades participantes

Listado de alumnos participantes

Designación y seguimiento de tutores por grupo.Análisis de informes de tutoría

Seguimiento de los alumnos que deben de 1 a 3 materias en 5to y 6to semestres.

Rondines

Apertura de puerta en un horario determinado por turno y control de pases de salida.

Realizar feria de profesiones. (CONSTRUYE-T)

Pláticas preventivas de CIJ. (CONSTRUYE-T)

Formatos de tutoríaEstadísticas de URCEEquipo de cómputo

Lista de alumnos proporcionados por URCE

Relación de designación y formato de reporte

Pases y comprobante de inscripción.

Espacio físicoFormatos

Espacio FísicoFormatosLista de asistencia

22 al 26 de Agosto de 2011

Del 22 al 26 de agosto del 2011.El seguimiento durante todo el ciclo escolar.


Del 22 de agosto del 2011 al 22 de junio del 2012

Septiembre del 2011 y abril del 2012

Durante Octubre y noviembre del 2011 y abril y mayo del 2012.

TutoresCoordinador de tutoríasJefes de materia

Jefes de materia de física, biología y TLRCoordinador de tutorías

Personal de confianzaAuxiliares académicos

Vigilancia y personal de confianza

Coordinador de tutorías y Orientación.

Coordinador de tutorías y Orientación.

II.1.1. DESERCIÓN TOTAL

2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 ( C )

2010-2011( D )

Meta 2011-2012 ( E )

10.01% 18.89% 10.44% 14.05% 22.57% 30.65%

Diagnóstico.

Este indicador se ha incrementado notablemente, no sólo en el plantel 17 sino a nivel institucional por varias razones:

La forma en que se reportó el indicador en los primeros años provocó que actualmente se observe un déficit en este rubro. Al no representar la primera opción educativa para los jóvenes, ellos se esperan un año y vuelven a presentar su examen

único para quedarse en otra institución. En el turno vespertino se presentan algunas problemáticas de adicciones y apatía, a pesar de que se han citado a padres se

ha obtenido poca respuesta de parte de éstos. Aspectos de diversa índole, problemas familiares, económicos o de embarazos no deseados.

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PLANTEL: 17 HUAYAMILPAS PEDREGAL PLAN DE MEJORA: 2011 -2012 INDICADOR: DESERCION TOTAL LINEA DE BASE 2010-2011: 22.57%

META 2011-2012: 30.65%

PRODUCTO ACTIVIDAD RECURSOS PERIODO DE REALIZACIÓN

(FECHAS)RESPONSABLE (S)

Reporte diario de rondines

Reporte de asistencia proporcionado por los profesores.

Cartas Compromiso firmadas por alumnos que reinciden.

Bitácora de Orientadores.

Reporte parcial de inasistencia de alumnos.

Realizar rondines con apoyo del personal de confianza en el cual se detecte a los alumnos que no entran a clases por diversas causas. Identificación de alumnos con mayor índice de inasistencia.

Pláticas con padres de familia de alumnos con inasistencias recurrentes.

Canalizar alumnos que presenten problemas sociales o psicológicos al área de orientación, ubicándolos en una situación de riesgo.

Identificar en listas de asistencia y evaluación para cada grupo a estudiantes con un número significativo de inasistencias a efecto de citar al tutor o padre de familia vía telefónica en caso de aplicar medidas preventivas o correctivas según el caso.

Rol de rondines Formato de registro de alumnos fuera de clase

Cartas compromiso Citatorios

Lista de asistenciaCitatorioBitácora de registro.

Reporte del Tutor o profesor de asignaturaListas de asistencia y evaluaciónCitatorios a tutores o padres de familiaLínea telefónica

Del 22 de agosto de 2011 al 22 de junio del 2012

Cuando la ocasión lo amerite



Personal de confianzaJefe de Materia de Matemáticas.Jefe de Materia de Competencia Laboral.

Responsable del Área Paraescolar

Coordinadores del proyectoTutores de grupo

Jefe de Materia de Matemáticas.Jefe de Materia de Competencia Laboral.Responsable del Área Paraescolar

Coordinador de tutorías y orientación.Jefes de Materia

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Lista de alumnos asistentes

Lista de alumnos asistentes

Encuestas contestadas y estadística de datos.

Conferencias para alumnos (principalmente de 1er grado) sobre bullyng o violencia escolar, por parte de la Secretaría de Seguridad Pública. (CONSTRUYE-T)

Pláticas de sexualidad con la intervención del Instituto Nacional de la Mujer. (CONSTRUYE-T)

Aplicación de encuesta para evaluar situaciones de riesgo. (CONSTRUYE-T)

Sala audiovisualPrograma

Espacio físicoPropaganda

Encuesta elaborada por el comité de CONSTRUYE-T estatal.

Octubre y Noviembre de 2011

Octubre y Noviembre de 2011

Octubre de 2011

Coordinador de Tutorías y Orientación



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II.2.1 PROMOCION

Plantel 2006-20072007-2008

(A)2008-2009

(B) 2009-2010

(C)2010-2011

(C)Meta 2011-2012

( D )

17 75.21 77.55% 77.75% 78.69% 73.78% 63.84%

Diagnóstico.

Se percibe un aumento de casi 5 puntos respecto al período anterior, sin embargo no se cumplió la meta la cual era muy

ambiciosa (80.75%), las razones son diversas: Se confiaron los alumnos ya que el período anterior pudieron acceder al

siguiente semestre debiendo todas las asignaturas, algunos no entran a clases, (no tienen un proyecto de vida), se ha detectado

a profesores que los expulsan de su clase por cualquier excusa, etc.

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PLANTEL 17 INDICADOR: PROMOCIÓN PLAN DE MEJORA: 2011-2012

LINEA DE BASE 2010-2011: 73.78% META 2011-2012: 63.84%

PRODUCTO ACTIVIDAD RECURSOSPERIODO DE REALIZACIÓN

(FECHAS)

RESPONSABLE (S)

Listado con alumnos que adeudan de una a tres materias.

Listas de PAC

Trabajo coordinado con tutores y control escolar para obtener información.

Trabajo con orientadores para ubicar alumnos y sensibilizarlos de la importancia de acreditar las asignaturas.

Formar grupos PAC con profesores que tienen horas de actividad académica, de las asignaturas de mayor índice de reprobación

Fichas de tutores y listado de alumnos.

Listados,Relación de profesoresTarjetas de identificación y seguimiento

Del 26 al 30 de septiembre.

Del 22 de agosto del 2011 al 22 de junio del 2012

Jefe de Materia Inglés Jefe de Materia Sociales e HistoriaCoordinador de Modalidades

SubdirectoraCoordinador de ModalidadesJefes de Materia.

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II.2.11. APROBACIÓN DE ALUMNOS POR ASIGNATURA

Plantel 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C) 2010-2011

(D)

Meta2011-2012

(E)

17 69.91% 71.83% 75.91% 79.52 % 80.58%

Diagnóstico.

En éste indicador se muestra un avance gradual desde el 2007, el esfuerzo ha sido grande, sobre todo con la sensibilización de profesores con más de 10 años de servicio, basificados y que ya no tienen interés de tomar cursos o con problemas de conducta en que se rehúsan a impartir clases con el enfoque de la Reforma Integral y siguen patrones conservadores y obsoletos. Se trabaja muy cerca de ellos y es lo que ha permitido incrementar en este rubro.

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VII.2.2 ALUMNOS CON TUTORÍA.

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C)

2010-2011 (D) Meta 2011-2012

(E)

17 13.06% 40.72% 47.80% 51.62% 99.52% 100.00%

Diagnóstico

Se observa un incremento considerable en este rubro, el proyecto de tutorías se ha fortalecido significativamente al tener horas de actividad académica enfocadas a dicha actividad, sin embargo, para el siguiente año disminuirán notablemente las horas de actividad académica y con esto la posibilidad de incrementar este rubro, por otro lado, algunos profesores argumentan que no fueron contratados para tutores sino para impartir una asignatura determinada.

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PLANTEL 17 “Huayamilpas-Pedregal” PLAN DE MEJORA: 2011-2012 INDICADOR: ALUMNOS CON TUTORÍA LINEA DE BASE 2010-2011: 99.52%

META 2011-2012: 100.00%



Formato de seguimiento de tutorías grupales y académicas.

Formato de seguimiento de tutorías académicas.

Reunión con tutores asignados al inicio del semestre para sensibilizarlos acerca de la importancia de la tutoría grupal y académica en el aprovechamiento del estudiante. Presentación proyecto de tutorías.

Evaluación de tutorías.

Formatos para seguimiento de tutoría grupal y académica.

Listado de tutores grupales y académicos

Del 05 al 09 de septiembre de 2011.

Del 25 al 29 de junio de 2012.

Jefe de Materia de InglésCoordinador de tutorías y orientación.

Jefes de Materia de Física y de Inglés, Coordinador de tutorías y orientación.

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VI.1.5.

ACTAULIZACIÓN DE PERSONAL DOCENTE.

Diagnóstico.

No se cumplió la meta establecida por varias razones:

Hay un número considerable de profesores que se rehúsan a tomar cursos, dado a que siendo definitivos su status no cambia (en cuanto a sueldo, horario y categoría).

Los profesores argumentan que hay poca variedad en los talleres, los que se publican ya los acreditaron en el ciclo anterior.

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Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C) 2010-2011

(D)Meta 2011-2012

(E)

17 26.83% 53.80% 61.35% 80.00% 78.02% 56.42%

Los cursos se publicaron muy cerca de la fecha de inicio. Hubo problemas técnicos a la hora de inscribirse porque es por internet.


PLANTEL 17 HUAYAMILPAS PEDREGAL PLAN DE MEJORA 2011-2012 INDICADOR: ACTUALIZACION DE PERSONAL DOCENTE LINEA DE BASE 2010-2011: 78.02 %

META 2011-2012: 56.42 %



RESPONSABLE (S)

Inscripción a cursos El jefe de materia informará a los profesores las fechas y características generales de los cursos, diplomados y especialidades, con el fin de que su inscripción sea oportuna.

Programación de cursos.Expediente del profesor

Enero y junio de 2012.

Jefes de materia

Subdirección

Profesores

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Informe semestral. Cada semestre se les mostrará a los profesores el cuadro de los cursos que han tomado por academia y por plantel, con el objeto de reforzar las metas de este indicador y de resaltar el impacto que tiene dicha acción en los resultados académicos.

Información de academias.

Enero y junio de 2012.

Jefes de materia

SubdirecciónDirección.

V.1.1. ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C)

2010-2011 (D)

Meta2011-2012

(E)17 14,56% 15,32% 15,51% 13,38% 11.27% 10.79%

Diagnóstico.

El indicador no depende exclusivamente del número de equipo que adquiere el plantel cada semestre sino de la matrícula, es por ello que si ésta se eleva la segunda variable disminuye.

No solo se cumplió la meta sino que se mejoró en gran medida debido a dos razones; no se desechó equipo de cómputo (aún cuando académicamente resulta obsoleto) y se adaptó un aula como la cuarta sala de informática.

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Se deja la misma meta porque este año no habrá adquisiciones nuevas por lo que se le dará mantenimiento a las 102 máquinas destinadas a los alumnos.


PLANTEL: 17, HUAYAMILPAS PEDREGAL PLAN DE MEJORA: 2011 - 2012 INDICADOR: ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET LINEA DE BASE 2010-2011: 11.27%

META 2011-2012; 10.79%



RESPONSABLE (S)

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Equipo en condiciones de operación

Mantenimiento preventivo

Reparación de equipo descompuesto

Sustitución de equipo obsoleto

Programas de antivirus; programas de depuración de información y actualizaciones

Refacciones

Formatos de solicitud de material

Del 09-13 de enero de 2012.Del 09 - 13 de julio de 2012.

Del 09-13 de enero de 2012.Del 09 - 13 de julio de 2012.Del 09-13 de enero de 2012.Del 09 - 13 de julio de 2012.

Responsables de las salas de cómputo


Jefe de USAA, Oficina administrativa y áreas centrales

VII.1.2.DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C)

2010-2011 (D)

Meta 2010-2011

(E)

1767.68% 80.95% 90.73% 94.00% 97.19 % 98.30 %

Diagnóstico.

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Este indicador depende de la participación y asistencia de los profesores en las reuniones de academia y a pesar que con la Reforma Integral se hacen cursos de inducción y de manejo de programas, no todos los profesores acuden a las sesiones y en casos graves ni siquiera aceptan firmar de recibido, por esa razón es que la meta propuesta es de 98.30%


PLANTEL 17 HUAYAMILPAS PEDREGAL PLAN DE MEJORA: 2011-2012 INDICADOR: DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS LINEA DE BASE 2010-2011: 97.19%

META 2011-2012: 98.30%



Secuencias didácticas Reuniones de academia en donde se trabajen las secuencias didácticas y los acuerdos de evaluación.

Programas de estudioCalendario escolar

Al inicio de cada semestre.

SubdirectoraJefes de materiaProfesores

V.2.10. LIBROS POR ALUMNO

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C) 2010-2011

(D)

Meta 2011-2012

(D)17 19,83% 18,90% 19.40% 17.71% 19.57% 20.81%

DIAGNÓSTICO.

Se hicieron campañas de donación de libros y de cuidado de los mismos por lo que se logró cumplir con la meta, sin embargo, ha sido complicado contar con ejemplares que cumplan completamente con los nuevos programas del plan de estudio, además que cada vez es menos frecuente la consulta por este medio por los avances informáticos.

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PLANTEL 17, HUAYAMILPAS PEDREGAL PLAN DE MEJORA: 2011 - 2012 INDICADOR: LIBROS POR ALUMNO LINEA DE BASE 2010-2011: 19.57 %

META 2011-2012: 20.81 %


(FECHAS) RESPONSABLE (S)

Acervo bibliográfico al servicio del usuario

Informe de material bibliográfico

Depuración y reparación del material obsoleto

Campaña de donación de libros

Catálogo

InvitaciónPosters y trípticos

Enero y Julio de 2012.

Octubre de 2011 y Marzo de 2012.

Responsables de biblioteca, auxiliares.

Responsables de bibliotecaJefe de TLR L y Jefe de USAAProfesores

I .2.1 UTILIZACION DE LA CAPACIDAD FISICA DEL PLANTEL

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C)

2010-2011(D)

Meta 2011-2012

(E)

17 81.47% 85.77% 86.83% 97.04% 90.66 % 86.80%

Diagnóstico.

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Este semestre sale la última generación del plan anterior, por lo que todavía se están haciendo ajustes y lo que se ha observado es que hay una sobre población en el turno matutino y sub utilización en el vespertino.

VI. 1.6. DOCENTES CON FORMACIÓN ACORDE A LA ASIGNATURA QUE IMPARTEN.

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010

(C)

2010-2011

(D)

Meta 2011-2012

(E)

17 100.00% 100.00% 96.03% 100.00% 100.00 % 100.00%

Diagnóstico.

Debido a la Reforma Integral, actualmente se está analizando la tabla de perfiles en áreas centrales la cual debe adaptarse a las necesidades del enfoque en competencias y a las nuevas asignaturas como son apreciación artística y actividad deportiva.

Toda contratación docente tiene que ser conforme a lo establecido en lineamientos generales del Colegio de Bachilleres, y uno de los puntos estipula que el profesor aspirante ostente perfil profesional acorde a la materia que se le asigne impartir.

IV.2.1. ALUMNOS POR SALÓN DE CLASES

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C)

2010-2011(D)

Meta 2011-2012

(E)

17 38.28% 41.85% 42.37% 47.35% 42.59% 40.78

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Diagnóstico.

Se observa que el promedio de alumnos por salón hasta el año 2006 era cercano a los 39 alumnos, sin embargo el número de estudiantes a partir del período 2007-2008 se incrementó a poco más de cuarenta, debido al ingreso único en el Colegio de Bachilleres, por lo que será difícil cumplir con la meta propuesta pues actualmente se tienen grupos de primer semestre con 54 alumnos. Por otro lado al incrementarse la regularidad se forman grupos de 5to y 6to muy numerosos.

I.1.1 CRECIMIENTO DE LA MATRÍCULA

Diagnóstico.

A pesar de que los grupos de primer semestre están sobresaturados se compensa con algunos grupos del turno vespertino que tienen pocos alumnos, en general al comportamiento del plantel es que existen más alumnos en el turno matutino que en el vespertino, principalmente por cuestiones de inseguridad y exceso de confianza en jóvenes.


PLANTEL_17 HUAYAMILPAS PEDREGALINDICADOR: I.1.1 CREC. DE LA MATRÍCULA PLAN DE MEJORA 2011-2012

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PERIODO 2006.2007 2007.2008 2008.2009 2009.2010 2010.2011 2011-2012

RESULTADOS .3.19% 5.27% 1.24% 11.76% -6.58 % -4.26

LINEA DE BASE 2010-2011: -6.58% META 2011-2012: -4.26%


REALIZACIÓN


Inscripción al 100% de alumnos asignados y recursadores,

Inscripción de alumnos asignados y reinscripción de alumnos de 2° a 6to semestre. Dar inscripción a recursadores c/carta compromiso

Personal administrativo, equipo informático, papelería

Entre la 1ª y 2ª semana de inicio de cada semestre

Subdirección, jefaturas de materia, unidad de registro y control escolar

ALUMNOS POR DOCENTE

Diagnóstico.

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Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C) 2010 - 2011 2011-2012

17 12.60% 12.73% 13.52% 16.41% 12.92% 12.51%

En este apartado los resultados dependen directamente del número de maestros que tiene el plantel y como la tendencia es que éstos disminuyan debido al nuevo apartado del EPA que establece que los profesores pueden impartir hasta 40 horas, será imposible cumplir con la meta.

Este indicador es muy relativo porque cada semestre se registran movimientos en la contratación de profesores y así como un profesor puede tener a su cargo sólo un grupo, hay profesores que tienen hasta 7.

VI.1.2. PERSONAL DOCENTE TITULADO (EDUCACION SUPERIOR)

Diagnóstico.

Para lograr la meta se debe informar a los profesores no titulados acerca de la convocatoria de titulación, cabe mencionar que son distintas las modalidades de titulación y variadas las instituciones donde se puede realizar el proceso. Actualmente una política de la Institución es no contratar a ningún profesor que no esté titulado.

Algunos profesores no titulados con antigüedad mayor a 5 años en el Colegio, han manifestado que no tienen interés de realizar el proceso de titulación, y como no existen lineamientos legales que ayuden a subsanar esa irregularidad con profesores en esta situación, se puede predecir que por un tiempo largo no se cumplirá con la meta.


PLANTEL: 17 HUAYAMILPAS PEDREGAL

27

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010

(C)

2010-2011

(D)

Meta 2011-2012

(E)

17 79.88% 85.38% 84.66% 92.67% 95.60 % 96.65 %

INDICADOR: PERSONAL DOCENTE TITULADO (EDUCACIÓN SUPERIOR) PLAN DE MEJORA: 2011-2012 LINEA DE BASE 2010-2011: 95.60 %

META 2011-2012: 96.65 %

PRODUCTO ACTIVIDAD RECURSOS PERIODO DE REALIZACIÓN(FECHAS) RESPONSABLE (S)

Listado de profesores que llevan el curso de titulación.

Distribución de convocatoria de titulación.

ConvocatoriaListado de profesores no titulados

Fechas en que se publican las convocatorias

SEPDirección GeneralJefes de materia

VII 1.1: PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR.

28

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010- 2011Meta

2011-2012

67.68% 77.19% 84.05% 94.00% 97.19% 98.30%

DIAGNÓSTICO.

Lamentablemente no se ha logrado que el 100% de los profesores participen en la elaboración de planeación curricular ya que no existen lineamientos que los obliguen a acudir a las reuniones colegiadas, ni a firmar de recibido por documentos que se les entregan, se seguirán las acciones para tener mayor participación de los profesores.


PLANTEL 17 “Huayamilpas-Pedregal”29

INDICADOR: PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR PLAN DE MEJORA: 2011-2012




Planeaciones académicas individuales y grupales.

Formatos de seguimiento del curso.

Acuerdos de evaluación.

Junta por academia en donde se presente el plan de trabajo y operación de programas.

Acuerdos de evaluación académica.

Reuniones a lo largo del semestre que posibiliten el seguimiento de las actividades en clase.

Programas por asignatura.

Formatos de planeación didáctica.

Formatos de seguimiento del curso.

Agosto de 2011 y Julio de 2012

Juntas por academia después de la primera evaluación.

Juntas por academia al finalizar el semestre.

Dirección, subdirección y jefes de materia.

Profesores.

Jefes de materia y profesores.

V.1.3. DOCENTES POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

30

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Meta 2011-2012

16.40% 17.10% 11.64% 10.71% 3.96% 3.89%

DIAGNÓSTICO:

Lamentablemente este año no se adquirirá equipo de cómputo, por lo que cualquier oscilación en este rubro dependerá del mantenimiento de las máquinas existentes y del número de profesores en la plantilla.


31

PLANTEL 17, HUAYAMILPAS PEDREGAL INDICADOR: DOCENTES PRO COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET PLAN DE MEJORA: 2011 – 2012


PRODUCTO ACTIVIDAD RECURSOS PERIODO DE REALIZACIÓN(FECHAS) RESPONSABLE (S)

Equipo en condiciones de operación

Inventario

Mantenimiento preventivo

Reparación de equipo descompuestoAdquisición de equipo nuevo y actualizadoReubicación de equipo

Programas de antivirus; depuración de información y actualizaciones

Herramienta, refacciones

Formatos de solicitud de materialNodos, mesas, cables, etc.

Del 8 al 12 de agosto 2011

Del 22 de agosto del 2011 al 22 de junio del 2012.

Del 18 al 22 de julio del 2011

Del 09 al 20 de enero del 2012



Jefe de USAA, Oficina administrativa y áreas centrales

Jefe de Unidad administrativa, responsables de salas de cómputo y subdirectora

VIII.1.2. PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

32

DIAGNÓSTICO.

Este indicador se ve influenciado directamente por la promoción y difusión de las juntas de padres, así como por los formatos que se reparten entre los estudiantes con este fin.

Al inicio del semestre se realiza una junta general y en ella se les da el calendario de la junta donde se les informará sobre la primera calificación parcial.

Derivado del seguimiento que se hará con los alumnos de bajo rendimiento escolar y alta deserción se analizará la posibilidad de citar periódicamente a algunos padres.

VI.1.16 DOCENTES FRENTE A GRUPO

33

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C)

2010-2011(D)

Meta2011-2012

( E )

17 82,95 61,32% 70,34% 79.34% 92.18% 93.10%

Plantel 2006-2007 2007-2008(A)

2008-2009(B)

2009-2010 (C)

2010-2011 (D)

Meta 2011-2012

(E)

17 100.00% 73.68% 92.64% 100.00 % 97.80 % 98.32%

DIAGNÓSTICO.

El descenso de este indicador depende directamente de la implementación primero de la Reforma (2003) y después de la Reforma Integral (2009) en donde desaparecen algunas asignaturas (introducción al trabajo, legislación laboral y química en los primeros semestres) y ya se tenía el compromiso laboral con algunos profesores por lo que no están frente a grupo.

IV.2.7 ALUMNOS POR GRUPO

34PERIODO 2006.2007 2007.2008 2008.2009 2009.2010 2010-2011 META

2011-2012

RESULTADOS 41.85% 41.57% 46.45% 41.07 % 39.32%

I.1.2. ATENCIÓN A LA DEMANDA

PERIODO 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 META2011-2012

RESULTADOS 100% 100% 100% 100% 100% 100%

PRUEBA ENLACE

Los resultados obtenidos en éste año son los siguientes:

HABILIDAD LECTORA

TURNO AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

MATUTINO

2008 0.5 21.8 71.8 5.9

2009 5.6 26.8 60.6 7.12010 2.2 12.2 74.0 11.62011 3.5 21.8 68.2 6.5

VESPERTINO 2008 9.4 35.6 49.7 5.4

35

2009 11.8 35.9 46.5 5.92010 7.6 25.8 56.1 10.62011 3.4 38.6 54.5 3.4

ENLACE HABILIDAD MATEMÁTICA

TURNO AÑO INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

MATUTINO

2008 27.7 66.0 6.3 0.02009 28.0 54.5 16.7 0.82010 23.3 60.0 16.1 0.62011 13.0. 62.1 21.9 3.0

VESPERTINO

2008 37.3 50.8 8.7 4.02009 45.9 42.8 10.7 0.62010 26.8 53.6 17.9 1.82011 20.9 64.8 13.2 1.1

DIAGNÓSTICO

Al analizar el histórico de los resultados de la prueba ENLACE, se observa un ascenso muy importante en cuanto al rubro de excelente y bueno, tanto en comprensión lectora como en habilidades matemáticas, a nivel institucional se ocupa el primer lugar debido a las estrategias implementadas en este período.

La meta en el próximo ciclo escolar será ubicar al plantel al promedio nacional.

36

COLEGIO DE BACHILLERES

SECRETARÍA ACADÉMICA

PLANTEL 17, HUAYAMILPAS PEDREGAL__________

INDICADOR:_RESULTADOS PRUEBA ENLACE PLAN DE MEJORA: 2010 - 2011 META 2011-2012:_Incrementar el rubro BUENO

PRODUCTO ACTIVIDAD RECURSOS PERIODO DE RESPONSABLE (S)37


Selección de habilidades

Estrategia de reforzamiento de habilidades

Acuerdos de aplicación de estrategia

Análisis de reactivos que representan debilidades en la prueba ENLACE 2012

Diseño de estrategia en el aula

Junta con los profesores de 5º. Semestre para socializar la estrategia

Reporte de la prueba ENLACE

Versión impresa de la prueba ENLACE

Estrategia de reforzamiento de habilidades de comprensión lectora y matemática

Del 01 al 04 de Noviembre del 2011

Del 07 al 10 de noviembre del 2011

Del 14 al 17 de noviembre del 2011

Jefe de materia de matemáticas y TLR y LProfesores con actividad académica

Jefe de materia de matemáticas y TLR y LProfesores con actividad académica

Jefe de materia de matemáticas y TLR y L

Material Seleccionado

Aplicación de estrategia de reforzamiento de habilidades de comprensión lectora y matemática.

Repaso de habilidades que representan debilidades.

Aplicación monitoreada de simulador de la prueba

Versión electrónica de la prueba ENLACE lap-top y cañón

Versión el línea de la prueba ENLACE

Del 22 de noviembre al 09 de diciembre del 2011

Del 12 al 16 de diciembre del 2011

Profesores de asignaturas de Matemáticas y TLR y L de 5º. Semestre.

Profesores de asignaturas de Matemáticas y TLR y L de 5º. Semestre y responsables de sala de informática.

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Selección de habilidades

Estrategia de repaso de habilidades

Material seleccionado

ENLACE 2010

Análisis de reactivos con mayor índice de dificultad en el simulador

Diseño de estrategia de repaso en clase de habilidades que representan debilidad

Aplicación de estrategia de repaso de habilidades de comprensión lectora y matemáticas

Versión en línea de la prueba ENLACE

Bitácora de aplicación y versión impresa de la prueba ENLACE

Versión electrónica de la prueba enlace Lap-Top y cañón

Del 03 al 13 de enero del 2012

DEL 23 de enero 03 de febrero del 2012

Del 20 de febrero al 15 de marzo del 2012

Profesores de asignaturas de Matemáticas y TLR y L de 5º y 6º. Semestre

Profesores de asignaturas de Matemáticas y TLR y L de 5º y 6º. Semestre

Profesores de asignaturas de Matemáticas y TLR y L de 6º. Semestre

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