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PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

FASE I

Nuevo enfoque a 4 años abril 2015

Foco de la Mejora en el Contexto Actual

Avanzar en el mejoramiento continuo requiere contar con el desarrollo de prácticas, que permitan generar procesos educativos que respondan a los objetivos y metas estratégicas de la comunidad educativa en el contexto de la Reforma Educacional.

Gatillar procesos de

mejoraFoco

Condiciones

Capacidades

Mejores aprendizajes –

formación integral

Mejoramiento Continuo

Principios de la Reforma Educacional

Ciclo de Mejoramiento Continuo a 4 años

Relevar y potenciar el PEI, como

base.

Propiciar visión

estratégica en los EE

Puntos claves del Ciclo de Mejora

Primera Fase Segunda Fase

• Reflexión en torno al PEI.• Fase participativa y

consensuada con la comunidad educativa.

• Mirada sistémica. • Solo se realiza el primer año del

ciclo.• Será el referente del ciclo de

mejora que se va a planificar a través de los periodos anuales.

• Permiten priorizar los elementos centrales a trabajar en cada periodo.

• Concreta los objetivos y metas estratégicas planteadas el primer año, durante la fase 1.

• Se realiza cada año.

Plan de Mejoramiento Educativo a 4 años

concretas de mejoramiento

adaptadas, al interior de cada

Promover aprendizajes en todaslas áreas del currículumnacional, articulando las

necesidades de mejora con losintereses más amplios de

formación de los estudiantes

Impulsar el desarrollo deprocesos y prácticas en distintas

áreas de la gestión institucionaly pedagógica, que contribuyanal mejoramiento de la calidad

educativa

Generar procesos e iniciativas

educativo, contextualizadas y

comunidad educativa

Promover procesos de reflexión, análisis, planificación,

implementación, seguimiento y autoevaluación institucional y

pedagógica en las comunidades educativas, con foco estratégico

Objetivos:

Ciclo de Mejoramiento ContinuoPROCESO

PLANIFICA Y PROYECTA

OBJETIVOS Y METAS ESTRATEGICAS A 4

AÑOS

ANALIZA REALIDAD PROBLEMATICAS ASPIRACIONES DESAFÍOS

Análisis Estratégico yAutoevaluación Institucional

Fase 1

COMUNIDAD EDUCATIVA

En ambitos :

INSTITUCIONALES PEDAGÓGICOS

IMPLEMENTA OBJETIVOS Y ACCIONES, ANUALES QUE

PERMITAN AVANZAR EN EL DESARROLLO DE SUS

PROCESOS Y PRÁCTICAS INSTITUCIONALES Y

PEDAGOGICAS

CON MIRAS A ALCANZAR LO

DECLARADO EN EL PEI

Fase 2, ANUAL

Diagnóstico Planificación Implementación Seguimiento / Monitoreo Evaluación

PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO:Ciclo de Mejoramiento

ARTICULA

FASE 1

1ª ETAPA 2ª ETAPA 3ª ETAPA 4ª ETAPA

Formulación de Objetivos y

Metas

Estratégicas

Análisis

Estratégico y

Autoevaluación

Institucional

Antes del año 1 - Relevancia del PEI- Análisis sistémico y participativo- Visión estratégica de los procesos

Fase Despliegue:Sep. 2014 – Marz. 2015

Período Anual

Diagnóstico

Evaluación

Implementación

Año 1, 2, 3 y 4

Planificación Anual

Fase Instalación:Marzo – Diciembre 2015

FASE 2

Evaluación delCiclo de

Mejoramiento

Finalizando año 4

Fase Consolidación:Desde 2016

ARTICULA

FASE 1Etapa 1. 1. Análisis Estratégico: - Identificar sellos, visión, misión, perfil del estudiante.- Vincular la propuesta formativa y educativa que está en el PEI con el proceso de

mejora educativa que propone el PME .

2. Autoevaluación Institucional:- Evalúa el estado de sus procesos institucionales y pedagógicos, analizados

integralmente.- Identifica elementos para propiciar mejoras.- Análisis crítico de proceso y resultados educativos del establecimiento (cómo

impactan en el aprendizaje de los estudiantes).- Identificación de fortalezas y debilidades de proceso institucionales y pedagógicos.

Fuentes a considerar:a.- Resultados educativos: cualitativos y cuantitativos (índice de eficiencia interna, grado de satisfacción por logros obtenidos por el E.E; Trayectoria, Tendencia).b.- Dimensiones Estándares Indicativos de Desempeñoc.- Resultados Evaluación PME 2014

PEI SELLOS Identidad del EE

Ejemplos: - Formación Integral- Educación Inclusiva- Aprendizajes de Calidad- Católico, Mistraliano,

Artístico, Deportivo

Instrumento de Planificación y Gestión Escolar .Orienta la Gestión Institucional y Pedagógica

PME

PLAN ESTRATEGICO

SellosPEI

Instrumento operativo que promueve el mejoramiento continuo de los procesos institucionales y pedagógicos con miras al cumplimiento de la propuesta de la organización escolar

Propuesta Formativa y

Educativa del EE

PRIMERA FASE A 4 AÑOSLiderada por Sostenedor(a) y Director(a)

¿Cuáles son los “sellos” quequeremos alcanzar?

Análisis Estratégico

Formulación de Objetivos y MetasEstratégicas (áreas PME)

¿Cómo acortamos la brecha para

lograr nuestros sellos?

PEI

Brecha entre loque soñamos ylo que somos

¿Cuál es nuestrasituación actual?Autoevaluación Institucional

Con Apoyo Ministerial de la Supervisión:Acompañar- orientar –asesorar para intencionar un proceso + comprensivo

ANÁLISIS ESTRATÉGICOSentido

El Análisis Estratégico permite adquirir y desarrollar una visión global

del establecimiento, valorando la importancia de cada aspectorelacional a la gestión educativa que se desarrolla en una

comunidad escolar.

• Centrar el análisis estratégico en el Proyecto Educativo

Institucional (PEI).

• Reflexión y análisis participativo de todos los actores

involucrados en el proceso de mejora.

Reconocer al PEI como una herramienta mejora educativa.

• que da sentido a la

ANÁLISIS ESTRATÉGICO

Propósitos

• Analizar la relevancia y pertinencia del horizonte formativo y

educativo declarado en el PEI, identificando sus sellos principales

expresados en: ideario

visión

misión

perfil del estudiante que se quiere formar.

• Vincular y articular la propuesta educativa contenida en el PEI de la

institución escolar con el ciclo de mejora propuesto en el PME.

Son un conjunto de rasgos propios (elementos identitarios) que la comunidad define y que la caracteriza y diferencia de las demás, siendo la manera en que ésta desarrolla su propuesta educativa con la finalidad de lograr una formación integral y de calidad para todas y todos sus estudiantes

De ésta hacen parte los principios, las creencias, así como los fundamentos conceptuales y metodológicos a partir de los cuales se realiza el trabajo cotidiano en el establecimiento

La idea es que estos sellos respondan a las necesidades de la comunidad y a los nuevos requerimientos del entorno

SELLOS EDUCATIVOS

Es importante considerar el escenario de la Reforma y los desafíos que nos presenta. Es momento de situarse en un nuevo enfoque para el sistema educativo, donde se ponen en el centro la inclusión, la educación integral, la participación y la colaboración al interior de la comunidad

Etapa 2. Formulación de Objetivos y Metas Estratégicas

Los Objetivos y Metas Estratégicas tendrán que estar relacionados con las áreas de Proceso y el área de resultados contenidas en el PME, por lo que debiera formularse como mínimo un objetivo y una meta estratégica para cada una de las áreas (de proceso y de resultados). En relación al máximo por área, se podrán formular hasta dos objetivos estratégicos con sus metas respectivas.

Los Objetivos y Metas Estratégicas formuladas en las 4 áreas de proceso deberán estar conectadas con los Objetivos y Metas Estratégicas definidas en el área de resultados, conformando un todo coherente.

ÁREA DE PROCESO: GESTIÓN PEDAGÓGICA

Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años

Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años

Apoyar a los equipos de aula en la planificación y aplicación de un trabajo colaborativo y de co- enseñanza de forma sistemática, en los cursos que cuentan con estudiantes incorporados a PIE, con el propósito de fortalecer la cultura inclusiva del establecimiento.

95% de los equipos de aula son apoyados para que desarrollen y apliquen planificaciones que incorporan estrategias colaborativas y de co-enseñanza al interior de las salas de clases con miras a fortalecer la cultura inclusiva del establecimiento.

ÁREA DE PROCESO: LIDERAZGO

Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años

Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años

Fortalecer el rol del director y el equipo directivo en relación al seguimiento de la implementación curricular, con el fin de gestionar con mayor énfasis en el desarrollo pedagógico de calidad en el aula.

El director en colaboración con su equipo realiza al menos dos visitas al aula por semestre al 100% de los profesores, sistematizando la información en torno a la implementación curricular.

ÁREA DE PROCESO: CONVIVENCIA ESCOLAR

Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años

Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años

Garantizar la participación de la comunidad educativa en la formulación/actualización/implemen -tación/evaluación del Proyecto Educativo Institucional, con el propósito de generar mayor significancia de sus sentidos declarados

100% de los estamentos de la comunidad educativa participan activamente en la formulación / actualización / implementación/ evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

ÁREA DE PROCESO: GESTIÓN DE RECURSOS

Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años

Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años

Asegurar el perfeccionamiento/capacitación en coherencia con los requerimientos y necesidades del equipo de profesionales de la educación y apoyo a la docencia del establecimiento, para desarrollar mejores procesos educativos

70% de los profesionales de la educación y de apoyo a la docencia del establecimiento son perfeccionados y capacitados, en las funciones y tareas que sean pertinentes.

ÁREA DE PROCESO: RESULTADOS

Ejemplo de Objetivo Estratégico a 4 años

Ejemplo de Meta Estratégica a 4 años

Consolidar un alza en los niveles de logro alcanzados en el SIMCE en la asignatura de Matemática de 4° básico en los próximos 4 años, para mejorar el desempeño en los ejes curriculares correspondientes.

95% de las y los estudiantes de 4° básico se encontrarán en un Estándar de Nivel Elemental o Adecuado de aprendizaje en la medición SIMCE de Matemática en un plazo de 4 años.

Vinculación de Primera Fase y Segunda Fase (Planificación)

La elaboración de metas anuales tendrá que estar relacionada con la proyección estratégica (objetivos y metas) del área de resultados. Planificación

Anual

4 Áreas de Proceso

La elaboración de objetivos y acciones anuales tendrá que estar relacionada con el aporte a la proyección estratégica (objetivos y metas) de las 4 Áreas de Proceso.

Objetivos y Metas

Estratégicas

Período Anual

Segunda Fase

Primera FaseObjetivos y

Metas Estratégicas

Área de Resultados