MINISTERIO DE EDUCACION

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CAJAMARCA

PLAN DE MONITOREO 2014

“MONITOREO Y ASISTENCIA TÉCNICA A LOS DOCENTES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

DE LA PROVINCIA DE CAJAMARCA, EN EL MARCO DE LA

MOVILIZACION POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN”

I.- DATOS INFORMATIVOS.

Institución Educativa Nº:

UGEL : Cajamarca

Modalidad : Educación Básica Regular

Nivel : Educación Inicial ( )

Duración : Marzo – Diciembre 2014

BASE LEGAL:

Constitución Política del Perú

Ley general de Educación 28044 y su Reglamento D.S. N° 011-2012-ED

Ley de Reforma Magisterial N° 29944 y su Reglamento D.S. N° 04-2013-

ED

R.M.N° 0431-2012-ED aprueba la Directiva N° 04-2012-MINEDU/VMGD,

lineamientos para el inicio del año escolar 2013.

R.D. N°064-2012-ED

Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR Directiva N°

004-VMGP aprobado por R.M. N° 0234-2005-ED.

PATMA de la IEI Nº……………

I. JUSTIFICACIÓN:

El presente Plan ha sido elaborado con la finalidad de identificar varios aspectos que contribuirán con la mejora de los aprendizajes de nuestros niños y niñas. Entre ellos tenemos:

Monitoreo del uso y la organización de los materiales y recursos educativos para que sean utilizados en las unidades didácticas de forma articulada y pertinente.

Organización del tiempo para optimizar el aprendizaje y contribuir mayores posibilidades de desarrollo humano e integral de los estudiantes.

Asesoramiento y acompañamiento a las docentes en el aspecto técnico pedagógico y en su desempeño en el aula.

IV. OBJETIVOS:

GENERAL:

Fortalecer las capacidades de las docentes de las II.EE. a través de procesos de diálogo interactivo y reflexivo en torno a los elementos ligados a su práctica pedagógica y a los aprendizajes.

Recabar, de manera sistemática y continua, información relevante y actualizada sobre la calidad del proceso pedagógico y sus resultados, para tomar decisiones oportunas de carácter técnico, que aseguren el logro de los aprendizajes esperados de nuestros estudiantes.

Ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada, interactiva y respetuosa del saber de los actores educativos, para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño docente y la gestión de la institución educativa.

ESPECÍFICOS:

Realizar visitas a aula a fin de recoger información respecto a condiciones de aprendizaje y competencias pedagógicas usando la ficha del MINEDU( ver anexo)

Identificar los aspectos positivos y los que deben mejorar en relación a las condiciones de aprendizaje en la II.EE y entorno a las competencias pedagógicas observadas en las sesiones de aprendizaje.

Brindar orientación y asesoría a docentes en torno a la información recogida, considerando la identificación de:

Buenas prácticas que puedan ser difundidas y replicadas, buscando la motivación de otros docentes a fin de que logren las metas de aprendizaje planteadas.

V. METAS:

Atención:....% Docentes de Educación Inicial, Primaria o Secundaria

VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

Nº ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA RESPONSABLES

1 Formulación del Plan de Monitoreo

Documento Diciembre 2013 UGEL –

Director(a)

2 Visitas de Monitoreo y

Asesoría

Nº de Docentes /Nº

asesorías

Marzo - Diciembre

UGEL – Director(a)

3 Visitas de Monitoreo y

Asesoría

Nº de Docentes /Nº

asesorías

Marzo - Diciembre

Especialistas de Inicial Primaria y secundaria de la

UGEL

4

Informes de Fichas de Monitoreo trimestral remitido a la UGEL

3 informes al año

100% de docentes

monitoreadas

- 1º Informe: Mayo

-Junio – 2º Informe:

Agosto - setiembre - 3º Informe: Noviembre - diciembre

Director(a) – Subdirector(a).

VII. EL MONITOREO

Observación de las interacciones entre docente y los estudiantes, durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Identificación de información sobre la práctica del docente en el aula, de manera sistemática.

Registro de la información obtenida, utilizando los instrumentos pertinentes

ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ASESORÍA AL DOCENTE EN EL

AULA:

Observación del desempeño docente.

Asesoría al docente en cuanto a lo observado en cada visita.

PRIMER MOMENTO: DE OBSERVACIÓN

Aplicación de la Ficha N°1 “Condiciones para el aprendizaje en las II.EE. de la EBR”

La metodología para realizar esta asesoría debe estar centrada en el auto reflexión, la ejemplificación y el diálogo.

El Director asesor observa las acciones sobre las condiciones para el aprendizaje y registra información utilizando la Ficha de Observación de toda la II.EE.

SEGUNDO MOMENTO:

Aplicación de la ficha N° 02 “Monitoreo Pedagógico a una sesión de Aprendizaje en la EBR”

Asesoría desde los enfoques comunicativos textuales y de resolución de problemas para la construcción de los aprendizajes orientados al desarrollo de capacidades.

El docente autoevalúa su desempeño, identificando los avances en su práctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

Docente y especialista dialogan sobre los avances alcanzados y los aspectos que deben continuar mejorándose.

TERCER MOMENTO: APLICATIVA

Asesoría a todo el personal docente por el director y especialista de la UGEL

El Director inicia con la asesoría a todos los docentes en referencia a los aspectos a mejorar.

El especialista hace la asesoría luego del director a todo el personal docente centrando su apoyo en el enfoque y la aplicación de la ficha de observación.

Los docentes autoevalúan su desempeño, identificando los avances en su práctica en el aula y los aspectos que necesita continuar mejorando.

VIII. ÓRGANOS DE ASESORAMIENTO Y APOYO

Directores

Docentes

IX. RECURSOS:

MATERIALES:

Ficha de observación

Frecuencia de visitas

X. CRONOGRAMA:

N° DOCENTE Nº de Monitoreo

GRADO / EDAD

SECCIÓN FECHA RESPONSABLE

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

XI. FUENTE DE FINANCIAMIENTO

XII. EVALUACION DEL INFORME:

Al final de las acciones realizadas, se hará llegar el informe respectivo a la

jefatura del área de Gestión Pedagógica de la UGEL.

Cajamarca, diciembre de 2013.

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