PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 - INEDUCAGUAN
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Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected] PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 GRADO: QUINTO AREA: ESPAÑOL DOCENTE: JHON ALEXANDER BEDOYA SEDE: EL CHAPURO PERIODO: PRIMERO Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Whatsapp - 3102741890 Objetivos de aprendizaje: Identifica y enuncia las características propias de una leyenda y diferencia los elementos constitutivos de un texto narrativo. Comprende las características de una caricatura y elabora una de ellas teniendo en cuenta su propósito comunicativo. Metodología: En esta guía de aprendizaje los estudiantes de grado quinto junto a sus familias conocerán los géneros narrativos: la fábula y el cuento, a través de diferentes actividades y ejercicios. SEMANA DEL 01 AL 05 DE FEBRERO Actividad 1. Lee el concepto de cuento y sus características. EL CUENTO Partes del Cuento Introducción Es la primera parte del cuento. Se caracteriza por la descripción de los personajes y sus acciones. Se dan a conocer, cuando (época o tiempo), dónde (lugares), quién/quiénes (personajes del cuento). Nudo Es la parte más importante del cuento y la más larga. Se diferencia dos partes: Problema: Algo especial aparece Acciones o sucesos: Distintas situaciones aparecen para solucionar el problema. Pueden haber varias. Desenlace Es la parte más corta del cuento. En ella se debe de terminar la historia. Puede dividirse en:
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Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021
GRADO: QUINTO AREA: ESPAÑOL DOCENTE: JHON ALEXANDER BEDOYA
SEDE: EL CHAPURO PERIODO: PRIMERO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para
mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE
TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas
mediante el siguiente medio: Whatsapp - 3102741890
Objetivos de aprendizaje:
Identifica y enuncia las características propias de una leyenda y diferencia los
elementos constitutivos de un texto narrativo.
Comprende las características de una caricatura y elabora una de ellas teniendo en
cuenta su propósito comunicativo.
Metodología: En esta guía de aprendizaje los estudiantes de grado quinto junto a
sus familias conocerán los géneros narrativos: la fábula y el cuento, a través de
diferentes actividades y ejercicios.
SEMANA DEL 01 AL 05 DE FEBRERO
Actividad 1. Lee el
concepto de cuento
y sus características.
EL CUENTO
Partes del Cuento
Introducción Es la primera parte del
cuento. Se
caracteriza por la
descripción de los
personajes y sus
acciones. Se dan a
conocer, cuando
(época o tiempo),
dónde (lugares),
quién/quiénes (personajes del cuento).
Nudo
Es la parte más importante del cuento y la más larga. Se
diferencia dos partes:
Problema: Algo especial aparece
Acciones o sucesos: Distintas situaciones aparecen para
solucionar el problema. Pueden haber varias.
Desenlace
Es la parte más corta del cuento. En ella se debe de
terminar la historia. Puede dividirse en:
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Conclusión: El problema se soluciona
Final: Se vuelve a la normalidad
Actividad 2: Identifica las partes del
siguiente cuento y transcríbelo.
SEMANA DEL 08 AL 12 DE FEBRERO
Actividad 1. Observa los siguientes esquemas.
Elementos de la narración
Hechos
Lo que ocurre. Pueden
- Reales o Fantásticos
Personajes
Son a quienes les
ocurren los hechos.
Narrador
Es quien nos relata los
hechos.
Escenario
Donde ocurren los
hechos.
Tiempo
Es en el que ocurren
los hechos (época).
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
ser:
Actividad 2: Lee en voz alta la siguiente narración
LA MEJOR LIMOSNA
Exposición o inicio
Horrendo espanto produjo en la región el mísero leproso. Apareció súbitamente, calcinado y carcomido, envuelto en sus harapos húmedos de sangre, con su ácido olor a podredumbre.
La NARRACIÓN es contar una historia desde el principio hasta el final. Hay
muchas narraciones, por ejemplo las fábulas y los cuentos.
La princesa Lucía
Había una vez una princesa que se llamaba Lucía, vivía en un palacio con un
príncipe que se llamaba Romeo.
Cuando la princesa fue al jardín se encontró con el príncipe, él llevaba una rosa
para ella, se la dio y dijo – ¿Quieres pasear conmigo? Ella le contestó: –Claro que sí–
Los dos se agarraron de la mano y caminaron por el jardín. El príncipe se puso de
rodillas y le propuso matrimonio, la princesa le dijo que sí.
Llegó el día de la boda y todos los invitados fueron al banquete, comieron una tarta
y la abuela le regaló un vestido de color rosa. Vivieron muy felices
hasta el día de hoy.
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Rechazado a latigazos de las aldeas y viviendas campesinas, perseguido brutalmente como perro
hidrófobo por jaurías de crueles muchachos, arrastrábase moribundo de hambre y de sed, bajo los
soles de fuego, sobre los ardientes arenales, con los podridos pies de gusanos.
Así anduvo meses y meses, vil carroña humana, hartándose de estiércoles y abrevando en los fangales de los cerdos, cada día más horrible, más execrable, más ignominioso.
El siniestro Manco Meno, recién salido de la cárcel, donde purgó su vigésimo asesinato, constituía otro
motivo de terror en la comarca, azotada de pronto por furiosos temporales. Llovía sin cesar a torrentes;
frenéticos huracanes barrían los platanares y las olas atlánticas reventaban sobre la playa con
ásperos estruendos.
Nudo
En una de aquellas noches el criminal leía en su cuarto, a la luz de una lámpara, un viejo libro de
trágicas aventuras, cuando sonaron en su puerta tres violentos golpes.
De un puntapié zafó la gruesa tranca, apareciendo en el umbral con el pesado revólver en la diestra.
En la faja de claridad que se alargó hacia fuera vio al leproso destilando cieno, con los ojos como
ascuas en las cuencas áridas, el montón en carne viva, las manos implorantes.
- ¡Una limosna! – gritó - ¡Tengo hambre! ¡Me muero de hambre! Sobrehumana piedad asaltó el
corazón del bandolero.
- ¡Tengo hambre! ¡Me muero de hambre!
Desenlace
El Manco le tendió muerto de un tiro, exclamando:
- Ésta es la mejor limosna que puedo darte.
SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO
Actividad 1. Lee atentamente el siguiente texto y la explicación.
EL TEXTO NARRATIVO
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Comentamos:
¿Qué tipo de textos se han leído?
¿Qué diferencia hay entre estos dos
textos?
¿Existirá en realidad un gato que
hable o una niña que tenga un gato?
¿Puedes crear una historia con
personajes fantásticos o reales?
El texto narrativo
Es el relato de hechos reales o imaginarios
que les suceden a los personajes que
intervienen en la historia y que se
desarrollan en un espacio y tiempo
determinados.
El texto narrativo responde a la pregunta
¿qué ocurre?, y lo podemos encontrar en
novelas, cuentos, fábulas, leyendas,
hechos históricos, etc. Para este tipo de
texto se utilizan verbos (escapó, lloró,
encontró, etc.).
Los textos anteriormente leídos son de tipo narrativo.
Marco o espacio (dónde y cuándo se dan
los hechos). Narrador (es el que cuenta la
historia).
Trama (orden en que ocurren los hechos).
Personajes (protagonistas de la
historia: principal y secundarios).
Tiempo (duración de los hechos o época).
Inicio (presenta a los personajes y el
ambiente en que se desarrolla la historia).
Nudo (momento de mayor interés o de la
intriga).
Desenlace (final de la historia con la solución
que encuentran los personajes).
Actividad 2. Lee el siguiente texto y luego identifica los elementos de la historia y subraya
las partes de su estructura (inicio, nudo y desenlace).
Texto I Perdió todo interés en la fiesta y se retiró a un lugar apartado del jardín; allí estaba cuando vio pasar volando una bandada de cisnes blancos. Al contemplar esas aves magníficas, tuvo deseos de armar una partida de caza con algunos de sus amigos. Rato después, el grupo, armado con ballestas, se puso en marcha a la luz de la luna. Sigfrido se alejó de los compañeros y fue hasta la orilla del lago cercano al castillo. Luego de una corta espera, aparecieron los cisnes deslizándose majestuosamente por las aguas. Los tenía al alcance de su ballesta y estaba haciendo puntería cuando una de las aves, la que superaba a todas en elegancia y hermosura, dejó la centelleante superficie del lago y fue hacia él.
Sigfrido bajó el arma, admirado y confundido. Porque, en vez de un cisne, creía tener delante a la mujer
Elementos del texto
narrativo
Estructura del texto
narrativo
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
soñada. Triste y dulcemente, quien parecía reinar sobre las otras aves, le habló de sus desdichas. Dijo llamarse Dania y ser princesa.
Tiempo atrás, cuando todo le auguraba el más feliz de los destinos, había entrado en su vida un mago, genio del mal que mediante un sortilegio logró convertirla en cisne, como había hecho con otras muchachas. Desde entonces, mantenía a todas ellas bajo su poder, condenadas a vivir en un mundo aparte, sin el menor contacto con los seres humanos. Sigfrido, fascinado por lo que oía, quiso saber si había forma de romper el encantamiento. Se enteró entonces de que la liberación de las doncellas-cisne ocurriría cuando a Dania alguien la amara como a la vida misma y luchara por ella hasta con la muerte.
a. Espacio en el que se dan los hechos:
b. Menciona a los protagonistas de la historia.
c. Redacta el momento de mayor interés (nudo). d. ¿Cómo termina la historia? (Desenlace).
e. Es un hecho real o imaginario
SEMANA DEL 22 AL 26 DE FEBRERO
Actividad 1. El estudiante junto a su familia lee la siguiente explicación.
LA ORACIÓN
Es la palabra o grupo de palabras que tiene sentido completo, autonomía sintáctica y
entonación propia.
A continuación, conocerás el significado sobre el sentido completo, la autonomía sintáctica
y la entonación propia de la oración.
Sentido completo.- La oración expresa un pensamiento cabal y comprensible.
Autonomía sintáctica.- La oración puede aparecer independientemente de otros elementos.
Y Entonación propia.- La oración refleja la actitud del hablante (pregunta, duda, mandato,
etc.)
Clases de oraciones (según la actitud del hablante)
Son las siguientes:
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Actividad 2. Escribe qué clase de oración según la actitud del hablante son
las siguientes ideas: Ojalá encuentre mi muñeca.
Gustavo, retírate del salón.
Ellos resuelven las preguntas.
¿Cuál es tú nombre?
¡Qué alegría verte!
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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021
GRADO: QUINTO AREA: ESPAÑOL DOCENTE: JHON ALEXANDER BEDOYA
SEDE: EL CHAPURO PERIODO: PRIMERO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para
mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE
TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas
mediante el siguiente medio: Whatsapp - 3102741890
Objetivos de aprendizaje:
Identifica y enuncia las características propias de una leyenda y diferencia los
elementos constitutivos de un texto narrativo.
Comprende las características de una caricatura y elabora una de ellas teniendo en
cuenta su propósito comunicativo.
Metodología: En esta guía de aprendizaje los estudiantes de grado quinto junto a
sus familias conocerán los géneros narrativos: la fábula y el cuento, a través de
diferentes actividades y ejercicios.
SEMANA DEL 01 AL 05 DE FEBRERO
Actividad 1. Lee el
concepto de cuento
y sus características.
EL CUENTO
Partes del Cuento
Introducción Es la primera parte del
cuento. Se
caracteriza por la
descripción de los
personajes y sus
acciones. Se dan a
conocer, cuando
(época o tiempo),
dónde (lugares),
quién/quiénes (personajes del cuento).
Nudo
Es la parte más importante del cuento y la más larga. Se
diferencia dos partes:
Problema: Algo especial aparece
Acciones o sucesos: Distintas situaciones aparecen para
solucionar el problema. Pueden haber varias.
Desenlace
Es la parte más corta del cuento. En ella se debe de
terminar la historia. Puede dividirse en:
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Conclusión: El problema se soluciona
Final: Se vuelve a la normalidad
Actividad 2: Identifica las partes del
siguiente cuento y transcríbelo.
SEMANA DEL 08 AL 12 DE FEBRERO
Actividad 1. Observa los siguientes esquemas.
Elementos de la narración
Hechos
Lo que ocurre. Pueden
- Reales o Fantásticos
Personajes
Son a quienes les
ocurren los hechos.
Narrador
Es quien nos relata los
hechos.
Escenario
Donde ocurren los
hechos.
Tiempo
Es en el que ocurren
los hechos (época).
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
ser:
Actividad 2: Lee en voz alta la siguiente narración
LA MEJOR LIMOSNA
Exposición o inicio
Horrendo espanto produjo en la región el mísero leproso. Apareció súbitamente, calcinado y carcomido, envuelto en sus harapos húmedos de sangre, con su ácido olor a podredumbre.
La NARRACIÓN es contar una historia desde el principio hasta el final. Hay
muchas narraciones, por ejemplo las fábulas y los cuentos.
La princesa Lucía
Había una vez una princesa que se llamaba Lucía, vivía en un palacio con un
príncipe que se llamaba Romeo.
Cuando la princesa fue al jardín se encontró con el príncipe, él llevaba una rosa
para ella, se la dio y dijo – ¿Quieres pasear conmigo? Ella le contestó: –Claro que sí–
Los dos se agarraron de la mano y caminaron por el jardín. El príncipe se puso de
rodillas y le propuso matrimonio, la princesa le dijo que sí.
Llegó el día de la boda y todos los invitados fueron al banquete, comieron una tarta
y la abuela le regaló un vestido de color rosa. Vivieron muy felices
hasta el día de hoy.
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Rechazado a latigazos de las aldeas y viviendas campesinas, perseguido brutalmente como perro
hidrófobo por jaurías de crueles muchachos, arrastrábase moribundo de hambre y de sed, bajo los
soles de fuego, sobre los ardientes arenales, con los podridos pies de gusanos.
Así anduvo meses y meses, vil carroña humana, hartándose de estiércoles y abrevando en los fangales de los cerdos, cada día más horrible, más execrable, más ignominioso.
El siniestro Manco Meno, recién salido de la cárcel, donde purgó su vigésimo asesinato, constituía otro
motivo de terror en la comarca, azotada de pronto por furiosos temporales. Llovía sin cesar a torrentes;
frenéticos huracanes barrían los platanares y las olas atlánticas reventaban sobre la playa con
ásperos estruendos.
Nudo
En una de aquellas noches el criminal leía en su cuarto, a la luz de una lámpara, un viejo libro de
trágicas aventuras, cuando sonaron en su puerta tres violentos golpes.
De un puntapié zafó la gruesa tranca, apareciendo en el umbral con el pesado revólver en la diestra.
En la faja de claridad que se alargó hacia fuera vio al leproso destilando cieno, con los ojos como
ascuas en las cuencas áridas, el montón en carne viva, las manos implorantes.
- ¡Una limosna! – gritó - ¡Tengo hambre! ¡Me muero de hambre! Sobrehumana piedad asaltó el
corazón del bandolero.
- ¡Tengo hambre! ¡Me muero de hambre!
Desenlace
El Manco le tendió muerto de un tiro, exclamando:
- Ésta es la mejor limosna que puedo darte.
SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO
Actividad 1. Lee atentamente el siguiente texto y la explicación.
EL TEXTO NARRATIVO
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Comentamos:
¿Qué tipo de textos se han leído?
¿Qué diferencia hay entre estos dos
textos?
¿Existirá en realidad un gato que
hable o una niña que tenga un gato?
¿Puedes crear una historia con
personajes fantásticos o reales?
El texto narrativo
Es el relato de hechos reales o imaginarios
que les suceden a los personajes que
intervienen en la historia y que se
desarrollan en un espacio y tiempo
determinados.
El texto narrativo responde a la pregunta
¿qué ocurre?, y lo podemos encontrar en
novelas, cuentos, fábulas, leyendas,
hechos históricos, etc. Para este tipo de
texto se utilizan verbos (escapó, lloró,
encontró, etc.).
Los textos anteriormente leídos son de tipo narrativo.
Marco o espacio (dónde y cuándo se dan
los hechos). Narrador (es el que cuenta la
historia).
Trama (orden en que ocurren los hechos).
Personajes (protagonistas de la
historia: principal y secundarios).
Tiempo (duración de los hechos o época).
Inicio (presenta a los personajes y el
ambiente en que se desarrolla la historia).
Nudo (momento de mayor interés o de la
intriga).
Desenlace (final de la historia con la solución
que encuentran los personajes).
Actividad 2. Lee el siguiente texto y luego identifica los elementos de la historia y subraya
las partes de su estructura (inicio, nudo y desenlace).
Texto I Perdió todo interés en la fiesta y se retiró a un lugar apartado del jardín; allí estaba cuando vio pasar volando una bandada de cisnes blancos. Al contemplar esas aves magníficas, tuvo deseos de armar una partida de caza con algunos de sus amigos. Rato después, el grupo, armado con ballestas, se puso en marcha a la luz de la luna. Sigfrido se alejó de los compañeros y fue hasta la orilla del lago cercano al castillo. Luego de una corta espera, aparecieron los cisnes deslizándose majestuosamente por las aguas. Los tenía al alcance de su ballesta y estaba haciendo puntería cuando una de las aves, la que superaba a todas en elegancia y hermosura, dejó la centelleante superficie del lago y fue hacia él.
Sigfrido bajó el arma, admirado y confundido. Porque, en vez de un cisne, creía tener delante a la mujer
Elementos del texto
narrativo
Estructura del texto
narrativo
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
soñada. Triste y dulcemente, quien parecía reinar sobre las otras aves, le habló de sus desdichas. Dijo llamarse Dania y ser princesa.
Tiempo atrás, cuando todo le auguraba el más feliz de los destinos, había entrado en su vida un mago, genio del mal que mediante un sortilegio logró convertirla en cisne, como había hecho con otras muchachas. Desde entonces, mantenía a todas ellas bajo su poder, condenadas a vivir en un mundo aparte, sin el menor contacto con los seres humanos. Sigfrido, fascinado por lo que oía, quiso saber si había forma de romper el encantamiento. Se enteró entonces de que la liberación de las doncellas-cisne ocurriría cuando a Dania alguien la amara como a la vida misma y luchara por ella hasta con la muerte.
a. Espacio en el que se dan los hechos:
b. Menciona a los protagonistas de la historia.
c. Redacta el momento de mayor interés (nudo). d. ¿Cómo termina la historia? (Desenlace).
e. Es un hecho real o imaginario
SEMANA DEL 22 AL 26 DE FEBRERO
Actividad 1. El estudiante junto a su familia lee la siguiente explicación.
LA ORACIÓN
Es la palabra o grupo de palabras que tiene sentido completo, autonomía sintáctica y
entonación propia.
A continuación, conocerás el significado sobre el sentido completo, la autonomía sintáctica
y la entonación propia de la oración.
Sentido completo.- La oración expresa un pensamiento cabal y comprensible.
Autonomía sintáctica.- La oración puede aparecer independientemente de otros elementos.
Y Entonación propia.- La oración refleja la actitud del hablante (pregunta, duda, mandato,
etc.)
Clases de oraciones (según la actitud del hablante)
Son las siguientes:
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Actividad 2. Escribe qué clase de oración según la actitud del hablante son
las siguientes ideas: Ojalá encuentre mi muñeca.
Gustavo, retírate del salón.
Ellos resuelven las preguntas.
¿Cuál es tú nombre?
¡Qué alegría verte!
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de
Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
2021 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GUIA 1
GRADO: Quinto AREA: C. Naturales SEDE: El Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya palencia PERIODO: Primero
ESTUDIANTE: Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación
del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar
en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su
defecto al WhatsApp del docente: 3180274189
Objetivo de aprendizaje: Identificar el concepto de célula como la mínima parte
funcional y estructural de todo ser vivo así como también su clasificación.
Metodología: El estudiante en compañía de su familia observará las clases y partes de
la célula como una unidad pequeña que puede vivir por si sola y que tienen todos los
organismos vivos.
SEMANA DEL 01 AL 5 DE FEBRERO.
La célula y sus partes.
Todos los seres vivos estamos
conformados por células, de diferentes
tamaños, cumpliendo diferentes funciones para el desarrollo de los organismos, por
esto, la célula es lo más pequeño que tiene vida propia, es la unidad básica y funcional
de la que estamos formados todos los seres vivos y en la que se contiene todo el
material necesario para realizar los procesos vitales como crecimiento, nutrición y
reproducción. Los organismos pueden ser unicelulares, cuando se conforma por una
célula, o pluricelulares cuando se conforman por 2 o más células.
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de
Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO.
SEMANAS DEL 15 AL 26 DE FEBRERO.
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de
Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
CÉLULA VEGETAL CÉLULA ANIMAL
Actividad 1. Identifica las partes de cada célula y escribe sus nombres en el espacio
correspondiente.
Actividad 2. Escribe en cada frase una “P” si la característica corresponde a
Actividad 3. En familia realizar el juego: “El adivino”.
Realizan una fila con los miembros de la familia, el que quede de primero se le debe
vendar los ojos y permanecer sentado. El participante que ocupe este lugar será
llamado “Vidente”.
Los demás miembros deberán escribirle palabras en la espalda al “Vidente”, y este
tratará de acertar la palabra que fue escrita en su espalda por cada familiar y
deberá decirla en voz alta.
Al acertar una palabra, el “Vidente” deberá ceder su puesto a otro familiar y
repetir el ejercicio. El que tenga más aciertos será “Vidente Supremo”.
Palabras clave:
Eucariota
Ribosoma
Núcleo
Unicelular Procariota
Mitocondria
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de
Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021
GRADO: 5 AREA: INFORMATICA DOCENTE: JHON ALEXANDER BEDOYA P
SEDE: EL CHAPURO PERIODO: PRIMERO
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para
mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE
TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas
mediante el siguiente medio: Whatsapp - 3102741890
Objetivo de aprendizaje: Propone soluciones a los impactos negativos de la
tecnología en la naturaleza.
Metodología: En esta guía de aprendizaje los estudiantes de grado segundo
junto a sus familias observaran el impacto de la tecnología en la naturaleza
a través de diferentes actividades y ejercicios.
SEMANA DEL 01 AL 05 DE FEBRERO
Actividad 1. El estudiante junto a su familia lee la siguiente explicación.
TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
La tecnología cumple un papel muy importante en su relación con el ambiente, esta relación
puede ser positiva o negativa, de acuerdo al impacto que genera.
Las actividades humanas, desde la obtención de una materia prima, hasta el desecho de
los residuos generados tras la obtención de un producto tecnológico, pueden tener
consecuencias nefastas para la conservación del medio ambiente.
Es la transformación de tierras que han sido fértiles, para convertirse en casi desiertos o
desiertos., el impacto medioambiental de las obras tecnológicas, la contaminación
producida en la obtención y tratamiento de muchas materias primas o de fuentes de energía
y los residuos generados en muchas actividades industriales.
En Colombia, es muy común que las actividades como la minería y la expansión de la frontera
agrícola y perímetro urbano, generen grandes problemas de contaminación y
deforestación.
Tecnologías apropiadas para el ambiente
Una tecnología limpia es la tecnología que al ser aplicada no produce
efectos secundarios o trasformaciones al equilibrio ambiental o a los
sistemas naturales (ecosistemas).
Este proceso de adaptación comenzó a desarrollarse de manera palpable en los países
industrializados a finales de los años sesenta, y
tomó carta de naturaleza sobre todo a partir de
la Conferencia de Estocolmo de 1972.
La tecnología limpia, tecnología verde o
tecnología ambiental, es la aplicación de la
ciencia ambiental para conservar el ambiente
natural y los recursos, y frenar los impactos
negativos de la involucración de humanos. El
desarrollo sostenible es el núcleo de las
tecnologías ambientales.
Dentro de las tecnologías limpias están las energías renovables o sostenibles (Solar Térmica,
Solar Fotovoltaica, Termosolar, Eólica, Geotérmica, Maremotérmica, Mareomotriz,
Undimotriz, Bioenergía), que están generando grandes desarrollos tecnológicos para buscar
fuentes de energías alternativas, que permita en algún momento reemplazar o disminuir el
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de
Marzo de 2003 expedido por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
uso de combustibles fósiles como el petróleo y sus derivados que son muy contaminantes
tanto en su obtención como en sus residuos.
Actividad 1. Según tu punto de vista responde.
1. ¿Qué puedes hacer tú para mejorar el futuro del planeta?
2. De la lista anterior señala los que consideres que afecten el medio
ambiente.
3. Realiza una lista de elementos tecnológicos que tengas en tu casa
Actividad 2. Encierra en un círculo rojo los aspectos tecnológicos dañinos
para el medio ambiente y en un círculo verde quienes tengan impacto
positivo.
Actividad 3. Elaborar una cartelera donde escribas como puedes contribuir
al cuidado del medio ambiente
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747
2021 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GUIA 1
GRADO: QUINTO AREA: Ciencias Sociales SEDE: El Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: Primero
ESTUDIANTE: Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se
le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el
siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su defecto al WhatsApp del docente: 3102741890
OBJETIVO: Comprender que en las instituciones educativas existen formas de ejercer la democracia a través del gobierno escolar.
Reconocer la importancia de establecer límites geográficos en un territorio.
TEMA:
CONCEPTUALIZACIÓN:
Observar el video que se encuentra en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw
La Democracia es una forma de gobierno en la que los ciudadanos
participan en la toma de decisiones por medio del voto y se presenta como un sistema político de personas libres e iguales ante
la ley.
La democracia se vive en nuestro colegio a través de las autoridades, con las normas y
los mecanismos de control como lo es el Gobierno Escolar.
Esta conformado de la siguiente manera:
ESTAMENTOS:
- Rector, el consejo directivo y el consejo
académico
CUERPOS COLEGIADOS:
- El consejo de padres y el consejo de estudiantes
ORGANOS DE CONTROL SOCIAL Y VEEDURIA:
- Personero y Contralor.
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747
FUNCIONES
Observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=fiah771sNbU
EL MAPA Y SUS ELEMENTOS
RECTOR
•Administra y dirige una institución educativa, es el líder del consejo directivo y del consejo académico, representa la institución y lleva a cabo las decisiones que tome el gobierno escolar.
CONSEJO DIRECTIVO
•Compuesto por el rector, dos docentes, dos padres de familia, un representante de los estudiantes, un exalumno y un representante de la comunidad local.
•Toma decisiones frente al funcionamiento del colegio, establece estrategias de estudio, toma decisiones sobre los problemas que se presenten en la institución y evalúa el personal docente y administrativo.
CONSEJO ACADEMICO
•Compuesto por el rector, los directivos docentes y un representnte docente por cada área.
•Estudia y decide sobre los contenidos de las materias que se dictan, organiza el plan de estudios y cada año hace una evaluación sobre el funcionamiento académico del colegio.
CONSEJO ESTUDIANTIL
•Se encarga de poner en marcha las actividades sociales y culturales propuestas por los estudiantes.
•Está integrado por un representante de cada grado, elegido por voto secreto.
LOS MAPAS
Son la representación gráfica y a escala de un
territorio o entorno geográfico
TITULO:Nos indica con palabras la temática representada.
ESCALA:Con ella sabemos la dimensión del terreno, podemossaber si dos centímetros nos representa dos kilómetros.
SIMBOLOS:Son la representación de elementosconcretos como una cruz, un animal.
LEYENDA:Nos permite diferenciar el significado delos diferentes símbolos.
LA ROSA DE LOS VIENTOS:Es la que indica los principalespuntos cardinales.
PROYECCIONES CARTOGRAFICAS:Es el conjunto demeridanos y paralelos en que se divide la tierra.
Está compuesto por seis elementos
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Observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=-iAP2CJioZ4
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1. Desarrolla la sopa de letras y aprende sobre las palabras que se ponen en práctica en el Gobierno
Escolar.
2. Ayuda a NICOLAS quien estudia en el I.E El Caguan a encontrar el camino para que logre elegir al
candidato de su preferencia y de esta manera ejercer su derecho al voto.
EL ESPACIO AREO
Espacio situado sobre el territorio, las aguas interiores y el mar territorial de un
estado, sobre el que ejerce soberanía plena y exclusiva, al que sirve como límite de fronteras maritimas y terrestres de un
estado
EL ESPACIO MARITIMO
Es la superficie del mar u océano frente a las costas de un
territorio continental. Su mar territorial sirve como límite
fronterizo en un estado.
EL ESPACIO TERRESTRE
Compuesto por el territorio continental y el territorio insular; en este espacio se
ejerce plena soberanía.
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3. Observa el gráfico y responde
Escribe tu opinión en cada caso.
La actitud de los niños frente a la
propuesta del candidato de la jornada
mañana del grado 11.
La actitud de los niños frente a la
propuesta de la candidata de la jornada
tarde del grado 11.
Si fueras uno de los estudiantes del curso 5ª, ¿por cuál de los candidatos votarías? ¿por qué?
¿Cuál de las dos propuestas resolvería una necesidad de los niños de primaria? ¿por qué?
4. Relacione con una flecha la afirmación de la columna A con la entidad que le corresponde en la columna
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5. Observa el mapa de nuestro país Colombia y escribe los elementos que facilitan su interpretación.
MAPA ECONOMICO DE COLOMBIA
6. Observa el mapa del municipio de Neiva y ubica un paralelo, un meridiano; teniendo en cuenta la rosa
de los vientos, el norte, el sur, el oriente y el occidente, y por último el corregimiento del caguan.
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DIVISION POLITICO ADMINISTRATIVA DEL MUNICIPIO DE NEIVA
7. En el mapa de Colombia ubica el espacio terrestre y marítimo, dibuja un avión para identificar el aéreo.
EVALUACIÓN: Terminación de la guía, asistencia a la sala virtual, participación por cualquier medio y
sustentación de la guía.
