PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021
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Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Whatsapp - 3102178393 SEMANA DEL 04 AL 08 DE OCTUBRE Actividad 1. Lee el concepto de ecosistema. EL ECOSISTEMA PROFUNDICEMOS PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 Grado: 3° Sede: CHAPURO Mes: Octubre Docente: JHON ALEXANDER BODOYA Áreas: Ciencias Naturales Objetivo de aprendizaje: Explica las relaciones entre los factores bióticos y abióticos de los ecosistemas y reconoce las características del sonido. Conceptualización Ecosistemas El sonido Las comunidades animales y vegetales forman junto con el lugar en donde viven un ecosistema. Los seres vivos (bióticos) están relacionados entre sí, pero también se relacionan con el ambiente en que habitan el cual está integrado por los seres que no tienen vida (abióticos), como el agua, el aire, la tierra, la luz, entre otros. FACTOR BIÓTICO Son los organismos vivos que interactúan con otros organismos, refiriéndose a la flora (plantas) y la fauna (animales). FACTOR ABIÓTICO Son los elementos del ecosistema que no tienen vida, pero necesitamos para vivir como lo es el agua, el aire, la temperatura, y la luz del sol.
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Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para
mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE
TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas
mediante el siguiente medio: Whatsapp - 3102178393
SEMANA DEL 04 AL 08 DE OCTUBRE
Actividad 1. Lee el concepto de ecosistema.
EL ECOSISTEMA
PROFUNDICEMOS
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021
Grado: 3° Sede: CHAPURO Mes: Octubre
Docente: JHON ALEXANDER BODOYA
Áreas: Ciencias Naturales
Objetivo de
aprendizaje:
Explica las relaciones entre los factores bióticos y
abióticos de los ecosistemas y reconoce las
características del sonido.
Conceptualización Ecosistemas
El sonido
Las comunidades animales y vegetales forman junto
con el lugar en donde viven un ecosistema.
Los seres vivos (bióticos) están relacionados entre sí,
pero también se relacionan con el ambiente en que
habitan el cual está integrado por los seres que no
tienen vida (abióticos), como el agua, el aire, la
tierra, la luz, entre otros.
FACTOR BIÓTICO
Son los organismos vivos
que interactúan con otros
organismos, refiriéndose a
la flora (plantas) y la fauna
(animales).
FACTOR ABIÓTICO
Son los elementos del
ecosistema que no tienen
vida, pero necesitamos
para vivir como lo es el
agua, el aire, la temperatura,
y la luz del sol.
Actividad 2: Lee la definición de ecología y mira sus niveles de
organización.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN ECOLÓGICA
Individuos Se le llama así a todo ser vivo y es representado
por uno solo. Al conjunto de varios individuos
que poseen las mismas características, se le
denomina «especie».
Población Es un conjunto de individuos de la misma
especie, se encuentran en un área geográfica
determinada y en un espacio de tiempo
determinado, actúan de igual manera ante el
ambiente.
Comunidad Una comunidad es un conjunto de poblaciones
de diferentes especies las cuales comparten un
mismo espacio geográfico en un mismo período
de tiempo.
RECUERDA QUE:
Un ecosistema está
conformado por los
componentes bióticos
y abióticos del lugar.
La ecología La ecología, es la ciencia que nos enseña la relación
que todo ser vivo mantiene con el ambiente en que
vive. Así mismo con los organismos vegetales y
animales que lo acompañan a poblar ese ambiente.
Estas relaciones
funcionan dentro de un ecosistema.
Ecosistema un conjunto de poblaciones que coexisten en un
lugar y tiempo determinados, pero la diferencia
entre ecosistema y comunidad, es que en este
nivel se genera energía y reciclado de
alimentos. En este nivel de organización ya
podemos hablar de que intervienen tanto
componentes bióticos como abióticos.
Bioma
En el bioma comprende un conjunto de
ecosistemas diferentes que pueden tener
interacciones similares con los factores abióticos
que se encuentran en su entorno. Como
ejemplo podemos decir un continente o un país.
Biósfera
La biosfera es un conjunto de biomas y, de
hecho, la Tierra tiene una biosfera donde
podemos encontrar todos los tipos de biomas,
ecosistemas, comunidades, poblaciones e
individuos.
Actividad 3: Según lo leído sobre ecología responde lo que se te pide.
I. ¿Qué entiendes por ecología?
_________________________________________________________________________
II. Escribe el significado de:
a) Seres bióticos: _____________________________________________________
b) Seres abióticos: ___________________________________________________
Actividad 4: Une con una línea la definición con su concepto.
Estudia las relaciones de un ecosistema Seres bióticos
Animales, plantas, ser humano Ecosistema
Aire, agua, luz tierra Ecología
Selva, sierra, costa, mar Seres abióticos
Terrestres Acuáticos
Naturales
Artificiales
0
Actividad 5: Completa el cuadro escribiendo cuatro ejemplos de seres que
conforman un ecosistema:
Bióticos Abióticos
A. A.
B. B.
C. C.
D. D.
Actividad 6: Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
Ejemplo de un ecosistema es el desierto. ( )
Los animales y las plantas son seres abióticos. ( )
El ser humano es un componente biótico de un ecosistema. ( )
La ecología estudia los ecosistemas. ( )
SEMANA DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE
Actividad 7: Observa el siguiente esquema y lee las características de
cada animal según el ecosistema en el que vive.
Clases de ecosistemas
Terrestres Acuáticos
ANIMALES TERRESTRES
Los animales terrestres viven en la superficie de la tierra. Sus cuerpos están
preparados para arrastrarse, caminar, correr, trepar o volar, según el lugar
de la tierra en el que viven.
Estos toman el aire del oxigeno que necesitan para vivir, casi todos respiran
por los pulmones, se alimentan de pantas y otros animales. Algunos son
enormes y otros muy pequeños.
ANIMALES ACUÁTICOS
Los animales acuáticos son aquellos animales que viven todo el tiempo o
gran parte de su vida dentro del agua, sea dulce o salada. Pueden respirar
el oxígeno disuelto en el agua o lo pueden respirar del aire.
Características:
El tipo de respiración. Debido a que el oxígeno disuelto en el agua tiene
menor concentración que el presente en el aire, los animales acuáticos
tienen órganos especializados para respirar y hacer posible el intercambio
de gases. Pueden respirar a través de:
Branquias. Como el tiburón y la manta raya.
Piel. Como el erizo de mar y la estrella de mar.
Pulmones. Como el delfín y la ballena.
Actividad 8: Lee cada punto y subraya la respuesta que creas correcta.
I. Es un ser vivo representado por un solo ser:
a. Población
b. Individuo
c. Ecosistema
II. Al conjunto de individuos que poseen la misma característica se les
denomina:
a. Población
b. Especie
c. Comunidad
III. Es la agrupación de individuos de una misma especie:
a. Población
b. Especie
c. Comunidad
IV. Una pecera es un ecosistema:
a. Artificial acuático
b. Artificial terrestre
c. Natural acuático
d. Natural terrestre
V. Un campo es un ecosistema:
a. Artificial acuático
b. Artificial terrestre
c. Natural acuático
d. Natural terrestre
Actividad 10: Lee las características principales que han desarrollado las
plantas para adaptarse al clima en el que viven.
LAS PLANTAS SEGÚN EL CLIMA EN EL QUE VIVEN
DESÉRTICO
Ya que se trata de especies que necesitan luchar contra
altas temperaturas y una escasez de agua, en muchos
casos, extrema. Para ello, se han adaptado modificando
sus hojas hasta volverlas muy estrechas y en muchos casos
convirtiéndolas en espinas, así como aumentando el
tamaño de sus raíces de manera vertical u horizontal para
que puedan alcanzar fuentes de agua subterránea.
FRÍOS
Muchas plantas adquirieron características que les ayudaron a prosperar
en climas más fríos, como estar moribundas en invierno, mucho antes de
toparse por primera vez con temperaturas de congelación.
Algunas plantas evitan daños por congelación al dejar
caer sus hojas antes de que llegue el frío del invierno,
cerrando de manera efectiva el flujo de agua entre las
raíces y las hojas, y haciendo crecer nuevas hojas y células
de transporte de agua cuando se restablece el clima más
cálido.
TROPICAL (CON ABUNDANTE LLUVIA)
En estos ambientes en donde las plantas florecen y las
hojas son grandes, el principal problema que se enfrentan
es a poder captar la luz del sol, por ese motivo los árboles
que se encuentran en estas zonas tienen los troncos muy
largos y sus ramas están muy altas. También encontramos
gran variedad de plantas exóticas debido a la
humedad tan alta en casi todo el año, otras
que son perfectas para rellenar lugares donde
no hay vegetación como los helechos y
enredaderas.
Actividad 10: Marca con una el clima pertenece la característica de la
planta que se muestra a la izquierda de la tabla.
Clima
Característica Desértico Frío Tropical
Troncos muy altos
Dejar caer las hojas
Espinas
Raíces grandes
Hojas grandes
Actividad 11: Marca con una X los animales que no pertenezcan a el
ecosistema que se te muestra.
SEMANA DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE
Actividad 1. Lee el concepto de sonido y sus características.
CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO
EL SONIDO
El sonido es el efecto producido por los cuerpos
cuando vibran. Una vibración es un movimiento
pequeño y muy rápido. Cuando algo se mueve, produce
una vibración en el aire y así surge el sonido. También el
sonido puede producir el movimiento de los cuerpos.
Intensidad: permite
diferenciar los sonidos como
fuertes (intensos) o débiles.
La intensidad depende de
la amplitud de onda: a
mayor amplitud, mayor
intensidad del sonido.
Tono: permite diferenciar los
sonidos agudos y graves. El
tono está relacionado con la
frecuencia de onda. A mayor
frecuencia se obtiene un
sonido más agudo y a menor
frecuencia un sonido más
grave.
Timbre: pueden ser dos sonidos de
igual frecuencia e intensidad emitidos
por diferentes instrumentos o voces.
Depende de la forma de la onda, ya
que los materiales de los que están
hechos los cuerpos vibran de modo
diferente. Cada persona tiene un
timbre de voz diferente.
Actividad 2. Con los ojos cerrados escucha y reconoce la mayor cantidad
de sonidos que se producen, luego, escribe aquí los sonidos que
reconociste. (Ejemplo: El motor de una moto que pasaba).
Actividad 3. Escribe los sonidos que piensas que podrías escuchar en estas
situaciones:
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
Actividad 4. Lee la siguiente explicación de cómo se propaga el sonido y
mira las distintas características que tiene.
¿Cómo se propaga el sonido? El sonido se propaga siempre a través de la materia.
Se propaga a través del agua, del aire, del vidrio...
pero no puede propagarse en el vacío.
El sonido puede ser reflejado y/o absorbido, algunos
materiales absorben más el sonido y lo reflejan
menos, es por esto que el sonido se escucha más
débil.
Cuando una onda sonora se propaga y choca
contra un obstáculo cambia de dirección y sentido.
Este fenómeno se denomina reflexión del sonido.
Actividad 5. Colorea el recuadro que tiene la respuesta correcta a cada
pregunta.
I. El sonido se propaga en forma de:
Energía Ondas Movimiento Golpes
II. Las ondas sonoras se generan debido a que los objetos:
Ese movimiento que se transmite o
propaga de un objeto a otro, se conoce
como onda sonora y es la que genera el
sonido.
Cuando un objeto vibra causa un
movimiento en las moléculas de aire
cercanas, que, a su vez, hacen que se
muevan otras partículas vecinas y así
sucesivamente hasta que se agota la
energía.
¿SABÍAS QUÉ? El eco es una repetición del sonido
producido por la reflexión del sonido
en un objeto, por lo tanto, un eco es
una onda de sonido reflejada.
Cambian de forma Vibran Cambian de tamaño Se desplazan
Actividad 6. Escucha con atención los sonidos que la maestra hará al
golpear con una cuchara distintos objetos y escribe que es lo que crees
que está golpeando.
Objeto 1:
Objeto 2:
Objeto 3:
Objeto 4:
Objeto 5:
Actividad 7. Observa las siguientes imágenes e identifica a que tipo de
intensidad de sonido le corresponde: FUERTE o DÉBIL.
Actividad 8. Sigue las instrucciones junto con la maestra para construir
instrumentos musicales y averiguar como se produce el sonido.
¡MANOS A LA OBRA!
En el primer caso, rellena los vasos con diferente cantidad de agua, con la
cuchara o palito da golpes suaves en los costados de los vasos. Crea tu
propia música.
En el segundo caso, arma un tamborcito como la imagen, (puedes
sostener el globo con bandita elástica, atando con hilo o con cinta
adhesiva). Hace sonar tu tambor dando golpes en el globo. Coloca los
granitos de arroz o maíz (o bolitas de papel) sobre el globo y hazlos sonar
nuevamente.
Actividad 9. Responde las preguntas según lo que observaste que sucede
en los dos experimentos.
A) en el caso de los vasos ¿suenan todos iguales? ¿por qué
crees que pasa eso?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
B) Observa el agua que contiene cada vaso, ¿qué sucede
con el agua cuando golpeas al vaso?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
D) Observa y escribe lo que sucede con los granitos de arroz
cuando haces sonar el tamborcito.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE
TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas
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SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE
EL SISTEMA SOLAR
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021
Grado: 3° Sede: CHAPUROJHON
ALEXANDER
BODOYA
Mes
:
Octubre
Docente: JHON ALEXANDER BODOYA
Áreas: Sociales
Objetivos de
aprendizaje:
Identifica la tierra como un planeta perteneciente al sistema
solar, describe correctamente los movimientos de rotación,
traslación y fases lunares.
Conceptualización La tierra: El planeta de la vida
Nuestro sistema solar
Movimientos de la Tierra
Estaciones del año
Fases lunares
Amiguitos, nuestro sistema solar está conformado por los ocho planetas que
giran alrededor de una enorme estrella llamada Sol.
Nuestro planeta Tierra forma parte del sistema solar.
Pero el sistema solar no solo tiene planetas; hay estrellas, satélites, cometas,
asteroides, etc.
El sistema solar está conformado por los siguientes planetas:
MERCURIO: Es el primer planeta del sistema solar. Es el más
próximo al sol, el más pequeño y el más caliente.
VENUS: Es el segundo planeta del sistema solar. También es un
planeta muy caliente por estar cercano al Sol. Su tamaño es
similar al de la Tierra.
TIERRA: Es el tercer planeta más cercano al Sol. Es el único
planeta del que se sabe existe vida. Es el planeta en el que
vivimos.
MARTE: Es el cuarto planeta del sistema solar. Tiene un color rojo
característico.
JÚPITER: Es el quinto planeta y el más grande del sistema solar.
SATURNO: Es el sexto planeta del sistema solar y el segundo en
tamaño. Está rodeado de anillos.
URANO: Es el séptimo planeta y el tercero más grande del
sistema solar.
NEPTUNO: Es el octavo planeta del sistema solar. Es un planeta
frío por estar lejos del Sol.
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LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS
El planeta Tierra es el tercer planeta del sistema
solar. Es el hogar de millones de especies,
incluyendo los seres humanos.
Nuestro planeta tiene grandes depósitos de agua
llamados océanos y mares. También tiene
grandes extensiones de superficie terrestre
llamadas continentes.
La mayor parte de nuestro planeta está cubierto
de agua.
Los movimientos de la Tierra son:
1. Movimiento de rotación
Durante el movimiento de rotación, la
Tierra gira sobre su propio eje,
originando el día y la noche. Tiene una
duración de 24 horas.
2. Movimiento de traslación
Durante el movimiento de traslación, el planeta gira alrededor del Sol, lo
cual produce las estaciones: primavera, verano, invierno y otoño. El
tiempo que tarda la Tierra en girar alrededor del sol es de 365 días.
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Actividad 1. Ubica en la sopa de letras, los nombres de los planetas de
nuestro sistema solar y escríbelos en las líneas
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Actividad 2. Colorea el sistema solar y escribe el nombre correspondiente
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Actividad 3. Completa correctamente las oraciones con las siguientes
palabras:
La mayor parte de la superficie está cubierta de _____________________.
El sistema solar está conformado por __________________________
planetas.
El movimiento de rotación origina el ______________ y la ________________.
El movimiento de traslación da origen a las __________________________.
___________________________ es el planeta más grande del Sistema Solar.
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Actividad 3. Colorea las imágenes de las estaciones del año y responde
Las estaciones se originan gracias al movimiento de _____________________
Actividad 3. Dibuja el planeta Tierra y escribe sus principales
características.
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SEMANA DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE
Actividad 1. Observa los paisajes y escribe en el círculo el número que
corresponda.
Actividad 2. Ilustra en tu cuaderno las estaciones del año
ESTACIONES DEL AÑO
El movimiento de traslación y la inclinación del eje de la
Tierra, hacen que, en algunos meses del año, ciertas zonas
del planeta estén más cerca al Sol recibiendo mayor calor
solar, y otros más alejados recibiendo menos rayos solares;
todo este acontecimiento produce la sucesión de las
estaciones:
4. Invierno 3. Verano 2. Otoño 1. Primavera
Primavera Verano
Otoño Invierno
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SEMANA DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE
EL SOL, UNA ESTRELLA QUE DA VIDA
El Sol es una estrella que se encuentra en el centro del sistema solar, es
fuente de toda la vida en la Tierra. Sin el Sol no podríamos vivir.
Toda la vida presente en la Tierra depende de la energía que nos
proporciona el Sol.
Características
El Sol presenta las siguientes características:
Tiene forma esférica.
Su energía se manifiesta en forma de luz y calor.
Es la estrella más cercana a la Tierra.
Tiene una temperatura muy alta (9000 ºC)
Está conformado principalmente por los gases hidrógeno y helio.
Importancia del Sol
La energía del Sol ayuda a hacer posible la vida en la Tierra a través
de la fotosíntesis.
En la salud, las radiaciones del Sol ayudan a la producción de la
vitamina D en nuestro cuerpo.
Ayuda a mantener la temperatura correcta en el planeta.
Permite el movimiento de las aguas de los océanos.
Amiguitos, desde siempre, el Sol y la Luna han estado
presentes en nuestras vidas. El Sol se ha encargado de
darnos luz y calor, y la Luna ha iluminado las noches con su
brillo. Ambos son importantes e indispensables para la vida
en el planeta.
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LA LUNA, EL SATÉLITE DE LA TIERRA
La Luna es el único satélite natural que tiene nuestro planeta Tierra.
Características de la Luna
Tiene dos movimientos iguales al de la
Tierra: rotación y traslación.
No tiene luz propia y brilla por el reflejo de
la luz del Sol, lo que origina las cuatro fases
de la Luna
Su superficie está llena de cráteres, debido
a los meteoritos que cayeron sobre ella.
No tiene agua ni atmósfera.
Importancia de la Luna
Influye en los movimientos de las aguas (mareas).
Ayuda a mantener estable la temperatura de nuestro planeta.
Ayuda a mantener el eje de rotación de la Tierra.
Fases de la Luna
La Luna presenta cuatro fases:
Luna nueva.
Luna llena.
Cuarto creciente.
Cuarto menguante.
Actividad 1. Escribe V si es verdadero o F si es falso según corresponda.
El Sol tiene luz propia y la Luna no lo tiene. ( )
La Luna influye en los movimientos de las aguas de los océanos. ( )
Nuestro planeta gira alrededor del Sol. ( )
La Luna presenta cinco fases. ( )
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Actividad 2. Colorea las imágenes y escribe sus nombres según
corresponda
Actividad 3. Responde las siguientes preguntas
1. ¿Por qué la Luna tiene cráteres en su superficie?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. ¿Por qué el Sol es importante para la vida?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Las fases de la luna son:
__________________________ ____________________________
__________________________ ____________________________
Actividad 4. Dibuja las cuatro fases de la Luna
Actividad 5. Inventa una pequeña historia en la que los personajes sean el
Sol y la Luna.
P á g i n a 1 | 7
AREÁ: MATEMÁTICAS
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO – 2021 – N°8 octubre GRADO: 3° – 4° – 5° AREA: Matemáticas SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia GUIA: N°8 octubre
Querido estudiante: Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar
la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio al WhatsApp del docente: 3102741890
APRENDIZAJES
MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD PARA SER ENVIADA EVALUACIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN:
Bingo de fracciones
Domino de fracciones
Construcción de figuras geométricas
Pista algebraica
1. Vamos a realizar cada juego siguiendo los
pasos e instrucciones del docente,
2. Colorear y recortar luego los cuerpos
geométricos dados.
BINGO de fracciones
Como jugaremos:
1. Recortar la tómbola de fracciones, la guardaran en una bolsa sin perder ni una ficha.
2. Una persona sacará de la bolsa una ficha y la leerá sin mostrarla.
3. Un jugados mirara si posee esta fracción, de ser así la pedirá repitiendo el nombre; si es correcto con
la ficha va tapando el BINGO, si se equivoca pagara penitencia que será acordada con los docentes.
Hola queridos estudiantes, nos encontramos de nuevo, en esta guía jugaremos con temas vistos, en donde practicaremos que son las fracciones,
simetrías y figuras de geometría, espero que te diviertas.
Tómbola
para
recortar
P á g i n a 2 | 7
AREÁ: MATEMÁTICAS
Tómbola
para
recortar
P á g i n a 3 | 7
AREÁ: MATEMÁTICAS
DOMINO de fracciones
Reglas del juego:
- Forma una cadena con estas 21 fichas de dominós, conectando la fracción con una representación
geométrica equivalente. Es decir, por ejemplo, la fracción 1
2 se corresponde desde luego con la representación
pero también con Empieza por la ficha que quieras y al acabar pega tu cadena en el cuaderno.
P á g i n a 4 | 7
AREÁ: MATEMÁTICAS
Construcción de cuerpos geométricos
P á g i n a 5 | 7
AREÁ: MATEMÁTICAS
P á g i n a 6 | 7
AREÁ: MATEMÁTICAS
P á g i n a 7 | 7
AREÁ: MATEMÁTICAS
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para
mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE
TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas
mediante el siguiente medio: Whatsapp - 3102741890
SEMANA DEL 4 AL 8 DE OCTUBRE
Actividad 1. El estudiante junto a su familia lee el concepto y la estructura
de los textos expositivos.
TEXTOS EXPOSITIVOS
Actividad 2. Lee el siguiente texto expositivo y responde
El fútbol
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021
Grado: 3° Sede: CHAPURO Mes : Octubre
Docente: JHON ALEXANDER BODOYA
Áreas: Español – Artística
Objetivos de
aprendizaje:
Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de
acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo.
Desarrolla procesos adecuados en la elaboración de tarjetas
y dibujos navideños.
Conceptualización Textos expositivos
Sinónimos y antónimos
Palabras homófonas
Dibujos y tarjetas navideñas
El texto expositivo
desarrolla un tema con la
finalidad de informar al
lector.
Estructura
1. Introducción
El texto inicia con una breve
presentación del tema, dando a
conocer el propósito del autor y los
aspectos a desarrollar.
2. Desarrollo
Parte del texto que explica, describe y
ejemplifica, con ideas principales y
secundarias.
3. Conclusión
Corresponde al cierre del texto, donde
se resumen la información.
Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
De todos los acontecimientos de la historia humana, el que convoca a una
mayor cantidad de espectadores no es un evento político ni una
celebración especial de algún logro de artes o descubrimiento científico,
sino un simple juego de pelota: el fútbol.
Este deporte, como bien sabemos, es el que más
afición ha suscitado. A los hinchas no les basta
con disfrazarse ni con batir palmas, vitorear o
abuchear, por ello los fanáticos han desarrollado
gradualmente un repertorio especial de barras y
manifestaciones masivas.
En la actualidad podemos afirmar que no hay
lugar en el mundo en el que no se practique que
el denominado “deporte rey”; o sea, lo fútbol. Los
países árabes, los asiáticos e incluso los africanos,
han acogido con éxito la práctica de este
deporte, los cuales además tienen ya una importante
participación en los campeonatos mundiales. En Estados Unidos es donde
ha sido más lenta la aceptación del fútbol, por esa razón fue, en alguna
oportunidad elegido para jugar allí un Mundial, ya que esto serviría para
aumentar la cantidad de aficionados.
Es tan creciente la cantidad de adeptos, que, en el mundo de los
negocios, el fútbol es uno de los más rentables. No debe sorprendernos la
cantidad de millones de dólares que se ganan por publicidad deportiva,
venta de derechos de transmisión, entradas y la serie de adornos
relacionados con los diferentes equipos.
I. Selecciona los sinónimos contextuales de las palabras subrayadas.
1. Convoca a una mayor cantidad de espectadores.
a) Llama - agentes
b) Genera - público
c) reúne - observadores
2. No es un evento político.
a) Derecho
b) Acción
c) Acontecimiento
3. Este deporte es el que más
aficionados ha suscitado.
a) Gente
b) Hinchas
c) Televidentes
4. Antónimo de la palabra
aficionado.
a) Hincha
b) Fanático
c) Adepto
d) Enemigo
Actividad 3. Marca la respuesta correcta:
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1. El primer párrafo trata de:
a) Los acontecimientos de la historia humana.
b) Presenta el tema general el fútbol.
c) Los descubrimientos científicos.
2. El segundo párrafo trata de:
a) Batir palmas, abuchear, vitorear.
b) Las hinchadas hacen barras y manifestaciones.
c) El fútbol es el deporte que tiene más aficionados.
3. El tercer párrafo trata de:
a) La aceptación del fútbol en los diversos países.
b) Estados Unidos, sede del mundial.
c) La cantidad de aficionados.
4. El último párrafo habla sobre.
a) La cantidad de dólares que se gana.
b) Los diferentes equipos de fútbol.
c) c) El fútbol es uno de los negocios más rentables
Actividades complementarias
1. Escoge un texto expositivo breve e interesante.
2. Recórtalo y pégalo en tu cuaderno.
3. Sorprende a tus compañeros y profesora con tu comentario acerca
de por qué es importante estar informado sobre este tema.
SEMANA DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE
Actividad 1. Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra que
está en negrita por su sinónimo:
SINÓNIMOS
Los sinónimos son palabras diferentes pero que tienen el
mismo significado o uno muy parecido.
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1. Si uso el ascensor llegaré pronto.
2. Este delantal es muy bonito.
3. Mi mamá me relató un cuento.
4. Los niños estaban aburridos.
5. El médico cura a los enfermos.
6. Recibí un mensaje de mi primo.
7. El señor llegó ebrio de la fiesta.
8. Los alumnos juegan fútbol.
9. El robusto deportista salió victorioso.
10. El ilustre escritor ganó un premio.
Actividad 2. Busca en el recuadro los sinónimos de las palabras del arbolito
y luego escríbelas en las líneas respectivas.
Actividad 3. Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:
conducta
____________________
refugio
__________
__________ abogar
____________________
generoso
____________________
asno
____________________
absorto____________________ sil
bar
____________________
alumbrar
____________________
beodo
____________________
alegría
____________________
triste
____________________
defender
asilo
chiflar
iluminar
burro
felicidad
ebrio
comportamiento
afligido
bondadoso
atónito
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1. elevar __________________________________________________
2. medicina __________________________________________________
3. contiguo __________________________________________________
4. bullicio __________________________________________________
5. ingenua __________________________________________________
6. infeliz __________________________________________________
7. imprevisto __________________________________________________
8. calmar __________________________________________________
Actividad 3. Crea 6 oraciones con cada pareja de sinónimos de la
actividad anterior.
1. Elevaron los precios de los juguetes
Subieron los precios de los juguetes.
Actividad 4. Resuelve el crucisinónimos:
SEMANA DEL 18 AL22 DE OCTUBRE
ANTÓNIMOS
Los antónimos son palabras que tienen significados
contrarios.
1. finalizar
2. enormes
3. paredes
4. entregarás
5. cabello
6. aroma
7. traje
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Actividad 1. Busca las palabras opuestas y píntalas. Utiliza un color diferente
para cada pareja. Luego, escríbelas en tabla.
PALABRAS ANTÓNIMOS
Actividad 2. En cada serie, marca con un aspa "x" la palabra que significa
lo contrario de la primera.
1. Verdad salud mentira despertar noticia
2. Malvado bonito seguro bondadoso sencillo
3. Cobarde huir luchar valiente miedoso
4. Duro blando elástico firme feo
5. Ágil rápido atlético fuerte lento
Actividad 3. Escribe los antónimos de las siguientes palabras:
1. Dormir : _________________________
2. Vender : _________________________
3. Rápido : _________________________
4. Delgado : _________________________
5. Amar : _________________________
6. Gigante : _________________________
7. Cobarde : _________________________
8. Recibir : _________________________
Actividad 4. En esta sopa de letras, encuentra el antónimo de:
- Iniciar: _______________
- Llegar: _______________
- Reír: _______________
- Gozar: _______________
- Callar: _______________
abundancia oscurecer riqueza cortés
alumbrar descortés escasez pobreza
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Actividad 5. Encierra y colorea con el mismo color cada pareja de
palabras antónimas en las siguientes oraciones.
La luna ilumina de noche y el sol de día.
La bienvenida fue alegre y la despedida fue triste.
José compró pocas pelotas; Luis vendió muchas pelotas.
María bajó la escalera eléctrica, Pedro subió al ascensor.
Actividad 5. Coloca el antónimo de las palabras en negrita.
1. Mi tío es un anciano. Mi tío es un ______________.
2. José apagó el fuego. José ______________ el fuego.
3. Moisés caminó tres cuadras. Moisés ______________ tres cuadras.
4. Ricardo subió la escalera. Ricardo ______________ la escalera.
5. La señora compró el auto. La señora ______________ el auto.
6. Ganó el premio mayor. ______________ el premio mayor.
SEMANA DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 01 DE OCTUBRE
• A Pedro se le perdió una bota • Maribel vota en esta elección.
Actividad 1. Busca palabras homófonas y escríbelas:
Actividad 2. Forma oraciones con las palabras de la actividad anterior
Actividad de trasversalización con artística
Decora con diferentes materiales (colores, escarcha, colbón, pinturas) la
tarjeta navideña y escribe un mensaje.
PALABRAS HOMÓFONAS
Las palabras homófonas se escriben de manera
diferente y tienen significados diferentes, pero se
pronuncian igual.
2. Elaborar una manualidad navideña con material reciclado.
