Plan Estrategico de Desarrollo 2013 2018

Sede Universitaria Los Robles Km 8 Vía al Sur - Sede Claustro San José Calle 5 No. 8-58 Sede Centro Histórico Carrera. 6 No. 3-61 – Calle 3 No. 5-73 TELFAX (57-2) 824 4140 – 824 2651 Celular. 314 772 4957 – 313 7489569 Popayán, Cauca, Colombia www.fup.edu.co

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PLAN DE DESARROLLO

2013 – 2018

POPAYÁN – CAUCA – COLOMBIA Enero de 2013.



TABLA DE CONTENIDO.

1. REFERENTES DEL ENTORNO. ............................................................................................... 9 1.1. REFERENTES MUNDIALES. ...................................................................................... 10

1.1.1. Objetivos de desarrollo del milenio. ...................................................................... 10

1.2. REFERENTES NACIONALES. ................................................................................... 11

1.2.1. Plan de desarrollo Nacional 2010-2014, “Prosperidad para todos”. .... 11

1.2.2. Visión Colombia segundo centenario. ................................................................. 12

1.2.3. Plan decenal de educación 2006-2016. ............................................................. 12

1.2.4. Plan sectorial de educación 2010-2014 “educación de calidad - el

camino para la prosperidad”. ..................................................................................................... 13

1.2.5. Plan Nacional de Tecnología de la Información y la Comunicación

(TIC’s) 2008-2019. .......................................................................................................................... 14

1.2.6. Sistema de calidad de la educación superior. ................................................. 15

1.3. REFERENTES REGIONALES. ................................................................................... 16

1.3.1. Agenda interna de productividad y competitividad del Cauca. ............... 16

1.3.2. Documento CONPES 3461: Acciones y estrategias para impulsar el

desarrollo sostenible del departamento del Cauca. ...................................................... 17

1.3.3. Plan de Desarrollo Departamental 2012-2015. “Cauca todas las

oportunidades”. ................................................................................................................................. 17

1.3.4. Visión Cauca 2032 “Hemos comenzado”. ......................................................... 20

1.3.5. Estudio de Prospectiva del Cauca. ....................................................................... 21



1.3.6. Estudio de Centralidad del Cauca. ........................................................................ 23

1.3.7. Estudio de vigilancia e inteligencia competitiva. ............................................ 24

1.4. REFERENTES INSTITUCIONALES. ....................................................................... 26

1.4.1. Sistema UNIMINUTO. .................................................................................................. 26

1.4.2. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYAN. ............................................ 29

2. PROPUESTA INSTITUCIONAL PLAN DE DESARROLLO INTITUCIONAL 2013-2018. .................................................................................................................................................... 44

2.1. Misión Institucional. ............................................................................................................ 44

2.2. Visión Institucional. ............................................................................................................. 44

2.3. Estrategia institucional: posicionamiento. .............................................................. 44

2.4. Ejes estratégicos. ................................................................................................................ 45

2.4.1. Calidad. ................................................................................................................................ 45

2.4.2. Responsabilidad social ................................................................................................ 45

2.4.3. Globalización y Localidad. ......................................................................................... 47

2.5. Objetivos estratégicos. ..................................................................................................... 47

2.5.1. Misional ................................................................................................................................ 48

2.5.2. Fortalecimiento financiero. ......................................................................................... 48

2.5.3. Calidad Académica. ...................................................................................................... 48

2.5.4. Internacionalización y bilingüismo. ........................................................................ 48

2.5.5. Regionalización. .............................................................................................................. 49

2.5.6. Procesos académicos. ................................................................................................. 49

2.5.7. Extensión y proyección social. ................................................................................. 49



2.5.8. Investigación. .................................................................................................................... 49

2.5.9. Gestión organizacional. ............................................................................................... 49

Fortalecer y consolidar un sistema de gestión organizacional para lograr los

mejores resultados en la institución, además de ejecutar ......................................... 49

2.5.10. Alianzas interinstitucionales. ..................................................................................... 50

2.5.11. TIC. ....................................................................... ¡Error! Marcador no definido.50

2.5.12. Infraestructura. ................................................................................................................. 50

2.5.13. Talento humano. ............................................................................................................. 50

2.5.14. Bienestar. ............................................................................................................................ 51

2.6. Iniciativas estratégicas ..................................................................................................... 51

2.7. Plan de inversión. ................................................................................................................ 51

2.8. Indicadores de evaluación de la gestión. ............................................................... 51

3. MAPA ESTRATÉGICO PLAN DE DESARROLLO 2013 - 2018 ............................. 52 4. PROYECTOS MACRO INSTITUCIONALES PLAN DE DESARROLLO ........... 53 5. BIBLIOGRAFÍA. ................................................................................................................................ 54



PLAN DE DESARROLLO 2013-2018.

PRESENTACION.

En el año de 1980, un grupo de profesionales con espíritu cívico y emprendedor,

crean la Fundación para el Fomento y la Cultura, con el fin de fundar una nueva

universidad que contribuyera a cumplir, en ese entonces, con las necesidades de

la región y del país y complementara áreas docentes que no se ofrecían como

opción de educación superior en la región.

Por la misma época se reglamentaba la Educación Superior mediante Decreto Ley

80 de 1980, lo que se tradujo en un ajuste de acciones a medida que los decretos

reglamentarios de la citada Ley iban permitiendo allanar el camino.

Fue así como, del estudio de factibilidad presentado ante el Instituto Colombiano

para el Fomento de la Educación Superior ICFES, se aprobó la creación de la

Fundación Universitaria de Popayán y en diciembre de 1982 se crea la primera

Asamblea General, compuesta por destacadas personalidades de la ciudad de

Popayán. De este modo la institución comienza actividades académicas con

cuatro programas: Ecología, Ingeniería de Minas, Administración Agropecuaria e

Historia (ésta última nunca se consolidaría). Con esmero se iniciaron labores y se

afrontaron también dificultades a lo largo de su trayecto como los devastadores



efectos en su primera edificación a causa del terremoto en 1983. La Institución,

continúa sus actividades en la sede “Los Robles” a partir del 1 de Agosto de 1983,

lugar en donde ha desarrollado sus actividades académicas sin interrupción.

A partir de 1993, y gracias a las oportunidades planteadas por la Ley 30 de 1992

en materia de flexibilidad y autonomía, la Fundación Universitaria, previo estudio,

entra en un proceso de diversificación mediante la creación de los programas de

Ingeniería Industrial, Ingeniería de Sistemas, Economía, Psicología y Arquitectura.

Años más tarde, la Institución comienza a desarrollar proyectos hacia la

constitución de nuevos programas académicos necesarios para el desarrollo

regional, así como de diversos entes para proyectar la Institución hacia su entorno.

El Centro de Estudios e Investigaciones, el Jardín Botánico y el Instituto de

Postgrados son entre otros, importantes avances del desarrollo Institucional.

En el año 2006 la Fundación Universitaria de Popayán suscribe una alianza

estratégica de veinte años de duración con la Corporación Universitaria Minuto De

Dios - Uniminuto, donde esta última asume la gestión y administración de la FUP,

permitiendo la presencia de la Comunidad Eudista en la ciudad de Popayán. Esta

alianza conduce a la institución a ampliar su oferta de servicios educativos a

través de la operación de los programas de alta calidad de Uniminuto:

Administración de Empresas, Comunicación Social y Periodismo; y Licenciatura en

Educación Básica con Énfasis en Educación Artística. Con lo anterior, la FUP

hace parte del Sistema universitario Uniminuto, conformado por 15 instituciones

de Educación superior entre universidades aliadas y regionales de la corporación,

y el cual da cobertura a más de 70.000 estudiantes en todo el país.



Posteriormente, en el año 2008 la FUP hace parte del proyecto Transformación de

la educación técnica y tecnológica en la región centro del departamento del

Cauca, en el que participaron 34 organizaciones de la región constituyendo la

Alianza Cauca, como respuesta a la convocatoria del Ministerio de Educación

Nacional denominada Bolsa concursable. El aporte de la institución a dicho

proyecto se traduce en nuevos programas académicos formulados bajo el

concepto de ciclos propedéuticos y competencias para el apoyo de la Educación

superior técnica y tecnológica. Los citados programas son: Técnica profesional en

manejo de suelos, Tecnología en conservación de cuencas hidrográficas, Técnica

profesional en producción bovina y Tecnología en gestión de empresas pecuarias.

En el mismo año se consolida el Sistema Universitario Uniminuto con presencia

en 15 zonas del país, lo que le permite a la FUP ampliar y consolidar su radio de

acción en el Sur Occidente Colombiano.

En el año 2009, y como fruto del constante estudio del entorno, la FUP amplía su

oferta académica con los programas académicos de Trabajo Social y Derecho.

Igualmente en el año 2010, la Fundación Universitaria de Popayán obtiene

registros calificados de cinco programas académicos para la ampliación de

cobertura en el Municipio de Santander de Quilichao, dando respuesta a una

necesidad sentida de los municipios ubicados en la zona norte Industrial del

Departamento del Cauca. Los programas aprobados para esta sede son:

Ingeniería Industrial, Ingeniería de Sistemas, Arquitectura, Derecho y Contaduría.



En el año 2012, en la celebración de sus 30 años de actividad, la FUP amplía su

radio de acción al Macizo Colombiano, zona considerada de importancia

estratégica para la región y el país, con la operación del Centro regional de

educación superior en el municipio de la Vega Cauca.

La Fundación Universitaria de Popayán ha sido una Institución que ha

correspondido durante 30 años a los desafíos de desarrollo local con la creación

de programas académicos que dan respuesta a la carencia de determinadas áreas

del conocimiento en la región.

El presente documento es el fruto de las labores realizadas durante las más

significativas etapas que ha vivido la Institución y el resultado de la colaboración

de diferentes personas que han aportado sus conocimientos y experiencia en la

elaboración de los documentos que lo han inspirado.

El Plan de Desarrollo de la Fundación Universitaria de Popayán 2013-2018,

responde tanto a los objetivos planteados por el sistema UNIMINUTO para sus

instituciones aliadas, como a las necesidades propias institucionales y las

regionales de modo que se convierte en un referente integrador y motivador de

todas las iniciativas y acciones encaminadas hacia el logro de los objetivos

propuestos.



1. REFERENTES DEL ENTORNO.

Para la elaboración del presente documento se han tenido en cuenta los objetivos

de desarrollo mundial, nacional, regional, como también los retos estratégicos del

Sistema Uniminuto. Adicionalmente al interior de la institución se ejecutaron

ejercicios de planeación participativa con el decidido aporte de la comunidad

universitaria. De igual forma los estudios a lo largo de las diversas etapas por la

que ha atravesado la Institución, sirvieron de referente para el diagnóstico

institucional, mencionados entre estos:

• La adopción del método del análisis estructural para la identificación y

priorización de problemas.

• Las estrategias operativas del proyecto educativo institucional.

• El taller de análisis y mejoramiento de la gestión y el desempeño

organizacional.

• El diagnóstico de la cultura y comunicación organizacional.

• Plan de desarrollo institucional 2008-2013.



1.1. REFERENTES MUNDIALES.

1.1.1. Objetivos de desarrollo del milenio. Los ocho objetivos de desarrollo del Milenio, que abarcan desde la reducción a la

mitad la pobreza extrema hasta la detención de la propagación del VIH/SIDA y la

consecución de la enseñanza primaria universal para el año 2015, constituyen un

plan convenido por todas las naciones del mundo y todas las instituciones de

desarrollo más importantes a nivel mundial. Los objetivos han concentrado

esfuerzos sin precedentes para ayudar a los más pobres del mundo.

Estos objetivos son:

1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

2. Lograr la enseñanza primaria universal.

3. Promover la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer.

4. Reducir la mortalidad infantil.

5. Mejorar la salud materna.

6. Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras enfermedades.

7. Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.

8. Establecer una alianza mundial para el desarrollo.

En este punto cabe destacar el consenso existente en la necesidad de garantizar

la sostenibilidad del medio ambiente, medida en la que desde sus inicios viene

incidiendo la Fundación Universitaria de Popayán a través de su misión

institucional.



1.2. REFERENTES NACIONALES.

1.2.1. Plan de desarrollo Nacional 2010-2014, “Prosperidad para todos”.

Los ocho grandes retos que plantea el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014

“Prosperidad para todos”, se resumen en la figura 1. En el mismo se prioriza la

convergencia y desarrollo regional, crecimiento y competitividad, igualdad de

oportunidades, consolidación de la paz, innovación, sostenibilidad ambiental, buen

gobierno y relevancia internacional.

Figura 1. Los ocho grandes retos del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014.

Fuente: Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 “Prosperidad para todos”.



Se destaca igualmente la identificación de sectores priorizados como locomotoras

del plan de desarrollo como son: Ciencia y tecnología, infraestructura, agricultura,

vivienda y minería.

1.2.2. Visión Colombia segundo centenario.

Así mismo, la visión Colombia segundo Centenario (2019) promueve:

• Una economía que garantice mayor nivel de bienestar.

• Una sociedad más igualitaria y solidaria.

• Una sociedad de ciudadanos libres y responsables.

• Un estado al servicio de los ciudadanos.

1.2.3. Plan decenal de educación 2006-2016.

En ese orden de ideas el Plan Decenal de Educación 2006-2016 plantea las

grandes líneas concertadas con la Sociedad en un conjunto de propuestas,

acciones y metas y para orientar el sentido de la educación en los próximos diez

años, como un acuerdo nacional que comprometa al gobierno, los diferentes

sectores de la sociedad y la ciudadanía en general para avanzar en las

transformaciones que la educación necesita.

En el plan se plantean como desafíos de la educación en Colombia los siguientes

parámetros:

• Una educación con calidad en un ambiente globalizado.

• Una educación en y para la paz, la convivencia y la ciudadanía.

• La renovación pedagógica y uso de las TIC en la educación.

• La Ciencia y tecnología integradas a la educación.



De lo anterior se destaca como líneas de acción el fortalecimiento del bilingüismo,

la formación por competencias y ciclos propedéuticos, y la tendencia a un mayor

uso de los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) a través a utilización de las

tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s).

1.2.4. Plan sectorial de educación 2010-2014 “educación de calidad - el camino para la prosperidad”.

Este documento es elaborado acorde con las metas del cuatrienio y sus

principales programas, que se constituyen en objetivos del Plan Sectorial de

Educación 2010 – 2014 los cuales son:

• alcanzar una educación Inicial de calidad en el marco de una atención

integral a la primera infancia.

• Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles.

• Disminuir las brechas en acceso y permanencia entre población rural –

urbana, poblaciones diversas, vulnerables y por regiones.

• Educar con pertinencia e incorporar innovación en la educación.

• Fortalecer la gestión del sector educativo para ser modelo de eficiencia y

transparencia.

Estos objetivos se constituyen en los ejes de política bajo los cuales el Ministerio

de Educación Nacional ha trazado las metas del próximo cuatrenio.



1.2.5. Plan Nacional de Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC’s) 2008-2019.

De esta manera el Plan Nacional de Tecnología de la Información y la

Comunicación (TIC’s), en su objetivo general propone una serie de políticas,

acciones y proyectos en ocho ejes principales, cuatro transversales y cuatro

verticales. Los ejes transversales cubren aspectos y programas que tienen

impacto sobre los distintos sectores y grupos de la sociedad. Los ejes verticales se

refieren a programas que harán que se logre una mejor apropiación y uso de las

TIC en sectores considerados prioritarios para este plan. Los ejes transversales

son:

1. Comunidad.

2. Marco regulatorio.

3. Investigación, desarrollo e innovación.

4. Gobierno en línea.

Y los cuatro ejes verticales son:

1. Educación.

2. Salud.

3. Justicia.

4. Competitividad empresarial.

Estando de este modo anexo dentro del eje vertical de educación y

proporcionando acciones para el fortalecimiento y ejecución de los 4 ejes

transversales contemplados en el plan.



1.2.6. Sistema de calidad de la educación superior. Lo anterior sin apartarnos del sistema de calidad de la educación superior, que es

el mecanismo mediante el cual las instituciones rindes cuentas ante la sociedad y

el estado sobre el servicio educativo que prestan, proporcionando información

confiable a sus usuarios, además de proporcionar un autoexamen permanente a

las instituciones y programas académicos.



1.3. REFERENTES REGIONALES.

1.3.1. Agenda interna de productividad y competitividad del Cauca. Un referente importante a nivel regional se constituye lo planteado en el

documento Agenda interna de productividad y competitividad del Cauca , un

ejercicio de amplia participación ciudadana avalado por el CONPES y en el cual se

definieron los sectores estratégicos priorizados para jalonar el desarrollo

económico y social de la región, y ofrecer una mayor grado de competitividad en

los mercados globales. Las apuestas productivas generadas en el documento son:

Sector agropecuario y agroindustrial.

• Agrocadenas: Fique, guadua, piscicultura, panela, seda, chontaduro,

apicultura, totumo y granos andinos.

• Cafés especiales regionales.

• Ganadería.

• Hortofruticultura.

Otros sectores.

• Artesanías.

• Conglomerado industrial del Norte.

• Industria del Software.

• Región del conocimiento.

• Pacífico.

• Turismo.



1.3.2. Documento CONPES 3461: Acciones y estrategias para impulsar el desarrollo sostenible del departamento del Cauca.

Las anteriores apuestas estratégicas para el Departamento del Cauca fueron

avaladas por el CONPES, estamento que el documento 3461 Acciones y

estrategias para impulsar el desarrollo sostenible del departamento del Cauca,

menciona que el Departamento debe enfocar sus acciones a fortalecer entre

otras:

1. La infraestructura para la Competitividad y el desarrollo.

2. La lucha contra la pobreza.

3. El desarrollo sostenible, centrado este, en la protección del Macizo

Colombiano como ecosistema estratégico, el desarrollo forestal del

Departamento, el desarrollo minero sostenible, el impulso al Programa

Regional de Mercados Verdes y el impulso a los cafés especiales.

4. El fortalecimiento a la Justicia, Derechos Humanos y Convivencia

Ciudadana.

5. La infraestructura turística para el desarrollo.

1.3.3. Plan de Desarrollo Departamental 2012-2015. “Cauca todas las oportunidades”.

Todos estos elementos fueron recogidos en el plan de desarrollo Departamental

2012- 2015 “Cauca todas las oportunidades”, en el que se planea la siguiente

visión de desarrollo: “En el 2015 el Cauca está integrado económica, social,

cultural e institucionalmente. Aprovecha de manera sostenible su riqueza natural y

ambiental, consolida su capital social -basado en la capacidad de sus

organizaciones sociales y en su diversidad étnica y cultural-; ha mejorado la



competitividad de las actividades productivas localizadas en su territorio y

potencializado su contribución al desarrollo regional y nacional. El Cauca se

consolida como un territorio de oportunidades, incluyente, organizado y amable,

donde se puede vivir pacíficamente; un territorio que ofrece condiciones para

contrarrestar la pobreza; en el que todas las personas tienen acceso, en

condiciones de igualdad, al disfrute de una vida digna y feliz; donde se garantizan

los derechos de los niños, crecen sanos física y mentalmente; los jóvenes tienen

futuro y la población vulnerable recibe atención acorde con la dignidad humana”.

Para alcanzar la visión planteada el plan de desarrollo departamental se han

trazado los siguientes ejes estratégicos con sus respectivos componentes:

EJES ESTRATÉGICOS. COMPONENTES.

• Territorial y

ambiental.

• Planificación ordenamiento del territorio.

• Gestión ambiental.

• Educación ambiental y participación

comunitaria.

• Gestión del riesgo por fenómenos naturales.

• Atención integral en la gestión y mitigación del

riesgo.

• Económico.

• Agropecuario.

• Seguridad alimentaria.

• Minería.

• Competitividad.

• Turismo.

• Sistema regional de ciencia, tecnología e



innovación CTI.

• Economía solidaria.

• Social. • Calidad educativa.

• Cobertura educativa.

• Pertinencia e innovación al educar.

• Gestión educativa.

• Desarrollo y participación.

• Salud.

• Superación de la pobreza extrema.

• Capacidades diversas.

• “viejos en experiencia, jóvenes de corazón”.

• Somos Cauca.

• Deporte, recreación, actividad física y

educación física.

• Vivienda digna.

• Afros e indígenas en c convivencia territorial.

• Mujer.

• Equidad de géneros.

• Primera infancia, infancia y adolescencia.

• Juventud.

• Seguridad y

convivencia

ciudadana.

• Atención y reparación integral de víctimas con

enfoque diferencial de género y étnico.

• Derechos humanos y derecho internacional

humanitario.

• Atención integral a la población en situación de

desplazamiento.



• Seguridad para la vida y la paz.

• Gobernabilidad.

• Pública. • Administración y finanzas.

• Gestión transparente y eficiente.

• Agua potable y saneamiento básico.

• Un campo con energía.

• Caminos de oportunidades.

• Planificación y desarrollo de infraestructura.

1.3.4. Visión Cauca 2032 “Hemos comenzado”. Otro referente válido es el proceso de construcción de Visión Cauca 2032,

ejercicio de prospectiva colectiva que aborda una perspectiva de visión a largo

plazo como eje articulador de las políticas regionales. El documento Visión Cauca

2032 “Hemos comenzado”, presenta un diagnostico estratégico que aborda de

manera sistémica cinco dimensiones de desarrollo:

1. Dimensión Ambiental.

2. Dimensión Construida Urbano-Regional.

3. Dimensión Económica-Productiva.

4. Dimensión Sociocultural.

5. Dimensión Político-institucional.

La propuesta de visión se dirige a visualizar el Cauca como un territorio

consolidado en la región pacífica como líder en producción limpia, y en las

cadenas productivas del cacao, la panela, los cafés especiales, la hortofruticultura,

el aprovechamiento piscícola, la industria minera sustentable y el clúster industrial

del norte. A través de las dimensiones de desarrollo se busca que el Cauca, se



posicione en el ámbito nacional e internacional como una región que oferta un

sistema integral de manejo de agua, que abarca desde la protección de cuencas

hidrográficas, su potabilización, de fuentes no convencionales de agua y el manejo

de residuos sólidos, de tal forma que el agua se convierte una fuente de riqueza y

de trabajo. De la misma manera, el cauca en el 2032 será un nodo estratégico

para el desarrollo de la infraestructura vial, conectando el norte y centro del país

con el sur del continente y el Pacifico con la Orinoquia.

1.3.5. Estudio de Prospectiva del Cauca. Igualmente es necesario mencionar los avances del ejercicio de prospectiva

(financiado por la Compañía energética de Occidente) liderado por el experto

internacional Francisco Mojica y su equipo de investigadores de la Universidad

Externado de Colombia. Se resalta del avance del proceso los factores críticos

detectados, el estudio de centralidad y la vigilancia tecnológica e inteligencia

competitiva detectados en la región.

Factores Críticos Detectados:

Oportunidades:

• Desempeño Económico del País: son las cifras de crecimiento económico

del país que demuestran un entorno positivo para los negocios a nivel

regional.

Amenazas:

• Minería Ilegal: es la presencia de minas ilegales en el departamento que

atenta contra los recursos naturales y la seguridad de los habitantes del

departamento.



• Conflicto armado: es la presencia de Grupos al Margen de la Ley en el

departamento, los cuales realizan ataques y terrorismo.

• Narcotráfico: son los cultivos ilegales que están presentes en el

departamento. Su extensión no ha disminuido y el Cauca por tener Costa

se convierte en un punto de paso.

Fortalezas:

• Atractivos turísticos: es la cantidad de parques naturales y climas variados

que hacen llamativo al departamento.

• Riqueza ambiental: son los numerosos recursos naturales con que cuenta

el departamento y ecosistemas con un buen grado de conservación.

• Crecimiento económico de la región: es el crecimiento económico y de

industrialización del Departamento que solo ocurre en algunas zonas del

Cauca, donde se observan cifras importantes de crecimiento económico e

industrialización.

• Diversidad cultural y étnica: es la presencia de diversos saberes, creencias,

pautas de conducta y condiciones raciales en la extensa geografía Caucana

y que constituyen un diferenciador importante de esta región del país.

Debilidades:

• Acceso a internet: es la facilidad de ingresar a la Web, la cual en Popayán

corresponde al promedio nacional pero en zonas rurales es muy baja.

• Gestión de Recursos Naturales: es la conservación de zonas ricas en

recursos naturales las cuales han sido afectadas por el crecimiento

económico y el conflicto armado.



• Valor agregado en los productos agrícolas: es el beneficio adicional y el

mejoramiento de los productos agrícolas. Muchas de las exportaciones

agrícolas del Cauca no tienen valor agregado y por lo tanto no se pueden

considerar industriales ni innovativas.

• Ciencia y tecnología: es el desarrollo científico tecnológico aplicable a la

producción industrial. En el Cauca, la mayoría de industrias son de bajo

conocimiento.

• Niveles de Pobreza e Indigencia: es la gran desigualdad e inequidad

existente entre algunos municipios y la capital, el departamento se

encuentra entre los índices bajos del país.

• Saneamiento Básico: es el manejo adecuado del agua y la disposición de

residuos que en varios municipios no cuentan con los requisitos básicos.

• Infraestructura Vial y Comunicaciones: es el conjunto de estructuras de

ingeniería e instalaciones que sirven de base para la prestación de los

servicios fundamentales para el desarrollo. La infraestructura en el

departamento es precaria, complica el acceso a bienes y servicios como

educación y no facilita el comercio.

1.3.6. Estudio de Centralidad del Cauca. El grado de centralidad es un referente del potencial que tienen los centros

urbanos para atender los requerimientos de las diversas actividades humanas, a

través de la generación de economías externas, de aglomeración y en general por

medio de la disposición de facilidades para promover el desarrollo al interior del

territorio y para proyectarlo y articularlo con los contextos regionales, nacionales y

globales.



Respecto a lo anterior, los municipios que ganan mejor posición jerárquica urbana

son aquellos situados hacia el noroccidente del departamento, en el eje de

influencia de Cali y que cuentan con mayor actividad industrial.

Los municipios más próximos al corredor vial panamericano Cali – Popayán, Pasto

experimentan mayores dinámicas poblacionales y económicas.

La estructura funcional del departamento resalta la amplia influencia de Popayán

sobre la Subregión Central, y la dependencia, para funciones mayores de Cali.

Los municipios del sur del departamento se encuentran bajo el radio de influencia

de centros urbanos de departamentos limítrofes: Pasto y Mocoa.

Para la integración urbana rural y regional del departamento es necesario tener

presente que el Cauca es un territorio estratégico para generar procesos de

integración regional y nacional.

Desde el punto de vista de los Ejes de Integración Suramericana IIRSA se destaca

la oportunidad que tiene el departamento de conectarse al Eje Belem de Pará

(Brasil) – Leticia - Puerto Asís – Tumaco.

1.3.7. Estudio de vigilancia e inteligencia competitiva. En el caso del estudio preliminar de vigilancia tecnológica e inteligencia

competitiva, inicialmente se han detectado las siguientes áreas de énfasis:

• Medio ambiente: Reciclaje de residuos sólidos.



• TIC’s: E-gov1/G2C2.

• Biotecnología: Estudios ambientales, Gestión de aguas

residuales/Agronomía, Tecnología de agro-alimentos.

• Agricultura y alimentos: Agricultura orgánica/Agricultura de precisión.

Como es de notar, la Fundación Universitaria de Popayán, viene aportando al

desarrollo regional a través del cumplimiento de su Misión social enfocada en las

tres funciones sustantivas de la Educación Superior como son la academia, la

investigación y la Proyección social. Pero igualmente es visible que existen nuevos

retos regionales que no han sido abordados en una forma oportuna y decidida

desde la educación como lo son el sector turístico de biodiversidad, el sector

minero; y el apoyo integral a los agro-negocios promisorios del departamento,

con el fin de facilitar su inserción en los mercados globales. Igualmente aspectos

como los mercados verdes, la mirada al macizo Colombiano como un ecosistema

estratégico a nivel Nacional y la participación en el fortalecimiento de los derechos

humanos y la convivencia ciudadana son oportunidades que ofrece el entorno a la

institución para el cumplimiento de su misión.

1 E-‐gov: Formas de relación entre los ciudadanos y las Administraciones Públicas, y entre estas últimas, realizadas mediante tecnologías de la información y de las telecomunicaciones. 2 G2C: (Government-‐to-‐Citizen) es el enlace de comunicación entre un gobierno y los particulares o

residentes.



1.4. REFERENTES INSTITUCIONALES.

1.4.1. Sistema UNIMINUTO. El Sistema Universitario UNIMINUTO inspirado en el Evangelio, la espiritualidad

Eudista y la Obra Minuto de Dios agrupa Instituciones que comparten un modelo

universitario innovador; para ofrecer Educación Superior de alta calidad, de fácil

acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes,

éticamente responsables líderes de procesos de transformación social; para

construir un país justo, reconciliado, fraternal y en paz. El Sistema Universitario UNIMINUTO en cumplimiento de su misión se

compromete dentro de la normatividad legal existente, a ofrecer y entregar

servicios de educación superior de calidad reconocida, a satisfacer las

necesidades y superar las expectativas del cliente, a buscar el mejoramiento

continuo, a consolidar su cultura organizacional, a usar eficientemente los

recursos, con personal competente apoyándose en sistemas de información e

infraestructura suficientes, adecuados y actualizados.

Página 30. Los Retos estratégicos contemplados para el sistema son:

Misional: El Sistema forma profesionales que generan cambios sociales y

estructurales inspirados en el humanismo cristiano y la Doctrina Social de la

Iglesia.

Sostenibilidad económica: El Sistema genera suficientes excedentes financieros

para su desarrollo sostenible.



Calidad: El Sistema ha logrado a través de sus procesos, la alta calidad de

servicios y productos ofrecidos de acuerdo con los lineamientos establecidos por

los entes reguladores para la acreditación de programas e Institucional, y para las

certificaciones de calidad.

Cobertura y acceso: El Sistema ha logrado ampliar la cobertura en cada Sede y

continúa innovando en crédito educativo.

Docencia: El Sistema promueve la calidad de sus procesos de enseñanza-

aprendizaje y evaluación desde un enfoque praxeológico.

Desarrollo curricular: El Sistema ofrece programas académicos por ciclos,

articulados con el sector productivo y la educación media, con currículos

pertinentes, por competencias, flexibles, interdisciplinarios, en modalidades

presencial, virtual y a distancia.

Educación a distancia y virtualidad: El Sistema ha desarrollado una oferta de

programas virtuales y a distancia con pertinencia local, regional y nacional

ofreciendo igualdad de oportunidades.

Investigación: El Sistema genera y socializa productos científicos y tecnológicos

reconocidos por su calidad y aporte a las necesidades de desarrollo del país, con

base en un plan de investigaciones consolidado académicamente y

financieramente sostenible.



Extensión y proyección social: El Sistema genera impactos positivos y

sostenibles en los grupos de interés externos y contribuye con conocimientos a los

procesos formativos de estudiantes y docentes.

Alianzas y relaciones institucionales: El Sistema ha fortalecido las relaciones

con el medio externo y se ha posicionado a nivel local, regional, nacional e

internacional, de tal manera que se apalanquen procesos académicos y recursos

financieros.

Mercadeo y comunicaciones: El Sistema está posicionado a nivel nacional por

su calidad, fácil acceso y proyección social; y, por hacer uso extensivo de nuevas

tecnologías en sus procesos de comunicación.

Bienestar: El Sistema ha creado ambientes apropiados para la formación y el

desarrollo integral de la comunidad universitaria mejorando su calidad de vida.

Talento Humano: El Sistema tiene un equipo humano está consolidado y

comprometido que genera valor para lograr la sostenibilidad en el tiempo.

Infraestructura: El Sistema dispone de recursos físicos, tecnológicos y medios de

apoyo adecuados para el cumplimiento de las funciones de la

Educación Superior.

Modernización Administrativa e integración del sistema: El Sistema ha logrado

la modernización administrativa y ha desarrollado e implementado su modelo de



gestión fácilmente replicable en sedes geográficamente dispersas, con una oferta

competitiva de bienes y servicios.

1.4.2. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYAN.

1.4.2.1. PLAN DE DESARROLLO 2008-2012. La apuesta del anterior plan de desarrollo se enfocó al logro de la sostenibilidad

financiera de la institución. La crisis financiera nacional de la década de los

noventa aunado a un déficit acumulado de la institución confrontaron las

debilidades organizaciones con las amenazas del entorno colocando a la FUP en

una posición de vulnerabilidad. En tal sentido las acciones se dirigieron a lograr un

crecimiento en el número de estudiantes, fundamentado en la oferta de más

programas académicos pertinentes a la región.

Los ejes estratégicos desarrollados fueron:

La Sostenibilidad económica para que, mediante la participación activa, creativa

y proactiva de todo el personal adscrito a la Fundación Universitaria de Popayán,

se logre encontrar soluciones alternas para financiar el desarrollo y fortalecimiento

permanente de los programas académicos actuales y los que la institución imparta

hacia el futuro, y así mismo cumplir con los compromisos adquiridos en la ley 550.

Se desarrolló a través de los siguientes programas y proyectos:

Programa Crecimiento de ingresos.

Proyectos componentes:

• Educación Continuada.

• Nuevos programas académicos.



• Gestión de proyectos productivos.

• Gestión Integral del Mercadeo.

Programa Control de gastos y costos.


• Control de la oferta académica.

• Análisis Financiero.

La Calidad académica cuyo propósito básico apunta a la excelencia académica

de los programas impartidos por la institución, teniendo en cuenta su coherencia

con la misión y con el proyecto educativo institucional, con las políticas

gubernamentales sustentadas en el plan decenal de la educación 2006-2016, y

con los retos estratégicos del Sistema Uniminuto, de forma que alcance un

óptimo desarrollo de las funciones sustantivas de docencia, investigación y

proyección social, considerando la normalización de todos los procesos

académicos y administrativos institucionales. Sustentado en los siguientes

programas:

Programa Gestión docente.


• Operacionalización del estatuto docente.

• Desarrollo docente.

Programa Fomento a la investigación.




• Actualización de políticas y reglamentación.

• Estímulos a la investigación.

Programa Consolidación de la Proyección Social.


• Educación para el desarrollo a través del Centro de liderazgo y desarrollo

social SELIDER.

• Ampliación y Operacionalización de la política de extensión institucional.

Programa de Centros regionales.


• Sede FUP Norte del Cauca.

• Operador CERES Estrella Fluvial del Macizo Colombiano.

• Oferente CERES Guapi- Cauca.

Programa de Internacionalización.


• Movilidad docente y estudiantil Nacional-Internacional.

• Cooperación Internacional.

• Internacionalización del currículo.



Programa Renovación de infraestructura y tecnología.


• Renovación de planta física.

• Renovación de medios educativos.

• Renovación de tecnologías.

La Gestión administrativa como apoyo a la calidad académica a través del

establecimiento de una política de gestión de la calidad, la incorporación en todos

los procesos institucionales de Tecnologías de la Información y Comunicación, y

el fortalecimiento de la identidad misional. Se trabajó en los siguientes programas:

Programa Incorporación de las TIC en los procesos Institucionales.


• Formación a la comunidad FUP en el área de TIC.

• Adecuación organizacional para la incorporación de las TIC.

• Adecuación infraestructura Tecnológica para TIC.

• Alianzas y Redes.

• Gestión de programas y proyectos basados en TIC.

Programa Identidad Misional.


• Pastoral Universitaria de la FUP.



Programa Gestión del talento humano.


• Operacionalización de subsistemas de gestión del talento humano.

• Mejora del clima organizacional.

Programa Ampliación de cobertura y servicios en Bienestar Institucional.


• Ampliación de Servicios.

• Ampliación cobertura.

Programa Gestión de procesos y procedimientos para documentación del sistema

de gestión de calidad.


• Revisión y ajuste de Procesos académicos.

• Revisión y ajuste de Procesos administrativos.

Programa Mejoramiento del sistema de información gerencial.


• Proceso en línea de registro de notas.

• Proceso en línea de consulta de notas.

• Proceso de consulta para toma de decisiones gerenciales.

• Proceso de matrícula en línea.



1.4.2.2. Análisis DOFA PDI 2013-2018. Para la elaboración del plan de Desarrollo institucional 2013-2017 se ejecuta la

siguiente ruta de trabajo: FASES DEL

PROCESO

1.

PREPARACION

2. ESCUCHA

PARTICIPATIVA

3.

FORMULACIÓN

4.

APROPIACION

CUÁNDO? JULIO- AGOSTO SEPTIEMBRE OCT-FEB-13 FEB-JUN-13

PARTICIPANTES EQUIPO

DIRECTIVO

GRUPOS DE

INTERÉS

EQUIPO

DIRECTIVO

GRUPOS DE

INTERÉS

CÓMO? SEMINARIO

TALLER CON

EQUIPO

DIRECTIVO.

REUNIONES

GRUPOS

FOCALES.

ENTREVISTAS

ENCUESTAS

VIRTUALES.

TALLERES DE

ESTRATEGIA

DIFUSIÓN Y

APROPIACIÓN.

ESTRATEGIA

DE

COMUNICACIÓN

.

OBJETIVO ESTABLECER

PRINCIPALES

COMPONENTES,

EJES

TEMÁTICOS,

VISIÓN, RETOS,

OPORTUNIDADE

S.

CONSULTA

AMPLIA Y

DIÁLOGO A

PROFUNDIDAD

EN LOS

COMPONENTES

IDENTIFICADOS

EN LA FASE I.

AJUSTAR Y

CONSOLIDAR

LOS

PRINCIPALES

COMPONENTES

.

ALINEAR LA

ORGANIZACIÓN

CON EL PDI

2013-2018.



Los resultados de los talleres realizados hasta la fecha se presentan a

continuación:

Taller 1: Visión de futuro.

¿Qué queremos de la FUP en 2018?

• Posicionamiento regional, nacional e internacional en sus funciones

sustantivas.

• Liderazgo en la gestión, coordinación y ejecución de proyectos de

investigación e inversión para la región.

• Virtualidad.

• Universidad de calidad Académica (Acreditación, estándares

internacionales).

• Aprovechar la política nacional de virtualidad aplicada a la oferta y los

procesos académicos de la FUP.

• Convertir la FUP en la primera universidad privada de la región

desarrollando todos los procesos académicos de calidad en los programas

académicos virtuales y presenciales que se ajusten a la comunidad.

¿Cómo lo vamos a lograr? Mediante un plan estratégico que contemple los siguientes puntos:

• Mejoramiento de la calidad académica – Sistemas de Gestión de la Calidad.

• Investigación de las tendencias educativas.

• Actualización de las estructuras de la FUP.

• Mejoramiento continúo de los procesos.



• Con los proceso de calidad y acreditación de los programas.

¿Cuáles podrán ser nuestros Servicios y clientes en los próximos 5 años?

• Programas de pregrado (en todos los niveles) y posgrado (al menos en tres

(3) programas).

• Educación continuada.

• Venta de servicios (consultorías, asesorías, entre otros).

• Educación Superior en las modalidades virtual, presencial y semi-

presencial.

• Servicios académicos de extensión, Clientes.

• Diversificación socioeconómica de los clientes (estudiantes y padres de

familia).

• Partes interesadas en temas ecológicos y ambientales.

¿Por qué es importante ese qué?

• Para asegurar la vigencia y permanencia de la Institución en el mercado a

través del tiempo

• Para la existencia y proyección de la institución

Proponga 3 posibles ejes estratégicos como enfoque Institucional para el PDI 2013-2018:

• Propuesta 1: 1. Administrativo.

2. Financiero.



3. Académico.

• Propuesta 2: 1. Calidad.

2. Internacionalización.

3. Proyección social.

Taller 2: Análisis de fortalezas y debilidades por área.

AREAS FORTALEZA DEBILIDAD

Mercadeo. Se cuenta con un sólido Equipo de

trabajo.

Se cuenta con una directriz para la

proyección del área (Plan

estratégico 2011-2014)

Crecimiento número de

estudiantes.

Fortalecimiento de Imagen

Institucional.

Posicionamiento en el mercado

local y regional.

No existe un plan de mercadeo.

Ausencia de un sistema de información

Ausencia de estudios de mercadeo para

programas académicos.

Ausencia de estrategias de

posicionamiento por programa académico.

Publicidad engañosa.

Ambigüedad en las funciones del área.

Ausencia de una política.

Gerencial. Alianza estratégica con

UNIMINUTO.

Mejora de la infraestructura

Desconocimiento del nivel de autoridad y

autonomía en los programas académicos.

Falta de directrices claras para la dirección

de programas.

Financiero.

Apoyo financiero a los procesos

institucionales.

Falta de estrategias para buscar fuentes de

ingresos diferentes a la matricula.

Adeudamiento Ley 550.



Doble contratación de docentes.

Ausencia de un código de ética.

Doble contratación de docentes.

Académica. Respuesta a las necesidades

regionales.

Se cuenta con un PEI como

elemento de dirección.

Falta de unificación y claridad en procesos

académicos.

Deficiencia en la implementación del PEI.

Deficiencias en el sistema de información

académica.

Alta competencia.

Ausencia de un proceso de selección de

docentes.

Ausencia de un proceso de selección de

estudiantes.

Investigación. Función sustantiva formalizada en

la institución.

1, 5 % presupuesto de apoyo a la

función de investigación.

Direccionamiento institucional a

través de una política (Acuerdo 012

de Abr 29 de 2003. C.S.)

8 grupos de investigación

reconocidos en Colciencias

Fortalecimiento de semilleros de

investigación. 4 inscritos en el

CEIN y 4 en proceso de

formalización.

No se aplica en su totalidad el presupuesto

asignado.

Política desactualizada.

El tipo de contratación, impide que se

consolide una cultura de investigación y de

formación de investigadores.

Falta de presupuesto para el proceso.

Baja cultura de investigación.

Escaso número de publicaciones.

Falta de estímulos y reconocimiento a la

labor investigativa.

Proyección

social.

Función sustantiva formalizada en

la institución.

Direccionamiento institucional a

través de una política (Acuerdo 015

de Nov 22 de 2009. C.S.)

No se cuenta con el tiempo para realizar

los diferentes proyectos.

No se aplica en su totalidad el presupuesto

asignado.

Alta rotación de los integrantes del CIE.



Plan estratégico Institucional de

emprendimiento 2011-2015.

Plan estratégico Institucional de

gestión cultural 2011-2015

Estructura organizativa de apoyo al

área.

1, 5 % presupuesto de apoyo a la

función de extensión y proyección

social.

El potencial humano competente

que tiene la Universidad para

realizar un buen trabajo en equipo.

La diversidad de programas que

tiene la universidad, donde se

puede aprovechar de cada uno sus

fortalezas para fomentar e impulsar

la extensión y proyección social.

La participación activa que tiene la

universidad con instituciones

públicas y privadas de la región,

factor importante para aprovechar.

El posicionamiento de la Semana

Social que realiza la FUP cada

año, insumo que permite dar a

conocer los resultados en esta

área.

El campus universitario con el que

cuenta la universidad es un espacio

importante que permite realizar

diversos eventos.

El interés y apoyo institucional o de

Ausencia de una política de atención a los

egresados.

No se ha aprovechado el entorno de la

sede los Robles para la ejecución de

proyectos sociales. (veredas Los Robles,

Sachacoco y la Poblaceña).



sus directivas por fortalecer la

función Sustantiva de Extensión,

con el fin de mantener el

reconocimiento no solo en

Popayán sino en el Departamento

del Cauca.

Dentro de la Proyección Social y

Extensión continuar con el fomento

de la Responsabilidad Social la

FUP.

Se encuentra formalizado e

institucionalizado el Balance Social

FUP.

Visibilización de la Función de

extensión

Internacionaliz

ación.

Nombramiento de un responsable

para el desarrollo de las

actividades de internacionalización.

Gestión en el área.

Inclusión en el PDI 2008-2012 del

programa Relaciones Nacionales e

internacionales (eje estratégico

Calidad Académica).

Elaboración de propuesta de

Política de internacionalización,

actualmente en estudio para

aprobación por parte del Consejo

Superior.

Participación activa en la RCI (Red

Colombiana de

internacionalización) capitulo sur

No hay una política de

internacionalización.

Se carece de infraestructura para el

desarrollo de la internacionalización.

Desconocimiento de los ámbitos de

actuación de la internacionalización.

Ausencia de una política para el

fortalecimiento de la segunda lengua en la

institución.

Ausencia de programas de formación

avanzada para docentes de carácter

internacional.

Desarticulación de las funciones

sustantivas de Docencia, Investigación y

proyección social con el proceso de

internacionalización.



occidente.

Participación activa en la semana

regional de la internacionalización.

Realización de cuatro misiones a

Universidades de EEUU con

estudiantes y docentes de la

institución.

Articulación con la OAI del Sistema

UNIMINUTO

Se cuenta con la Escuela de

Idiomas de la FUP (resolución 1795

de 5 de mayo de 2011 de la

secretaria de Educación y Cultura

de la alcaldía Municipal de

Popayán).

Docentes capacitados en formación

de postgrado a través de convenios

nacionales e internacionales.

Ausencia de procedimientos, guías,

manuales, requerimientos de soporte al

proceso.

Ausencia de información estadística.

Talento

Humano.

Personal con calidad humana.

Ausencia de una política de gestión para el

talento humano.

No existe un sistema de información para

manejar el recurso humano.

Deficiencia en la estructura organizacional

de atención al talento humano.

Bienestar

Universitario.

Infraestructura de apoyo Alta rotación en la dirección del área.

Baja cobertura en participación de

estudiantes.

Deficiencia en el direccionamiento

estratégico.



Sin planes para manejar deserción y

egresados.

Tecnología. Renovación tecnológica.

Programa Cauca vive digital.

Plan estratégico de incorporación

de las TIC en la FUP 2011-2015.

Los sistemas de información adolecen de

opciones para resultados básicos, falta de

capacitación de plataforma existente como

instrumento didáctico para el aprendizaje y

control del tiempo independiente de los

estudiantes.

Deficiencia en Salas de cómputo, Hardware

y Software.

Comunicación Comunicación externa. Ambigüedad de funciones con el área de

mercadeo.

Ambigüedad de funciones con el programa

de comunicación social.

Ausencia de un plan estratégico del área.

Deficiencias en la comunicación interna

Derivado de los resultados analizados y de acuerdo con resultados obtenidos en

el PDI 2008-2012, se sugiere para el plan de desarrollo 2013-2018 enfatizar en

los siguientes ejes temáticos:

Gestión integral de la calidad. El alto crecimiento en número de estudiantes debe estar acompañado del

fortalecimiento organizacional en infraestructura y condiciones académico

administrativas que soporten una mirada integral de la calidad en la institución. Es

necesario aplicar un enfoque organizacional y participativo basado en procesos y

no en funciones, en donde frecuentemente el resultado de un proceso constituye

directamente el elemento de entrada al siguiente. El eje temático propuesto



consolidaría los tres planteados en el anterior plan de desarrollo: Sostenibilidad

Financiera, Gestión administrativa y calidad académica.

Responsabilidad social. La FUP debe expresar la Responsabilidad Social y la dimensión ética de su

comunidad académica, en la relación con su entorno de incidencia para contribuir

en los procesos de transformación social y en su propio desarrollo, proyectándose

en acciones que coadyuven a la identificación y solución de problemas regionales

en cumplimiento de la misión Institucional. En tal sentido las funciones sustantivas

de la Educación Superior se focalizan en fortalecer la apropiación social del

conocimiento por parte del entorno regional, y se apalanca en una fortaleza del

Sistema Universitario Nacional al que se pertenece.

Globalización y Localidad. El término surge de la unión de “Globalización” y “Localización”, conceptos tan de

moda hoy día, como la capacidad de pensar Globalmente y de actuar localmente.

En tal sentido el posicionamiento de la FUP a nivel local, nacional e internacional

se debe fundamentar en el fortalecimiento del trabajo en redes académicas

Nacionales y locales (Sistema Universitario Uniminuto, ASIESCAUCA, convenios

con otras IES), una política integral de internacionalización y una mayor presencia

en el entorno a través del posicionamiento y consolidación del programa de un

agresivo programa de regionalización. Se trata de “expandir el mundo social del

actor educativo con gente distante pero al mismo tiempo fortaleciendo los lazos



en el lugar donde vive”. En este eje la variable tecnología juega un papel

fundamental.

2. PROPUESTA INSTITUCIONAL PLAN DE DESARROLLO INTITUCIONAL 2013-2018.

2.1. Misión Institucional.

MISIÓN: Somos una Institución de Educación Superior que contribuye a la

formación integral de personas que comprometan sus esfuerzos en el desarrollo

sostenible de la Región y del País, sobre la base de la idoneidad profesional, de la

adquisición y práctica de valores morales y de la ética, proyectándose en acciones

institucionales que coadyuven en la identificación y solución de problemas

regionales.

2.2. Visión Institucional.

VISIÓN: La FUNDACION UNIVERSITARIA DE POPAYAN, deberá convertirse en

una organización líder a nivel regional, nacional e internacional por sus logros y

reconocimientos en los campos de la docencia, la investigación y la proyección

social. Para ello se compromete a fortalecer continuamente los procesos y la

calidad de sus programas en aras de contribuir al desarrollo sostenible de la

región y del país.

2.3. Estrategia institucional: posicionamiento.

Con base en el análisis de los referentes anteriores la institución decide para el

periodo de 2013-2018 enfocar sus esfuerzos en la siguiente estrategia:



Lograr el posicionamiento de la imagen institucional en la comunidad educativa

regional y nacional a través del desarrollo de programas académicos de calidad

que respondan a necesidades reales de formación de profesionales en la región,

y a la contribución al mejoramiento de la calidad de vida de su entorno,

sustentado en su Proyecto Educativo y en la filosofía del sistema UNIMINUTO.

2.4. Ejes estratégicos.

Para el logro de la estrategia institucional la FUNDACION UNIVERSITARIA DE

POPAYAN trabajará en tres ejes estratégicos a saber:

2.4.1. Calidad.

Está dirigido a lograr una educación con altos estándares de Calidad (Definidos

por el consejo Nacional de Acreditación CNA) y una excelencia en el servicio a

través del cumplimento de la Norma internacional ISO 9001. Igualmente se debe

responder a la adopción de un enfoque basado en procesos como requisito para

desarrollar, implementar y mejorar la eficacia para aumentar la satisfacción del

cliente mediante el cumplimiento de los requisitos de Calidad. Incluye los procesos

relacionados con las funciones sustantivas de la Educación Superior y los

procesos relacionados con las áreas de apoyo administrativas.

2.4.2. Responsabilidad social

Partiendo por reconocer que la proyección social es un componente relativamente

nuevo en los procesos de formación universitaria, y que cada día se hace más

importante involucrar la universidad en los problemas sociales, emerge el

concepto de responsabilidad social universitaria que articula diversos procesos



académicos como la docencia, la apropiación social del Conocimiento a través de

la función sustantiva de la Investigación, para coadyuvar en la construcción de

alternativas sostenibles a los problemas más sentidos de la sociedad.

La Responsabilidad Social en la FUP se entiende como la aplicación explícita de

la misión sus principios y valores institucionales en todas y cada una de sus

prácticas cotidianas dentro de sus funciones docencia, investigación, proyección

social, bienestar institucional y gestión académico-administrativa, para desarrollar

una sensibilidad consciente y crítica frente a los problemas locales, regionales y

globales que promueva el desarrollo humano sostenible.

La Responsabilidad Social propone el tratamiento de las oportunidades y de los

problemas concretos de los agentes sociales, y el desarrollo de las diversas

capacidades que contribuyen a mejorar las condiciones de equidad social, de

bienestar y calidad de vida, de construcción de ciudadanía y convivencia

democrática.

La responsabilidad social se visibiliza a través de proyectos interdisciplinarios en

escenarios comunitarios que apunten a la identificación y solución de

problemáticas sociales, como elemento de la estrategia praxeológica,

acompañada con la socialización y publicación de los resultados obtenidos.

El eje estratégico planteado se dirige a fortalecer la Responsabilidad Social de la

Fundación Universitaria de Popayán y la dimensión ética de su comunidad

académica, en la relación que la institución establece con la comunidad para

contribuir en los procesos de transformación social y en su propio desarrollo,



proyectándose en acciones que coadyuven a la identificación y solución de

problemas regionales en cumplimiento de la misión Institucional.

2.4.3. Globalización y Localidad.

La Glocalización es un término que nace de la mezcla entre globalización y

localización y que se desarrolló inicialmente en la década de los ochenta dentro de

las prácticas comerciales de Japón. Como término económico se refiere a la

organización o comunidad que está dispuesta y es capaz de "pensar globalmente

y actuar localmente". El concepto implica que la Fundación Universitaria de

Popayán como Institución de Educación Superior se adapte a las peculiaridades

de su entorno, diferenciando sus servicios en función de las demandas locales,

pero aprovechando las oportunidades que le brinda el sector educativo a nivel

Mundial.

2.5. Objetivos estratégicos. Los objetivos aquí esbozados son entendidos como un conjunto de programas

relacionados y coordinados entre sí para el cumplimiento del objetivo general del

plan de Desarrollo.

Cada objetivo se compone de iniciativas estratégicas o proyectos. El proyecto por

su parte es el componente más pequeño de la planeación, que tiene vida propia y

forma parte de un programa y puede realizarse con independencia de otros

proyectos, teniendo un grado máximo de concreción y especificidad.

Los objetivos estratégicos planteados en el PDI 2013-2018 son los siguientes:



2.5.1. Misional. Cumplir la misión institucional con los altos estándares de calidad exigidos por la

sociedad para la educación superior. "Somos una institución de educación

superior que contribuye a la educación integral de personas que comprometan sus

esfuerzos en el desarrollo sostenible de la región y del país sobre la base de la

idoneidad profesional de la adquisición de valores morales y de la ética,

proyectándose en acciones institucionales que coadyuven en la identificación y

solución de problemas regionales".

2.5.2. Fortalecimiento financiero. Generar suficientes excedentes financieros para el cumplimiento sostenible de la

misión y de los compromisos generados por la ley 550.

2.5.3. Calidad Académica. Alcanzar los altos estándares de calidad establecidos por los estamentos

gubernamentales en Educación Superior y los organismos certificadores.

2.5.4. Internacionalización y bilingüismo. Incorporar la dimensión internacional e intercultural a los procesos de docencia,

investigación, proyección social y desarrollo curricular para fortalecer la calidad

educativa de la institución.



2.5.5. Regionalización. Ampliar la cobertura de Educación Superior en el Sur Occidente del país,

ofreciendo programas pertinentes para el desarrollo regional articulados con la

educación media y el sector productivo de la región.

2.5.6. Procesos académicos. Consolidar el desarrollo curricular de programas académicos pertinentes,

flexibles, en modalidad presencial, virtual y a distancia, con la participación de

docentes de alta calidad.

2.5.7. Extensión y proyección social. Desarrollar procesos de interacción con el entorno a través de la integración de

las dimensiones de formación integral (aprender a aprender, a hacer, a ser y a

vivir en comunidad), y de la proyección en acciones institucionales que coadyuven

en la identificación y solución de problemas regionales.

2.5.8. Investigación. Promover y consolidar un proceso de investigación formativa de calidad dentro de

la comunidad educativa de La FUP, que fortalezca el desarrollo del pensamiento

crítico y siente las bases para el desarrollo de actividades significativas de

investigación en las diferentes áreas del conocimiento.

2.5.9. Gestión organizacional. Fortalecer y consolidar un sistema de gestión organizacional para lograr los

mejores resultados en la institución, además de ejecutar las acciones



organizacionales en un enfoque de procesos soportadas en las TIC´s de forma

que apoyen eficazmente el cumplimiento de las funciones sustantivas de la

educación superior.

2.5.10. Alianzas interinstitucionales. Fortalecer las relaciones con el medio externo a través de una eficaz gestión de

convenios interinstitucionales y el trabajo en redes de conocimiento.

2.5.11. Ciencia, Tecnología e Innovación Incorporar las Tecnologías de la información y la comunicación en los procesos

pedagógicos, tecnológicos y organizacionales de la FUP con el fin de conectar la

ciencia, el desarrollo tecnológico y la gestión socio-empresarial para dar utilidad

social al conocimiento a través de la ampliación de cobertura en Educación

superior.

2.5.12. Infraestructura. Disponer de los recursos físicos, tecnológicos y medios educativos apropiados

para el cumplimiento de las funciones sustantivas de la educación superior con

criterios de Calidad.

2.5.13. Talento humano. Consolidar un sistema de gestión del talento humano con criterios de

sostenibilidad de forma que apoye los procesos de calidad en el cumplimiento de

las funciones sustantivas de la educación superior.



2.5.14. Bienestar. Fortalecer el sistema Institucional de Bienestar a través de la participación, la

formación y el desarrollo integral de la comunidad FUP, de forma que actué como

apoyo al sistema de gestión del talento humano, y al logro de un clima

organizacional adecuado para el cumplimiento misional.

2.6. Iniciativas estratégicas Cada objetivo se compone de iniciativas estratégicas o proyectos. El proyecto es

el componente más pequeño de la planeación, que tiene vida propia y forma parte

de un programa y puede realizarse con independencia de otros proyectos,

teniendo un grado máximo de concreción y especificidad.

2.7. Plan de inversión. Cada proyecto deberá incluir su propio plan de inversiones, los cuales serán

tenidos en cuenta en los presupuestos anuales de gastos.

2.8. Indicadores de evaluación de la gestión. Para realizar el seguimiento al plan de desarrollo, la Institución adoptará el

Sistema Institucional de Indicadores de Gestión y se apoyará en el Software

diseñado para tal fin.



3. MAPA ESTRATÉGICO PLAN DE DESARROLLO 2013 - 2018



4. PROYECTOS MACRO INSTITUCIONALES PLAN DE DESARROLLO



5. BIBLIOGRAFÍA.

• Departamento Nacional de Planeación, (2010). Plan Nacional de Desarrollo

2010-2014, Prosperidad para todos. Bogotá, Colombia. • Gobernación del Cauca, (2012). Plan de Desarrollo Departamental 2012-

2015, Cauca todas las oportunidades. Cauca, Colombia.

• Gobernación del Cauca, (2011). Visión Cauca 2032, Hemos comenzado.

Cauca, Colombia.

• Corporación Universitaria Minuto de Minuto, UNIMINUTO, (2010). Plan de

Desarrollo 2008-2012. Bogotá, Colombia.

• Mojica, F. (2012). Estudio prospectivo del Cauca. (resultados preliminares).

Compañía energética de Occidente. Popayán, Colombia.

• Ministerio de Educación Nacional, (2010). Plan Sectorial 2010-2012.

Documento Nº 9. Bogotá, Colombia.

• Departamento Nacional de Planeación, (2005). Visión Colombia II

Centenario. Bogotá, Colombia.

• Ministerio de Educación Nacional, (2006). Sistema de Calidad de la

Educación Superior. Bogotá, Colombia.

• Ministerio de Educación Nacional, (2006). Plan Decenal de Educación

2006-2016, La educación que queremos para el país que soñamos. Bogotá,

Colombia.

• Ministerio de Comunicaciones, (2008). Plan Nacional de Tecnologías de la

información y las comunicaciones (TIC) 2008-2019, Todos los colombianos

conectados, todos los colombianos informados. Bogotá, Colombia.

• Departamento Nacional de Planeación, (2007). Agenda Interna de

Productividad y Competitividad del Cauca. Bogotá, Colombia.

Plan Estrategico de Desarrollo 2013 2018

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