SISTEMA UNIVERSITARIO ANA G. MÉNDEZ UNIVERSIDAD METROPOLITANA

PLAN ESTRATÉGICO INTERNACIONALIZACIÓN

2012-2016

DRA. ZAIDA VEGA LUGO VICERRECTORA ASUNTOS INTERNACIONALES

9/12/2012

El Plan Estratégico de Internacionalización 2012-2016 de la Universidad Metropolitana presenta acciones estratégicas centradas en operacionalizar la definición de internacionalización adoptada por la UMET, como el proceso de integrar la dimensión internacional, intercultuarl y global a los propósitos, funciones y productos de la educación post-secundaria (Knight, 2003). El documento está conceptualizado a base de acciones y proyectos consistentes con los lineamientos que se postulan en los ocho (8) Vectores Estratégicos de Desarrollo del SUAGM consignados en Guías Estratégicas 2011-2016; Visión 2020; Visión y Misión de UMET y en los hallazgos y recomendaciones de dos (2) investigaciones sobre la internacionalización de la institución realizadas como parte del Auto-estudio contratado con la “American Council on Education” (ACE) bajo la dirección de la Vicerrectora de Asuntos Internacionales, doctora Zaida Vega Lugo y la doctora Alicia González de la Cruz. La primera parte reseña el Trasfondo Histórico de la Universidad Metropolitana, según consta en Guías Estratégicas 2011-2016 e incluye un recuento histórico de acciones implantadas relacionadas a la internacionalización de la UMET a partir de la Declaración de Portugal aprobada por la Junta de Directores el 13 de octubre de 2002. La segunda parte presenta la Visión, Misión, Lineamientos y Valores institucionales, de acuerdo a la revisión aprobada el 28 de marzo de 2012 por el Consejo Administrativo. La tercera parte resume los: Asuntos Estratégicos, Metas y Estrategias por Vector asociados a la internacionalización de la Universidad Metropolitana.

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CONTENIDO

PÁGINA

PARTE I: TRASFONDO HISTÓRICO UNIVERSIDAD METROPOLITANA 2

Recuento Histórico de la Internacionalización de la UMET a partir de la Declaración

de Portugal – 2002/2012

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PARTE II: VISIÓN, MISIÓN, LINEAMIENTOS Y VALORES INSTITUCIONALES 16

PARTE III: ASUNTOS ESTRATÉGICOS, METAS Y ESTRATEGIAS POR VECTOR 18

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Jayuya

Aguadilla Bayamón

Campus Principal

PARTE I

Trasfondo Histórico Universidad Metropolitana La Universidad Metropolitana es una institución de educación superior sin fines de lucro, cuenta con tres Centros Universitarios en Bayamón, Aguadilla y Jayuya; y un Centro Regional Ocupacional Universitario en Comerío. Su campus principal está localizado en la carretera Estatal 176, San Juan (Cupey).

Se estableció originalmente como campus secundario del antiguo Puerto Rico Junior College (1969). En 1980 ganó autonomía bajo el nombre de Colegio Universitario Metropolitano (CUM) y en el 1985 recibió autorización para el cambio de nombre a Universidad Metropolitana (UMET). En el 1988 se ofrecieron los primeros programas de maestría en Educación y Administración de Empresas.

A finales de los años 80 la institución revisó su misión para dar prioridad a los estudios y asuntos ambientales como un área o "nicho" de especialización institucional. Se creó el Instituto de Educación Ambiental (INEDA-1990) y el Centro de Información Ambiental del Caribe (CIAC-1993). La Escuela de Asuntos Ambientales fue creada en el 1996 y desde entonces ha graduado a gerentes y educadores ambientales en Puerto Rico. A mediados de la década de 1990 se reconoció la importancia de ofrecer servicios educativos a poblaciones no tradicionales y de adultos mediante la creación de la Escuela de Certificados Técnicos Profesionales, la Escuela de Estudios Profesionales (Programa Ahora) y la utilización de programas de Educación a Distancia y Televisión Interactiva (ITS) como estrategias de estudio. En el 1995 la National Science Foundation (NSF) reconoció a la UMET, entre otras 6 instituciones en Estados Unidos y la única en Puerto Rico, como una Institución Modelo de Excelencia en el área de ciencias. En el 2002 la UMET fue reacreditada por la Middle States Associations. En el 2003 la UMET extendió sus ofrecimientos fuera de Puerto Rico mediante el establecimiento de un Centro en

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Orlando, Florida (Metro Orlando Campus). En el 2004 estableció un Centro en el Sur de la Florida (South Florida Campus). En el 2005 comenzó el Doctorado en Educación (E.d.D) y en el 2006 el Doctorado en Filosofía con especialidad en Docencia (P.h.D), único en Puerto Rico.

Año Recuento Histórico de la Internacionalización de la UMET a partir de la Declaración de Portugal (2002/2012)

2002 Junta de Directores del SUAGM firma la Declaración de Portugal el 13 de octubre de 2002; documento de política para la implantación de los procesos de internacionalización a nivel

sistémico

UMET crea la Vicerrectoría de deOutreachy en abril nombra a la Dra. Zaida Vega, Vicerrectora de Outreach, a cargo de la División Nocturna y Sabatina y los Asuntos Internacionales de la UMET

UMET firma Acuerdo de Colaboración con la Fundación José Ortega y Gasset (FOG) en

España

Junta Académica y Consejo Administrativo aprueban Moción que autoriza la creación del Programa de Estudios en el Extranjero (“StudyAbroad”) con la FOG

Inicia el Programa de Estudios en el Extranjero (“StudyAbroad”) con la Fundación Ortega y Gasset con 2 estudiantes con becas ascendentes a $12,600.00

La Coral Metropolitana de San Juan, embajadores de nuestra música en Panamá y Cuba, Coro

Polifónico de Panamá y Conservatorio Nacional Ministerio de Cultura, República de Cuba

Primer viaje educativo profesional a Curitiba, Brazil auspiciado por CEDES

2003 Inicia el Programa de Internados de Investigación en el Extranjero (“International

ResearchInternships”) con el Dr. Juan F. Arratia, de la Escuela de Ciencias y Tecnología

con sobre 60 estudiantes participantes hasta el verano de 2011 bajo la dirección de

mentores de investigacióninternacionales

Conferencia Magistral Cómo Puerto Rico se afectará con el Tratado de Libre

Comercio en Centro América (CAFTA) por el Honorable Embajador de El Salvador en

Washington, DC René A. León

Segundo grupo de estudiantes en el Programa de Estudios en el Extranjero

(“StudyAbroad”) con la Fundación Ortega y Gasset-2 estudiantes con $12,600 en becas

del Fondo de Becas del Rector

La Coral Metropolitana de San Juan, embajadores de nuestra música en República

Dominicana(Feria del Libro), Costa Rica y Guatemala

Viaje educativo al Río Amazonas y Costa Rica asupiciado por CEDES para estudiar el

ecosistema de los ríos y conocer modelos de iniciativas para el ecoturismo

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CEDES lleva a cabo dos viajes educativos a Curitiba, Brazil, Ciudad Ecológica y

Capital Social de América

2004 USDE/FIPSE aprueba el primer “Grant” para el intercambio de 40 estudiantes y

facultad con Brazil del US/Brasil ConsortiaProgram: EnvironmentalAffairs and

Globalization: InternationalizingtheEnvironmentalStudiesCurriculum de la autoría de la

Dra. Zaida Vega Lugo por $208,608.00 para el periodo entre 2004-2008

(P116M040017)

Conferencia Magistral Globalización de la Educación: La Educación como Mercado

por el Prof. Mario Paoletti, Director Ejecutivo, Fundación José Ortega y Gasset, Toledo,

España

UMET recibe primer Profesor Visitante Fulbright, Dr. Ming Men procedente de

University of International Business and Economics, Beijing, China en la Escuela de

Administración de Empresas a través de un “grant” de la autoría de la Dra. Zaida Vega

Lugo y el profesor Pedro Hernández, decano de la escuela

UMET iniciaparticipación en el Fulbright Occasional Lecturers Program-Council for

the International Exchange of Scholars (CIES)

UMET recibe como profesora visitante a la Dra. Andrea Waichman, procedente de la

Universidade Federal do Amazonas, Brazil bajo el proyecto de intercambio

EnvironmentalAffairs and globalization:

Internationalizingtheenvironmentalstudiescurriculum de USDE/FIPSE

Vicerrectora de Outreachredacta y logra la aprobación de todas las partes del Acuerdo

de Colaboración entre la UMET/UT y la Universidade Federal Do Amazonas y la

Universidade Estadual Do Norte Fluminense en Brazil dirigido a oficializar el “grant”

otorgado por elUS/Brazil Consortia Program a la UMET en calidad de “Lead

Institution”

La Coral Metropolitana de San Juan, embajadores de nuestra música en Argentina en la

Universidad El Salvador y Universidad de Buenos Aires

2005 UMET firma Acuerdo de Colaboración con la Universidade Federal Do Amazonas y

la Universidade Estadual Do Norte Fluminense en Brazil como parte del “grant”

otorgado porel US/Brazil Consortia Program

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UMET inicia Programa de Intercambio de Estudiantes (Student Exchange

Program)del US/BrazilConsortiaProgram. Entre 2005-2008 el número de estudiantes

en intercambiosumó 40: 20 de PR-Brazil& 20 de Brazil-PR con un total de becas

otorgadas de $49,500.00

UMET recibe segundo Profesor Visitante Fulbright, Dr. Ronaldo Gomes Alvim

procedente de la Universidad do Estado de Minas Gerais, Brazil en la Escuela de

Asuntos Ambientales a través de un “grant” de la autoría de la Dra. Zaida Vega Lugo

Conferencia Magistral La Universidad Sin Fronteras dictada por elDr. Aldo Urbina

Villalta, Rector de la Universidad Nacional de Ingeniería, Managua, Nicaragua

Conferencia Magistral Perú – Estados Unidos: Una Asociación Estratégica con

Autonomíadictada por el Hononorable Embajador del Perú en Washington, DC, Don

Edgardo Ferrero

La Coral Metropolitana de San Juan, embajadores de nuestra música en Perú en

Concierto “América es Puerto Rico es América” en la Universidad de San Ignacio de

Loyola, Lima; el Museo de la Nación y Centro Cultural Machupichu en Cuzco

Viaje educativo-profesional a Dinamarca para estudiar iniciativas para el desarrollo

sustentableauspiciado por CEDES

UMET recibe como profesor visitante al Dr. Carlos Ruiz, procedente de la

Universidade Estadual do Norte Fluminense, Río de Janeiro, Brazil bajo el proyecto de

intercambio Environmentalaffairsandglobalization:

Internationalizingtheenvironmentalstudiescurriculum de USDE/FIPSE

UMET inicia curso corto de Portugués en la modalidad de inmersión para los

estudiantes del Programa de Intercambio con Brazil.Objetivo: objetivo deste curso é

proporcionar aosalunos a aprendizagem de português do Brasil, como ele é falado, sem

deixar de lado asnecessárias referências à Gramática Normativa. No decorrer deste

curso os alunos aprenderão não somente as expressões coloquiais mais usadas, no

trabalho, na escola,em casa, na rua, em restaurantes, etc, mas também dialetos

regionais e vocabulário útil a situações diversas. Também serão abordados aspectos

culturais e históricos sobre o Brasil.Ao final do curso o aluno será capaz de comunicar-

se coerentemente na língua portuguesa em nível básico.

6

UMET recibe a la profesora Graciela Pinto Vitorino del Departamento de Farmacia de la

Facultadde Ciencias Naturales de laUniversidad Nacional de la Patagonia, San Juan

Bosco,Argentina en la Escuela de Ciencias y Tecnología como investigadora y

conferencista

2006 UMET firma Acuerdo Marco de Colaboración con la Universidad Complutense de

Madrid, España para intercambio de estudiantes, facultad e investigadores

UMET firma Acuerdo Marco de Colaboración con la Universidad de Moron en

Argentina para intercambio de estudiantes, facultad e investigadores

Escuela de Administración de Empresas creó el Programa de Maestría en Comercio

Internacional

Consejo Administrativo aprueba moción para la creación del Programa de Viajes de

Estudio con Crédito y el Reglamento de implantación

Primer Viaje Educativo con Crédito a Grecia celebrado por el Centro Universitario de

Bayamóndel curso HUM 101 y 102 - Apreciación de la Cultura Occidental con la

participación de 12 estudiantes

Tercera Cumbre de Escuelas de Administración de Empresas

Cátedra Severo Ochoa de Medicina Molecular: Bases Moleculares & Celulares de la

Medicina de la Escuela de Ciencias y Tecnología - Auspiciado por Consejo

Superior de Investigaciones Científicas de España & Banco Santander

UMET recibe en la Escuela de Asuntos Ambientales al Dr. Thierry Gasnier,

comoprofesor visitante procedente de la Universidade Federal do

Amazonabajoelproyecto de intercambioEnvironmentalaffairs and globalization:

Internationalizingtheenvironmentalstudiescurriculum de USDE/FIPSE

Publicación del Dr. Daniel Bacelo de la Escuela de Ciencias y Tecnología con colegas

internacionales. Ficha: Sebastian Fernández-Alberti; Daniel E. Bacelo; R. C. Binning,

Jr.; Julian Echave; M. Chergui; J. Lopez-Garrigak. Sulfide-Binding Hemoglobins:

Effects of Mutations on Active-Site Flexibility. BIOPHYSICAL JOURNAL. 2006. vol.

91 p.1698-1709 ISSN 0006-3495

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La Coral Metropolitana de San Juan, embajadores de nuestra música en China

2007 UMET crea la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales y Corporativos en febrero

de 2007 y nombra a la Dra. Zaida Vega, Vicerrectora de Asuntos Internacionales y

Corporativos, quien desde abril de 2002 ocupaba la posición de Vicerrectora de

Outreacha cargo de la División Nocturna y Sabatina y los asuntos internacionales de la

UMET

UMET recibe tercer Profesor Visitante Fulbright, Dr. Adriana Grativol, procedente de

la Universidad Estadual do Norte Fluminense, Rio de Janeiro, Brasil en la Escuela de

Asuntos Ambientales a través de un “grant”de la autoría de la Dra. Zaida Vega Lugo

Conferencia Magistral El Futuro de una Alianza Estratégica entre la República

Dominicana y Puerto Rico dictada por el Honorable Presidente de la República

Dominicana,Lic. Leonel Fernández

UMET recibe al Dr. Ibrahim Saleh, procende de “American University” en el Cairo,

Egipto a través del FulbrightSpecialistProgramde CIES en Escuela de Ciencias

Sociales, Humanidades y Comunicaciones a través de un “grant” de la autoría de la Dra.

Zaida Vega Lugo

Estudiante del Programa de Estudios en el Extranjero (StudyAbroad), del Programa

de Educación Prescolar de la Escuela de Educación en la Universidad de Monterrey,

México con gastos sufragados por la Beca Santander 150 Aniversario & Beca del

Rector(Reconocimiento de 6 créditos del Programa de Educación General & 6 de

especialidad)

Viaje Educativo con Crédito a China celebrado bajo el liderato del decano de la

Escuelade Administración de Empresas

UMET firma Acuerdo de Colaboración con el Consejo Superior de Investigaciones

Científicas de España para fortalecer el Programa de Internados de Investigación

8

2008 UMET inicia la ubicación de estudiantes en el Programa de Internados de

Investigación con el Centro de Investigaciones Científicas de España con 8

participantes en: Instituto de Investigaciones Marinas (IIM), Vigo; Estación

Experimental del Zaidín (EEZ), Granada; Estación Biológica de Doñana (EBD), Sevilla;

Instituto de Biomedicina de Valencia (IBV),Valencia; Instituto de Recursos Naturales de

Salamanca (IRNASA), Salamanca; Instituto Andaluz de Ciencias de la Tierra (IACT),

Granada; Instituto de Lengua, Literatura y Antropología (ILLA), Madrid

Conferencia El Sistema de Educación en Ciencias y Tecnología de Taiwanpor el Dr.

Chun-Yen Chan, Director del Centro de Educación en Ciencias, “NationalTaiwan

Normal University”

USDE/FIPSE aprueba el segundo “Grant” para el intercambio de 40 estudiantes y

facultad con Brazil bajo el US/Brasil ConsortiaProgram:

InternationalizingtheCoastalEcosystemsCurriculumde la autoría del Dr. Carlos M.

Padin por $219,723.00 para el periodo entre 2008-2012 (P116M080020)

2009 UMET firma Anexo #1 del Acuerdo de Colaboración con la Universidad de Granada

con el que se inicia la relación formal entre la Escuela de Educación de la UMET y la

Facultad de Ciencias de la Educación de la UGR

Inicia la relación entre la Escuela de Educación de la UMET y la Facultad de Ciencias

de la Educación de la Universidad de Granada al amparo del Anexo #1 del Acuerdo de

Colaboración vigente con la oferta de los siguientes cursos en el Programa de Doctorado

en Docencia de la UMET con profesores visitantes de esa institución. La Pedagogía

Social y la Educación Social: Ciencia y Práctica Profesional para la Acción

Socioeducativa por el Dr. Andrés Soriano Diaz, director del Departamento de

Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación. Educación en Valores:

Fundamentos Teóricos y Metodología de Enseñanza e Investigación a cargo del Dr.

José Álvarez Rodríguez. Se realiza serie de conferencias a cargo de los profesores

visitantes de la Universidad de Granada a través de los Centros Universitarios de

Aguadilla, Bayamón y Jayuyaasupiciada por la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales

y la Escuela de Educación

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UMET fortalece su relación con el Centro de Investigaciones Científicas de España y

ubica 12 estudiantes del Programa de Internados de Investigación en: Instituto de

Investigaciones Marinas (IIM), Vigo; Instituto de Investigaciones Químicas (IIQ),

Sevilla; Centro de Investigaciones Biológicas (CIB), Madrid; Instituto de Biomedicina

de Valencia (IBV), Valencia; Instituto de Ciencias Marinas de Andalucía (ICMA),

Cádiz; Centro Andaluz de Biología Molecular y Medicina Regenerativa (CABMMR),

Sevilla; Instituto de Investigaciones Biomédicas de Barcelona (IIBB), Barcelona

Viaje Educativo con Crédito a Panamá celebrado por la Escuela de Administración de

Empresas

UMET firma Acuerdo de Colaboración con la Universidad Santiago del Estero en

Argentina para el intercambio de estudiantes, facultad e investigadores

UMET firma Acuerdo de Colaboración con

TheFlemishInstituteforTechnologicalResearchpara la ejecución de proyectos macro de

investigación en energía renovable e intercambio de investigadores

UMET firma Acuerdo de Colaboración con la Universidad Austral de Chile para el

intercambio de estudiantes, facultad e investigadores

UMET firma Acuerdo de Colaboración con la Uiversidade Estadual Do Norte

Fluminense y la Universidade Federal do Ceará en Brazil dirigido a oficializar el

segundo “Grant” del US/Brazil Consortia Program

UMET firma Acuerdo de Colaboración con la Universidad de Málaga en España para

el intercambio de estudiantes, facultad e investigadores

Dra. Evelyn García de la Escuela de Educación inicia su pasantía de investigación en

la Universidad de Granada, España al amparo del Anejo 1 del Acuerdo de

Colaboración con el tema: Acercamiento de la cultura organizacional al desarrollo

moral del estudiante universitario (IRB-1 de junio 2009)

La profesora María de los A. Vilches de la Escuela de Asuntos Ambientales visita la

Universidad de Granada, España al amparo del Anejo 1 del Acuerdo de Colaboración

para dictar la conferencia El trasfondo de la educación ambiental en Puerto Rico

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2010 UMET celebra magno Encuentro de Rectores y Estudiantes de Centroamérica y Puerto

Rico en un hotel de la capital con la participación de los rectores/as de las universidades

socias del CSUCA

UMET cierra el Encuentro con la firma de un Acuerdo de Colaboración con el

Consejo Superior Universitario Centroamericano para el intercambio de estudiantes,

facultad e investigadores dirigido a fortalecer las relaciones interinstitucionales con las

universidades socias del CSUCA

UMET recibe cuarto Profesor Visitante Fubright, Dra. Laura María Caballero,

procedente de la Universidad Cardenal Herrera de España en la Escuela de Ciencias

Sociales, Humanidades y Comunicaciones por un “grant” de la autoría de la Dra. Zaida

Vega Lugo

UMET envía 5 estudiantes del Programa de Internados de Investigación a institutos

de investigación del Centro de Investigaciones Científicas de España: Instituto de

Parasitología Biomedicina López Neyra (IPBLN), Granada; Instituto de Investigaciones

Biomédicas Alberto Sols (IIBAS), Madrid; Instituto de Biología Molecular y Celular del

Cáncer de Salamanca (IBMCCS), Salamanca; Instituto del Cáncer de Salamanca (ICS),

Salamanca

UMET inicia intercambio de estudiantes con a la Universidade Estadual do Norte

Fluminense, Campos, Río de Janeiro y la Universidad do Ceará, Fortaleza, Brazil bajo el

segundo “Grant” de FIPSE. Entre 2010-2012 suman 10 con $56,784 en becas otorgadas

Doctoranda del Programa Doctoral en Docencia de la Escuela de Educación de la

UMET en pasantía de investigación en la Universidad de Granada, al amparo del

Acuerdo de Colaboración con la UGR

Viaje Educativo con Crédito a Italia celebrado por el Centro Universitario de

Bayamón y Viaje Educativo con Crédito a Marruecos y España celebrado por el Centro

Universitario de Aguadilla

Conferencia del Vice Cónsul General de Israel para la Florida y Puerto Rico, Paul

Hirschson,“Relaciones entre Israel y los Estados Unidos”

Vicerectoría de Asuntos Internacionales y Corporativos crea su Página WEB en

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http/www.suagm.edu/umet bajo el enlace Conoce la UMET

UMET y el OSHA Training Center firman Acuerdo de Colaboración con la

Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos (OEA) a través de su

Departamento de Desarrollo Humano, Educación y Cultura para curso sobre seguridad

ocupacional en Panamá para participantes de los estados miembros

UMET/SUAGM firma Acuerdo de Colaboración con la Secretaría General de la

Organización de los Estados Americanos (OEA) a través de su Departamento de

Desarrollo Humano, Educación y Cultura para promover la admisión de estudiantes de

los estados miembros en las instituciones del SUAGM por medio del Programa de

Becas Académicas de la OEA y aportaciones del SUAGM

Trecer grupo de 4 estudiantes del Programa de Estudios en el Extranjero

(StudyAbroad) ubicados en la Fundación José Ortega y Gasset con becas ascendentes a

$56,820 provenientes de fondos combinados: Beca parcial de la FOG,

“ScholarshipFund” de la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales, Fondo de Becas del

Rector y Becas de Donante de la Vicerrectoría Auxiliar de Desarrollo Institucional. Se

procesó el reconocimiento y transferencia de 48 créditos a razón de 12 por estudiante

hacia el programa de estudios

Se efectúa la segunda visita de intercambio de la Dra. Evelyn García a la Universidad

de Granada, España al amparo del Anejo 1 del Acuerdo de Colaboración para completar

la investigación Acercamiento de la cultura organizacional al desarrollo moral del

estudiante universitario y trabajar en la publicación de los hallazgos

2011 Conferencia Internacional del Consejo Latinoamericano de Escuelas de

Administración de Empresas (CLADEA) bajo el lema Innovación y Desarrollo

Empresarial: Futuro Económico de América Latina celebrada en San Juan, Puerto Rico

con el auspicio del SUAGM y sus instituciones en la que el Dr. Juan Otero, decano de

la Escuela de Administración de Empresas de la UMET fungió como Chairman de la

Asamblea

SeminarioPortland y Curitiba: Ciudades hacia la sustentabilidad presentado por el

Centro de Estudios para el Desarrollo Sustentable de la Escuela de Asuntos Ambientales

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La Vicerrectora de Asuntos Internacionales participa por invitación de la Vicepresidenta

de Recursos Humanos en la revisión de los Estatutos del SUAGM junto a sus

homólogos de la UNE y la UT en el contenido relacionado a la incorporación de las

Vicerrectorías de Asuntos Internacionales de las instituciones a los nuevos Estatutos

Cuarto grupo de 5 estudiantes del Programa de Estudios en el Extranjero

(StudyAbroad) ubicados en la Fundación José Ortega y Gasset con becas ascendentes a

$69,525.00 provenientes de fondos combinados: Beca parcial de la FOG,

“ScholarshipFund” de la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales, Fondo de Becas del

Rector y Becas de Donante de la Vicerrectoría Auxiliar de Desarrollo Institucional. Se

procesó el reconocimiento y transferencia de 60 créditos a razón de 12 por estudiante

hacia el programa de estudios

UMET recibe primera estudiante de la Universidad de Málaga al amparo del Acuerdo de

Colaboración firmado en 2009 bajo el Programa de Estudios en el Extranjero

“StudyAbroad”

El Rector firma contrato por la cantidad de $26,000.00 con la “American Council

onEducation” (ACE) para oficializar su participación en la 9na cohorte del

International Laboratorycon el propósito de llevar a cabo un Auto-estudio del Estado

de Internacionalización de la UMET en un periodo de 15-18 meses bajo el liderato de la

Vicerrectoría de Asuntos Internacionales

Vicerrectora de Asuntos Internacionales presenta las metas y los objetivos de

internacionalización de la UMET en reunión en la ACE

Vicerrector nombra Comité Ejecutivo a cargo de dirigir la realización del Auto-estudio

del Estado de Internacionalización de la UMET

Comité Ejecutivo del Auto-estudio del Estado de Internacionalización de la UMET se

constituye en un grupo de investigación bajo la rúbrica de “International

ResearchCluster” adscrito a la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales, delineó el

problema de investigación a base de la publicación de Olson, Green & Hill (2006). A

HandbookforAdvancingComprehensiveInternationalization: Whatinstitutions can do

and whatstudentsshouldlearnde la American Council onEducation, las preguntas de

investigación y las estrategias preliminares de recopilación y análisis de los datos

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El “International ResearchCluster” convierte la encomienda en un proyecto de

capacitación organizacional bajo los parámetros de un “CapacityBuilding Project”

dada la diversidad de sus integrantes y la necesidad de capacitación en materia de los

paradigmas metodológicos de la investigación cualitativa, cuantitativa y mixta

UMET recibe visita inicial de la Dra. Barbara Hill de ACE para discutir el progreso de

los trabajos

2012 UMET firma Anexo #2 al Acuerdo de Colaboración con la Universidad de Granada,

el cual, oficializa el Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación como un

proyecto internacional de capacitación de facultad y administradores para tesis

doctorales dirigidas al grado de Ph. D. en Ciencias de la Educación de 8 participantes

UMET recibe cuatro (4) profesores visitantes de la UGR al amparo del Anexo #2 del

Acuerdo de Colaboración para dictar los cursos fundamentales del Doctorado en

Ciencias de la Educación

El Director del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de

Ciencias de la Educación de la UGR realiza las entrevistas de admisión a los prospectos

y ausculta las líneas de investigación

UMET inicia el Proyecto Internacional de Doctorado en Ciencias de la Educación

con la Universidad de Granada al amparo del Anexo #2 del Acuerdo de

Colaboración con ocho (8) participantes: 6 miembros de facultad y 2 administradores

bajo la dirección de la Vicerrectora de Asuntos Internacionales y el Director del

Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Ciencias de la

Educación de la UGR

UMET recibe del 22 de enero al 3 de febrero al Dr. José Gómez Galán, profesor

investigador de la Universidad de Extremadura, Bajadoz, España en la Escuela de

Educación con el auspicio y coordinación de la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales

con el propósito de auscultar la posibilidad de reclutamiento como profesor investigador

para el Programa Doctoral en docencia de la Escuela

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UMET recibe del 4 al 12 de febrero al Dr. José Luis Díez Ripollés, Director del Instituto

Andaluz de Criminología & Catedrático de Derecho Penal Universidad de Málaga en

España en la Escuela de Ciencias Sociales, Humanidades y Comunicaciones con el

auspicio de la Vicerrectoría de Asuntos Internacionales con el propósito de enriquecer el

Programa de Maestría en Justicia Criminal de la Escuela

UGR inicia en la UMET la oferta de cuatro cursos fundamentales del Doctorado en

Ciencias de la Educación. Curso 1. Dr. Andrés Soriano Díaz, Director/profesor del

Departamento de Teoría e Historia de la Educación: 1ª Parte: La pedagogía y la

educación social: Ciencia y práctica profesional para la intervención socioeducativa. 2ª

Parte: Los trabajos de investigación: Fases, instrumentación y búsqueda de recursos.

Curso 2. Dr. José Álvarez Rodríguez, Profesor del Departamento de Teoría e Historia

de la Educación: La investigación en valores: Análisis de contenido de textos mediante

software (AQUAD Y ATLAS).Curso 3. Dr. Clemente Rodríguez Sabiote, Profesor del

Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación: Paradigmas de

investigación en educación: La investigación cuantitativa y cualitativa. Curso 4. Dra.

Gracia González Gijón. Profesora del Departamento de Teoría e Historia de la

Educación: La metodología observacional aplicada a la investigación en educación

La presidenta del Comité Ejecutivo del Auto-estudio de Internacionalizción participa en

reunión celebrada por la ACE en Washington, DC y presenta el progreso de los trabajos

y la investigación como la herramienta de trabajo del IRC

Se inserta como “partner” del “International ResearchCluster” el Centro de

Investigación del proyecto Título V Graduado bajo el liderato de su directora, Dra.

Evelyn García y se ofrecen cuatro (4) talleres de capacitación sobre

investigacióncualitativa, cuantitativa y mixta

Propuesta del IRC sometida al IRB por la Dra. Zaida Vega, PI responsable de la

investigación:Integraciónde procesos de internacionalización en políticas, estructuras,

procesos, relacionesinterinstitucionales y actividades co-curriculares: Un estudio

cualitativo fenomenológico. Investigadores: Dra. Zaida Vega Lugo, Dra. Alicia

González, Dra. Vilmania Mambrú; Dr. Oscar González, Dra. Judith González, Dra.

Mildred Arbona, Dra. Nellie Pagán. Co-Investigadores: Sr. Víctor J. Sánchez, Sra.

Dahlia Caratini, Sra. Vanessa M. Anguita,Sra. Alexandra Allende

Propuesta del IRC sometida al IRB por la Dra. Alicia González de la Cruz, PI

responsable de la investigación: Estado de Internacionalización de la Universidad

Metropolitana: Exploración dela Visión, Misión y Metas Institucionales.

Investigadores: Dra. Alicia González, Dra. Zaida Vega Lugo, Dra. Sonia Dávila, Dr.

Ángel Canales, Dra. Janette Orengo, Dra. Mildred Arbona. Co-Investigadores: Sr. Julio

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Rosa, Sra. Aileen González, Sra. Beatriz Rodríguez

La Vicerrectora de Asuntos Internacionales somete informe de progreso a la Dra.

Barbara Hill, directora del International Lab de ACE en el que se incluye como anejo las

dos propuestas sometidas al IRB en abril por las doctoras Zaida Vega Lugo y Alicia

González de la Cruz

Los 8 participantes del proyecto doctoral con la UGR reciben de la UGR la

documentación que los acredita como doctorandos de esa universidad junto con la

certificación de aprobación de los cuatro (4) cursos fundamentales y la asignación

de los dos (2) mentores de tesis

La Vicerrectora de Asuntos Internacionales, doctora Zaida Vega Lugo, organizó la

logística del viaje de estudios a la Universidad de Granada. El viaje de estudios se

realizódel 19 de mayo al 2 de junio de 2012como parte de las actividades de

implantación de la 2da Fase del Programa Doctoral con la UGR. Los doctorandos

trabajaron con sus mentores de tesis de la UGR en la elaboración de la propuesta de

tesis. El grupo se alojó en la residencia de visitantes de la UGR Carmen de la Victoria,

junto a la vicerrectora de Asuntos Internacionales, y tres profesoras del Programa

Doctoral en Docencia de la UMET, quienes participan como investigadoras/mentoras

del Programa Internacional en Ciencias de la Educación en apoyo a los ocho (8)

doctorandos: Dra. Judith González, decana Escuela de Educación, Dra. Sonia Dávila y

Dra. Alicia González.

La Vicerrectoría de Asuntos Internacionales colabora con la Escuela de Educación y la

VP Auxiliar de Recursos Humanos en el proceso de contratación de tres (3)

profesores visitantes distinguidos deuniversidades españolas para el Programa

Doctoral en Docencia

Del 16 de junio al 16 de agosto, la estudiante Luz Cumba García de la Escuela de

Ciencias y Tecnología participó en Programa de Estudios en el Extranjero

(StudyAbroad) en Brasil. Su trabajo de investigación lo realizó en el Laboratorio de

Bioquímica de Proteínas de la Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro bajo la

dirección del doctor L. C. Cameron.

UMET firma Acuerdo de Colaboración con la Universidad de Granada para el intercambio de estudiantes.

UMET-SUAGM firma Acuerdo de Cooperación Educactivacon la Universidad de Granada y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España para crear un Programa Internacional de Doctorado en Física y Ciencias del Espacio en apoyo a los compromisos académicos contraídos por la UMET con el Observatorio de Arecibo.

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UMET recibe a los doctores Andrés Soriano y José Álvarez de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada (UGR) del 18 de agosto al 2 de septiembre para trabajar directamente con los 8 doctorandos y dictar conferencias de interés académico.

El viernes, 24 de agosto la vicerrectora de Asuntos Internacionales llevó a cabo una reunión general con los 8 doctorandos, los doctores Andrés Soriano y José Álvarez y las profesoras mentoras del Programa de Doctorado en Docencia de la Escuela de Educación con el propósito de calibrar el progreso de los trabajos de tesis y el plan de trabajo hasta diciembre 2012.

El martes, 28 de agosto, los doctores Andrés Soriano y José Álvarez de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada dictan conferencia titulada Educación Social y Valores Emergentes en el Entorno Europeo en la Sala Olga Nolla de la Biblioteca

El jueves, 30 de agosto la Decana de la Escuela de Educación es anfitriona de la Primera Tertulia Académica en Torno a la Evaluación del Aprendizaje con los doctores Andrés Soriano y José Álvarez de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada como invitados especiales quienes tuvieron a cargo presentar la perspectiva europea del proceso

La vicerrectora de Asuntos Internacionales coordinó el Taller RefWorks para los 8 doctorandos del Programa Internacional del Doctorado en Ciencias de la Educación, el cual, se ofreció el 31 de agosto de 1:00-4:00 PM

El 6 de septiembre, la vicerrectora de Asuntos Internacionales, doctora Zaida Vega y la doctora Alicia González celebran reunión con los miembros del Clusterde Investigación Internacional para orientación y distribución de materiales para la recolección de datos de las dos investigaciones que dirigen.

Inició el proceso de recolección de datos de los proyectos de investigación sobre la internacionalización de la UMET

PARTE II

VISIÓN

La Universidad Metropolitana será reconocida como una institución de educación superior líder a nivel mundial por: la apertura a la inclusión; la calidad de sus ofertas y la innovación en la creación de programas; la excelencia e innovación en la enseñanza y en los procesos de aprendizaje; las iniciativas de educación que le proporcionen a los estudiantes oportunidades de movilidad social y económica; las investigaciones sobresalientes que promuevan el desarrollo económico y social y atiendan las necesidads de la comunidad mundial; el uso de tecnologías de avanzada para enriquecer los proceso de aprendizaje, administrativos y de servicos al estudiante; así como las telecomunicaciones y la educación a distancia; y el compromiso con la comunidad con el fin de fomentar una economía sostenible y competitiva que promueva cambios sociales transformadores.

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MISIÓN

La Universidad Metropolitana es una institución de educación superior privada, sin fines de lucro,que ha asumido el compromiso genuino con el desarrollo económico y social Puerto Rico. Su misión es proveer, a una población estudiantil diversa, las oportunidades de adquirir competencias personales y profesionales a través de la educación, la investigación y el servicio comunitario, de forma tal que se conviertan en agentes de cambio, aprendices de por vida y colaboradores responsables con la globalización y sustentabilidad mundial.

LINEAMIENTOS Para cumplir su Misión la UMET: 1. Aplica una política de admisión flexible para de esta forma servir a un cuerpo de estudiantes diverso.

Por admisión flexible se entiende “la disponibilidad total de acceso abierto a la educación universitaria mientras se mantiene criterios más específicos y selectivos de admisión en algunas áreas académicas”. Las políticas son no discriminatorias para todo candidato elegible independiente de la edad, raza, color, origen étnico, religión, género, orientación sexual, estado civil, discapacidad y desventajas académicas o socioeconómicas.

2. Provee a sus estudiantes programas educativos innovadores a nivel graduado, subgraduado, técnico y de educación continua a través de distintas modalidades en las áreas de Ciencias Sociales, Humanidades y Comunicaciones; Enfermería y Ciencias de la Salud; Educación; Administración de Empresas; Asuntos Ambientales y Ciencias y Tecnología.

3. Promueve internados locales e internacionales; alianzas colaborativas; programas de intercambio de facultad y estudiantes con universidades prestigiosas, la participación ciudadana y el servicio a la comunidad para de esta forma enriquecer la experiencia educativa del estudiante.

4. Cree y se compromete con el enriquecimiento de la “Experiencia del estudiante de primer año” como un periodo transicional a la vida universitaria; y provee un ambiente óptimo de inclusión para el apoyo y aprendizaje del educando desde el incio de su vida universitaria hasta su graduación.

5. Provee a sus estudiantes la oportunidad de desarrollar una visión de mundo y convertirse en miembros de comunidades pluralistas mediante la interacción con personas de distintos orígenes, culturas, ideas y valores.

6. Promueve un ambiente inclusivo; una atmósfera de libertad académica; de reto intelectual y los recursos necesarios para ayudar a los estudiantes a desarrollar altos valores culturales y éticos; y destrezas en: alfabetización informacional, pensamiento crítico, comunicación en ingles y español, trabajo en equipo, liderazgo y toma de decisiones, razonamiento científico y cuantitativo, y las competencias tecnológicas necesarias para su participación exitosa en el mundo global contemporáneo.

7. Fomenta investigación académica y científica a nivel graduado y subgraduado como base indispensable para la creación de conocimiento, al igual que para promover innovación y desarrollo económico.

8. Desarrolla e implanta estrategias y programas de apoyo dirigidos a promover el logro académico de los estudiantes para grantizar la persistencia, retención y la culminación de sus estudios dentro de una política de admisión flexible.

9. Implanta modalidades de aprendizaje innovadoras para cumplir con su misión, incluyendo cursos presenciales como a través de sistemas de educación a distancia para expandir las oportunidades de educación superior en Puerto Rico y en el exterior.

10. Ofrece y lleva a cabo iniciativas curriculares y cocurriculares para involucrar a los estudiantes en la adquisión de conocimeintos para su crecimiento profesional y personal, fomentar el aprendizaje a lo

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largo de toda su vida y convertirlos en ciudadanos líderes, activos y comprometidos en lograr la igualdad social y promover el crecimiento económico del país.

11. Mantiene liderazgo en el campo de asuntos ambientales y preservación de recursos al igual que en el desarrollo sostenible; ayudando a sí a resolver problemas socioeconómicos y contribuyendo de esta forma a la competitividad global de Puerto Rico.

12. Recluta, desarrolla y retiene miembros de facultad altamente sensibles y cualificados, comprometidos a la enseñanza, la excelencia académica y a responder a las necesidades diversas de nuestros estudiantes.

13. Mantiene un campus con instalaciones físicas adecuadas y atractivas y un ambiente seguro que fomenta en los estudiantes una sensación de pertenencia y bienestar personal y profesional.

14. Utiliza las tecnologías emergentes más avanzadas para enriquecer los procesos de aprendizaje, administración y servicios al estudiante.

15. Provee recursos finacieros adecuados para apoyar el logro de la misión institucional y sus metas a través del desarrollo de diversas fuentes de ingreso y la implantación de prácticas fiscales y presupuestarias responsables.

16. Implanta un proceso continuo y sistemático de avalúo de apendizaje curricular y cocurricular y de la efectividad institucional que provee insumo para la planificación y asignación de recursos como apoyo a la misión institucional.

NUESTROS VALORES

EXCELENCIA: como aspiración máxima en todas sus gestiones de enseñanza, investigación y de servicio. LIBERTAD: de pensamiento y expresión como base indispensable de la búsqueda y difusión del conocimiento. RESPETO: por la diversidad y dignidad del ser humano. EQUIDAD:reconocimiento del valor de la educación como instrumento de acceso a mejores oportunidades y al desarrollo del potencial del ser humano. INTEGRIDAD:en todas sus acciones como entidad educativa. INNOVACIÓN:constante para garantizar la pertinencia de sus programas y servicios. RESPONSABILIDAD SOCIAL:ante las necesidades de la comunidad, del País y la humanidad de que somos parte.

PARTE III

ASUNTOS ESTRATÉGICOS, METAS Y ESTRATEGIAS POR VECTOR Vector 1. Academia Bajo este vector se incluyen las metas de creación, evaluación, moratoria y/o eliminación de programas académicos; desarrollo del profesorado (reclutamiento, retención y capacitación); proyectos de retención y graduación de estudiantes; recursos académicos (Biblioteca, Tecnología Académica, otros); educación continua; “outreach”, procesos del aprendizaje, internados y proyectos de internacionalización.

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Asunto Estratégico 1: Creación, evaluación, moratoria y/o eliminación de programas académicos

Meta 1.1 Mantener vigente la calidad y pertinencia de los programas académicos del nivel sub-graduado y graduado a base de las demandas de la sociedad, la realidad del mercado profesional y las mejores prácticas de la educación superior en y fuera de Puerto Rico.

Estrategias: 1. Insertar en el Programa de Educación Generallas competencias globales de aprendizaje. 2. Atemperar el perfil del estudiante, el currículo, la enseñanza y el avalúo de los cursos de Educación General para

insertar las competencias de aprendizaje global. 3. Atemperar el perfil del egresado, el currículo, la enseñanza y el avalúo de los cursos que integran cada programa

académico del nivel sub-graduado para insertar las competencias de aprendizaje global en cada especialidad. 4. Fortalecer los Programas Sub-graduados a través de definir las competencias globales comunes a los programas

sub-graduados e insertar las competencias de aprendizaje global en todos los cursos que integran cada programa académico.

5. Fortalecer los Programas Graduados del nivel de maestría y doctoral a través de definir las competencias globales comunes a los programas graduados en cada nivel e insertar las competencias de aprendizaje global entodos los cursos que integran cada programa académico.

6. Establecer como parte del currículo experiencias de aprendizaje de corte internacional a través delos siguientes Programas:Internados de Investigación, Estudios en el Extranjero (StudyAbroad), Intercambio de Estudiantes& Viajes de Estudio con Crédito Académico.

7. Crear un curso sub-graduado sobre Asuntos Internacionales de corte interdisciplinario común a todos los programas de estudio.

8. Desarrollar currículos y modalidades programáticas noveles para atraer estudiantes internacionales a través de la utilización óptima de tecnologías emergentes y de forma presencial.

Asunto Estratégico 2: Reclutamiento, Capacitación, Evaluación, Desarrollo y Retención delProfesorado Internacional Meta 1.2 Atemperar el alcance del reclutamiento, capacitación, evaluación, desarrollo y retención del profesorado internacional de la UMET.

Estrategias: 1. Crear una Unidad Interna de Asuntos de Facultaden la Vicerrectoríabajo la cual insertar los asuntos de la

facultad internacional de la UMET. 2. Estimular la producción intelectual de la facultad internacionalcomo parte del proceso de evaluación. 3. Proponer un Sistema de Evaluación y Compensación de la facultad internacionala base de elementos

medibles de productividad y plantear recomendaciones a los parámetros y procesos vigentes conforme la Orden Ejecutiva 04-2011.

Asunto Estratégico 3: Aprendizaje de los estudiantes

Meta 1.3Institucionalizar el avalúo del aprendizaje globala través de todos los programas de estudio del nivel sub-graduado y graduado y el avalúo de los procesos de internacionalización de la UMET.

Estrategias: 1. Desarrollar e implantar un Plan del Aprendizaje Global de los Estudiantes por Escuela a base de competencias

que integre estrategias de enseñanza, revisión de los currículos, actualización de las políticas académicas y de los servicios de apoyo al estudiante, las guías para la creación de nuevos programas y los planes y procesos de capacitación de la facultad y los asociados.

2. Definir las competencias globales de aprendizaje enunciadas en la misión institucional, operacionalizar su desarrollo a través del currículo y diseñar la metodología para medirlas uniformemente a través de los procesos

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formales de avalúo del aprendizaje. 3. Promover que el 100% de las Escuelas inserten en los ciclos de avalúo del aprendizaje las competencias globales

por curso y programa académico. 4. Integrar y armonizar los procesos de avalúo del aprendizaje global a través de los cursos de primer año para

calibrar el aprendizaje de los estudiantes al cierre de cada ciclo del avalúo de competencias. 5. Implantar un proceso sistemático de análisis y divulgación de los resultados del aprendizaje globalen todas las

secciones de los cursos de primer año a través del Sistema de Seguimiento Estudiantil durante los años 1 & 2 de estas guías y en por lo menos el 75% de los cursos de especialidad a partir del 3er año de este periodo.

6. Complementar los procesos de avalúo del aprendizaje global con las encuestas de final de curso para evidenciar con datos primarios y secundarios el aprendizaje de los estudiantes.

7. Desarrollar e implantar un plan de avalúo del aprendizaje para los programas de apoyo académico al estudiante. 8. Delegar a la Oficina de Avalúo Institucional de la OPAI la responsabilidad de articular con las Escuelas y Centros

Universitarios en apoyo a la Vicerrectoría, el seguimiento a la continua implantación de la Política Institucional de Avalúo del Aprendizaje Global; análisis de resultados por nivel académico; determinación del progreso académico en los programas de estudio por nivel; capacitación de la facultad de manera diferenciada conforme su nivel de desarrollo y particularidad en aspectos de docencia, aprendizaje, avalúo e investigación en la sala de clases; análisis y divulgación de los resultados del avalúo de la institución en todos los niveles desde certificados técnicos hasta doctorado.

9. Desarrollar una base de datos sobre el aprendizaje global de los estudiantes que permita determinar la efectividad de la institución en sus procesos de enseñanza.

Asunto Estratégico 4: Integrar la dimensión internacional, intercultuarl y global a los propósitos, funciones y productos de la educación post-secundaria (Knight, 2003) Meta 1.4Implantar el Plan Estratégico de Internacionalización de la Universidad Metropolitana consistente con la Misión y Visión institucional.

Estrategias 1. Completar el Auto-estudio de la Internacionalización de la UMET contratado con la American Council on Education

(ACE) con la participación de todos los sectores que integran la comunidad universitaria y representantes de la Administración Central del SUAGM.

2. Implantar un Plan de Internacionalización Comprensivo consistente con la Misión, Visión y Valores de la institución, según aprobado por los cuerpos de gobierno universitario de la institución; entiéndase, Junta Académica y Consejo Administrativo.

Meta 1.5 Fortalecer el currículo sub-graduado y graduado de la institución a través de insertar la dimensión internacional a los cursos.

Estrategias 1. Desarrollar con la participación activa de la facultad, un conjunto de metas de aprendizaje internacional comunes

a todos los programas de estudio del nivel sub-graduado, graduado y del Programa de Educación General consistentes con la Misión y Visión institucional e insertar la dimensión internacional a través del currículo.

2. Insertar al Plan de Avalúo Institucional las metas de aprendizaje internacional comunes a todos los programas de estudio del nivel sub-graduado, graduado y el Programa de Educación General.

3. Desarrollar un curso de Asuntos Internacionales con crédito académico bajo la Escuela de Ciencias Sociales, Humanidades y Comunicaciones como electiva libre para todas las concentraciones.

4. Crear el Instituto de Idiomas Extranjeros en una alianza entre la Escuela de Ciencias Sociales, Humanidades y Comunicaciones y la Escuela de Educación Continua con énfasis en la enseñanza del Chino & Portugués.

Meta 1.6 Capacitar el personal docente y administrativo en los aspectos inherentes a la internacionalización de la institución.

Estrategias

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1. Crear el Perfil Internacional del personal docente y administrativo de la UMET con el propósito de identificar las áreas de especialidad internacional y el alcance de las conexiones internacionales de estos dos importantes segmentos de la comunidad universitaria y crear un Banco de Talento Internacional para apoyar la agenda de proyectos internacionales de la institución.

2. Insertar la internacionalización como eje temático del Plan Estratégico de Desarrollo y Capacitación del personal docente y administrativo de la institución.

3. Diversificar la participación de facultad y personal administrativo en proyectos internacionales cónsonos con su área de especialidad e intereses.

4. Desarrollar e implantar un Programa de Incentivos de Viajes Internacionales para la facultad que se distinga por crear innovaciones instruccionales, metodológicas o de investigación que aporten a la implantación de la dimensión internacional de la institución a través del currículo sub-graduado y del currículo graduado.

5. Fortalecer el Programa de Intercambio de Facultad y de Personal Administrativo a través de propuestas de fondos externos como Fulbright; Acuerdos de Colaboración suscritos por la institución con instituciones internacionales; proyectos de investigación colaborativa internacional; becas especiales obtenidas en competencias internacionales, entre otras opciones de financiamiento externo.

Meta 1.7 Contribuir al desarrollo de la consciencia internacional de los estudiantes sub-graduados y de los estudiantes graduados de la institución por medio de experiencias reales de participación y exposición.

Estrategias 1. Crear el Perfil de los Estudiantes Internacionales de la UMET con el propósito de identificar recursos idóneos para

llevar a cabo actividades de corte internacional dirigidas a exponer a la comunidad estudiantil y académica de la institución a la cultura, valores y visión de mundo de personas de otros países.

2. Fortalecer los siguientes Programas de Apoyo Académico al estudiantado: Estudios en el Extranjero (“Study Abroad Program”); Intercambio de Estudiantes (“Student Exchange Program”); Internados de Investigación Internacional (“International Internship Program”), para exponer a los estudiantes sub-graduados y graduados a la experiencia de completar parte de sus estudios en instituciones internacionales reconocidas.

3. Fortalecer el Programa de Viajes de Estudio con Crédito (“International Travel Program”) para exponer a los estudiantes sub-graduados y graduados a la experiencia de completar un curso de su programa de estudios a través de la experiencia de viajes educativos dirigidos.

4. Desarrollar e implantar un Plan de Trabajo para acceder a las comunidades organizadas de inmigrantes residentes en Puerto Rico con el propósito de ampliar el enlace de la institución con estos recursos internacionales de la comunidad local para ampliar la exposición de estudiantes, facultad y administradores a diversos grupos internacionales.

Meta 1.8Facilitar la administración, gerencia y liderato de los proyectos internacionales de la institución en cumplimiento con las políticas internas y externas aplicables.

Estrategias 1. Establecer nuevos Acuerdos de Colaboración Internacionales con instituciones universitarias, institutos de

investigación y fundaciones educativas para fortalecer los servicios a estudiantes, facultad y administradores a base de las prioridades acordadas.

2. Eliminar los Acuerdos de Colaboración carentes de proyectos y resultados que justifiquen su permanencia. 3. Someter la solicitud de la Visa J-1 para la institución para fortalecer el Programa de Intercambio de Estudiantes

con instituciones internacionales. 4. Allegar fondos externos para implantar proyectos internacionales a base de las prioridades identificadas. 5. Crear Alianzas Internas con distintos constituyentes de la comunidad universitaria para facilitar la implantación de

proyectos internacionales desde una perspectiva colectiva.

Asunto Estratégico 5: Retención y Graduación de Estudiantes Internacionales

Meta 1.9 Dar seguimiento a la tasa de retención de los estudiantes internacionales y aumentar las tasas de

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graduación de este segmento estudiantil.

Estrategias 1. Insertar en el nuevo Plan de Gerencia Estratégica de MatrículaSub-graduadade la Universidad Metropolitana la

dimensión de servicios y recursos institucionales que requieren los estudiantes internacionales para fomentar la retención y graduación.

2. Insertar la monitoria y seguimiento de los estudiantes internacionales activos cuya Pre-matrícula requiera ajustes especiales no disponibles automáticamente en el Protocolo de Intervención de Asesoría Académicadel STS.

3. Establecer un sistema de rendición de cuentas con relación a los cursos en que los estudiantes internacionalesmuestren altos índices de fracaso que afectan las tasas de graduación.

Meta 1.10Re-conceptualizar el Modelo de Gerencia de los Recursos Organizacionales & Humanospara insertar la dimensión internacionalen todos los procesos de matrícula sub-graduada y graduada de la Universidad Metropolitana para crear las condiciones idóneas de apoyo a la retención y la graduación.

Estrategias 1. Integrar la dimensión internacional alPlan de Reingeniería de Áreas de Servicio & Recursos Humanos asociados a

la gerencia de la matrícula sub-graduada y graduadaa base del modelo de gerencia estratégica de la matrícula, la automatización de procesos y los resultados del Auto-Estudio de la Experiencia de Primer Año para facilitar la retención longitudinal y la graduación.

2. Insertar la dimensión internacional en elPlan Continuo de Capacitación de los Recursos Humanosde la institución dirigido a garantizar la implantación efectiva y eficiente del nuevo Plan de Gerencia Estratégica de Matrícula Sub-graduada & Graduada, la Automatización de los procesos y el Plan de Reingeniería de Recursos Humanos para mejora la retención estudiantil y las tasas de graduación.

3. Insertar la dimensión internacional en el Plan de Avalúode los Procesos y Servicios de la Matrícula Sub-graduada & Graduada de la Universidad Metropolitana para calibrar la efectividad institucional, la satisfacción estudiantil, la retención y la graduación.

Asunto Estratégico 6: Educación Continua

Meta 1.13 Fortalecer el desarrollo de la Escuela de Educación Continua (EEC)a través de insertar proyectos de corte internacional.

Estrategias 1. Diversificar la oferta académica y los servicios a fines, con temas y áreas de interés internacionalque impacten

nuevos mercados. 2. Continuar el fortalecimiento y diversificación de alianzas entre la EEC y las demás Escuelas y centros universitarios

para el desarrollo y ofrecimiento de cursos cortos, certificaciones, academias y proyectos internacionales. 3. Crear alianzas con organizaciones internacionales dirigidas en proveer servicios de desarrollo profesional y

técnico.

Vector 2. Investigación académica y científica Bajo este vector se incluyen los proyectos de investigación subgraduada y graduada, dirigidos a la creación del conocimiento, así como para aportar ideas y soluciones a las necesidades sociales, económicas, tecnológicas y ambientales de Puerto Rico.

Asunto Estratégico 1: Investigación multidisciplinaria para la búsqueda del conocimiento y la solución de problemas

Meta 2.1 Desarrollar investigaciones dirigidas estudiar asuntos relacionados a lainternacionalización de la institución.

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Estrategias 1. Institucionalizar el “Cluster” de Investigación Internacional a través de Junta Académica y Consejo Administrativo

a través de crear un Instituto de Investigación Internacional (III-UMET)en la UMET.

2. Insertar la agenda de investigacióndel III-UMETen la agenda de investigación académica e institucional.

3. Completar las siguientes investigaciones y publicar los resultados en revistas indexadasde impacto:

Integración de procesos de internacionalización en políticas, estructuras, procesos, relaciones interinstitucionales y actividades co-curriculares: Un estudio cualitativo fenomenológico (PI: Dra. Zaida Vega Lugo)

Estado de internacionalización de la Universidad Metropolitana: Exploración de la Visión, Misión y Metas Institucionales (PI: Dra. Alicia González de la Cruz)

Estrategias para la internacionalización: Un enfoque mixto para el estudio de la cultura organizacional y la diversidad (PI: Dra. Evelyn García)

Aprendizaje global en el programa académico: Un estudio de métodos mixtos desde la dimensión internacional

4. Desarrollar la infraestructura fiscaly humanarequerida para operar el Instituto de Investigación Internacional (III-UMET).

5. Crear propuestas de fondos externos para financiar proyectos de investigación del Instituto de Investigación Internacional (III-UMET).

6. Facilitar experiencias de investigación a nivel internacional para estudiantessub-graduados y graduados.

Vector 3. Servicios y Desarrollo Estudiantil Bajo este vector se incluyen las metas y proyectos relativos a las proyecciones de reclutamiento, servicios al estudiante, calidad de vida y bienestar estudiantil, modelos de servicios y otras áreas relacionadas.

Asunto Estratégico 1: Modelo de servicios estudiantiles alineado a las necesidades de los estudiantes

Meta 3.1Implantar un modelo de servicios estudiantiles cónsono con el perfil de los estudiantes locales, nacionales e internacionales.

Estrategias 1. Proveer servicios especializados por tipo de estudiante y nivel.

2. Extender y ampliar el alcance de los servicios de apoyo estudiantil para responder a las necesidades de los estudiantes internacionales.

Meta 3.2 Re-conceptualizar el Centro de Empleo y Colocaciones de la UMET para conformar la dirección estratégica establecida por el Presidente del SUAGM para las tres instituciones; en la UMET, bajo la rúbrica de Centro de Educación Profesional, Empleo & Emprendimiento (CEPEE).

Estrategias 1. Crear una Junta Asesora para el nuevo Centro de Educación Profesional, Empleo & Emprendimiento (CEPEE) de

la UMET responsiva a las necesidades cambiantes de capacitación, ubicación y emprendimiento a nivel local, nacional e internacional.

2. Crear el nuevo Modelo del Centro de Educación Profesional, Empleo & Emprendimiento (CEPEE) de la UMET a base de los componentes sistémicos requeridos:

a. Gerencia y Tecnología – Liderar a nivel ejecutivo la implantación de los componentes que integran el nuevo modelo y utilizar las tecnologías de punta requeridas para facilitar la administración y monitoria de procesos y productos & la prestación de servicios virtuales a los clientes internos y externos.

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b. Desarrollo de Carreras, Relaciones con Empleadores & Colocaciones – Proveer al estudiantado educación en carreras y crear alianzas con patronos locales, nacionales e internacionales para facilitar la colocación en el mercado laboral de egresados y participantes de la comunidad.

c. Desarrollo de Negocios, Autogestión & Emprendimiento – Proveer al estudiantado un programa de emprendimiento & autogestión articulado con las Escuelas extensivo a participantes de la comunidad.

d. Becas e Internados, Programa de Honor & Educación Cooperativa – Facilitar al estudiantado experiencias profesionales que faciliten su transición al mercado laboral local, nacional e internacional.

Asunto Estratégico 2: Desarrollo Integral del Estudiante Meta 3.3 Articular e implantar un plan de desarrollo integral del estudiante.

1. Desarrollar actividades culturales de corte internacionalpara los estudiantes en coordinación con las Escuelas y Centros Universitarios.

2. Integrar el componente de actividades culturales internacionalesa los cursos y los servicios de apoyo al estudiante.

3. Facilitar experiencias y actividades extracurriculares internacionalespara los estudiantes como los Viajes de Estudio con Crédito Académico y los Viajes Culturales sin Crédito.

4. Crear una Asociación de Estudiantes, Facultad y Gerenciales Internacionales en la UMET.

5. Incrementar los servicios psicológicos, orientación y consejería a los estudiantes internacionales.

6. Responder al amplio espectro cultural del estudiante mediante actividades colaborativas que fomenten la justicia, la equidad, el respeto, la diversidad y la dignidad humana.

Asunto Estratégico 3: Mercadeo y Reclutamiento Meta 3.4 Fortalecer las campañas de mercadeo y reclutamiento de forma que atienda las diversas modalidades, los diversos segmentos poblacionales y logre el reclutamiento de estudiantes presenciales, en línea e internacionales.

Estrategias: 1. Desarrollar una campaña en los medios para mercadear de manera diferenciada los programas académicos por

Escuela y Centro Universitario que incluya los servicios de apoyo disponible a los estudiantes locales, nacionales e internacionales.

2. Utilizar los espacios no tradicionales para el mercadeo y reclutamiento de los estudiantes en y fuera de nuestras fronteras nacionales.

3. Promover un plan de reclutamiento corporativo continuo con un componente estratégico internacional.

AsuntoEstratégico4: Exalumnos

Meta 3.7 Lograr mayor participación e integración de los egresados internacionalesen los proyectos y actividades de la UMET.

Estrategias 1. Mantener actualizado el perfil de los egresadosinternacionales por Escuela y Centro Universitario.

2. Desarrollar una campaña dirigida a estimular la integración y el sentido de pertenencia de los estudiantes internacionales con la UMET.

3. Desarrollar un Capítulo Internacional de Exalumnos de la UMET.

Vector 4. Función Pública Bajo este vector se incluyen las metas y proyectos relativos a las iniciativas, tanto sistémicas como institucionales, para impactar y aportar a las necesidades de desarrollo del País en sus ámbitos de administración pública, desarrollo social y económico y competitividad y desarrollo regional, entre otros.

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Asunto Estratégico 1: Responsabilidad Cívica y Ciudadana

Meta 4.1Desarrollar proyectos de impacto social, político, económico, ambiental y cultural en Puerto Rico que solidifiquen el rol de la universidad.

Estrategias 1. Crear acuerdos de colaboración con organizaciones privadas y públicas que permitan la participación de la

institución en proyectos de responsabilidad cívica y ciudadanaa nivel internacional.

2. Integrar a estudiantes y facultad en proyectos de responsabilidad cívica y ciudadanainternacionalcomo parte del currículo universitario.

Vector 5. Recursos Humanos y Desarrollo Organizacional Bajo este vector se incluyen las metas y prioridades de desarrollo organizacional (escuelas, centros universitarios, vicerrectorías) según las etapas predefinidas y el desarrollo de los recursos humanos no docentes.

Asunto Estratégico 1: Desarrollo, Capacitación y Evaluación de los Recursos Humanos

Meta 5.1Establecer e implantar un programa de capacitación y desarrollo alineado a las necesidades de los recursos humanos y de la institución.

Estrategias 1. Crear un Programa de Actividades de Capacitación a todo el personal segmentado por categorías grupales

alineadocon los proyectos y planes de internacionalización de la UMET que incluya:

Peritaje requerido según la naturaleza de las funciones

Competencias linguísticas

Competencias tecnológicas

Competencias interpersonales

Historia y cultura general

2. Divulgar la proyección y lineamientos internacionales de la misión y visión de la institución con la intención de fomentar la internacionalización de la UMET a través de la organización.

Asunto Estratégico 2: Capacitación, Desarrollo y Reingeniería Organizacional Meta 5.2 Mantener una estructura organizacional adecuada y efectiva en función del crecimiento de la

matrícula y el perfil de los estudiantes.

Estrategias 1. Evaluar las necesidades y responsabilidades de las diferentes estructuras organizacionales de la institución

responsable de fomentar la internacionalización de la UMET.

2. Planificar estratégicamente la identificación y contratación de los recursos humanos para identificar aquellos que mejor puedan atender una comunidad universitaria diversa, incluyendo recursos internacionales.

Vector 6. Infraestructura Física y Tecnológica

Bajo este vector se desglosan las prioridades de desarrollo de los distintos proyectos mayores de instalaciones físicas para el período, en armonía con los Planes Maestros de Desarrollo Físico revisados. También se incluyen las prioridades de desarrollo tecnológico en armonía con los planes correspondientes, dando especial atención a la infraestructura y procesos de informática y telecomunicaciones en apoyo a todas las áreas funcionales de la organización.

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Asunto Estratégico 1: Desarrollo de la Infraestructura Física

Meta 6.1Evaluar, planificar y mantener el desarrollo de facilidades físicas responsivas a la función de una institución de educación superior en constante cambio.

Estrategias 1. Evaluar las propiedades adyacentes para establecer una Casa Internacional en el Campus de Cupey.

Asunto Estratégico 2: Facilidades y Recursos tecnológicos Meta6.2 Fortalecer los medios electrónicos de comunicación que permitan un contacto continuo y accesible con los estudiantes.

Estrategias: 1. Rediseñar la página electrónica de la institución para mejorar la oferta deservicios a los estudiantes locales,

nacionales e internacionales.

2. Establecer una plataforma multimedios que permita comunicarnos directamente con los estudiantes locales, nacionales e internacionales a través de sus correos electrónicos, mensajes de texto, redes sociales, geolocalización, entre otros.

3. Acceder a un mayor número de estudiantes y exalumnos internacionales a través de la plataforma de Videoconferencia.

Vector 7. Fortalecimiento Fiscal Bajo este vector se incluyen las prioridades para el desarrollo y fortalecimiento de la condición financiera del SUAGM. Se enfatizará en el desarrollo de mecanismos de planificación y medición de condición financiera para fortalecer la solidez fiscal de la organización en el mediano y largo plazo. El vector incluye además iniciativas para mejorar la liquidez, manejo de deuda, diversificación de las fuentes de ingresos y las metas de Desarrollo (fundraising).

Asunto Estratégico 1: Desarrollo Institucional (Fundraising) Meta 7.1Reconceptualizar el proyecto de donante de becas del Fondo Permanente.

Estrategias: 1. Establecer oportunidades de internados internacionales con donantes del Fondo Permanente de Becas.

Asunto Estratégico 2: Diversificar las Fuentes de Ingreso Meta 7.3 Aumentar los ingresos por concepto de propuestas de recursos externos dirigidos a fortalecer el desarrollo de la institución y la comunidad.

Estrategias: 1. Identificar la disponibilidad de fondos externos para el desarrollo de nuevos proyectos internacionales, entre los

cuales, destacan: programas académicos, desarrollo de facultad, investigación, becas, internados, intercambio, estudios en el extranjero, viajes de estudio con crédito y otras actividades cocurriculares.

2. Desarrollar un Plan de Recursos Externos Internacional.

Vector 8. Calidad y Efectividad Institucional Bajo este vector se consolidan los procesos de medición o verificación del avance de las metas e indicadores institucionales. Incluye metas y proyectos relativos a los procesos de

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mejoramiento continuo según cada Institución defina a base del Modelo de Calidad. Se incluyen también las metas y proyectos de avalúo de la efectividad institucional (no académica) que se proyecten.

Asunto Estratégico 1: Avalúo e Investigación Institucional Meta 8.4 Evaluar de forma integralla calidad y efectividad de los procesosde internacionacionalizaciónde la UMET.

Estrategias 1. Desarrollar e implementar un Plan de Avalúo de los servicios y programas internacionales de la UMET.

2. Evaluar la calidad y efectividad de los proyectos especiales de corte internacional de la UMET, especialmente las Alianzas Internacionales.

Meta 8.5 Desarrollar proyectos de investigación internacional.

Estrategias 1. Articular los estudios de investigación con las necesidades e intereses de la facultad de las Escuelas Académicas y

las unidades de servicio de la institución.

Asunto Estratégico 2: Imagen y Relaciones Públicas

Meta 8.6 Fortalecer la imagen de la UMET en la comunidad interna y externa nacional e internacional.

Estrategias 1. Desarrollar una campaña de publicidad internacional dirigida a reclutar estudiantes talentosos.