Plan gestion de riesgo de desastre

PERÚ

Algunas veces, todo lo que una persona necesita, es una mano que sostener y un corazón que entender…

DIRECCIÓN REGIONAL DE LIMA

PROVINCIAS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° 20723 –

QUISQUE - COLONIA

UGEL N° 13 -

YAUYOS

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES

2015

PREVAED UGEL 13

CENTRO DE OPERACIONES DE

EMERGENCIA

N° 20723

COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES

N° 20723

UGEL N° 13


PERÚ

“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

Resolución Directoral N° 10 –I.E.INTG. N° 20723 – Q – C - Y

Quisque, 12 DE Mayo. 2015VISTOS

Visto los Planes de Trabajo ambiental, de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia que presenta la Comisión Permanente de comités multidisciplinarios de la Institución Educativa N° 20723 –Quisque – Colonia - Y,

CONSIDERANDO:Que, es necesario normar la planificación, organización, ejecución y evaluación de las acciones de

responsabilidad de la institución educativa en el marco del Plan Regional y Provincial de Prevención y Atención de Desastres para elaborar los planes de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723, y que es elaborado por la Comisión Permanente de Defensa Civil la que solicita la aprobación de dichos planes.

Que, teniendo en cuenta que es necesario incorporar y fortalecer los contenidos de prevención en los diseños curriculares así como desarrollar capacidades de preparación para hacer frente a los diferentes peligros que amenazan la vida de los miembros de la comunidad educativa, así como el de mantener en estado permanente de operatividad a la instancia de la Comisión Permanente de la Institución Educativa, así como desarrollar ejercicios simulados y demás actividades de prevención; es necesario aprobar los Planes Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723 para que sean implementados y cumplan con sus objetivos.

De conformidad a la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº 28044, , Ley General del Profesorado Nº 24029, Decreto Supremo Nº 005-90-PCM Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones, Evaluación de la Infraestructura en Centros Educativos y el Uso del Sistema de Información de Infraestructura Educativa y la R.V.M. N° 016-2010-ED "Aprueban las normas para la educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas y privadas".

SE RESUELVE:Artículo 1°. - APROBAR el Plan de Gestión de Riesgos de desastre de la Institución Educativa Integrada N°

20723 Quisque - Colonia, la que forma parte de la presente resolución.

Artículo 2°. - ADECUAR, la parte de la conformación de los miembros de las brigadas cada año, considerando los cambios necesarios por ser de prioridad la especialización de las personas.

Artículo 3°.- D I S P O N E R , que la secretaría de la Institución Educativa Integrada N° 20723 Quisque - Colonia notifique la presente, Resolución de acuerdo a lo dispuesto en el Artº 18 de la Ley Nº 27444 “Ley del Procedimientos Administrativo General.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE


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PERÚ

…..……….…………………………………. Prof. Marcelino, SIERRA RODRIGUEZ

DIRECTOR

PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES.

I.- INFORMACIÓN DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1. Nombre de la Institución Educativa : N° 20723 – QUISQUE - COLONIA

1.2. Código Modular Niveles : Primaria: 0246751

Secundaria: 1189851

1.3. Código Modular Institucional : 362874

1.3. Director : SIERRA RODRIGUEZ, MARCELINO RAMON

1.4. Responsable : HINOSTROZA SIERRA MISAEL ZENDER

1.5. Ubicación Geográfica

Región : Lima provincias Distrito : Colonia Pampas Lugar : Centro poblado - Quisque UGEL : N° 13 – Yauyos Dirección: Plaza principal S/N

1.6. Nivel : Primaria y secundaria

1.7. Modalidad : E.B.R

1.8. Número de alumnos

Total :32

Hombres : 15

Mujeres : 17

1.9. Total de Trabajadores

Total : 8

Directivos Profesores

: 0: 8

Administrativos : 0

II. INTRODUCCIÓN

El presente Plan Escolar de Prevención y Atención de Desastres de la IE Integrada N° 20723 – Quisque- Colonia, constituye la herramienta de gestión para trabajar la


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prevención y modificar el nivel de riesgo para preservar la vida de los estudiantes así como formarlos con un enfoque preventivo.

El manejo de los desastres debe incorporarse en la cultura de todas las personas y es responsabilidad en la IE de todos sus actores asesorados por los organismos de Defensa Civil, ejecutar medidas de corto, mediano y largo plazo destinadas a prevenir, reducir, atender y reparar los daños a la vida y la infraestructura, es objetivo central del Comité de Defensa Civil de la IE.

Cabe mencionar que la Institución educativa N° 20723 del centro poblado de Quisque correspondiente al distrito de Colonia – Pampas con el compromiso de velar por los derechos de la vida y la educación de las niñas, niños y adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales ( sismos, vientos huracanados inundaciones por lluvia y otros riesgos) y teniendo en cuenta que es que es una obligación principal la de asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los niños, niñas y adolescentes, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la I.E. así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución.

La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial en la de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias y desastres.

La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy importante en la vida del niño niña y adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después de una emergencia.

III. FUNDAMENTACIÓN

El Perú está considerado entre uno de los países con mayores riesgos ambiéntales en el mundo, no sólo por los efectos del calentamiento global, el estrés hídrico, la deforestación, la contaminación del aire, del agua y del suelo, sino también por su ubicación en el círculo del fuego, por sus condiciones geográficas, climáticas y geodinámicas; por los altos niveles de exposición de las comunidades más vulnerables que amenazan tales como sismos, inundaciones, fenómenos del Niño, sequías, heladas etc.; nuestra Institución Educativa presenta una infraestructura inadecuada, resultando ser un constante riesgo para la integridad de la comunidad educativa.

Por tal razón, la Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental DIECA del Ministerio de Educación ha tenido a bien que se implemente en las Instituciones Educativas el Proyecto de Gestión de Riesgo, para desarrollar en los alumnos una cultura de prevención que les permita disminuir y saber enfrentar las situaciones de riesgo que se puedan presentar en nuestra Institución Educativa. Así


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mismo la comunidad educativa debe estar inmersa en el Plan de Contingencia de gestión de riesgo para un mejor desarrollo del proyecto.

Confiamos en que las propuestas prácticas, los instrumentos Pedagógicos. Así como la utilidad evidente de este proyecto impulsen una cultura de prevención en toda la Comunidad Educativa, pues nuestro territorio, rico en biodiversidad, exige estar siempre atentos a los diversos riesgos ambientales que lo acechan.

IV. OBJETIVOS IV.1. OBJETIVO GENERAL

El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa Integrada N° 20723, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad educativa.

IV.2. OBJETIVOS ESPESÍFICOS

Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la comisión de Gestión de Riesgo.

Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con las acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y preparación.

Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.

V. ALCANCES

El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución Educativa N° 20723 y está dirigido a las autoridades del plantel, docentes, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización en la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.

VI. PRINCIPIOS ORIENTACIONES

Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:


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a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD)

b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles.

c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local.

d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres.

e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y calidad.

f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.

g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales.

h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.

i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.

j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad,


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especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres.

k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.

VII. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES

El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa N° 20723 Quisque, se articula al:

a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 13

b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias (DRELP).

c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021,

resultado 19.

VIII. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

VIII.1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS

La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:

1. Constitución Política del Perú. Artículo 163° “El estado garantiza la seguridad de la Nación mediante el sistema de Defensa Nacional. La Defensa Nacional es integral y permanente. Se desarrolla en los ámbitos interno y externo. Toda persona, natural y jurídica, está obligada a participar en la Defensa Nacional, de conformidad con la Ley”.

2. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)3. Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.

Artículo 61° “Funciones en materia de Defensa Civil. Formular, aprobar, ejecutar, evaluar, dirigir, controlar y administrar las

políticas en materia de Defensa Civil, en concordancia con la política general del gobierno y los planes sectoriales.

Dirigir el Sistema Regional de Defensa Civil Organizar y ejecutar acciones de prevención de desastres y brindar

ayuda directa e inmediata a los damnificados y la rehabilitación de las poblaciones afectadas.

Promover y facilitar la formación y equipamiento de Compañías de Bomberos Voluntarios en la región.

Promover y apoyar la educación y seguridad vial.


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4. Ley N° 27972, del 06/05/03 -Ley Orgánica de Municipalidades Artículo 20° “Son atribuciones del Alcalde: Presidir el comité de defensa civil de su jurisdicción Dirigir la ejecución de los planes de desarrollo municipal.Tiene por finalidad promover la adecuada prestación de servicios públicos locales y el desarrollo integral, sostenible y armónico de su circunscripción.

5. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011)

6. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)

7. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)8. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del

27/07/08)9. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)

Tiene por finalidad de promover una política de Gestión de Riesgo de desastre, con la finalidad de proteger la vida, la salud y la integridad de las personas; así como el patrimonio público y privado, promoviendo y velando por la ubicación de la población y sus equipamientos en las zonas de mayor seguridad, reduciendo las vulnerabilidades con equidad e inclusión, bajo un enfoque de procesos que comprenda: La estimación y Reducción del riesgo, la respuesta ante emergencias y desastre y la reconstrucción.

10. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)

11. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)12. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)13. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19,

indicadores 1 y 2)14. Ley Nº 28044 - General de Educación, Art. 8° (Principios de la

Educación), Inciso “g”: “La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural”.Reglamento de la Ley General de Educación, Art. 38° “Educación ambiental y la gestión del riesgo”: “(…) Impulsa la formación de la ciudadanía ambiental responsable que se aproxima, usa y maneja adecuadamente los recursos naturales con valores, conocimientos y prácticas que se reflejen en una mejora de las condiciones ambientales, de la comunidad y su contexto geográfico y el manejo sostenible de sus recursos: agua, energía, residuos y otros”.

VIII. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES


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DIRECTOR (e)SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO

COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E N° 20723

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ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) DE LA I.E.INTG. N° 20723


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APAFA: ARENAS VIVAS PERCY

CONEI: REYES VIVAS KARINDOCENTE COORDINADOR: HINOSTROZA

SIERRA MISAEL ZENDER

EQUIPO DE RESPUESTA

- CARDENAS ORDOÑES ROBERTO

EQUIPO DE MITIGACION

- HURACA VIVAS MARCELO

EQUIPO DE PREVENCION:

- FERRER MESAGUIL MIGUEL

DIRECTOR: SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO

COE DE LA I.E N° 20723


CONEI: REYES VIVAS KARIN

DOCENTE COORDINADOR: HINOSTROZA SIERRA MISAEL

EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION

-APOLINARIO HIPOLITO NOLBER

EQUIPO DE COMUNICACIÓN

-FERRER MESAGUIL MIGUEL ANGEL

BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN

- BARAHONA ROJAS ELIZABETH

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS


BRIGADAS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN

-SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO

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IX. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

IX.1. ASPECTOS GENERALES IX.1.1. LOCALIZACIÓN: Centro poblado de QuisqueIX.1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Integrada N° 20723IX.1.3. DIRECCIÓN: Plaza principal S/NIX.1.4. AREA DE LA I.E: 850 metros cuadrados IX.1.5. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 32IX.1.6. NIVELES DEENSAÑANZA: primaria, secundaria turno mañana. IX.1.7. N° DE DOCENTES: 8

IX.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO

IX.2.1. ANÁLISIS DE PELIGROS:

Antecedentes de desastres.La institución educativa sufrió el embate de diversos fenómenos naturales

peligrosos que impacto en la infraestructura, que motivo la participación del estado y de la comunidad organizada para su recuperación:

Matriz N° 1 análisis de antecedentes


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-HUARACA VIVAS MARCELO


-CARDENAS ORDOÑEZ ROBERTO

BRIGADAS DE SEÑALIZACION Y PROTECCION

-BARAHONA ROJAS ELIZABETH

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Matriz N° 2 análisis de r e l a c i o n es d e l a s a me n a zas, v ul n e r a b i l i d a d e s, ca p a c i d a d e s y o p o r t u n id a d e s : Dentro de la institución existen zonas de peligro

o vulnerabilidad que son señaladas en el mapa de riesgo.Amenaza Vulnerabilidad Cómo afecta Oportunidad y capacidad

Sismos

La institución educativa fue construida en un principio sin planificación alguna, sin planificación, por el esfuerzo de los PPFF iban construyendo aula por aula y pabellón por pabellón utilizando el terreno existente y ubicando las aulas de acuerdo a sus posibilidades económicas. En los últimos años por los continuos sismos se debilitaron todas las aulas de la I.E quedando vulnerable a cualquier sismo.

Destrucción de la

infraestructura física - aulas

La institución educativa cuenta con una RED de Aliados entre ellos: Gobierno Regional, Municipalidad Provincial y la Municipalidad Distrital, ONGs. Siendo beneficiario de los presupuestos participativos.

Capacidad de gestión del CONEI, Consejo Educativo Institucional.

Lluvia excesiva

La ubicación de la IE es ce rca de l a s cemente ras de cultivos donde las precipitaciones fluviales humedecen las aulas de la I.E. e inundas algunas aulas dejando casi inhabilitado los meses de marzo - abril.

Inundación de los patios y aulas debilitándolas en su estructura por la humedad y el emposamiento de agua

No Contamos el apoyo de los Miembros de la municipalidad distrital , provincial y del Gobierno Regional


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EVENTO AÑO IMPACTO RESPUESTA

Sismos 2007 (15 de Agosto)

Debilitamiento de las aulas de abobe y ladrillo dejando agrietados y con rajaduras en diferentes lugares.

No hubo a y u d a , se es tá levantando un proyecto integral para afrontar el problema de infraestructura.

Lluvia excesiva

Todos los años (meses de febrero,

marzo y abril)

Inundación parc ia l de la I .E causando efecto en las au las por humedad y exceso de l luv ias . Debilitamiento la infraestructura del centro de estudio tanto del nivel primario como secundario.

No hay.

Fuertes vientos.

2011201220132014

Rotura de calaminas y canalones que cubría las escaleras al segundo nivel y calaminas oxidadas en todas las aulas de la I.E

No hay apoyo,

Hasta el momento por parte de las autoridades

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Vientos fuertes

Techos d e l a s aulas de la I.E. se encuentran desclavadas y oxidadas, antiguas, canalones movidos por el viento en el techo de las escaleras al segundo nivel.

Rotura y levantamiento de todo el techo ocasionando heridos por que al romperse estos caerían como proyectiles a los alumnos.

Demolición y reconstrucción de todo el de las dos aulas y mejoramiento de los canalones de las escaleras al segundo piso.

Incendio

Tendido eléctrico externo, antiguo y quemado por el sol.

Se iniciaría un corto circuito e incendio

La participación activa del personal del COE de la I.E.

Instalación nueva de todo el cableado eléctrico de la I.E.

Matriz N° 3 análisis de peligros PELIGRO PROBABILIDA

D DE QUE OCURRA

DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?

INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA

Sismo Alta

Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas y hechas sin un estudio o perfil técnico

Las labores escolares paralizarían

No habría buena reacción por falta de preparación

-Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE.

OTROSMedia

Ocasionaría incendios, inundaciones, cortocircuitos y otros peligros porque todas las instalaciones necesitan reparación.

Las labores escolares paralizarían.

Falta de capacitación y organización dentro de la I.E.


IX.2.2. MAPA DE RIESGO:


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SSHH

11

10 CHACRA

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IX.2.3. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:


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SSHHSSHH

9

8

7

6

5

4

3

12

Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por lluvias – Techos de calaminas pueden volar por

exceso de viento

ZONA VULNERABLE

Aulas de adobe pueden

colapsar en caso de sismo

o humedad excesiva por

lluvias - Techos de calaminas pueden volar por exceso de

viento

ZONA VULNERABLE

CHACRA

Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por lluvias - Techos de

calaminas pueden volar por exceso de viento

ZONA VULNERABLE

PERÚ

PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE.

CONSERV observacionesB R M

SISMO

Botiquín escolar X

Medicamentos No existe

Manual de primeros auxilios No existe

Camillas No existe

Mascaras anti gas No existe

Extintores No existe

Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc.

X

Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de cabra, etc.

X

Recursos económicos para la señalización. X

Uniformes de emergencia. XOTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

RESPUESTA RESPONSABLEComprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido este, así como ante la inminencia del mismo.

Se coloca el responsable de coordinar el área

AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓNFecha

RESPONSABLE DE LA

ACTIVIDAD

RECURSOS

ARTICULACIÓN

OR

GA

NIZ

ATIV

A

Pla

nif

ica

ció

n

Elaborar el Plan de gestión de Gestión de Riesgos de Desastres.

Elaborar el plan de contingencia.

Mayo 2015

Mayo 2015

Docente coordinador (COE)

ImpresiónInternet

PREVAED UGEL N° 13

Org

an

izació

n

Organización de las brigadas estudiantiles tanto en el nivel primaria como secundaria.

Organización de las brigadas estudiantiles en el nivel primario del turno tarde.

Mayo 2015

Mayo 2015

CGRD

CGRD

Impresión

Materiales diversos

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PERÚ

Coord

inació

n Reunión general de todos los

integrantes del COE para informar el desarrollo de las actividades en los planes: Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, Plan de contingencia e informar las funciones de cada una de las brigadas y miembros del COE.

Establecer comunicación con el comité de defensa civil distrital y provincial, entre otras instituciones u organismos de socorro.

Junio

Todo el año

CGRD

Director

Proyector

Equipo de Sonido

Papel impresora

Comisión de apoyo (COE)

ED

UC

ATIV

O

CA

PA

CIT

AC

IÓN

Capacitación a las brigadas sobre:

Evacuación. Comunicación Primeros auxilios Hacer un video explicativo. Gestionar capacitación para

los integrantes del CGRD.

Mayo DicIntegrantes del COE

-Coord. del COE

Proyector

Biblioteca

Equipo de Sonido

Comisión de apoyo (COE)

TEC

NIC

O

PED

AG

OG

ICO

Elaborar el currículo de emergencia.

Desarrollo de Sesiones de Aprendizaje relacionados a la prevención de sismos en ambos niveles y turnos.

Organizar las brigadas de cada aula.

Junio – Dic

Junio Doc. Coord.

Docentes de aula de la I.E.

Sesiones de aprendizajeFichas de evaluaciónSupervisión.

CGRD

Insti

tució

n

Sim

ula

cro

de I

.E.

1124

Simulacros de sismo en 2015 1° Día Mundial de la

tierra. 2° Día de la Solidaridad. 3° Día Mundial de la

Población y el Poblamiento del Territorio

4° Día Internacional para la Reducción de Desastres.

5° Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio.

22 de abril29 de mayo9 de julio13 de octubre12 de noviembre

Integrantes del COEDocentes Alumnado en general.

Equipo de Sonido

Otros Materiales

PREVAED UGEL N° 13

COE

SIM

ULA

CR

O

NA

CIO

NA

LS

ISM

O

Participación del Simulacro Escolar Nacional de sismo 2015. Oct - Nov


Equipo de Sonido

Otros Materiales

PREVAED UGEL N° 03

COE


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PERÚIn

fraestr

uctu

ra

Ambientación de un espacio para COE.

Realización del inventario de implementos de emergencia.

Señalización de zonas de evacuación y emergencia.

Junio

Junio - Julio


Depósitos y almacenes de la I.E.

PREVAED UGEL N° 13

COE

Observación y revisión de equipos de comunicación e información sobre realización de actividades.

Gestionar permanentemente equipos diversos para el cumplir con la labor de prevención.

Todo el año

Equipo de Sonido

Otros Materiales, etc

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COE

XI. ANEXOS - Manual de Organización y Funciones de los miembros del COE.



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PLAN DE CONTINGENCIA EN LA I.E. (FASE RESPUESTA)

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Resolución Directoral N° 11 - I.E.INTG. N° 20723 – Q – C - Y

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Visto los Planes de Trabajo ambiental, de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia que presenta la Comisión Permanente de comités multidisciplinarios de la Institución Educativa N° 20723 –Quisque – Colonia - Y,

CONSIDERANDO:Que, es necesario normar la planificación, organización, ejecución y evaluación de las acciones de

responsabilidad de la institución educativa en el marco del Plan Regional y Provincial de Prevención y Atención de Desastres para elaborar los planes de Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723, y que es elaborado por la Comisión Permanente de Defensa Civil la que solicita la aprobación de dichos planes.

Que, teniendo en cuenta que es necesario incorporar y fortalecer los contenidos de prevención en los diseños curriculares así como desarrollar capacidades de preparación para hacer frente a los diferentes peligros que amenazan la vida de los miembros de la comunidad educativa, así como el de mantener en


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EMERGENCIA

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N° 20723


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estado permanente de operatividad a la instancia de la Comisión Permanente de la Institución Educativa, así como desarrollar ejercicios simulados y demás actividades de prevención; es necesario aprobar los Planes Gestión de Riesgos - Prevención y de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723 para que sean implementados y cumplan con sus objetivos.

De conformidad a la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº 28044, Ley General del Profesorado Nº 24029, Decreto Supremo Nº 005-90-PCM Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa, Evaluación de la Infraestructura en Centros Educativos y el Uso del Sistema de Información de Infraestructura Educativa y la R.V.M. N° 016-2010-ED "Aprueban las normas para la educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas y privadas".

SE RESUELVE:

Artículo 1°. - APROBAR el Plan Prevención de Contingencia - Emergencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723, la que forma parte de la presente resolución.

Artículo 2°. - ADECUAR, la parte de la conformación de los miembros de las brigadas cada año, considerando los cambios necesarios por ser de prioridad la especialización de las personas.

Artículo 3°.- D I S P O N E R , que la secretaría de la IE Integrada N° 20723, notifique la presente, Resolución de acuerdo a lo dispuesto en el Artº 18 de la Ley Nº 27444 “Ley del Procedimientos Administrativo General.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

…..……….…………………………………. Prof. Marcelino, SIERRA RODRIGUEZ

DIRECTOR

PLAN DE CONTINGENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I.- INFORMACIÓN DE LA INTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1. Nombre de la Institución Educativa : N° 20723 – QUISQUE - COLONIA

1.2. Código Modular Niveles : Primaria: 0246751

Secundaria: 1189851

1.3. Código Modular Institucional : 362874

1.3. Director : SIERRA RODRIGUEZ, MARCELINO RAMON

1.4. Responsable : HINOSTROZA SIERRA MISAEL ZENDER

1.5. Ubicación Geográfica

Región : Lima provincias Distrito : Colonia Pampas Lugar : Centro poblado - Quisque


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UGEL : N° 13 – Yauyos Dirección: Plaza principal S/N

1.6. Nivel : Primaria y secundaria

1.7. Modalidad : E.B.R

1.8. Número de alumnos

Total :32

Hombres : 15

Mujeres : 17

1.9. Total de Trabajadores

Total : 8

Directivos Profesores

: 0: 8

Administrativos : 0

II. INTRODUCCION

La Institución educativa Integrada N° 20723 en el compromiso de velar por los derechos de la vida y la educación de las niñas, niños y adolescentes del plantel, y teniendo en cuenta las amenazas de fenómenos naturales (sismos, tsunamis y otros riesgos) y teniendo en cuenta que es que es una obligación principal la de asegurar, respetar, proteger y satisfacer el derecho a la educación de todos los niños, niñas y adolescentes, a través de la estimación, prevención y reducción de los peligros y vulnerabilidades existentes en la I.E. así como preparar a la comunidad educativa en su conjunto ante procesos adversos como desastres que contravengan el normal funcionamiento de la Institución.

La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y por en tanto esencial en la vida y el desarrollo de la persona, pero de manera especial en la de todo niño niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias y desastres.

La educación en gestión de riegos de desastres juega un papel muy importante en la vida del niño niña y adolescente, ya que es la educación que salva vidas antes, durante y después de una emergencia.

Teniendo en cuenta que la población en la etapa escolar, que alberga a nuestra institución educativa es de 1067 niños niñas y adolescentes que se benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de primaria y secundaria.

III. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVO GENERAL


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El Plan Contingencia de la Institución Educativa Integrada N° 20723, tiene por objetivo orientar las acciones de la comisión de riesgos de desastres, y del Centro de Operaciones de Emergencia, frente a un sismo o restablecimiento de las labores educativas después de un sismo.

IV. ALCANCES

El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución Educativa Integrada N° 20723 y está dirigido a las autoridades del plantel, personal docente, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización n la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.

V. PRINCIPIOS ORIENTACIONES

Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:

a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD)

b) Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles.

c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local.

d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres.

e) Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y calidad.

f) Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.

g) Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrada, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la


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transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales.

h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.

i) Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.

j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres.

k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.

VI. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES

El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa Integrada N° 20723 se articula al:

a. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 13

b. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación de Lima Provincias (DRELP).

c. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.d. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021,

resultado 19.

VII. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

1. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS

La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:


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A. Constitución Política del Perú. i. Artículo 163° “El estado garantiza la seguridad de la Nación

mediante el sistema de Defensa Nacional. La Defensa Nacional es integral y permanente. Se desarrolla en los ámbitos interno y externo. Toda persona, natural y jurídica, está obligada a participar en la Defensa Nacional, de conformidad con la Ley”.

B. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)C. Ley N° 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.

i. Artículo 61° “Funciones en materia de Defensa Civil.D. Formular, aprobar, ejecutar, evaluar, dirigir, controlar y administrar las políticas en

materia de Defensa Civil, en concordancia con la política general del gobierno y los planes sectoriales.

E. Dirigir el Sistema Regional de Defensa CivilF. Organizar y ejecutar acciones de prevención de desastres y brindar ayuda directa

e inmediata a los damnificados y la rehabilitación de las poblaciones afectadas.G. Promover y facilitar la formación y equipamiento de Compañías de Bomberos

Voluntarios en la región.H. Promover y apoyar la educación y seguridad vial.I. Ley N° 27972, del 06/05/03 -Ley Orgánica de Municipalidades

i. Artículo 20° “Son atribuciones del Alcalde:J. Presidir el comité de defensa civil de su jurisdicciónK. Dirigir la ejecución de los planes de desarrollo municipal.

i. Tiene por finalidad promover la adecuada prestación de servicios públicos locales y el desarrollo integral, sostenible y armónico de su circunscripción.

L. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011)

M. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)

N. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)O. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)P. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)Q. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su

Reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)R. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)S. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)T. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores

1 y 2)

ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES.


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DIRECTOR (e)SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO


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EQUIPO DE RESPUESTA













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VIII. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VIII.1. ASPECTOS GENERALES A. LOCALIZACIÓN: Centro poblado de QuisqueB. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Integrada N° 20723C. DIRECCIÓN: Plaza principal S/ND. AREA DE LA I.E: 850 metros cuadrados E. PROBLACIÓN ESCTUDIANTIL: 32F.NIVELES DEENSAÑANZA: primaria, secundaria turno mañana. G. N° DE DOCENTES: 8

VIII.2. DIAGNÓSTICO DE RIESGO


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-FERRER MESAGUIL MIGUEL







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VIII.2.1. ANÁLISIS DE PELIGROS:

Antecedentes de desastres.La institución educativa sufrió el embate de diversos fenómenos naturales

peligrosos que impacto en la infraestructura, que motivo la participación del estado y de la comunidad organizada para su recuperación:

Matriz N° 1 análisis de antecedentes

Matriz N° 2 análisis de r e l a c i o n es d e l a s a me n a zas, v ul n e r a b i l i d a d e s, ca p a c i d a d e s y o p o r t u n id a d e s : Dentro de la institución existen zonas de peligro

o vulnerabilidad que son señaladas en el mapa de riesgo.Amenaza Vulnerabilidad Cómo afecta Oportunidad y capacidad

Sismos

La institución educativa fue construida en un principio sin planificación alguna, sin planificación, por el esfuerzo de los PPFF iban construyendo aula por aula y pabellón por pabellón utilizando el terreno existente y ubicando las aulas de acuerdo a sus posibilidades económicas. En los últimos años por los continuos sismos se debilitaron todas las aulas de la I.E quedando vulnerable a cualquier sismo.

Destrucción de la

infraestructura física - aulas

La institución educativa cuenta con una RED de Aliados entre ellos: Gobierno Regional, Municipalidad Provincial y la Municipalidad Distrital, ONGs. Siendo beneficiario de los presupuestos participativos.

Capacidad de gestión del CONEI, Consejo Educativo Institucional.


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EVENTO AÑO IMPACTO RESPUESTA

Sismos 2007 (15 de Agosto)

Debilitamiento de las aulas de abobe y ladrillo dejando agrietados y con rajaduras en diferentes lugares.

No hubo a y u d a , se es tá levantando un proyecto integral para afrontar el problema de infraestructura.

Lluvia excesiva

Todos los años (meses de febrero,

marzo y abril)

Inundación parc ia l de la I .E causando efecto en las au las por humedad y exceso de l luv ias . Debilitamiento la infraestructura del centro de estudio tanto del nivel primario como secundario.

No hay.

Fuertes vientos.

2011201220132014

Rotura de calaminas y canalones que cubría las escaleras al segundo nivel y calaminas oxidadas en todas las aulas de la I.E

No hay apoyo,

Hasta el momento por parte de las autoridades

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Lluvia excesiva

La ubicación de la IE es ce rca de l a s cemente ras de cultivos donde las precipitaciones fluviales humedecen las aulas de la I.E. e inundas algunas aulas dejando casi inhabilitado los meses de marzo abril.

Inundación de los patios y aulas debilitándolas en su estructura por la humedad y el emposamiento de agua

No Contamos el apoyo de los Miembros de la municipalidad distrital , provincial y del Gobierno Regional

Vientos fuertes

Techos d e l a s aulas de la I.E. se encuentran desclavadas y oxidadas, antiguas, canalones movidos por el viento en el techo de las escaleras al segundo nivel.

Rotura y levantamiento de todo el techo ocasionando heridos por que al romperse estos caerían como proyectiles a los alumnos.

Demolición y reconstrucción de todo el de las dos aulas y mejoramiento de los canalones de las escaleras al segundo piso.

Incendio

Tendido eléctrico externo, antiguo y quemado por el sol.

Se iniciaría un corto circuito e incendio

La participación activa del personal del COE de la I.E.

Instalación nueva de todo el cableado eléctrico de la I.E.

Matriz N° 3 análisis de peligros PELIGRO PROBABILIDA

D DE QUE OCURRA

DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?

INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA

Sismo Alta

Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas y hechas sin un estudio o perfil técnico

Las labores escolares paralizarían

No habría buena reacción por falta de preparación


OTROSMedia

Ocasionaría incendios, inundaciones, cortocircuitos y otros peligros porque todas las instalaciones necesitan reparación.

Las labores escolares paralizarían.

Falta de capacitación y organización dentro de la I.E.



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VIII.2.2. MAPA DE RIESGO:


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SSHHSSHH

SSHH

11

10

9

8

7

6

5

4

3

12


exceso de viento

ZONA VULNERABLE





viento

ZONA VULNERABLE

CHACRAS

DE

CULTIVOS

Servicios Higiénicos En Peligro De Caer (Silos)

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Zona Segura en caso de Sismos

VIII.2.3. MAPA DE SEÑALIZACIÓN:


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ZONA VULNERABLE

SSHHSSHH

SSHH

11

10

9

8

7

6

5

4

3

12


exceso de viento

ZONA VULNERABLE





viento

ZONA VULNERABLE

CHACRAS

DE

CULTIVOS

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VIII.2.4. MAPA DE RECURSOS:


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ZONA VULNERABLE

SSHHSSHH

SSHH

11

10

9

8

7

6

5

3

12


exceso de viento

ZONA VULNERABLE

Aulas de adobe

pueden colapsar en

caso de sismo o

humedad excesiva por

lluvias - Techos de calaminas

pueden volar por exceso de viento

ZONA

CHACRAS

DE

CULTIVOS










































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VIII.2.5. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS:

PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE.

CONSERV observacionesB R M

SISMO

Botiquín escolar X X

Medicamentos X

Manual de primeros auxilios X

Camillas X

Mascaras anti gas

Extintores X

Brigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc.

X

Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de cabra, etc.

X

Recursos económicos para la señalización. X

Uniformes de emergencia. XOTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO

ADVERSO?

RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

AC

CES

O Y

AM

BIE

NTE D

E

AP

REN

DIZ

AJE

Aulas Activar las brigadas del aula. Humanos inmediato Docentes Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato Brigadas de aula.

Baños Verificar alumnos atrapados en

el baño. Verificar las instalaciones de los

baños de la I.E.

Llaves, Pata de cabra.

inmediatoPersonal de servicio.

seguridad

Abrir puertas de emergencia, apagar la luz, agua, gas.

Apagar las llaves de luz y agua. Desconectar los artefactos

eléctricos. Evacuar por las rutas señaladas.

Llaves, martillo.

Inmediato Brigada de seguridad y evacuación


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4

Aulas de adobe pueden colapsar en caso de sismo o humedad excesiva por lluvias - Techos de calaminas pueden volar por

exceso de viento

ZONA VULNERABLE

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Los alumnos de primeros auxilios portan su botiquín.

Apagar las llaves de luz y agua.

Maletín, medicamentos.

Inmediato Docentes Brigadas de aula

Vías de acceso

Despejar las rutas de evacuación.

Humanos Inmediato Brigada de señalización y protección

Mobiliarios y equipos

Proteger y rescatar equipos valiosos.

Materiales y humanos

inmediato Brigada de señalización

EN

SEÑ

AN

ZA

Y A

PR

EN

DIZ

AJE

Material didáctico

Rescatar el material didáctico. Humanos y materiales

Inmediato Brigada de seguridad y Evacuación

Currículo Activar el currículo de emergencia.

Plan de contingencia.

inmediato COE y docentes.

Apoyo socio emocional

Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas.

Brindar afecto y preocupación.

Directorio Inmediato COE DOCENTES

Asistencia de maestros

Verificar que los docentes cumplan con sus funciones.

Humanos Inmediato Docente coordinador.

Asistencia de estudiantes

Verificar la asistencia de los estudiantes.

Proteger y auxiliar a niños atrapados.

Equipo de rescate.

Inmediato -Docentes-Brigadas señalización y protección.

Asistencia de docentes.

Aplicar el Directorio, Parte de asistencia.

Conocer las enfermedades que padecen los docentes.

Distribuir funciones

Parte de asistencia

Inmediato -Docentes tutores de la I.E.

Simulacros

Poner en práctica lo realizado en los simulacros.

Humanos Inmediato Agentes educativos de la I.E.

CO

MU

NID

AD

ED

UC

ATIV

A

Estudiantes y docentes,

Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo. PP.FF.

Inmediato Agentes educativos.

PP.FF. Calmar a los pp.ff. HUMANOS Inmediato APAFA / B. Com. aliados Solicitar ayuda de los organismos

aliados a través del directorio.Humanos Organismos.

Inmediato Equipo de comunicación

PO

LÍT

ICA

ED

UC

ATIV

A

Y

CO

OR

DIN Normas,

directivas, resoluciones.

Enviar memorándums para recordar funciones.

Normas legales SINAGERD. Enviar a sus correos de cada

docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones.

Ley 29664 de SINAGERD.Plan GRD-otros

Inmediato DIRECTOR

X. ACCIONES DE REHABILITACIÓN

ASPECTOS

¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?

RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

A C C E S

Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y materiales

Inmediato COE


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PERÚO

Y A

MB

IEN

TE D

E

AP

REN

DIZ

AJE

Baños Verificar y/o activar los SS.HH. Materiales, financieros y humanos

Inmediato COE

Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y humanos

inmediato COE

Vías de acceso

Des colmatar o liberar las vías de acceso

Humanos y materiales

Inmediato COE

Mobiliarios y equipos

Equipar, activar kitsSolicitar apoyo para reiniciar las clases.


Inmediato Director docente coordinador. docentes

EN

SEÑ

AN

ZA

Y A

PR

EN

DIZ

AJE

Material didáctico

El Director APAFA gestiona apoyo a entidades públicas y privadas para restablecer las labores educativas.


Inmediato DIRECTOR APAFA.

Currículo Activar el currículo de emergencia


Inmediato DIRECTOR Y DOCENTES

Apoyo socio emocional

Solicitar el apoyo de personal especializado Uso de los kits socioemocional.


Inmediato DIRECTOR DOCENTE

Asistencia de maestros

Maestros comprometidos con el restablecimiento de las labores educativas.

Humanos Inmediato DOCENTES

Asistencia de estudiantes

Promover la puntual asistencia de los docentes.

HUMANOS Inmediato Docentes y alumnos

Simulacros Promover nuevamente simulacros con participación responsable.

HUMANOS INMEDIATO Agentes de la I.E.

CO

MU

NID

AD

ED

UC

ATIV

A

Estudiantes y docentes,

Promover el restablecimiento responsable de las clases.

HUMANOS Y MATERIALES.

Inmediato AGENTES DE LA I.E.

PP.FF. Roles de los integrantes del COE.

HUMANOS Inmediato APAFA

Aliados Solicitar apoyo

PO

LÍT

ICA

ED

UC

AT

IVA

Y

CO

OR

DI

NA

CIÓ

N

Normas, directivas, resoluciones.

Las normas del sinagerd, el director emitirá `resoluciones de felicitación para docentes de respuesta.

HUMANOS 1 a 2 semana

Maestro y comunidad educativa.

XI. Organización de las Brigadas De Estudiantes de La I.E. 20723


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JEFE DE PROTECCIÓN Y SEGURIDADSIERRA RODRIGUEZ MARCELINO RAMON

DIRECTOR

JEFE GENERAL DE LAS BRIGADAS Estudiante: VIVAS ROJAS YAMILI

Alcalde de la Institución Educativa

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XII. ANEXOS - Manual de Organización y Funciones del COE- Relación de agentes de la I.E.- Actores de la provincia de Yauyos- Hoja de teléfonos de Emergencia- Plan familiar de emergencia – (Padres de Familia de la I.E)



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MANUAL DE FUNCIONES

DE LOS MIEMBROS DEL CGRD Y COE

UGEL N° 13

BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN

Estudiantes:

1. ALBERTO VIVAS DANY

2. VIVAS ROJAS JANIRA

3. ALBERTO ARENAS EMILI

BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN

Estudiantes:

1. ARENAS ROQUE LILA

2. ARENAS HUAMAN JESSICA

3. ARNAS ALVARES NAO


Estudiantes:

1. VIVAS HUAMAN JELINA MAVELY

2. VIVAS REYES JAMPIERE

3. ARENAS ALBERT WILLIAMS

BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES

Padres de Familia, Docentes

1. ARENAS VIVAS PERCY (APAFA)

2. FERRER MESAGIL MIGUEL (DOCENTE)

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I. INTRODUCCION El CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) es una organización funcional cuyo objetivo principal es administrar la emergencia y realizar las inmediatas respuestas efectivas frente a casos de emergencia o desastres que se presenta en nuestra I. E. Integrada N° 20723. Para ello se debe tener una gestión prospectiva, correctiva y reactiva.

El Manual del CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) de la I.E. Integrada N° 20723, es una herramienta sencilla y práctica que permitirá brindar información sobre la organización y funciones de sus miembros que lo conforman.

En este manual está a disposición de todos los integrantes que lo conforman el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) y todos los agentes de la I.E. Int. N° 20723. Sin embargo una de las características del MOF del COE es flexible y reajustable con el fin de realizar una eficiente Gestión de Riesgos y Desastres y asegurar la vida de los agentes educativos de la Institución Educativa.

II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y GRAFICO DE FUNCIONAMIENTO DEL COE

ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS DE DESASTRES.


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2015

PREVAED UGEL 13


EMERGENCIA

N° 20723


N° 20723



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DIRECTOR (e)

SIERRA RODRIGUEZ MARCELINO




EQUIPO DE RESPUESTA














-FERRER MESAGUIL MIGUEL







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III. MARCO LEGAL

La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:a. Constitución Política del Perú (Art. 163)b. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de

Desastres (SINAGERD) (18/02/2011)c. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema

Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)d. LEY Nº 28551 Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes

de contingenciae. Ley General de Educación 28044.f. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)g. Reglamento Interno de la I.E. 1124 José Martí.

IV. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COE Y LAS BRIGADAS GENERALES.Las brigadas son grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias, mismos que serán responsables de combatirlas de manera preventiva o ante eventualidades de un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre, dentro de la I.E. y cuya función está orientada a salvaguardar a las personas, sus bienes y el entorno de los mismos.

Las Brigadas en la I.E. son:

A) Funciones del DirectorB) Funciones del docente coordinadorC) Funciones de los miembros del equipo de prevención y mitigación.D) Funciones de los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación.E) Funciones de los miembros de la brigada de señalización y protección.F) Funciones de los miembros de las brigadas de primeros auxilios.G) Funciones de los miembros de las brigadas de seguridad y evacuación.


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V. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL (COE)

A.DEL DIRECTOR

1. Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E.2. Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se

presentan.3. Evaluar el proceso de manejo de la situación.4. Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan

en la I.E. 5. Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras

instituciones u organismos de socorro. 6. Solicitará una inspección ocular técnica.7. Propiciará la participación de la comunidad educativa organizada para que

realicen la identificación de peligros y análisis de vulnerabilidades en su institución educativa; esta labor tiene la finalidad de recoger complementar la labor del inspector técnico.

B.DEL DOCENTE COORDINADOR

1. Coordinar la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones.

2. Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como en cumplimiento de las normas existentes.

3. solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada

4. Análisis de los reportes.

5. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.

6. Coordinar y apoyar a los equipos de mitigación y prevención y al equipo de respuesta; así como también con los miembros de las brigadas.

7. Velar por la adquisición y conservación de los equipos de rescate.

C.DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN.

1. Tener directorios e información autorizada dos para ayudar a tomar las decisiones correctamente, para determinar el tipo de emergencia.

2. Información a la comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la situación de la Institución Educativa.

D.DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN.

1. Le corresponde la evaluación de daños y determinar las necesidades para la atención inmediata de la emergencia.

2. Organizar las brigadas operativas de gestión de los riesgos.

3. Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada

4. Análisis de los reportes.

5. Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitaciones.


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6. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.

E. DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN.

ANTES1. Capacitarse en señalización.2. Desarrollar, revisar el Plan de contingencia.3. Identificar las zonas de seguridad, evacuación interna y externa de la I.E.

1124 con ayuda de la comisión de gestión de riesgo.4. Apoyar la señalización de las zonas de seguridad interna y externa de la

I.E. con ayuda técnica de los especialistas de defensa civil, las municipalidades y otras entidades públicas y privadas.

5. Despejar las rutas de evacuación.

DURANTE6. Ubicar a sus compañeros en la zona de seguridad interna y externa de la

Institución Educativa.7. Contabilizar el número de compañeros que evacuaron.8. Comprobar que no haya ocupantes y cerrar in seguro las puestas de las

aulas o recintos.9. Prevenir saqueos, colocándose en las puestas de las aulas y oficinas sin

llave o sin candado. 10. Quitar los obstáculos de las rutas de evacuación.11. Señalar las vías de acceso e ingreso a los bomberos y otros. Acordonar las

áreas de trabajo.

DESPUES 12. Desarrollar actividades lúdicas con sus compañeros; por ejemplo. Cantar o

bailar.13. Contabilizar el número de compañeros agrupados e informar al tutor y/o a

la comisión de riesgos.14. Orientar el ingreso seguro a las instituciones del colegio cuando ha pasado

la emergencia.15. Estar alerta ante posteriores eventos o réplicas.


FUNCIONES

Antes de un Evento.

1. Recibir capacitación y actualización periódica sobre primeros auxilios.2. Organizar el botiquín escolar.3. Revisar continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos,

solicitando al coordinador los necesarios.


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4. Realizar campañas informativas para prevenir accidentes.5. Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes.

Durante el Evento.

6. Reportar la cantidad de heridos7. Realizar la valoración inicial de los heridos.8. Informar quienes necesitan ayuda y de qué tipo.9. Conducir a los heridos de la mejor manera al refugio temporal previsto para dar

los primeros auxilios. 10. Trasladar a los heridos a un Centro de Salud más Cercano U Hospital

Después de un Evento.

11. Solicitar al coordinador del COE el apoyo externo.12. Informar s los pp. ff. el estado de salud de los heridos.

DE LA BRIGADA SEGURIDAD Y EVACUACION

ANTES

1. Diseñar estrategias de evacuación.2. Identificar niños discapacitados.3. Identificar las posibles rutas de evacuación.4. Colocar en un lugar visible los planos guía y las señalizaciones de evacuación y las

zonas de seguridad.5. Realizar simulacros de evacuación.6. Comunicar a las personas las rutas de evacuación.

DURANTE

7. Verificar que todas las personas hayan evacuado.8. Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapados.9. Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de las

personas atrapadas.10. Velar que estén en buen estado la señalización de las rutas de evacuación.

DESPUES

11. Realizar un censo de las personas al llegar a los puntos de reunión.12. Coordinar el regreso del alumnado y personal docente a las aulas en caso de que

el simulacro o el evento haya pasado o no exista peligro previa orden del coordinador general.

13. Informar al coordinador los hechos ocurridos.14. Continuar con los simulacros y estar alerta.

BRIGADA CONTRAINCENDIO

FUNCIONESANTES


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Detectar los riesgos de las situaciones de emergencia por incendio de acuerdo con los procedimientos establecidos.

Operar los equipos contraincendios, ubicándolas adecuadamente.

Reconocer si los equipos y herramientas contra incendio están en condiciones de operación.

Velar por el cumplimiento de las medidas de protección contra incendios en el centro y en específico en su área de acción.

Garantizar la extinción de los principios de incendio que se produzcan.

Participar en los ejercicios de entrenamiento.

Promover las actividades de simulacros en la I.E. 1124.

Velar porque se les dé un uso correcto a los medios contra incendio instalado, así como velar por su mantenimiento y conservación.

DURANTE

Detectar el origen y tipo de fuego, tipo de riesgo a que se enfrenta, equipos y materiales que deben usar para la extinción.

Vigilar las áreas de mayor riesgo como son los laboratorios, áreas donde usen solventes, tóxicos, instalaciones de cómputo, de gas, ductos de energía eléctrica y telefonía y todo tipo de material inflamable.

Apoyar las labores de extinción de incendios

Dar el uso apropiado a los equipos contra incendio.

DESPUES

Informar al coordinador general los sucesos cuantificando las pérdidas materiales del evento.

Ubicar todos los equipos contraincendios en su lugar pertinente.

MATRIZ DE ACTORES DE LA PROVINCIA DE YAUYOS

GRUPO DE ACTORES SOCIALES

ACTOR ROL EN LA GESTIÓN DE RIESGOS DE

DESASTRES

RELACIÓN PREDOMINANTE

JERARQUIZACIÓN DE SU PODER

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL

Equipo de trabajo en GRD (INDECI)

Emite lineamientos de políticas locales en GRDOrganiza el Comité

Hacia las entidades públicas y sociedad civil

Alto


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PERÚ

Provincial en GRDGOBIERNO REGIONAL –

COORDINADOR REGIONAL

Coordinador Regional

Coordina acciones para la atención a la emergencia de desastres Realiza coordinaciones con las autoridades ante INDECI Regional para la acción de respuesta ante ocurrencia de cualquier fenómeno natural o antrópico

Hacia las entidades públicas y sociedad civil

Alto

GOBERNACIÓN Gobernador Coordina el apoyo en atención a la emergencia hacia la sociedad civil

Hacia la sociedad civil

Medio

FISCALIA PROVINCIAL

Fiscal de Prevención del Delito

Verifica el cumplimiento de la Ley del SINAGERD

Hacia la sociedad civil

Medio

POLICIA NACIONAL

Comisario de la PNP Yauyos

Velar por el orden y seguridad, evitando saqueos, vandalismo, etc.

A favor de la población

Medio

SALUD Jefatura del Centro de Salud

Equipo de primera respuesta ante la ocurrencia de un fenómeno natural

A favor de la población

Medio

EDUCACIÓN Directora de UGEL N° 13

Emite políticas educativas locales en GRD Velar para que los estudiantes sigan estudiando, la Educación no puede parar

A favor de la comunidad educativa

Alto

PREVAED Coordinador Local PREVAED UGEL N° 13

Genera cultura de GRD ante la comunidad educativa

A favor de las II.EE.

Alto

TELÉFONOS DE EMERGENCIA

Defensa Civil Municipalidad provincial Yauyos


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PERÚ

COE – Ugel 13 YauyosMunicipalidad distrital de ColoniaGobernación provincial de YauyosCOE Drelp Lima Provincias COE – MINEDUHospital YauyosCentro de salud Colonia PampasDestacamento policial YauyosCentral de Emergencia 105Escuadrón de Emergencia 482-8988Robo de Vehículos DIROVE – LIMA PROVINCIASUDE (Desactivación de Explosivos) 481-2901

481-5118Ambulancias 470-5000Alerta Médica 261-0502Clave Médica 265-8783Cruz Roja 475-5787Cruz Verde 372-7272

http://www.slideshare.net/leotito/manual-de-fucniones-de


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http://www.slideshare.net/leotito/manual-de-fucniones-de

http://www.slideshare.net/?ss

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PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA FRENTE A UN

DESASTRE – APAFA

PREVAED UGEL 13


EMERGENCIA

N° 20723


N° 20723

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INTRODUCCIÓN

Con el propósito de incorporar la prevención en la cultura ciudadana, la IE Integrada N° 20723 del centro poblado de Quisque correspondiente al distrito de Colonia, abraza información importantísima en la prevención a nivel de la familia como primer núcleo para aprender la prevención de desastres, por ello presentamos para divulgación entre los padres de familia el “PLAN FAMILIAR PARA REDUCIR RIESGOS “, un instrumento útil y práctico que permite identificar y reducir amenazas que se generan en la familia, el entorno social o natural. Igualmente contiene recomendaciones para actuar adecuadamente en caso de presentarse una emergencia.

Elabore usted con su familia el plan, difunda este plan con sus vecinos y amigos.

Recuerde que la prevención empieza por casa


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2015

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TEST DE VULNERABILIDAD FAMILIAR

SI NO

01 ¿Sabe usted cuáles son las amenazas existentes alrededor de su vivienda y dentro de ella?

02 ¿Tiene en su hogar elementos para atender emergencias, tales como botiquín, extintor?

03 ¿Tiene un plan para proteger al abuelo, al bebe, o a un familiar enfermo en caso de una emergencia?

04 ¿Ha acordado con su familia un punto de reunión o de refugio en caso presentarse una emergencia?

05 ¿Su familia conoce las acciones que se deben tener en cuenta para evacuar su vivienda en caso de emergencia?

06 ¿Su familia conoce las acciones que se deben tener en cuenta Para evacuar su vivienda en caso de emergencia?

07 ¿Sabes cuáles son los teléfonos y/o estaciones de radio de emergencias de: COE, de su Municipio distrital, provincial y de su gobierno regional, Centro de Salud, Cruz Roja?

SI HA RESPONDIDO “NO” A TRES O MAS PREGUNTAS SU FAMILIA ES MUY VULNERABLE

Capacítese y elabore un Plan Familiar para Reducir Riesgos

¿Qué es un plan de emergencias?

Es un conjunto de actividades

que debe realizar una familia con el


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fin de reducir riesgos que afectan negativamente su bienestar y realizar preparativos para reaccionar adecuadamente en caso de emergencia

CONTENIDO DEL PLAN FAMILIAR DE EMERGENCIA

1. INFORMACIÓN FAMILIARFormato No. 1

2. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS Y AMENAZAS ALREDEDOR DE LA VIVIENDA

Formato No. 2

3. GUÍA P A R A R E D U C I R R I E S G O S S Í S M I C O A L I N T E R I O R D E L A VIVIENDA

Formato No. 3

4. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS DE INCENDIO Y REDUCIR ACCIDENTES Formato No. 4

5. PREPARATIVOS PARA EMERGENCIAS1. Kit Familiar de Emergencias2. Toma de decisiones en caso de emergencia3. Plan de evacuación

3.1. Diagrama de Evacuación3.2. Plano Familiar para la Evacuación.

3.3. Recomendaciones para evacuar.


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6. ¿CÓMO ELABORAR Y PONER EN MARCHA EL PLAN?

1. INFORMACIÓN FAMILIAR

Formato No 1

Nombre y Apellido Parentesco Edad GrupoSanguíneo

Incapacidad y Alergias

Medicamentos que requiere

Observ.


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Punto de Encuentro: Dirección Teléfono:

Persona para ponerse en contacto (en la comunidad y fuera de la ciudad)

Nombre: Dirección: Teléfono:

Nombre: Dirección: Teléfono:

Elemento de emergencia que debo llevar:

3. GUIA PARA REDUCIR R IESGOS S Í S M I C O S AL I N T E R I O R DE L A VIVIENDA.

Formato No 3ÁREA

ACCIONES FAMILIARES PARA REDUCIR LOS

RIESGOS

A. Toda la viviendaB. Sala comedorC. ComedorD. CocinaE. BañoF. Dormitorio principal G. Dormitorio de niños H. EstudioI. TechoJ. FachadaK. PatioL. AzoteaM. CalleN. CorredorO. Escalera

AMENAZAS EN LA VIVIENDA

FRENTE A SISMOS

A B C D E F G H I J K L M N O

CONSTRUCCIÓN SIN SISMO RESISTENCIA

ESTRUCTURAS EN MADERAS ADOBE Y OTROS MATERIALES QUE PUEDAN CAER

MUROS AGRIETADOS

BALDOZAS SUELTAS

TEJAS SUELTAS O CALAMINAS MAL CLAVADAS O SOSTENIDAS CON PIEDRAS

HUMEDAD EN MUROS, PAREDES SALITROSAS


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CANALES SIN REFORZARCABLES ELÉCTRICOS EXPUESTOS, MAL INSTALADOSDESLIZAMIENTO DE ROCAS CERCA O ALREDEDOR DE LA VIVIENDA / ASEGURAR

MUEBLES QUE PUEDAN CAER (BIBLIOTECAS, ARMARIOS, REPIZAS, OTROS)

OBJETOS COLGANTES QUE PUEDAN CAER (CUADROS, MADERAS)

VIDRIOS, VENTANAS QUE PUEDEN CAER, CAUSAR DAÑO O LESION

SOPORTES DE CUBIERTAS DÉBILES (CERCAS,VIGAS, PALOS VIEJOS O PODRIDOS)

ÁRBOLES QUE PUEDAN CAER


4. GUÍA PARA REDUCIR RIESGOS DE INCENDIO Y ACCIDENTESFormato No. 4

ÁREA

ACCIONES FAMILIARES PARA

REDUCIR LOS RIESGOS

A. Toda la viviendaB. Sala comedorC. ComedorD. CocinaE. BañoF. Dormitorio principal G. Dormitorio de niños H. EstudioI. TechoJ. FachadaK. PatioL. AzoteaM. GarajeN. CorredorO. Escalera

AMENAZAS EN LA VIVIENDA FRENTE A

INCENDIOA B C D E F G H I J K L M N O

TUBERIAS O MANGUERAS DE GAS CON ESCAPE

CABLES ELÉCTRICOS EXPUESTOS, INTERRUPTORES.

SOBRECARGA EN TOMACORRIENTES

FUENTES DE CALOR CERCA DE CORTINAS


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COMBUSTIBLES LÍQUIDOS (TINNER, PINTURAS,GASOLINA)

ELECTRODOMÉSTICOS DEFECTUOSOS

VELADORES

MATERIALES QUÍMICOS PELIGROSOS (PÓLVORA, ÁCIDOS)

ACUMULACIÓN DE COMBUSTIBLES SÓLIDOS(PAPEL, MADERAS Y OTROS)

EXTINTORES VENCIDOS

AMENAZAS FRENTE A EVACUACIONES

A B C D E F G H I J K L M N O

ACCIONES FAMILIARES PARA

EVITAR ACCIDENTES EN

CASO DE EVACUACIÓN

OBSTÁCULOS EN SALIDAS, CORREDORES Y ESCALERAS

CHAPAS Y CERRADURAS TRABADAS

PISO CON DESNIVEL

ESCALERAS SIN ANTIDESLIZANTE

FALTA DE ILUMINACIÓN


5. PREPARATIVOS PARA EMERGENCIAS

5.1 Kit Familiar de Emergencias

Conserve en su vivienda los siguientes elementos, son de gran utilidad en caso de emergencia.

1. Alimentos y elementos básicos: Agua - Comida no perecedera – leche en polvo, radio portátil con pilas – linterna con pilas – dinero – ropa interior – toallas – pañales - papel higiénico – navaja – fósforos, etc

2. Artículos de protección Personal (Casco, guantes, botas...)3. Contra incendios (Extintor, detector de humo...)4. Herramientas (Martillo, destornilladores, llaves, alicates, mazo,

patecabra...) Botiquín d e P r i m e r o s A u x i l i o s : A n t i s é p t i c o s ( alcohol, a g u a o x i g e n a d a , mercurio cromo). Material de Curación (vendas, gasa, curitas, esparadrapo, apósitos). Medicamentos, (analgésicos, calmantes para el dolor , laxantes,


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Señales Clave

suero o r a l , a n t i b i ó t i c o s ). Elementos a d i c i o n a l e s ( tijera, g u a n t e s d e l á t e x , tapabocas, termómetro...)

5.2 Toma de Decisiones en caso de Emergencia

Conservar la calma es muy importante para tomar decisiones en caso de emergencia. Una decisión frecuente es la de quedarse dentro o salir de la casa.

En caso de incendio, es indispensable salir inmediatamente de la casa por la ruta más adecuada.

En caso de inundación, se recomienda evacuar la zona cuando lo ordene la autoridad competente. En caso de no poder hacerlo, permanezca en las partes altas de la vivienda.

En caso de sismos, quedarse en la vivienda cuando la construcción sea confiable y salir, si afuera hay un lugar seguro.

5.3 Plan de Evacuación Familiar

Es un acuerdo que realizan los integrantes de la familia para desplazarse de manera organizada a un sitio que ofrezca más seguridad y protección, en caso deje la vivienda este expuesta a una amenaza o riesgo. El plan de evacuación identifica los siguientes aspectos claves:Punto de encuentro. Salida de emergencia. Rutas de evacuación. Un diagrama de evacuación que señale claramente la ubicación de las personas y el acceso a la anterior señalización.

5.3.1 Diagrama de Evacuación

En el diagrama se deben identificar los aspectos claves y su señalización


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01 Salida de emergencia02 Llaves para cerrar (G)-(E)-(A)(Gas, Electricidad, Agua)03 Botiquín de primeros auxilios +04 Materiales y herramientas X05 Extintor de incendios O06 Punto de encuentro07 Ruta de evacuación

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Señales Clave

5.3.2. PREPARATIVOS PARA EMERGENCIAS

Plano Familiar para Evacuación

Dibuje en la cuadrícula el plano de su casa ubicando lo siguiente:

01 Salida de emergencia02 Llaves para cerrar (G)-(E)-(A)(Gas, Electricidad, Agua)03 Botiquín de primeros auxilios +04 Materiales y herramientas X05 Extintor de incendios O06 Punto de encuentro07 Ruta de evacuación

Dibujar o graficar el plano de su casa


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5.3.3. Recomendaciones para evacuar

Si tienen que evacuar en una situación de emergencia hágalo de manera organizada, rápida y segura; tenga en cuenta las siguientes recomendaciones.

Apague y desconecte equipos eléctricos, electrodomésticos que estén funcionando, desconecte fusibles de energía, cierre válvula de gas y agua

Identifique la salida de emergencia. Dé protección y ayuda a los ancianos, niños menores, bebés,

mujeres embarazadas o enfermos. Mantenga la calma y salga caminando, NO CORRA, NO EMPUJE,

NO GRITE. Evite llevar muebles o electrodoméstico. No olvide llevar el kit familiar de Emergencias. Cierre las puertas al salir. No use los ascensores, use las escaleras. Al salir siempre conserve su derecha. Si hay humo, desplácese agachado y cúbrase la nariz. Siga las instrucciones de la persona que coordina la evacuación. No se regrese por ningún motivo. Siga la ruta de evacuación y llegue al sitio de reunión.

5.4. Guía de Simulacros

Al realizar un simulacro de evacuación con su familia tenga en cuenta lo siguiente:

Imagine una situación de emergencia que afecte su vivienda (incendio, sismo, inundación, fuga de gas...)

Asigne responsabilidades cada uno de los integrantes de la familia, por ejemplo: quién coordina, quién ayuda al abuelo, quién protege al bebé, quién desconecta agua, luz, gas, quién lleva las llaves.

Explique a sus familiares las recomendaciones de evacuación señaladas en el punto 5.3.3

Emita la voz o sonido de alarma. Inicie la evacuación. Al llegar al punto de reunión convenido, revise que nadie falte y

que todos se encuentren bien. Evalúe el tiempo empleado, el comportamiento de cada uno de

las medidas de seguridad.

6. “PLAN FAMILIAR PARA REDUCIR RIESGOS”


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1. Reúnase en familia y designe responsables para realizar cada una de las siguientes tareas:

Diligenciar el formato Nº 1, información general de la familia.

Identificar amenazas alrededor de la vivienda (Formato Nº 2)

Identificar amenazas frente a sismo (Formato Nº 3) Identificar amenazas frente a incendio y a evacuación

(Formato Nº 4) Elaborar diagrama de evacuación (Formato Nº 6) Organizar el kit general de emergencias.

2. Reúnase nuevamente con su familia para revisar las tareas adelantadas y analizar las acciones que se deben realizar para reducir los riesgos.

3. Realice con su familia un simulacro para poner a prueba el Plan Familiar de Evacuación.

4. Realice este ejercicio mínimo una vez al año, actualizando los datos del Plan Familiar para Reducir Riesgos.


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Recuerde que la prevención empieza por casa, no echemos la

culpa a otros

Tu vida es primero y la vida de tu familia también

I.E.INTGRADA N° 20723 QUISQUE


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Plan gestion de riesgo de desastre

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