PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

(PISE)

MANUAL DEL SISTEMA DE ADMINISTRACION DE EMERGENCIAS

PROCEDIMIENTOS PARA CASOS DE EMERGENCIA DE FUEGO, SISMO, TSUNAMIS Y AMENAZA DE ARTEFACTOS EXPLOSIVOS.

RESUMEN DE LOS PROCEDIMIENTOS PARA CASOS DE EMERGENCIAS EN EL ESTABLECIMIENTO APLICABLES AL PERSONAL DOCENTE

ANTES DE LAS EMERGENCIAS

Leer e internalizar en detalle los procedimientos que deberá cumplir en caso de emergencias en el Establecimiento.

Investigar y conocer la generación de fenómenos naturales que provocan emergencias tales como: Sismos y Tsunamis.

Participar en los Ejercicios de evacuación. Conocer en detalle la distribución de los recintos del Colegio incluidas las

Zonas de Seguridad. Informar a los alumnos de su curso los procedimientos que deberán cumplir

durante una emergencia. Conocer las convenciones para interpretar la emergencia en curso.

DURANTE LAS EMERGENCIAS

Reconocerá y dimensionará en su real situación la Emergencia en curso. Aplicará los procedimientos determinados para la emergencia en desarrollo. Verificará que los alumnos cumplan sus procedimientos.

DESPUÉS DE LAS EMERGENCIAS

Se reunirá con el Director y encargados de seguridad para analizar los problemas que pudieran haber complicado la aplicación de los procedimientos.

Documentará los éxitos y los errores en la aplicación de sus procedimientos. Participará en la reunión general para conocer la opinión de los alumnos,

docentes y personal administrativo sobre la experiencia de la emergencia. Dependiendo de la emergencia elaborará un informe sobre la actuación de

sus alumnos con miras a la optimización de los procedimientos.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Institución: Municipal Liceo: A-18 INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO

“FRANCISCO ARAYA BENNETT” Director Subrogante: Eduardo Valdebenito Espinoza Dirección: Avenida Argentina 747 Comuna: Valparaíso

2. INTRODUCCIÓN

Entenderemos como Emergencia una situación fortuita que pone en riesgo inminente la integridad física y psicológica de las personas en un recinto, la cual requiere de una capacidad de respuesta institucional organizada y oportuna a fin de reducir al máximo los potenciales daños. Con la finalidad de responder de manera exitosa ante una situación de urgencia, es que se ha preparado el Plan Integral de Emergencia Escolar, dando cumplimiento a lo expuesto en la resolución Exenta N º 51 del Ministerio de Educación Pública, del 4 de Enero del 2001, y publicado en el diario oficial el 9 de Febrero del 2001, el que modificó la circular N º 782/79 del Ministerio de Educación; señalando que todos los establecimientos del país deben estar preparados para enfrentas situaciones de emergencia. 2.1 MISIÓN DEL COMITE Implementar un esquema administrativo y operativo del INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO DE VALPARAÍSO “FRANCISCO ARAYA BENNETT” que permita prevenir y controlar eventos de tipo catastrófico provocados por emergencias o desastres mediante el desarrollo de un esquema organizado y documentado para su intervención.

Coordinar a toda la comunidad escolar con sus respectivos estamentos a fin de ir logrando una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su seguridad y mejor calidad de vida. Así como también, procurar que nuestra comunidad aborde esta planificación de manera eficaz y esté preparada para sobrellevar y enfrentar de manera óptima las emergencias que se pudieran presentar en el establecimiento sean éstas de origen natural o producidas por el hombre. 2.2 OBJETIVOS GENERALES

- Identificar las diversas amenazas a que está expuesta la institución. - Analizar la vulnerabilidad ante emergencias y desastres del establecimiento. - Elaborar procedimientos operativos normalizados que permitan una eficaz

atención de las emergencias. - Establecer procedimientos que permitan prevenir y proteger en casos de

emergencias o amenazas que pongan en peligro la integridad de las personas.

- Aplicar un esquema organizado para la protección de la comunidad javierina mediante un plan de evacuación de los edificios.

- Practicar periódicamente todas las actividades realizando simulacros de acuerdo con el documento maestro del presente plan de emergencia.

2.3 ALCANCE Este Plan de Seguridad Integral, está dirigido a todas las personas que sean parte del INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO DE VALPARAÍSO, alumnas, docentes, administrativos, auxiliares, asistentes de la educación y apoderados.

2.4 MARCO LEGAL Y REFERENCIAL

- Plan Integral de Seguridad Escolar PISE - Resolución Exenta Nº 51 del Ministerio de Educación del 4 de Enero del 2001 - Ministerio del Interior y Salud Pública - Redes locales y comunitarias: Carabineros, Bomberos, Cruz Roja y Socorro

Andino - Ordenanza de Urbanismo y Construcción - Asociación Chilena de Seguridad ACHS - DEM Dirección de Educación Municipal.

3. RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD Y SUS FUNCIONES

a. DIRECTOR: Responsable definitivo de la Seguridad de la Unidad Educativa,

Preside el comité y apoya al comité en sus decisiones y sus acciones.

b. Coordinador (a) de Seguridad: En representación del Director, coordinará todas y cada una de las actividades que efectúe el comité, en función de un objetivo común la seguridad, deberá lograr que los integrantes del comité actúen con pleno acuerdo, para aprovechar al máximo las potencialidades y los recursos, para ello debe valerse de reuniones periódicas y mantener al día los registros, documentos y actas que genere el comité. Además debe mantener un permanente contacto con las Unidades de Bomberos, Carabineros y de Salud del sector donde este situado el establecimiento.

c. Representantes de Profesorado, alumnos, Padres y Apoderados y Asistentes de la Educación: Deberán aportar su visión desde sus respectivos Roles en relación a la Unidad Educativa. Cumplir con las acciones y tareas que para ellos acuerde el comité y proyectar hacia sus representados la labor general del establecimiento en materia de Seguridad Escolar.

d. Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud: Constituyen instancias de apoyo del comité y su relación debe ser formalizada entre la Directora y el jefe máximo de la unidad. Esta relación no puede ser informal, la vinculación oficial viene a reforzar la acción del comité de seguridad en prevención y en atención efectiva cuando se ha producido una emergencia.

e. Representantes de otros organismos, tales como Cruz Roja, Defensa Civil u otros: Deben ser invitados a formar parte del comité, para su aporte técnico a las diversas acciones y tareas que se acuerden.

3.1 ¿COMO CUMPLE SU MISION EL COMITÉ?

A través de las siguientes líneas de acción: - Reuniéndose periódicamente y prontamente cada vez que se presente una emergencia para tomar decisiones en la oficina de dirección. - Recabando información detallada y actualizándola permanentemente. - Diseñando, ejercitando y actualizando continuamente el Plan de Seguridad Escolar del Establecimiento. - Diseñar programas de trabajo que proyecten su accionar a toda la comunidad 4. ANTECEDENTES

4.1 CARACTERÍSTICAS ESTRUCTURALES DE LA INSTITUCIÓN Y ESPACIALES.

Infraestructura sólida con dos edificios principales: Edificio nuevo que cuenta con tres pisos con dos escaleras desde el 1º al 2º y dos escaleras desde el 2° al 3° piso, con una tercera escalera auxiliar en el sector oriente. Una inspectoría de piso en cada piso desde el segundo nivel. Bodegas de alimentos JUNAEB, Comedor de Alumnos, Comedor de Profesores, Bodegas y salas de Extraescolar, Biblioteca CRA, Sala Multimedios, Sala de Computación, oficinas de administración. Sala Confucio, Laboratorio de Ciencias. El edificio cuenta con dos ascensores, uno ubicado en el sector norte y el segundo, en el sector oriente. Edificio antiguo: Edificio de tres pisos con espacios diferentes dependencias: Primer Piso: Oficinas, Sala de Clases, Baños, Camarines, Sala de Profesores, tres laboratorios de computación, Sala de Radio Escolar. Oficinas e inspectorías en los dos pisos superiores. Además contamos con un patio techado para la realización de las clases de acondicionamiento físico y con una jornada de trabajo con 1000 estudiantes y al menos 150 personas entre Docentes, Asistentes, Administrativos y Auxiliares. 4.2 VIAS DE ACCESO: Las vías de acceso son 2: Entrada principal, Recepción con Reja de fierro y madera y mampara de vidrio, Avenida Argentina. Portón de fierro y madera Pasaje Don Bosco

4.3 PROTECCIÓN CONTRA INCENDIOS Se cuenta con extintores de Multiuso en total son 20 y están distribuidos de la siguiente manera:

Nº de Extintor

UBICACIÓN

1 Recepción

2 Secretaría

3 Inspectoría de patio

4 Inspectoría de patio

5 Laboratorio de Ciencias

6 Laboratorio de Comp. 1

7 Laboratorio de Comp. 2

8 Laboratorio de Comp. 3

9 Laboratorio de Comp. 4

10 Inspectoría Primeros

11 Inspectoría Segundos

12 Inspectoría Terceros

13 Inspectoría Cuartos

14 CRA

15 Sala de profesores

16 Oficinas PIE

17 Cocina

18 Sala de Profesores

19 UTP

20 PME

5. MAPAS DE ZONAS DE SEGURIDAD Y VÍAS DE EVACUACIÓN

5.1 ZONAS DE SEGURIDAD INTERNAS Y VÍAS DE EVACUACIÓN

5.2 ZONA DE SEGURIDAD EXTERNA Y VÍAS DE EVACUACIÓN

INSTRUCTIVO DE DELEGADAS DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS EN SITUACIÓN DE EMERGENCIA Y/O EVACUACIÓN Estimadas/os leer y Difundir:

Actividades de aula:

1. En cada sala debe estar señalada la vía de evacuación con la ubicación exacta de su sala y el piso en que se encuentra que indique la o las escaleras de bajada y el sector de seguridad al cual debe dirigirse su curso. Mantener visible en el diario mural de cada sala el PLAN DE EVACUACIÓN e indicar a sus profesores jefes y de aula cual es la ruta de evacuación de su sala en caso de presentarse una emergencia.

2. Informar y reiterar a su curso y a su profesor en cada consejo de curso la forma de bajar y sus vías de evacuación e información adicional que iremos entregando semanalmente.

3. Procurar que los pasillos estén sin mochilas y bolsos 4. Para las pruebas la entrada expedita y vías de paso entre cada fila por seguridad. 5. Mantener este informativo en el diario mural. 6. Asistir a las reuniones de coordinación de informar a su curso de los temas tratados en

reunión de coordinación. Frente a un sismo es necesario que Ud. en su función de delegada de seguridad es necesario que fiscalice que:

7. Sus compañeras/os y el profesor se protejan bajo las mesas 8. Cerrarán las cortinas 9. Determinar que compañera/o abra la puerta 10. Solicitar que sus compañeras/os alejen las mesas de las ventanas 11. Saber quiénes son las personas que requieren contención y designar alumnas/os que por su

fortaleza emocional puedan contener. (Inclusive a profesores) 12. Generar la evacuación solo al escuchar la señal en forma intermitente. 13. Salir al final junto al profesor quien debe llevar el libro de clases y los lesionados o en shock. 14. Estar informada de alumnas/os que hay que contener y entregar esta información a las

asistentes de la educación, profesor jefe y encargada de seguridad 15. Bajar el botiquín de sala. 16. Informar que las/os delegadas/os de primeros auxilios deben asistir a sus compañeras/os en

la enfermería de campaña Frente a una evacuación sin sismo:

17. Informar a su compañeras/os que deben bajar con sus pertenecías lo más rápido posible siguiendo las instrucciones de su delegada, y dar a conocer que se trata de una emergencia que puede ser Bomba como amenaza no explícita, incendio o fuga de gas u otro evento. Durante la Evacuación es necesario que:

18. Sea proactiva/o y trate de ayudar a que las/os compañeras/os bajen llenando las escaleras sin pausa no importando si se mezcla con niñas de otro curso, dirigiéndolas/os a que tomen rutas vacías aun cuando no sea la ruta de bajada indicada, indicándoles que lo importante es bajar rápidamente.

19. Lograr que sus compañeras/os bajen rápido, sin conversar, sin abrazarse, sin comer, sin detenerse a consultar a ningún profesor, sin detenerse a comprar alimentos, sin manejar celulares. Una vez en el sector de seguridad:

20. Debes formar a tus compañeras/os, contarlas/os y tener claro el numero base de tu curso, si falta alguien informar a las encargadas de seguridad escolar más cercana.

21. Que el profesor tome control del curso y se mantenga frente al curso. 22. En caso de lesionadas/os avisar a encargada de seguridad escolar o profesor o asistente que

cuente con conocimientos de primeros auxilios. Una vez que se indique poder volver a su sala, ud. debe:

23. Guiar a su curso a que el regrese es por el mismo lugar por donde se señala la bajada sin

considerar las vías expeditas que se tomaran para permitir una evacuación más rápida. 24. Nuevamente contar a su curso. 25. Realizar un informe con su nombre y curso que contenga los pormenores sucedidos antes

durante y después del ensayo de sismo y entregar a la brevedad. BUENA SUERTE Y GRACIAS POR ASUMIR ESTA GRAN RESPONSABILIDAD

INSTRUCTIVO DE ACCIONES PARA LA COMUNIDAD EN CASO DE EMERGENCIA POR SISMO U OTROS CON EVACUACIÓN

ACCIONES PERMANENTES EN LA SALA DE CLASES:

1. Durante las pruebas el profesor debe mantener la puerta y vías de tránsito despejadas entre una hilera u otra.

2. Formar un comité de seguridad en cada jefatura. 3. Mantener Estantes sin exceso de peso y alejado de vías de acceso. 4. Plan de contingencia familiar para cada alumna, en caso de incomunicación desde el

liceo, conocido por el profesor jefe.

ACCIONES DURANTE LA EMERGENCIA:

1. El Profesor y las alumnas deben mantener la calma y permanecer en la sala. 2. Las alumnas se ubicarán bajo la mesa cubriendo al menos su cabeza y permanecerán en

el lugar hasta escuchar la señal de evacuación. 3. Si el sismo se produce durante un recreo, los profesores se dirigirán a los sectores de

seguridad más cercanos y colaborarán con el proceso de evacuación.

ACCIONES POSTERIORES A LA EMERGENCIA:

1. Evacuar una vez que se dé la señal de evacuación que puede ser el timbre, la campana, la chicharra del megáfono o los silbatos en forma intermitente.

2. En caso de señal de evacuación sin sismo las/os alumnas/os deben bajar al sector de seguridad u otro asignado con sus pertenencias.

3. Las/os alumnas/os rápidamente, con calma y sin correr salen de la sala hacia el sector de seguridad

4. El Profesor se retirará al final junto a las/os lesionadas/os acompañadas del comité de seguridad, sin olvidar el libro de clases

5. En el sector de seguridad, las/os alumnas/os se formarán en espera de que el profesor/a verifique que están todas/os.

6. El regreso a la sala será por el mismo recorrido de bajada, una vez que se notifique, por las personas designadas, que no hay peligro y se dé la orden de regreso.

7. Los profesores/as en hora de colaboración concurrirán al sector de seguridad más cercano.

8. Colaborar con aquellos profesores/as que cuenten con alumnas/os asustadas/os 9. Acompañar a cursos que se encuentren sin profesor /a

FUNCIONES DELEGADAS DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS EN CADA CURSO:

1. Ayudar a evacuar la sala lo más rápido posible. 2. Colaborar con el profesor/a en la asistencia de alumnas/os lesionadas/os o

asustadas/os. 3. Preocuparse de que los pasillos estén despejados y la puerta abierta. 4. Tener información de alumnas/os que necesiten contención y entregar la información a

asistentes de la educación, profesor/a jefe y encargada de seguridad. 5. Asistir a reuniones de seguridad y transferir la información a sus pares.

ACCIONES DE ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN:

1. Colaborar en el desplazamiento de las/os alumnas/os durante la evacuación, en el sector de seguridad asignado.

2. Revisar que el piso quede despejado y bajar al sector de seguridad más cercano 3. Tener a mano linternas. 4. Mantener un botiquín básico. 5. Dirigirse al sector de seguridad más cercano, junto a las/os alumnas/os.

ACCIONES DE LOS AUXILIARES:

6. Colaborar con el desplazamiento de las/os alumnas/os 7. Dirigirse al sector de seguridad más cercana 8. Colaborar en mantener la calma 9. Realizar las acciones encomendadas en la apertura de Vías de Acceso y Cierre de espacios

evacuados.

ACCIONES DE LAS MANIPULADORAS:

1. Cortar el gas en la cocina. 2. Dirigirse al sector de seguridad más cercano donde estén las/os alumnas/os.

6. MANUAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMERGENCIAS La respuesta de los Docentes es de primera importancia antes, durante y después de las emergencias pues de la información que transmitan, en clases, a sus alumnos dependerá el éxito de sus respuestas frente a las emergencias.

Propósito. El propósito de estos procedimientos es entregar una guía para lograr una actuación ordenada de los grupos de personas que estudian y trabajan en el Colegio durante una emergencia de fuego, sismo, tsunami, acto terrorista u otra que afecte su normal funcionamiento. Objetivo "Cumplir la política de Seguridad del Instituto poniendo en práctica los mecanismos de respuesta básicos necesarios, traducidos en procedimientos, prevención de riesgos, entrenamiento y capacitación para salvaguardar la integridad física de los estudiantes y personal docente y administrativo y resguardar los bienes materiales de las instalaciones del Colegio frente a emergencias naturales o provocadas por intervención humana". Definiciones

1. Etapa incipiente de un incendio: Es la primera etapa de su existencia, cuando apenas empieza a existir o a observarse.

2. Director de Gestión de emergencias: Es el encargado de coordinar las acciones de todas las personas que estudian y trabajan en el Colegio durante una emergencia

3. Extintores: son aparatos metálicos, con forma de botellas, que contienen polvo químico a presión usado para extinguir fuegos. Para usarlos se debe contar con instrucción especial.

4. Red húmeda. Es la red de agua, comúnmente potable, que alimenta las mangueras y pitones usados para apagar fuegos.

5. Red seca. Es la red que en condiciones normales no contiene agua, ella es alimentada por un carro cisterna de bomberos para combatir el fuego.

6. Vías de evacuación. Son las rutas determinadas por el Comité de Emergencias para llegar a las puertas de escape y luego a la Zona de Seguridad.

7. Señalización de evacuación. Son todas las señales en carteles normalizados que indican donde están ubicadas las vías de evacuación.

8. Evacuación: es el acto de abandonar las dependencias de los edificios del Establecimiento para dirigirse a la Zona de Seguridad.

ACTIVACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS Todos los procedimientos se activan inmediatamente después de que se toque la campana de alarma. EL TOQUE DE LA CAMPANA ES EL MENSAJE DE ALERTA GENERAL. El mensaje de alerta general debe ser interpretado como una emergencia en desarrollo:

Si se toca después de un sismo significa que se debe evacuar. Si no hay sismo significa que se trata de un incendio en alguna dependencia

del Establecimiento.

PROCEDIMIENTOS

(Antes de las Emergencias)

1. Participará en los ejercicios de evacuación. 2. Nombrará los líderes de evacuación informándoles sus tareas durantes las

emergencias. 3. Una vez al mes les recordará las instrucciones básicas para enfrentar

emergencias: Interpretar el tañido de la campana. Lugar que les corresponde en la Zona de Seguridad. Actitud durante los simulacros de evacuación.

Caminar rápido sin correr. Mantener silencio durante el proceso de evacuación, para

escuchar las instrucciones de los líderes. No devolverse a buscar objetos personales. Avanzar en filas, preferentemente de dos personas.

4. Para casos de sismos de mediana o gran magnitud se entregará la siguiente instrucción a los alumnos: “en el momento en que se produzca un temblor deberán ubicarse debajo de su banco, en caso de que ello no sea posible permanecerán en sus lugares cubriéndose la cabeza con ambas manos”

5. Realizará mini ejercicios para reconocer la Zona de Seguridad, con el fin de lograr una evacuación ordenada y rápida de las salas de clases.

(En general después de la emergencia)

1. Participará en la reunión de análisis de la emergencia, proponiendo mejoras a los procedimientos establecidos.

2. Participará en la evaluación del ejercicio de emergencias y evacuación. 3. Informará al Inspector General o al Director sobre todo aquello relacionado

con el comportamiento de los alumnos y docentes que no esté considerado en el Formato de Evaluación.

(Durante una emergencia de Fuego)

N°

ACCIONES.

OBSERVACIONES.

01

CUANDO ESCUCHE O SE PERCATE DE HA SONADO LA CAMPANA DE ALARMA SIN QUE SE HAYA PRODUCIDO UN SISMO LA INTERPRETARÁ COMO FUEGO EN ALGUNA DEPENDENCIA DEL COLEGIO

LA INTERPRETACION CORRESPONDE A LA CONVENSIÓN SOBRE EL SONIDO DE LA CAMPANA.

02

LA ALARMA DARÁ LA PARTIDA A LOS PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION, POR LO QUE DEBERÄ PROCEDER A EVACUAR LA SALA DE CLASES.

TODO SE REALIZARÁ EN EL ORDEN ESTABLECIDO PARA ESTOS CASOS.

03

CONDUCIRÁ A SU CURSO, CON AYUDA DEL LIDER DE EVACUACIÓN, HACIA LA ZONA DE SEGURIDAD PRIMARIA.

LA EVACUACION COMENZARÁ CON EL TAÑIDO DE LA CAMPANA DE ALARMA.

04

UNA VEZ EN ESE LUGAR Y LUEGO DE TERMINADA LA EMERGENCIA ESPERARÁ INSTRUCCIONES PARA REGRESAR CON SU GRUPO A SUS ACTIVIDADES.

TOMARÁ NOTA DE LA ACTITUD DE SU GRUPO PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA Y DE LAS DIFICULTADES QUE LA PUDIERAN HABER COMPLICADO.

EMERGENCIA DE SISMO EN LA REGION La experiencia indica que los sismos mayores, que exceden el grado 6 ó 7 de la escala Richter producen efectos que se traducen en accidentes a personas o daños a la estructura interna y externa de los edificios. Es de primera importancia contar con una convención para acordar cuándo y cómo proceder en este tipo de emergencias; en el Colegio cuando se interrumpa la energía eléctrica y se encienda la iluminación de emergencia se dará comienzo a los procedimientos. Sensitivamente una señal que nos ayudará a determinar la gravedad del evento, tiene relación con la posibilidad de mantener el equilibrio durante el sismo y la extensión en tiempo del mismo, serán indicativos de un sismo de gran magnitud con altas posibilidades de generar un tsunami.

(Durante el Sismo)

N°

ACCIONES.

OBSERVACIONES.

01

INTENTARÁ INFORMARSE CON SU RADIO A PILAS SOBRE LA SITUACIÓN.

CUALQUIER INFORMACIÓN QUE ESCUCHE DEBERÁ SER INFORMADA AL DIRECTOR DE EMERGENCIAS.

02

DEBERÁ MANTENER LA CALMA, EL PÁNICO ES EL PEOR ENEMIGO DE LAS PERSONAS QUE DEBEN ADMINISTRAR EL ESTADO DE EMERGENCIA.

DURANTE EL SISMO CADA PERSONA DEBE PROTEGERSE HASTA QUE EL MOVIMIENTO Y LAS VIBRACIONES HAYAN DISMINUIDO O CESADO.

03

EVITAR LA PROXIMIDAD DE ESTANTES O CUALQUIER OTRO OBJETO QUE PUEDA CAER SOBRE USTED.

MANTÉNGASE A DISTANCIA DE LOS VENTANALES, UBÍQUESE A UN COSTADO DE SU ESCRITORIO, EN EL COSTADO DE CAJONERAS EN POSICIÓN FETAL, PROTEJA SU CABEZA, ENTRELACE SUS MANOS DETRÁS DE SU CUELLO, ENCIERRE SU ROSTRO ENTRE SUS BRAZOS CUBRIENDO SUS OÍDOS CON SUS ANTEBRAZOS PARA NO SER LASTIMADO POR OBJETOS QUE CAEN O COLAPSO DEL TECHO. LA TEORÍA DEL TRIANGULO DE LA VIDA SUGIERE QUE QUEDAN ESPACIOS VACÍOS JUNTO A LOS OBJETOS GRANDES DONDE SE PUEDE RESGUARDAR UNA PERSONA EN POSICIÓN FETAL.

04

SI SE DESCONECTA EL SUMINISTRO DE ENERGÍA ELÉCTRICA SIGNIFICARÁ QUE EL SISMO ES MAYOR Y DE ACUERDO A LA CONVENCION PARA ESTOS CASOS, UNA VEZ TERMINADAS LAS VIBRACIONES, SE PROCEDERÁ A EVACUAR A LOS ALUMNOS HACIA LA ZONA DE SEGURIDAD.

DESDE ESE LUGAR SE ASCENDERÁ A LA ZONA DE SEGURIDAD EN ALTURA CUANDO NO SE PUEDA MANTENER EL EQUILIBRIO DURANTE EL SISMO Y EL EVENTO HAYA EXTENDIDO LOS DOS MINUTOS DE DURACIÓN.

(Después del sismo) N°

ACCIONES.

OBSERVACIONES.

01

ATENDERÁ A LA ACTIVACIÓN DE LA CAMPANA DE ALARMA.

SI SE DA LA ALARMA DEBERÁ DIRIGIR SU CURSO CON LA AYUDA DE LOS LIDERES DE EVACUACION HACIA LA ZONA PRIMARIA DE SEGURIDAD.

02

TOMARA EL LIBRO DE CLASES Y AL LLEGAR A LA ZONA DE SEGURIDAD PASARÁ LISTA AL CURSO

PUEDEN QUEDAR ALUMNOS REZAGADOS EN LAS SALAS DE CLASES U OTRAS DEPENDENCIAS. SE DEBE VERIFICAR SU INTEGRIDAD Y SI ES NECESARIA LA AYUDA DEL EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS.

03

UNA VEZ TERMINADO EL SISMO / TERREMOTO DEBERÁ ASUMIR UNA ACTITUD DE CALMA Y PREREPARASE ANIMICAMENTE PARA ENFRENTAR LAS POSIBLES REPLICAS.

DURANTE EL SISMO CADA PERSONA DEBE PROTEGERSE HASTA QUE EL MOVIMIENTO Y LAS VIBRACIONES HAYAN DISMINUIDO O CESADO.

04

CONFORTARÁ A SUS ALUMNOS LLAMÁNDOLOS A LA CALMA Y EVITANDO HACER COMENTARIOS ALARMISTAS

SE TRATA DE CONFORTAR NO DE ALARMAR.

05

SE MANTENDRA ATENTO (A) A LAS INSTRUCCIONES DEL DIRECTOR DE EMERGENCIAS.

LO IMPORTANTE ES ACTUAR PRONTAMENTE EN BASE A LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS SEGÚN SEA EL CASO.

(Durante una emergencia de Tsunami)

N°

ACCIONES.

OBSERVACIONES.

01

HAY QUE TENER PRESENTE QUE UN TSUNAMI PUEDE OCURRIR SIN QUE HAYA UN MOVIMIENTO SÍSMICO IMPORTANTE.

SE DEBE PONER SIEMPRE MÁXIMA ATENCIÓN SOBRE LA PROCEDENCIA DE LA ALARMA DE TSUNAMI.

02

EN CASO DE HABER UNA ALARMA DE TSUNAMI, INFORMADA POR LA OREMI SE DEBE EVACUAR LAS DEPENDENCIAS DEL COLEGIO HACIA LA ZONA DE SEGURIDAD PREVIAMENTE ACORDADA.

LA CONMOCION QUE PUEDE PROVOCAR ESTA ALERTA ACONSEJA ORDEN, SILENCIO Y OBEDIENCIA.

03

EN ESTA SITUACIÓN HABRA TIEMPO PARA CONVOCAR EL COMITÉ DE CRISIS POR LO QUE ESPERARÁ INSTRUCCIONES DE ESE ORGANISMO.

EL COMITÉ PERMANECERÁ REUNIDO PARA TOMAR LAS DECISIONES QUE LA SITUACION AMERITE.

04

TENDRA A MANO EL EQUIPO DE EMERGENCIA ESTE DEBE CONSIDERAR UNA RADIO A PILAS Y PILAS DE REPUESTO, ELLO PARA TENER INFORMACIÓN SOBRE LO QUE ACONTECE.

SE DEBE TENER PRESENTE QUE:

EL LEVANTAMIENTO DE ALERTA DE TSUNAMI SE HARA AL MENOS PASADAS DOS HORAS.

LA COMUNICACIÓN SE ENCONTRARÁ INTERRUMPIDA.

HABRAN APODERADOS QUE SE PRESENTARÁN PARA RETIRAR A SUS ALUMNOS.

05

CUIDARA QUE SE VERIFIQUE CON LOS LISTADOS DE ALUMNOS QUE LOS CURSOS ESTEN COMPLETOS EN LA ZONA DE SEGURIDAD.

LOS ALUMNOS NO PUEDEN DIRIGIRSE SÓLOS A SUS HOGARES, AUN CUANDO VIVAN RELATIVAMENTE CERCA, PUES ES NUESTRA RESPONSABILIDAD RESGUARDAR SU SEGURIDAD EN TODO MOMENTO.

06

LUEGO DE LEVANTADA LA EMERGENCIA, EL COMITÉ DE CRISIS DETERMINARA DESPACHAR A LOS ESTUDIANTES Y PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO.

ES IMPORTANTE ASEGURARSE DE QUE LOS ALUMNOS QUE VIVEN EN COMUNAS ALEJADAS TENGAN UN LUGAR TEMPORAL DONDE DIRIGIRSE.

EMERGENCIA POR AMENAZA DE ARTEFACTO EXPLOSIVO La amenaza de un artefacto explosivo es de conmoción extrema debido a los daños que puede causar a la vida e integridad física de las personas, así como los perjuicios materiales y daños a las estructuras de las dependencias y edificios del Colegio.

(Durante la emergencia de Amenaza de Artefacto Explosivo)

N°

ACCIONES.

OBSERVACIONES.

01

CUANDO SE ENTERE DE UN LLAMADO TELEFONICO, U OTRO AVISO SIMILAR, INFORMANDO QUE SE HA INSTALADO UN ARTEFACTO EXPLOSIVO EN ALGUNA DEPENDENCIA DEL COLEGIO, SE DIRIGIRÁ A LA OFICINA DEL DIRECTOR DE EMERGENCIAS PARA INFORMARLE.

DEBERÁ ANOTAR QUIEN INFORMA (SECRETARIA, OPERADORA TELEFÓNICA, PORTERÍA U OTRO MEDIO)

02

LUEGO DEL AVISO DEBERÁ TENER CLARIDAD SOBRE EL LUGAR EN DONDE SE DETECTÓ EL ARTEFACTO O EL LUGAR DETERMINADO POR LA PERSONA QUE HIZO EL LLAMADO TELEFÓNICO.

LA INFORMACION SE ENTREGARÁ AL GOPE, ES PREFERIBLE INFORMAR: “UBICACIÓN INDETERMINADA” ANTES QUE PRESUMIR DONDE SE PODRÍA ENCONTRAR.

03

SI SE LLAMA AL GOPE SE DEBERÁ EVACUAR EL COLEGIO A LA ZONA DE SEGURIDAD PRIMARIA.

ANTES DE LLAMAR AL GOPE DEBERÁ COINCIDIR EN LA DECISIÓN LA MAYORIA DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE EMERGENCIA PRESENTES, SI NO HAY ACUERDO, PRIMARÁ LA DECISION DEL DIRECTOR.

IMPORTANTE. Entre todas las emergencias previstas como posibles, la emergencia de amenaza de explosivos es la más maliciosa, pues basta con levantar un teléfono y comunicar la amenaza.

La amenaza provoca un alto grado de estrés en quien debe tomar la decisión de evacuar el Colegio y llamar al Grupo de Acciones Especiales de Carabineros. Esta responsabilidad recae en el Director de Emergencias o quien lo reemplace; la disyuntiva es: ¿llamar o no llamar al GOPE?, si se llama a este organismo se deberá evacuar el Colegio. Para decidir la acción a tomar se deberán recordar los siguientes criterios:

Experiencias; en el Colegio han ocurrido amenazas de explosivos ¿han sido positivos?, ¿Dónde han sucedido?, ¿estuvieron insertos en alguna época especial de conmoción social?,

Contexto; ¿hay algún hecho (en el momento de la amenaza) de connotación negativa social importante en nuestro país?

Mensaje de la amenaza; ¿es creíble el texto de la amenaza?, ¿contiene frases o palabras que induzcan a creer en la amenaza?

Origen del mensaje; ¿se identificó?, ¿no hubo identificación? Buen Juicio; cuando se deba tomar la decisión de evacuar o no evacuar el

Colegio (y llamar al GOPE) siempre existirá la duda de si la decisión fue la correcta, en este caso se debe pensar en las probabilidades.