Planeacion bloque ii segundo grado estudio

Proyecto no. 4

GRADO: 2º BLOQUE : II ÁMBITO: Estudio TIPO DE TEXTO: Argumentativo NOMBRE DEL PROYECTO:

Con el tema sobre la mesa

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Participar en mesas redondas.

ESTÁNDARES CURRICULARES:

3.1 expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el dialogo como forma privilegiada para resolver conflictos.3.2 utiliza una amplia variedad de modalidades del habla, como las conversaciones informales y discursos formales.3.4 utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposición con una intención determinada.3.5 analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en discusiones, análisis o debates.3.6 respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su conocimiento.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus opiniones.Recupera información y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a conclusiones sobre un tema.

IDENTIFICACIÓN DEL Mesas redondas con distribución de roles en las que participe toda el grupo.

PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL

PERÍODO PROBABLE DE REALIZACIÓN: De a _________ del ___________ 12 sesiones

PRODUCTO FINAL:

SESIÓNPRODUCCIONES

PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO MATERIALES

DESARROLLO DEL PROYECTO

1PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

Doy a conocer las generalidades del proyecto, nombre del proyecto, aprendizajes, competencias, producto a elaborar, tipo de texto y forma de evaluar.

ACTIVIDAD 1.

¿Qué programas de televisión conocen en los que diferentes personas discuten temas de interés público?¿Qué clase de temas suelen discutirse en tales programas?¿Sabes lo qué es una mesa redonda y de qué temas se habla en este tipo de reuniones?¿Cuántas personas participan y qué cualidades deben tener para ser buenos expositores?¿Cómo puedes participar activamente en mesas redondas y aprender?¿Para qué se organizan mesas redondas?¿Qué tipo de discusiones pueden elegirse para ser abordadas en una mesa redonda?¿Cómo se lleva a cabo y quiénes participan?¿Qué deben hacer el presidente y los integrantes de la mesa, el moderador y el grupo participante?¿Cómo deben acomodarse los participantes?¿De qué depende el éxito de una mesa redonda?

Preguntas

SESIÓN

PRODUCCIONES PARA EL



Ver y analizar en televisión, internet u otro medio programas donde se discuten temas, concentra la información en una tabla como la siguiente:

Ver y analizar video de mesa redonda en: You tube. Mesa redonda. VTV: Mesa redonda sobre Redes Sociales ¼

De lo analizado, diferenciar cual información está sustentada en datos o hechos y cual basada en opiniones personales.

Investigar que es una mesa redonda, quienes participan, qué papel desempeña cada participante, características de la mesa redonda, como se prepara una mesa redonda.

Compartir en grupo lo investigado y complementar con la siguiente información.

SESIÓN PRODUCCIONES PARA EL



Una mesa redonda es un grupo de discusión en torno a un tema relevante, dirigida por un moderador ante un auditorio constituido por personas interesadas en el tema. El moderador abre la sesión, le da la palabra alternativamente a los oponentes, formulan preguntas, controla el tiempo de participación, cierra la sesión con una síntesis y un comentario personal.

Agenda para analizar mesas redondas por televisión

Nombre del programa

Tema de discusión

Participantes (integrantes de la mesa

y moderador)

A qué público se dirige

Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas, aunque generalmente son 4) deber ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a tratarse; ya sea individualmente o por parejas o bandos. Además, han de ser expertos o buenos conocedores de la materia, y hábiles para exponer y defender con argumentos sólidos su posición.

Características de la mesa redonda Forma de discusión a modo de conversación. Control parcial del moderador. Exposición de diferentes puntos de vista, hechos y actitudes sobre un tema. Máxima interacción entre los integrantes de la mesa. Útil para definir puntos de acuerdo y desacuerdo y llegar a conclusiones comunes. Fomento de las relaciones humanas y de la habilidad para comunicarse. La distribución del turno de cada participante es importante ya que cada uno tiene una idea

desarrollada para el tema del cual se está tratando. Todos tienen la oportunidad no puede haber preferencia alguna. Solamente se dan puntos de vista

Desarrollo y preparación de una mesa redonda1. Elegir un tema de interés2. Tener claros los objetivos de la reunión3. Seleccionar a los participantes con el cuidado de que tengan puntos de vistas divergentes sobre

el tema4. Elegir un moderador imparcial5. Planificar previamente la reunión con los participantes, sin que haya discusión preliminar6. Dar un tiempo de diez minutos en una primera ronda7. Establecer un turno donde el público exprese sus opiniones y haga preguntas a los participantes8. Cerrar la mesa con un resumen de las ideas principales y la enumeración de conclusiones por

parte del moderador.9. Tener un coordinador






ACTIVIDADES DE DESARROLLOMATERIALES

Selección y recopilación de información de un tema de interés.

Seleccionemos un tema para participar en una mesa redondaMediante una lluvia de ideas: Elijan un tema para organizar mesa redonda en el grupo, una por equipo.Pueden considerar lo siguiente:

Que sea de interés para el grupo Que haya sido establecido en otra asignatura

Notas que recuperen información relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas.

Planificación de la mesa redonda:Definición de los propósitos y temas que se abordarán.Distribución del tiempo y asignación de roles.

Que trate sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de México

Investigar sobre el tema de la mesa redonda en diferentes fuentes.

Registrar en fichas de resumen o cita textual, la información que vayan obteniendo y discútanla. Revisar y reflexionar a fin de que puedan analizar mejor la información investigada.

Establecer que aspectos del tema pueden aportar datos más interesantes para la mesa redonda.Para definirla, plantéense cuestiones como las siguientes:¿Qué comentarios pueden generar discusión o controversia?¿Qué preguntas pueden plantearse los expositores?¿Qué datos de los encontrados, son más interesantes?¿Qué información falta y cómo pueden conseguirla?¿Qué enfoque le darán al presentarlo?¿Qué orden seguirán durante la presentación?Para participar en mesa redonda:¿Cómo preparo mis intervenciones en público?¿Qué preguntas debo formularme para preparar un discurso?¿Cómo elaboro y ordeno las notas sobre el tema que voy a exponer?¿Cómo inicio mi participación en una mesa redonda?¿Qué lenguaje es el apropiado en una mesa redonda?¿Es necesario utilizar apoyos visuales?¿Cuánto tiempo considero pertinente hablar?¿Qué tengo que hacer cuando me toque el turno de ser moderador?¿Qué debo hacer cuando me toque ser audiencia?




Discusión sobre los roles de los participantes en las mesas

redondas.

Llevar a cabo discusión en mesa redonda con el tema que eligieron en el grupo, haciendo uso de la información que obtuvo en diferentes fuentes, así mismo se pondrá en práctica la argumentación de sus puntos de vista. (aclarar qué se evaluará al moderador y qué a los participantes, según listas de cotejo al final del proyecto)

PRODUCCIONES DEL DESARROLLO DEL

PROYECTO

INDICADORES DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS VALORASIGNADO

EVALUACIÓN

Selección y recopilación de información de un tema de interés.

Participación en lluvia de ideas para elegir tema.

Notas que recuperen información relevante sobre el tema investigado, donde el alumno desarrolle sus ideas.

Fichas de resumen o cita textual.

Planificación de la mesa redonda:Definición de los propósitos y temas que se abordarán.Distribución del tiempo y asignación de roles.

Revisión de la información obtenida, reflexión y preparación para participar en mesa redonda.

Discusión sobre los roles de los participantes en las mesas redondas.

Definir cuál será su rol en la mesa redonda, participar en ella.

PRODUCTO FINALMesas redondas con

distribución de roles en las que participe toda el grupo.

Participación en mesas redondas. (una por equipo)

QUÉ HICIMOS Y QUÉ FALTÓ

EVALUACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO Y RETROALIMENTACIÓN

IDENTIFICANDO CAUSAS:

DIFICULTAD DETECTADA.

CAUSAS POSIBLES QUE PROVOCARON DICHA DIFICULTAS:

QUÉ HACER PARA MEJORAR

CAUSA: POSIBLES SOLUCIONES

Realizó Revisó

Profra. María de la Luz Domínguez Apodaca

Lista de cotejo

No Criterios SI NO

MODERADOR

1.- Presenta el tema y a los participantes.

2.- Sugiere una metodología y mantiene cierto sentido de la disciplina.

3.- Se centra en aquellos aspectos que ofrecen más interés para desarrollar el tema.

4.- Sitúa la conversación y crea expectativas.

5.- Asigna un tiempo determinado a cada participante.

6.- Activa y estimula las interacciones de los participantes.

7.- Pone sobre la mesa cuestiones nuevas.

8.- Planea interrogantes.

9.- Concede la palabra a los asistentes.

10. Centra la discusión cuando es preciso.

11. Evita monopolios en el uso de la palabra.

12. Resume diferentes opiniones.

13. Invita a los participantes a que continúen en la investigación del tema.

14. Cierra la mesa con una síntesis de lo que han expuesto los diferentes participantes.

Lista de cotejo

No Criterios SI NO

PARTICIPANTES

1.- Se informan previamente sobre el tema.

2.- Escuchan con atención.

3.- Respetan las opiniones de los demás.

4.- Hablan claramente, sin agresividad, el tiempo estipulado.

5.- Explican el porqué de las opiniones expuestas.

6.- Organizan y apoyan sus argumentos con estrategias específicas.

7.- Presentan información clara y precisa.

8.- Contestan preguntas a la mesa redonda al concluir sus intervenciones.

9.- Introducen sus opiniones con algunas expresiones como: creo que, tengo entendido que…

10. Utilizan consistentemente gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo para mantener la atención de la audiencia.

11. Respeta el turno para hablar y escuchar a los demás.

12.

13.

14.

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