PLANEACIÓN DIDÁCTICANombre de la escuela: José María Morelos Docente en formación: Betzayda A. López Barrón Asignatura: español Ámbito: Fecha: Grado: 3 Grupo: “A”Bloque 2 : Temas de reflexión : aspectos sintéticos y semánticos: características de algunos recursos literarios empleados en la poesía.

Bimestre:

Propósito de la asignatura en primaria: participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.

Estándar: 2.2 entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.Practica social de lenguaje: compartir poemas para expresar sus sentimientos.

Sesión: _1_ de 1

Aprendizaje esperado: manifiesta sus sentimientos a través de la poesía.Contenido: tarjeta con un poema para un familiar o amigo.Actividad permanente: lectura

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro: plumones, Para cada estudiante:

Actividad para empezar bien el : hora del cuento Esta actividad consiste en dedicarle 15 minutos a lectura del cuento que se les otorgó, ya que cada viernes se entregará para cambiar de libro y promover la lectura.

INICIOComenzare con los siguientes cuestionamientos: ¿Saben que es un poema ? Si la respuesta es si, les preguntare donde han escuchado hablar sobre los poemas.¿ para qué sirven?¿Cómo son los folletos?¿Que tipo de información contienen los poemas?

En caso de que los educandos no poseen conocimientos sobre el tema iniciare por leerles uno, les diré su nombre y les preguntaré ¿para que creen que sirven los poemas? Esperare los comentarios y tratare de orientarlos

Tiempo estimado: 25 minutos

¿Qué se va a evaluar?Los conocimientos previos

¿Para qué se va a evaluar? Para reforzar los conocimientos de los alumnos

Instrumento: diario

Técnica: observación

DESARROLLO

Posteriormente analizaremos las características de los poemas, que se escribe en ellos, a quien van dirigidos y como es el lenguaje que se utiliza.

Les entregare unos ejemplos para después consultar uno de los cuentos que tenemos en la biblioteca del aula.

¿Qué se va a evaluar?Que los alumnos identifiquen las características que compone un folleto.¿Cómo se va a evaluar? Mediante la heteroevaluacion ¿Para qué se va a evaluar? Para conocer los logros Instrumento: cuaderno de los niños

Tiempo estimado: 25 minutos.

Tecnica: interrogatorio

Cierre

Por ultimo llevaran de tarea elaborar un poema para un ser querido, este se presentará en la siguiente clase. Lo decoraremos para presentarlo como obsequio navideño a esa persona especial.

Tiempo estimado: 15 min

¿Qué se va a evaluar? Los avances que se tuvo durante el desarrollo del tema

¿Cómo se va a evaluar? Mediante la coevaluacion¿Para qué se va a evaluar? Para identificar que logros se alcanzaron.Instrumento: prueba escrita

Técnica: interrogatorioAnticipación de dificultades Llevare suficiente material para todos y tratare de dar instrucciones claras para que todos puedan comprender lo que haremos.

Observaciones posteriores¿que dificultades se presentaron?¿cómo afronte las dificultades?¿qué cambios deben hacerse para mejorar la consigna?

ALUMNO PRACTICANTEBetzayda A. López Barrón

ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR Victor Manuel López Zavala