BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

ESCUELA TELESECUNDARIA: . CLAVE: .

ASIGNATURA: ESPAÑOL III . GRADO: 3 ro . GRUPO: . FECHA: 20/JUNIO/2014 .

DOCENTE EN FORMACIÓN: DANIEL SANDRIA RAMÍREZ NOMBRE DEL ASESOR: Ma. TERESA LÓPEZ CONTRERAS

BLOQUE V: MI LUGAR EN EL MUNDO SECUENCIA 13: EN MI OPINIÓN

PROYECTO DE LA SECUENCIAESCRIBIR UN ARTÍCULO DE OPINIÓN PARA UN SUPLEMENTO PERIODÍSTICO

NOMBRE DEL PROYECTO“EL DULCE SONIDO DE TU OPINIÓN”

ÁMBITOPRÁCTICA

SOCIALTIPO DE TEXTO

Participación social Escribir artículos de opinión para su difusión Argumentativo

COMPETENCIAS

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analiza la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS Analiza e identifica la información presentada en textos introductorios: prólogos, reseñas, dedicatorias y presentaciones. Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o una antología. Determina el lenguaje adecuado (directo o indirecto) para dirigirse a los lectores al redactar un prólogo

Organización

Actividades de aprendizaje Subproducciones TiempoRecursos didácticos

SESIÓN 1

Plenaria Escucha la explicación del proyecto que se realizará en la secuencia. 3

minutos

Plenaria Rescata conocimientos previos sobre las características principales de la noticia, del reportaje y del artículo de opinión. 7-10

minutos*Pintarrón*Plumones

Equipos de 4

Lee un texto periodístico sobre una temática específica (música, redes sociales, televisión, el mundial de futbol 2014, homofobia o relaciones sexuales).Simultáneamente, llena un cuadro comparativo de las posturas a favor y en contra del autor del texto periodístico abordado.

Cuadro comparativo de las posturas a favor y en

contra del autor del texto periodístico abordado.

15minutos

*Fotocopias de dos noticias

*Fotocopias de dos reportajes

*Fotocopias de dos artículos de opinión

*Fotocopias del formato del cuadro

comparativo

Equipos de 4 Autoevalúa su desempeño dentro del equipo al realizar las actividades.Coevalúa el desempeño de sus compañeros de equipo al realizar las actividades.

Evaluación del trabajo colaborativo

5minutos

*Fotocopias de la escala valorativa

ACTIVIDADES EXTRACLASE-Traer por equipos un artículo de opinión, de fuentes informativas, sobre el tema abordado.

EVALUACIÓN-Escala valorativa para evaluar el trabajo colaborativo durante la sesión.

OBSERVACIONES

Según sea necesario, la explicación de la actividad se hará de manera individual para aquellos estudiantes que no tengan claridad de lo que se va a realizar, esto con la finalidad de agilizar el trabajo y optimizar tiempos.

Para repartir fotocopias o cualquier otro material de apoyo se asignará a un alumno al azar. De ser necesario se realizarán las adaptaciones pertinentes con relación al tiempo o la didáctica, dependiendo de la disposición

del grupo antes las actividades de aprendizaje.