PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 1ER. GRADO

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION DE EDUCACION FISICA, ARTISTICA Y TECNOLOGIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA PLANEACION DE LA SESION

JDN: ZEEF: PROFESOR: GRADO: 1º GRUPO:1º BIMESTRE FECHA: CONTENIDOS:RECONOCE Y EXPLORA LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO DE LOS SEGMENTOS Y ARTICULACIONES CORPORALES: CABEZA, CUELLO, BRAZOS, CODOS, MANOS, TRONCO, ESPALDA, PECHO, PIERNAS, RODILLAS Y PIES, FAVORECIENDO LA ACEPTACIÓN Y EL CUIDADO DE SU CUERPO. ASEO CORPORAL: BAÑO DIARIO

COMPETENCIAS:• Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.• Practica medidas básicas preventivas yde seguridad para preservar su salud, asícomo para evitar accidentes y riesgos en laEscuela y fuera de ella.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas

partes de su cuerpo. Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las

sensaciones que experimenta después de estar en actividad física constante.

DURACION: 8 SESIONES

SECUENCIAS DIDACTICAS

1.- “SIENTO Y CONOZCO MI CUERPO”2.- “JUEGO Y REPOSO”3.- “ME UBICO Y APLICO LA LIMPIEZA”

ASPECTOS:

Coordinación, fuerza y equilibrioPromoción de la Salud

SUGERENCIAS PARA EL PROCESO DE EVALUACION:Observar la disposición para el aprendizaje de contenidos sobre su cuerpo.Confirmar la ubicación de los segmentos corporales y su utilización en acciones de la vida cotidiana a través de un juego simbólico

METODOS O ESTILOS DE ENSEÑANZA:DESCUBRIMIENTO GUIADOASIGNACION DE TAREAS

MATERIAL DIDACTICOPELOTASGRABADORAESPONJASAROSCONOS

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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

DIRECCION DE EDUCACION FISICA, ARTISTICA Y TECNOLOLOGICADEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA

PLANEACION DE LAS SESIONESSESION INICIO DESARROLLO FINAL

1EVALUACIÓN APLICAR RUBRICA

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 1 “SIENTO Y CONOZCO MI CUERPO”CAMINAR LIBREMENTE SOBRE LINEAS SIN CHOCAR CON SUS COMPAÑEROS.TRANSPORTAR UN COSTALITO EN LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO.JUGAR A INTEGRAR EQUIPOS POR COLORES DE ROPA, SEXO, ESTATURA, PESO, ETC.INTEGRAR EQUIPOS DE CINCO A OCHO ELEMENTOS Y CON SUS COSTALITOS FORMAR UN PUENTE Y PASAR SOBRE EL.SALTAR EL COSTALITO DE DIFERENTES FORMAS:- PIES JUNTOS - PIE DERECHO- PIE IZQUIERDO, ETC.

CONCENTRAR RESULTADOS DE LA RUBRICA

2

JUGAR A "QUITALE LA COLA AL BURRO".CADA NIÑO SE COLOCA UN PAÑUELO ATRAS, DETENIDO POR EL SHORT, A UNA SEÑAL TRATARA DE QUITAR EL MAYOR NUMERO DE PAÑUELOS, SIN DEJAR QUE LE QUITEN EL SUYO, GANA QUIEN REUNA MAS PAÑUELOS.

CANTAR "BUSCO UN LUGARCITO" A DIFERENTES VELOCIDADES, DIRIGIRSE HACIA DISTINTAS DIRECCIONES.BUSCO UN LUGARCITO CHIQUITITO PARA MI, SIN MOLESTAR A NADIE, VOY A QUEDARME AQUI.COLOCAR EL PAÑUELO EN EL PISO Y UBICARSE EN RELACION A ESTE (AL FRENTE, ATRAS, ARRIBA, ABAJO, DERECHA E IZQUIERDA).LANZAR Y ATRAPAR EL PAÑUELO SIN DEJARLO CAER.LANZAR EL PAÑUELO CERCA Y LEJOS DE EL.

IMITAR A UN MUÑECO DE TRAPO Y RELAJAR LOS DIFERENTES MUSCULOS DEL CUERPO

3

JUGAR A "EL PATIO DE MI CASA" HACIENDO LOS MOVIMIENTOS DE ACUERDO A LA CANCIONEL PATIO DE MI CASA ES PARTICULAR SE LAVA, SE SECA COMO TODOS LOS DEMAS, AGACHENSE Y VUELVANSE AGACHAR, LOS NIÑOS BONITOS SE VUELVEN AGACHAR, CHOCOLATE MOLINILLO ESTIRAR, ESTIRAR QUE EL DEMONIO VA A PASAR.

LANZAR UNA PELOTA HACIA ARRIBA, DEJARLA BOTAR DOS VECES Y ATRAPARLA.PATEAR LA PELOTA PARA IR POR ELLA.POR PAREJAS: FRENTE A FRENTE LANZAR, RODAR, PATEAR UNA PELOTA; AUMENTAR LA DISTANCIA ENTRE LA PAREJA.POR TERCIAS JUGAR A "EL GATO" UNO EN EL CENTRO TRATA DE INTERCEPTAR LA TRAYECTORIA DE LA PELOTA.

JUGAR A "LOS ENCANTADOS"

SE ELIGE AL ENCANTADOR, DELIMITAR EL AREA DONDE SE PUEDE MOVER EL RESTO DEL GRUPO, EL ENCANTADOR DEBE TOCAR A SUS COMPAÑEROS, QUEDANDO INMOVILES AL SER TOCADOS.

4

JUGAR A "CARRERA DE PELOTAS"CADA NIÑO CON UNA PELOTA A UNA SEÑAL SE DIRIGE A UN PUNTO DETERMINADO CONDUCIENDO LA PELOTA DE DIFERENTES FORMAS. (GATEANDO, DE COJITO, ETC.).

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 2 “JUEGO Y REPOSO”LANZAR HACIA ARRIBA LA PELOTA GRANDE CON UNA MANO Y ATRAPARLA CON AMBAS (LA MISMA ACCION CON LA PELOTA PEQUEÑA).CAMINAR GOLPEANDO LA PELOTA SIN DEJARLA CAER. (ALTERNAR PELOTA).POR PAREJAS A UNA DISTANCIA DE DOS METROS, UNO DE ESPALDA LANZA UNA PELOTA ENTRE LAS PIERNAS Y EL OTRO INTENTA ATRAPARLA (ALTERNAR EL EJERCICIO).EJECUTAR EL EJERCICIO ANTERIOR CON LA PELOTA PEQUEÑA.CONDUCIR LA PELOTA GRANDE CON LOS PIES, HACER LO MISMO CON LA PELOTA PEQUEÑA.QUE EL ALUMNO PROPONGA DIFERENTES FORMAS DE LANZAR LA PELOTA CON SU COMPAÑERO.

CANTAR "CUANDO TENGAS MUCHAS GANAS".

CUANDO TENGAS MUCHAS GANAS DE APLAUDIR, (CLAP, CLAP) (BIS) CUANDO TENGAS LA RAZON Y NO PONGAS ATENCION, NO TE QUEDES CON LAS...

5 CAMINAR Y A UNA SEÑAL DEL PROFESOR ADOPTAR LA POSICION

QUE INDIQUE (SENTADO, ACOSTADO, DE PIE, HINCADO, EN

CUATRO PUNTOS DE APOYO, ETC.).

DISTRIBUIR FIGURAS GEOMETRICAS DE CARTON EN EL PATIO, CAMINAR ENTRE ELLAS Y A UNA SEÑAL COLOCAR LA PARTE DEL CUERPO QUE SE

LE INDIQUE SOBRE UNA DE LAS FIGURAS.TRANSPORTAR LA FIGURA GEOMETRICA EN DIFERENTES PARTES DEL

CUERPO (CABEZA. ESPALDA, BRAZOS, PIERNAS, ETC) HACIA UN PUNTO DETERMINADO.

CANTAR "PIN PON".PIMPON ES UN MUÑECO MUY GUAPO DE CARTON, SE LAVA LA CARITA CON AGUA Y CON JABON, SE DSENREDA EL

PELO CON PEINE DE MARFIL...

6 JUGAR A LA "MANCHA VENENOSA"SE ELIGE A UN ALUMNO QUE

TRATARA DE TOCAR O MANCHAR A OTRO COMPAÑERO. EL ALUMNO

TOCADO CORRERA CON LA MANO EN LA PARTE EN QUE FUE TOCADO

(ESPALDA, CABEZA, BRAZO, ETC.).

FORMAR EQUIPOS DE DIEZ ELEMENTOS JUGAR A "EL CABLE HUMANO" SE FORMAN DOS EQUIPOS EN FILAS UN EQUIPO FRENTE AL OTRO, LOS

DE ADELANTE SE TOMAN DE LAS MUÑECAS Y LOS DEMAS DE LA CINTURA DEL COMPAÑERO QUE SE ENCUENTRA ADELANTE A UNA

SEÑAL JALAN (POR UNOS SEGUNDOS).

JUGAR AL "BAILE DEL CONEJO"FORMAR FILAS TOMADOS DE LOS

HOMBROS, SALTAR ELEVANDO PIERNA DERECHA DOS VECES, IZQUIERDA DOS

VECES, SALTAR AL FRENTE Y ATRAS UNA VEZ Y DAR TRES SALTOS SEGUIDOS

AL FRENTE.

7 JUGAR A LA "VIBORA DE LA MAR".A LA VIBORA, VIBORA DE LA MAR, DE LA MAR, POR AQUI PUEDEN PASAR,

LOS DE ADELANTE CORREN MUCHO Y LOS DE ATRAS SE QUEDARAN ...

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 3 “ME UBICO Y APLICO LA LIMPIEZA”COLOCARSE DE PIE DENTRO DEL ARO, A UNA INDICACION , PARARSE SOBRE EL ARO DE DIFERENTES FORMAS (SOBRE UN PIE, PIES JUNTOS,

PIES SEPARADOS, ETC.) MANTENIENDO EL EQUILIBRIO.GIRAR EL ARO CON DIFERENTES PARTES DEL CUERPO (MANO, CINTURA,

ETC,).RODAR EL ARO HACIA DIFERENTES DIRECCIONES.

JUGAR A LA RAYUELA CON EL ARO (ENSARTANDO A SU COMPAÑERO).

LOS AROS COLOCADOS EN FORMA VERTICAL, UNO JUNTO AL OTRO (EN

FORMA DE UN TUNEL), LOS ALUMNOS PASARAN POR ESTE EN DIFERENTES FORMAS (EN CUATRO PUNTOS DE

APOYO, AGACHADOS, ETC.).

8 EVALUACIÓN APLICAR RUBRICA CAMINAR LIBREMENTE SOBRE LINEAS SIN CHOCAR CON SUS COMPAÑEROS.TRANSPORTAR UN COSTALITO EN LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO.JUGAR A INTEGRAR EQUIPOS POR COLORES DE ROPA, SEXO, ESTATURA, PESO, ETC.INTEGRAR EQUIPOS DE CINCO A OCHO ELEMENTOS Y CON SUS COSTALITOS FORMAR UN PUENTE Y PASAR SOBRE EL.SALTAR EL COSTALITO DE DIFERENTES FORMAS:- PIES JUNTOS - PIE DERECHO- PIE IZQUIERDO, ETC.


____________________________________ ________________________________________ NOMBRE Y FIRNA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR



JDN: ZEEF: PROFESOR: GRADO: 1º GRUPO:2º BIMESTRE : FECHA:

CONTENIDOS:RECONOCE Y EXPLORA LA NOCIÓN ESPACIAL DE UBICACIÓN EN RELACIÓN A SÍ MISMO Y A LOS OBJETOS: ARRIBA – ABAJO, ADELANTE – ATRÁS, A UN LADO – AL OTRO LADO, FAVORECIENDO SU SEGURIDAD AL INTERACTUAR EN EL ENTORNO DEPOSITAR LA BASURA


APRENDIZAJES ESPERADOS: Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar,atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.• Participa en juegos que le demandan ubicarse dentro-fuera, lejos-cerca, arriba-abajo.Reconoce la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.


SECUENCIAS DIDACTICAS 1.- “ME DESPLAZO Y LIMPIO”

2.- “CONTROLO Y ME ASEGURO”

3.- “ME MUEVO Y ME ASEGURO”

ASPECTOS:



METODOS O ESTILOS DE ENSEÑANZA:DESCUBRIMIENTO GUIADO

MATERIAL DIDACTICOPELOTASGRABADORA

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1

APLICAR RUBRICA

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 1 “ME DESPLAZO Y LIMPIO”JUGAR AL "GUSANO TRAVIESO"EN EQUIPOS DE CINCO, FORMADOS EN HILERAS Y TOMADOS DE LOS HOMBROS, DESPLAZARSE AL RITMO DE LA CANCION: GUSANO, GUSANO TRAVIESO, GUSANO CAMINANDO VAS, CAMINANDO VAS, POR EL JARDIN Y EL CAMPO UNO, DOS, TRES. AL TERMINO DE LA CANCION EL PRIMERO DE CADA FILA PASA POR DE BAJO DE LAS PIERNAS DE SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO Y ASI SUCESIVAMENTE


2

CANTAR Y JUGAR "CINCO RATONCITOS".

CINCO RATONCITOS DE COLITA GRIS MUEVEN LAS OREJAS, MUEVEN LA NARIZ, UNO, DOS, TRES Y CUATRO CORREN AL RINCON PORQUE HAY VIENE EL GATO A COMER RATON.

JUGAR A "DIA Y NOCHE".SE DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS, A LA INDICACION DE ¡DIA!, UN EQUIPO SE COLOCA SOBRE SEIS PUNTOS DE APOYO (POSICION PARA GATEAR), DISTRIBUIDOS POR EL AREA DE TRABAJO; EL OTRO EQUIPO RECORRE EL AREA DE TRABAJO. AL ESCUCHAR ¡NOCHE! EL PRIMER EQUIPO SE COLOCA EN CUATRO PUNTOS DE APOYO (HACIENDO UNA CASITA), MIENTRAS QUE LOS INTEGRANTES DEL OTRO EQUIPO BUSCAN UNA CASITA DONDE METERSE (COMPAÑERO).

JUGAR AL "LOBO".JUGUEMOS EN EL BOSQUE MIENTRAS

EL LOBO NO ESTA Y ESPERA QUE...UN NIÑO ES EL LOBO, CUANDO EL DICE

QUE SI ESTA ; TODOS CORREN PARA QUE EL LOBO NO LOS ATRAPE,

ALUMNO TOCADO ES ELNUEVO LOBO.

3

CAMINAR POR EL PATIO LIBREMENTE, A LA VOZ DE "ESTATUAS" INMOVILIZARSE.POSTERIORMENTE CON TROTE Y CARRERA.

JUGAR A "PISAR LA COLA AL BURRO"ATORAR SU CUERDA EN LA PARTE DE ATRAS DEL SHORT, TRATAR DE PISAR LA MAYOR CANTIDAD DE CUERDAS.HACER DOS EQUIPOS, UBICARSE EN HILERAS UNA FRENTE AL OTRO FORMAR UN TUNEL CON LAS CUERDAS A DIFERENTES ALTURAS Y PASAR POR EL.

LAVAR SUS MANOS AL TERMINAR LA SESION.

ORIENTAR AL ALUMNO SOBRE SU ASEO DIARIO.

4

JUGAR A LA "GALLINITA CIEGA".UN ALUMNO CON LOS OJOS TAPADOS, TRATA DE ATRAPAR A SUS COMPAÑEROS, QUIENES EMITEN SONIDOS Y NO DEJAN QUE LA GALLINA CIEGA LOS ATRAPE.

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 2 “CONTROLO Y ME ASEGURO”JUGAR A "HAZ LO QUE DIGO, NO LO QUE HAGO".EN CIRCULO LOS ALUMNOS HARAN LO QUE DICE Y NO LO QUE HACE EL PROFESOR.REALIZAR MOVIMIENTOS DE BRAZOS Y PIERNAS (CIRCULOS).PARADO SOBRE UN PIE BALANCEAR LA PIERNA AL FRENTE Y ATRAS (DERECHA E IZQUIERDA).

SOPLAR UNA PLUMA DE AVE HACIA ARRIBA (DAR LA PLUMA O EL PEDAZO

DE PAPEL HIGIENICO CON ANTICIPACION).

5

JUGAR A "DOÑA BLANCA"DOÑA BLANCA ESTA CUBIERTA DE

PILARES ...REALIZAR UN CIRCULO EN EL CUAL

LOS ALUMNOS SE TOMARAN DE LAS MANOS, SE ELIGEN A DOS ALUMNOS, UNO ES DOÑA BLANCA, EL OTRO ES EL JICOTILLO; EL JICOTILLO SE UBICA

JUGAR A "CARRERA DE ENCOSTALADOS" HACER SIETE EQUIPOS, UBICADO CADA EQUIPO EN HILERA, A CINCO

METROS FRENTE A ELLOS MARCAR EL LIMITE, A LA SEÑAL DEL PROFESOR LOS PRIMEROS DE CADA EQUIPO SALTAN HASTA LLEGAR AL

LIMITE Y REGRESARAN A TOCAR A SU COMPAÑERO Y ASI SUCESIVAMENTE HASTA TERMINAR.

REALIZAR OPERACION HORMIGA POR TODO EL AREA DE TRABAJO Y SEÑALAR

LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR EN LUGAR LIMPIO

AFUERA DEL CIRCULO Y AL TERMINAR LA CANCION ESTE

TRATARA DE ROMPER LOS PILARES Y ATRAPAR A DOÑA BLANCA.

6 JUGAR A "CIRCULO DE AROS".COLOCAR LOS ARO EN CIRCULO

SOBRE EL PISO, BAILAR ALREDEDOR DE ELLOS, A UNA SEÑAL SENTARSE EN EL CENTRO DE UN ARO, QUITAR

DE UNO EN UNO LOS AROS, ELIMINAR A LOS ALUMNOS QUE SE

QUEDEN SIN ARO.

CAMINAR SOBRE EL BORDE DE EL ARO CON PUNTAS Y TALONES HACIA ADELANTE, ATRAS Y LATERAL.

CANTAR "SOY COJO DE UN PIE" Y DESPLAZARSE ALREDEDOR DEL AROSOY COJO DE UN PIE Y MANCO DE UNA MANO, TENGO UN OJO TUERTO Y EL OTRO APAGADO, SOY COJO DE UN PIE Y NO PUEDO ANDAR SOLO

AL VERLE A USTED SUELO NO COJEAR.

COLOCAR EL ARO ARRIBA, ABAJO, ADELANTE Y ATRAS CON RESPECTO A

EL.GIRAR CON MANO DERECHA E

IZQUIERDA EL ARO (PREGUNTAR CON QUE MANO LA REALIZO MEJOR

7 CAMINAR SOBRE PUNTAS DE LOS PIES, LLEVANDO UN COSTALITO

ARRIBA DE LA CABEZA CON BRAZOS EXTENDIDOS.

CAMINAR SOBRE TALONES, LLEVANDO EL COSTALITO EN LAS

MANOS CON BRAZOS EXTENDIDOS AL FRENTE.

TROTAR Y PASAR EL COSTALITO DE UNA MANO A OTRA..

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 3 “ME MUEVO Y ME ASEGURO”DISTRIBUIR LOS COSTALITOS POR EL AREA DE TRABAJO, MARCHAR SIN

TOCARLOS Y A UNA SEÑAL COLOCAR SOBRE ESTE LA PARTE DEL CUERPO QUE INDIQUE EL PROFESOR (NARIZ, OREJA, CABEZA, RODILLA,

CODO).COLOCAR EL COSTALITO ENTRE LA PARTE INTERNA DE LAS PIERNAS Y A UNA SEÑAL TOMARLO CON LAS MANOS Y CORRER A TOCAR EL OBJETO

QUE INDIQUE EL PROFESOR.

CANTAR "LOS DEDITOS" (LENTO, RAPIDO, SUAVE, FUERTE).

PONGO LOS DEDITOS PARA ADENTRO...

CANTAR PARADOS SOBRE LOS ZANCOS REALIZANDO LOS MOVIMIENTOS QUE

DICE LA CANCION.

8APLICAR RUBRICA

JUGAR AL "GUSANO TRAVIESO"EN EQUIPOS DE CINCO, FORMADOS EN HILERAS Y TOMADOS DE LOS HOMBROS, DESPLAZARSE AL RITMO DE LA CANCION: GUSANO, GUSANO TRAVIESO, GUSANO CAMINANDO VAS, CAMINANDO VAS, POR EL JARDIN Y EL CAMPO UNO, DOS, TRES. AL TERMINO DE LA CANCION EL PRIMERO DE CADA FILA PASA POR DE BAJO DE LAS PIERNAS DE SUS COMPAÑEROS DE EQUIPO Y ASI SUCESIVAMENTE





JDN: ZEEF: PROFESOR: GRADO:2º GRUPO:3º BIMESTRE FECHA: CONTENIDOS:RECONOCE, EXPLORA Y EJERCITA SUS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS: MANIPULACIONES.- LANZAR, CACHAR Y BOTAR, FAVORECIENDO EL INTERÉS POR AUMENTAR SU PROPIA COMPETENCIA.. EFECTOS DEL EJERCICIO EN EL CUERPO


APRENDIZAJES ESPERADOS: • Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose.• Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado..• Percibe hasta dónde puede realizar esfuerzos físicos sin sobrepasar las posibilidades personales


SECUENCIAS DIDACTICAS

1.- “DIFERENTES MOVIMIENTOS DE MI CUERPO EN LA VIDA COTIDIANA”

2.- MI CUERPO SE FORTALECE”

3.- “JUEGO Y MUEVO MI CUERPO”

ASPECTOS:





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1

APLICAR RUBRICAINICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 1 “DIFERENTES MOVIMIENTOS DE MI CUERPO EN LA VIDA COTIDIANA”

JUGAR "AL PASTEL PARTIDO" .EN CIRCULO TOMADOS DE LAS MANOS, DOS COMPAÑEROS QUEDAN FUERA DEL CIRCULO, QUIENES AL TROTAR ALREDEDOR DE ESTE TOCAN A UNA PAREJA, ELLOS CORREN EN SENTIDO CONTRARIO DE LA OTRA PAREJA HASTA LLEGAR A SU LUGAR, QUIEN PIERDA EL LUGAR PARTIRA NUEVAMENTE EL PASTEL.


2

CANTAR "COCHECITO"CORRER POR EL AREA DE TRABAJO AL

ENTONAR LA CANCION "COCHECITO".

UN COCHECITO COMPRO PAPA PARA LLEVARNOS A LA CIUDAD, GRANDE

MUY GRANDE QUISIERA ESTAR, PARA PODER YO MANEJAR ASI, ASI, PRONTO SABRE YO MANEJAR.

REALIZAR CHASQUIDOS AL DESPLAZARSE EN DIFERENTES DIRECCIONES Y VELOCIDADES (CAMINAR, TROTAR, CORRER) A LA SEÑAL TOCAR LA PARTE DEL CUERPO QUE SE INDIQUE (INDIVIDUAL, O POR PAREJAS).CON UN GIS EN LA MANO, TROTAR POR TODO EL PATIO, A UNA SEÑAL ESCRIBIR SU NUMERO DE LISTA EN EL PISO.CANTAR "CUANDO TENGAS GANAS", REALIZAR LOS MOVIMIENTOS AL RITMO QUE EL PROFESOR INDIQUE.CUANDO TENGAS GANAS DE... (APLAUDIR, TARAREAR...) CUANDO TENGAS LA RAZON Y NO PONGAS ATENCION NO TE QUEDES CON LAS GANAS DE...SE AUMENTAN MOVIMIENTOS.DESCENDENTE.

JUGAR A "LA ORQUESTA DE ANIMALES"EN EQUIPOS DE SEIS INTEGRANTES, DESIGNAR EL NOMBRE DE DIFERENTES ANIMALES A LOS EQUIPOS Y A LA INDICACION DE PROFESOR EMITIR EL SONIDO DEL ANIMAL QUE SE LES DESIGNO.

3

CORRER, A UNA SEÑAL PARARSE SOBRE UN PIE.CAMINAR SOBRE LINEAS RECTAS CON EL COSTALITO SOBRE LA CABEZA SIN SUJETARLO.EN CUATRO PUNTOS DE APOYO TRANSPORTAR EL COSTALITO SOBRE LA ESPALDA.DESPLAZARSE DE COJITO CON EL COSTALITO EN LA PIERNA FLEXIONADA EN LA CORVA (DETRAS DE LAS RODILLAS)

JUGAR A "CARRERA DE SIAMESES" POR PAREJAS AMARRADOS CON UN CORDON DE LOS TOBILLOS, SALTAR HACIA UN PUNTO DETERMINADO.

CANTAR "EL OSO MUGROSO". EL OSO MUGROSO SE FUE A BAÑAR, LA

OSA LE DIJO MEJOR ES BAILAR, LLEGARON CORRIENDO EL TIGRE Y EL

LEON Y TODOS CONTENTOS SE FUERON A BAÑAR.

COMENTAR LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE.

DESPLAZARSE AL TROTAR DE FRENTE, HACIA ATRAS Y LATERAL, CONUN ARO EN FORMA HORIZONTAL SOBRE LOS HOMBROS, EN CADERA, ETC. INTERCALAR EJERCICIOS DE RESPIRACION.

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 2 “ MI CUERPO SE FORTALECE”

JUGAR A "CARRERA DE RELEVOS".EN FILAS, LOS ALUMNOS QUE ESTAN AL FRENTE A LA INDICACION DEL PROFESOR, SALDRAN LO MAS RAPIDO POSIBLE AL RODAR EL ARO Y REGRESAN A TOCAR AL COMPAÑERO, QUIEN HARA LA MISMA ACCION

SENTADOS EN CIRCULO COMENTAR SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL

4 POR PAREJAS FRENTE A FRENTE, SEPARADOS A DOS METROS ENTRE SI, COLOCAR SU ARO EN EL PISO A UNA INDICACION CAMBIAR DE LUGAR.LANZAR EL ARO Y CORRER PARA DETENERLO.

Y ASI SUCESIVAMENTE HASTA QUE TERMINE DE PASAR TODO EL EQUIPO, GANA QUIEN TERMINE PRIMERO.

DESCANSO DESPUES DE UNA ACTIVIDAD FISICA.

5 ELABORAR UNA PELOTA CON LAS CALCETAS.

JUGAR A "GUERRITAS".CON LAS PELOTAS DE CALCETAS,

TRATAR DE ATINARLE A SUS COMPAÑEROS.

TRATAR DE HACER RODAR LA PELOTA EN EL PISO SOPLANDO.

CAMINAR EN DIFERENTES DIRECCIONES AL LANZAR Y ATRAPAR LA PELOTA CON LAS MANOS (AL FRENTE, ATRAS Y LATERAL IZQUIERDA Y

DERECHA).LANZAR LA PELOTA HACIA DIFERENTES OBJETOS.

LANZAR LA PELOTA A UNA CAJA, A UNA DISTANCIA APROXIMADA DE CINCO METROS.

FORMAR TRES EQUIPOS, CADA UNO CON SU CAJA, METER LAS PELOTAS A ESTA., A LA INDICACION DEL PROFESOR IR A OTRA CAJA Y TOMAR

SOLO UNA PELOTA , REGRESAR A SU CAJA Y DEPOSITARLA AHI, REPETIR ESTA ACCION HASTA QUE EL PROFESOR DIGA ALTO.

LAVAR EL PAR DE CALCETAS QUE UTILIZO COMO PELOTA

MENCIONAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL CAMBIARSE DE ROPA

INTERIOR DIARIAMENTE.

6 JUGAR "AYUDALE AL CIEGUITO ".POR PAREJAS UNO CON OJOS

TAPADOS CON EL PAÑUELO, EL OTRO LO CONDUCIRA POR EL AREA DE

TRABAJO EVITANDO QUE CHOQUE O TROPIECE (VICEVERSA).

JUGAR A LA "ROÑA".LOS ALUMNOS DISTRIBUIDOS EN EL PATIO, UNO ES EL QUE TIENE LA "ROÑA", LOS ALUMNOS CORREN EN LA DIRECCION QUE GUSTEN Y EL QUE TIENE "ROÑA" TRATA DE TOCAR A UNO DE ELLOS, QUE SERA EL

NUEVO "ROÑOSO".

POR PAREJAS JUGAR A LOS " SERIOS ".PARADOS UNO FRENTE A OTRO, UNO SERA EL SERIO Y EL OTRO TRATA DE

HACERLO REIR SIN TOCARLO (VICEVERSA).

7 SALUDARSE CON SU VECINO MAS CERCANO DE DIFERENTES FORMAS:

* MANO DERECHA O IZQUIERDA* CON LA FRENTE

* ESPALDA CON ESPALDA..

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 3 “JUEGO Y MUEVO MI CUERPO”ZAPATEAR EN SU LUGAR CON TALONES Y PUNTAS DE PIE A RITMO DE 1-

1, 2-2, 3-3, CON PIE DERECHO E IZQUIERDO (ALTERNANDO).GOLPEAR SOBRE LA BANCA AL REPETIR EL RITMO PROPUESTO POR EL

PROFESOR.TRATAR DE SILBAR UNA TONADA.

DE PIE ESCUCHAR LA MUSICA Y CON PALMADAS MARCAR EL RITMO, AL PARAR LA MUSICA SENTARSE LO MAS RAPIDO POSIBLE.

JUGAR POR PAREJAS "LOS ESPEJOS" UNO HACE MOVIMIENTOS Y GESTOS,

EL OTRO IMITA.

8APLICAR RUBRICA

JUGAR "AL PASTEL PARTIDO" .EN CIRCULO TOMADOS DE LAS MANOS, DOS COMPAÑEROS QUEDAN FUERA DEL CIRCULO, QUIENES AL TROTAR ALREDEDOR DE ESTE TOCAN A UNA PAREJA, ELLOS CORREN EN SENTIDO CONTRARIO DE LA OTRA PAREJA HASTA LLEGAR A SU LUGAR, QUIEN PIERDA EL LUGAR PARTIRA NUEVAMENTE EL PASTEL.





JDN: ZEEF: PROFESOR: GRADO: 1º GRUPO:

4º BIMESTRE: FECHA: CONTENIDOS:CONOCE Y RESUELVE PROBLEMAS MOTRICES SIMPLES EN ACTIVIDADES Y EN DIFERENTES SITUACIONES DE JUEGO, FAVORECIENDO LA ACEPTACIÓN DE LAS NORMAS DE JUEGO.


APRENDIZAJES ESPERADOS: • Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.• Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realizacon sus compañeros.• Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitarEnfermedades.


SECUENCIAS DIDACTICAS 1.- “¿QUÉ PUEDO HACER CON MI CUERPO?”

2.- “CONVIVO CON MIS AMIGOS Y MIS MASCOTAS”

3.- “MI CUERPO Y MI SALUD”

ASPECTOS:





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INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 1.- “¿QUÉ PUEDO HACER CON MI CUERPO?”

1APLICAR RUBRICA

JUGAR A "¿QUIEN TOCA MAS?".A UNA SEÑAL CORRER Y TOCAR LA PARTE DEL CUERPO DE SUS COMPAÑEROS (TRONCO, RODILLA, ETC.) Y EVITAR SER TOCADO.BUSCAR VARIANTES AL JUEGO ANTERIOR.


2

JUGAR AL "CIRCO".IMITAR MOVIMIENTOS Y SONIDOS

DE LOS ANIMALES DEL CIRCO.IMITAR A LOS PAYASOS,

DOMADORES, BAILARINAS, EQUILIBRISTAS, ETC.

CAMINAR Y MANTENER EL EQUILIBRIO EN DIFERENTES POSTURAS SOBRE UNA CUERDA EN EL PISO: CON PUNTAS, TALONES, AL FRENTE, ATRAS, DERECHA E IZQUIERDA.COLOCAR LA CUERDA EN EL PISO Y: SALTAR DE DIFERENTES FORMAS SIN PISARLA, CAMINAR SOBRE ELLA EN CUATRO Y TRES PUNTO DE APOYO, CON OJOS CERRADOS, ETC.JUGAR A SALTAR LA CUERDA DE DIFERENTES FORMAS. INDIVIDUAL, PAREJAS, TERCIAS, ETC.

JUGAR A "METERSE AL COFRE".ACOMODARSE DENTRO DE UN ARO

USANDO EL COSTALITO COMO ALMOHADA.

IMITAR A DESPERTAR, LEVANTARSE Y ESTIRARSE COMO GATO.

3

JUGAR A "LA MANCHA".DESIGNAR A TRES O CUATRO NIÑOS COMO LA MANCHA, ESTOS INTENTARAN AGRANDARLA TOCANDO AL MAYOR NUMERO POSIBLE DE COMPAÑEROS.

JUGAR AL "ROBO DEL TESORO".

PARADOS DENTRO DE UN ARO Y SOBRE UN COSTAL A UNA SEÑAL SALGAN A ROBAR UN COSTALITO DE ALGUNO DE SUS COMPAÑEROS Y REGRESAR A DEJARLO DENTRO DE SU ARO, GANA QUIEN ACUMULE MAS COSTALITOSREGLA: NO SE PERMITE TRANSPORTAR MAS DE UN COSTALITO A LA VEZ.CAMINAR ALREDEDOR DE SU ARO Y TRANSPORTAR UN COSTALITO SOBRE LA CABEZA.

INHALAR PROFUNDAMENTE Y A UNA INDICACION EXHALAR GRITANDO SU NOMBRE.

PLATICA ENTRE ALUMNOS Y PROFESOR SOBRE LOS JUEGOS TRADICIONALES

QUE PRACTICARON SUS PADRES.

4

EXPLORAR LIBREMENTE DIFERENTES FORMAS DE DESPLAZARSE, COMO: CAMINAR, TROTAR, CORRER, RODAR Y GATEAR A DIFERENTE VELOCIDAD.

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 2 “CONVIVO CON MIS AMIGOS Y MIS MASCOTAS”CAMINAR, TROTAR O CORRER ANTE ESTIMULOS AUDITIVOS PRODUCIDOS POR EL PROFESOR, (CON LA SONAJA O PANDERO).REALIZAR EJERCICIOS AL RITMO SEÑALADO POR EL PROFESOR (CON PALMADAS).JUGAR Y CANTAR "EL MARINERO".MARINERO QUE SE FUE A LA MAR. MAR, MAR, PARA VER QUE PODIA VER, VER, VER Y LO UNICO QUE PUDO VER, VER, VER FUE EL FONDO DE LA MAR, MAR, MAR.MOVER DIFERENTES SEGMENTOS CORPORALES MARCANDO EL RITMO CON SU SONAJA, DE MANERA INDIVIDUAL, Y OTROS QUE DESCUBRA EL ALUMNO.PRACTICAR UN PASO SENCILLO DE DANZA.

COMENTAR SOBRE LA IMPORTANCIA Y CUIDADOS QUE DEBE DE TENER UNA

MASCOTA Y LOS RIESGOS

5 CAMINAR EN DIFERENTES DIRECCIONES CON LOS BRAZOS AL

FRENTE, TRANSPORTANDO EL COSTALITO CON DIFERENTES PARTES

DEL CUERPO.CORRER CON EL COSTALITO EN LAS

JUGAR A "CARRERA DE CARGADORES".INTEGRAR EQUIPOS DE DIEZ ALUMNOS FORMADOS UNO ATRAS DE OTRO, CADA UNO TRANSPORTARA SU COSTAL EN LA ESPALDA EN CUATRO PUNTOS DE APOYO HASTA UNA LINEA MARCADA CON

ANTERIORIDAD, AL LLEGAR A ESTA SE DETENDRA Y COLOCARA SU COSTALITO EN EL PISO Y CORRERA A COLOCARLO EN LA ESPALDA DE SU

JUGAR A "PANCHO PANTERA".YO SOY PANCHO PANTERA (INHALAR

PROFUNDAMENTE Y REPRESENTAR UN CUERPO ATLETICO), YO SOY PANCHO CUALQUIERA (EXHALAR Y RELAJAR EL

MANOS Y TRATAR DE TOCAR CON ESTE LA ESPALDA, GLUTEOS Y

HOMBROS DE SUS COMPAÑEROS

COMPAÑERO, PARA QUE ESTE CONTINUE EL JUEGO HASTA TERMINAR CON EL ULTIMO DE LA FILA. GANA EL EQUIPO QUE TERMINE PRIMERO.

CUERPO).

6 MARCAR EL RITMO DEL TROTE CON UN PANDERO O CLAVES Y AL

SUSPENDERLO INTEGRARSE POR PAREJAS, TERCIAS, ETC., COMO LO

INDIQUE EL PROFESOR.

JUGAR A "EL TENDEDERO".POR EQUIPOS DE DIEZ ALUMNOS UNIRAN SU ROPA TRATANDO DE

FORMAR UN TENDEDERO. EL EQUIPO QUE LOGRE ELABORAR EL TENDEDERO MAS LARGO GANA.

COMENTAR CON LOS NIÑOS PORQUE SE DEBEN DE VACUNAR NUESTRAS

MASCOTAS Y LA LIMPEZA QUE DEBEMOS DE TENER CON ELLAS

7 .

EJECUTAR MOVIMIENTOS DE BAILE AL RITMO DE LA MUSICA EN DONDE SE INVOLUCREN LA MAYORIA DE LAS ARTICULACIONES DE LOS DIFERENTES

SEGMENTOS CORPORALES. (MOVIMIENTOS TIPO AEROBICS)

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 3 “MI CUERPO Y MI SALUD”ELABORAR PELOTITAS DE PAPEL, Y DE PIE LANZARLA HACIA ARRIBA Y

ANTES DE QUE CAIGA TRATAR DE GOLPEARLA CON UNA MANO, CORRER TRAS ELLA, RECOGERLA Y REGRESAR RAPIDAMENTE A SU

LUGAR.LANZAR LA PELOTITA HACIA ARRIBA EN POSICION DE HINCADO,

REALIZAR UNA RODADA DE LEÑO, LEVANTARSE Y CORRER POR ELLA.A UNA SEÑAL CORRER Y TOCAR SU PELOTITA COLOCADA EN EL PISO A DOS METROS DE DISTANCIA, REGRESAR A SU LUGAR LO MAS RAPIDO

POSIBLE.

LAVARSE LAS MANOS CON AGUA Y JABON.

ENFATIZAR SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAVARSE LAS MANOS CADA VEZ QUE SEA NECESARIO Y EN ESPECIAL ANTES DE COMER Y DESPUES DE IR AL BAÑO.

8APLICAR RUBRICA JUGAR A "¿QUIEN TOCA MAS?".

A UNA SEÑAL CORRER Y TOCAR LA PARTE DEL CUERPO DE SUS COMPAÑEROS (TRONCO, RODILLA, ETC.) Y EVITAR SER TOCADO.BUSCAR VARIANTES AL JUEGO ANTERIOR.





JDN: ZEEF: PROFESOR: GRADO: 1º GRUPO:5º BIMESTRE: FECHA: CONTENIDOS:RECONOCE Y APLICA NORMAS EN SU DESEMPEÑO MOTRIZ BASICO EN SITUACIONES DE JUEGO Y ACTIVIDADES COTIDIANAS


APRENDIZAJES ESPERADOS: • Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando manoderecha e izquierda o manos y pies, en distintos juegos.• Controla su cuerpo en movimientos y desplazamientos variando velocidades, direcciones y posiciones,y utilizando objetos que se pueden tomar, jalar, empujar, rodar y capturar. Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.


SECUENCIAS DIDACTICAS 1.- “IDENTIFICO Y JUEGO”

2.- “ELIJO Y REALIZO”

3.- “CONSTRUYO Y ME INFORMO”

ASPECTOS:





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SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICADIRECCION DE EDUCACION FISICA, ARTISTICA Y TECNOLOLOGICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICAPLANEACION DE LAS SESIONES

SESION INICIO DESARROLLO FINAL

1

EVALUACIÓN APLICAR RUBRICA5º BIMESTRE

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 1 “IDENTIFICO Y JUEGO”JUGAR A "QUITAR LOS ESPOLONES".CADA NIÑO SE COLOCA UNA TIRITA DE PLASTICO DENTRO DEL TENIS Y ATRAS DEL TALON, A UNA SEÑAL LOS ALUMNOS CORRERAN POR EL PATIO TRATANDO DE QUITAR LOS ESPOLONES A SUS COMPAÑEROS EVITANDO A LA VEZ QUE LE ROBEN EL SUYO, GANA QUIEN LOGRE APODERARSE DE MAS ESPOLONES


2

JUGAR AL "TRENECITO".INTEGRAR EQUIPOS DE DIEZ

ALUMNOS Y EN FILAS FORMAR VARIOS TRENECITOS, AVANZAR VARIANDO DE VELOCIDAD DE

ACUERDO AL SONIDO QUE EMITA EL ALUMNO GUIA.

FORMAR UN CIRCULO Y TOMADOS DE LA MANO, DESPLAZARSE LATERALMENTE REALIZANDO LAS SIGUIENTES ACCIONES:* SUBIR Y BAJAR MANOS.* SOBRE PUNTAS O TALONES.* CON PIERNAS FLEXIONADAS.* UNA PIERNA FLEXIONADA Y OTRA EXTENDIDA.* LA QUE SUGIERA EL ALUMNO.SENTADOS FRENTE A UN COMPAÑERO CON EXTREMIDADES INFERIORES EXTENDIDAS Y JUNTANDO LAS PLANTAS DE LOS PIES, TRATAR DE PASAR UN PAPEL A SU COMPAÑERO.

JUGAR A "LAS CUNITAS".DE ESPALDAS AL PISO LEVANTAR LA CABEZA, ABRAZAR SUS PIERNAS Y

MECERSE SUAVEMENTE POR ESPALDA Y NALGAS.

3

JUGAR A "UNO, DOS, TRES CALABAZA".UN ALUMNO AL FRENTE DEL GRUPO REALIZARA DIFERENTES EJERCICIOS Y AL NOMBRAR "UNO, DOS, TRES CALABAZA", SUS COMPAÑEROS QUEDARAN INMOVILES HASTA QUE EL ALUMNO INICIE OTRA SERIE DE MOVIMIENTOS. (LOS QUE VEA MOVERSE ABANDONAN EL JUEGO).

JUGAR A "AGUILA O SOL".

INTEGRAR DOS EQUIPOS, UNO ES AGUILA Y OTRO SOL, EL PROFESOR LANZA UNA MONEDA AL AIRE Y DE ACUERDO A LA CARA QUE CAIGA EL EQUIPO QUE TENGA ESTE NOMBRE TRATA DE ATRAPAR AL MAYOR NUMERO DE COMPAÑEROS DEL OTRO EQUIPO, GANA QUIEN ATRAPE EL MAYOR NUMERO DE CONTRARIOS.

RELAJAR DIFERENTES SEGMENTOS CORPORALES TENDIDOS

COMODAMENTE EN EL PISO Y EN LA SOMBRA. DE PREFERENCIA.

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 2 “ELIJO Y REALIZO”

4

ESTIMULAR A LOS ALUMNOS CON UNA SESION DE GIMNASIA BASICA, INVOLUCRAR TODOS LOS SEGMENTOS CORPORALES FLEXIONES, TORSIONES, CIRCULOS, DESPLAZAMIENTOS, ETC.

JUGAR A "LA MONEDA SALTARINA".COLOCAR AL GRUPO EN CIRCULO Y EN POSICION BOCA ABAJO, UN ALUMNO PASARA AL CENTRO Y HARA GIRAR UNA MONEDA GRANDE U OTRO OBJETO SIMILAR, EN ESE MOMENTO GRITARA EL NOMBRE DE OTRO DE SUS COMPAÑEROS QUIEN SE LEVANTARA Y TRATARA DE TOMAR LA MONEDA ANTES DE QUE DEJE DE GIRAR, SI LO LOGRA, CONTINUA EL JUEGO DE IGUAL FORMA, EN CASO CONTRARIO COMO "CASTIGO" SE LE PEDIRA QUE IMITE A UN ANIMAL EN SUS MOVIMIENTOS, GESTOS Y SONIDOS (SUGERIR OTROS CASTIGOS).

ESCUCHAR UN RELATO O HISTORIA EN UNA POSICION COMODA.

5 JUGAR A "IMITAR LOS SONIDOS Y MOVIMIENTOS DE ANIMALES".REALIZAR DESPLAZAMIENTOS A

DIFERENTES VELOCIDADES Y A UNA SEÑAL DEL PROFESOR,

IDENTIFICARSE ENTRE SI Y REUNIRSE EN GRUPOS DE ACUERDO AL TIPO DE

ANIMAL Y REALIZAR EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO.

CAMINAR Y GATEAR DE DIFERENTES FORMAS SOBRE UNA VIGA, TABLA O ESCALERA.

SALTAR LA VIGA DE DIFERENTES FORMAS Y AL CAER MANTENER EL EQUILIBRIO.

MANTENER EL EQUILIBRIO AL PARARSE SOBRE LA VIGA DE DIFERENTES FORMAS.

MANTENER EL EQUILIBRIO SOBRE LA VIGA EN TRES PUNTOS DE APOYO.

ESCUCHAR EN POSICION COMODA UNA PLATICA SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CONSERVAR EL MEDIO AMBIENTE.

6 JUGAR A "ABEJAS EN EL BOSQUE".ANDABAN LAS ABEJAS EN EL BOSQUE BUSCANDO MIEL, BUSCANDO MIEL, EN ESTO SE APARECE UN GRAN OSO, CUIDADO AHI VA, CUIDADO AHI VA. GIRAR EN CIRCULO IMITANDO A LAS ABEJAS Y A LOS OSOS. AL TERMINO DE LA CANCION LOS OSOS (MAMAS)

Y ABEJAS (NIÑOS).

JUGAR A "NOS ATACAN, NO HAY PELIGRO".SUJETADOS DE LAS MANOS Y TROTAR LIBREMENTE, CUANDO EL PROFESOR GRITE ¡NOS ATACAN! TODOS SE TIRAN AL SUELO Y SE DESPLAZARAN REPTANDO, AL ESCUCHAR ¡NO HAY PELIGRO! SE

INCORPORAN Y SIGUEN TROTANDO.EJECUTAR DOS O TRES VECES.

IMPARTIR UNA PLATICA SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL

DESCANSO DESPUES DE LA ACTIVIDAD FISICA.

7 TROTAR POR EL AREA DE TRABAJO A UNA INDICACION, TOCAR LAS PARTES

DEL CUERPO QUE SE INDIQUE.LA MISMA ACTIVIDAD PERO TOCAR

LAS PARTES DEL CUERPO DE SU COMPAÑERO.

INICIA SECUENCIA DIDACTICA Nº 3 CONSTRUYO Y ME INFORMO”JUGAR A "CARRERAS CON GLOBOS".

FORMAR DOS EQUIPOS, LOS CUALES SE DIVIDEN EN DOS HILERAS, (UNO ATRAS DE OTRO) COLOCANDOSE UNA FRENTE A LA OTRA A DIEZ

METROS DE DISTANCIA APROXIMADAMENTE, EL PRIMERO DE CADA FILA CON UN GLOBO A UNA SEÑAL CORRER A ENTREGARLO A SU

COMPAÑERO DE LA HILERA DE ENFRENTE, MISMO QUE CORRERA A ENTREGARLO AL SEGUNDO DE LA FILA DE ENFRENTE Y ASI

SUCESIVAMENTE, GANA EL EQUIPO QUE TERMINE PRIMERO.

INSPIRAR Y AL ESPIRAR GRITAR CADA QUIEN SU NOMBRE.

8 EVALUACIÓN APLICAR RUBRICA5º BIMESTRE

JUGAR A "QUITAR LOS ESPOLONES".CADA NIÑO SE COLOCA UNA TIRITA DE PLASTICO DENTRO DEL TENIS Y ATRAS DEL TALON, A UNA SEÑAL LOS ALUMNOS CORRERAN POR EL PATIO TRATANDO DE QUITAR LOS ESPOLONES A SUS COMPAÑEROS EVITANDO A LA VEZ QUE LE ROBEN EL SUYO, GANA QUIEN LOGRE APODERARSE DE MAS ESPOLONES



PLANES DE CLASE PREESCOLAR EDUCACIÓN FÍSICA 1ER. GRADO

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