PLANIFICACIÓN DIARIA · Alcoholismo, tabaquismo, drogadicción. Prevención de las enfermedades de...

“En todo amar y servir“ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial

PLANIFICACIÓN DIARIA

Gestión: 2019 Bimestre: Cuarto Profesor: Diego Maldonado Arana Asignatura: Ciencias Naturales Curso: Quinto de primaria

Nº

Contenido

Orientaciones Metodológicas

Actividades Evaluativas

1

Enfermedades del sistema esquelético: Raquitismo. Deformaciones de la columna vertebral. Artritis.

Enfermedades del sistema digestivo.

Enfermedades del sentido de la vista: Conjuntivitis, orzuelos, miopía.

Enfermedades del oído: Tapones de cerumen, otitis, laberintitis.

Afecciones de la piel: Quemaduras, urticarias, callos, verrugas.

Alcoholismo, tabaquismo, drogadicción.

Prevención de las enfermedades de la comunidad y la región.

Conocemos las características de las enfermedades más comunes.

Reflexionamos y realizamos participación en clase para tener una evaluación más completa.

Elaboramos cuadros donde se indique la importancia de lo aprendido y recomendaciones para tener una mejor calidad de vida, cuidando nuestro organismo y la casa común (nuestro planeta)

Observamos videos sobre la importancia de la alimentación saludable.

Compartimos alimentos saludables y analizamos sus beneficios.

Investigación sobre alimentos dañinos para nuestro organismo, como por ejemplo: las gaseosas.

Práctica de hábitos saludables.

Elaboración de folletos para la difusión de mensajes sobre la importancia de la práctica de hábitos saludables.

Elaboramos folletos con dietas saludables.

2

Tecnología espacial: Transbordadores espaciales. Comunicaciones por satélite: Satélites pasivos, satélites activos.

Antenas parabólicas. Teledetección.

Estudiamos el beneficio del satélite boliviano.

Conocemos la importancia la importancia de la tecnología espacial en la actualidad.

Observación de videos sobre el uso de satélites artificiales.

Charla a cargo de una ex estudiante que fue a la NASA.

Elaboración de cuadros donde se mencionen los beneficios de los satélites artificiales.

Elaboración de una maqueta de un transbordador espacial o un satélite artificial.

3

Concepto de enfermedad.

Transmisión. Ingreso de los gérmenes al cuerpo.

Defensas del organismo.

Enfermedades del sistema esquelético. Raquitismo. Deformaciones de la columna vertebral. Artritis.

Enfermedades del sistema digestivo. Caries dental, gastritis, diarreas, deshidrataciones. Preparación de suero casero.

Enfermedades del sistema nervioso.

.

Observamos videos sobre diferentes enfermedades comunes que afectan a diferentes órganos o sistemas de nuestro organismo.

Conocemos causas, síntomas y formas de prevenir de afecciones comunes en el organismo humano.

Dibujos y/o recortes de imágenes de afecciones o enfermedades estudiadas.

Trabajo en equipo (evaluaciones parciales escritas)

Trabajo en equipo (elaboración de cuadros informativos con consejos para cuidarnos de las enfermedades más comunes)


Gestión: 2019 PLANIFICACION DIARIA DE CLASES

Bimestre: Profesor:

4 Edwin Alcón Carrasco

Asignatura: Matemática Curso: Quinto de Primaria : F

Edwin Alcón Carrasco

Nº

Contenido



9 TRIÁNGULOS

- Ángulos y su medida. - Suma y resta de ángulos - Ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.

- Ángulos complementarios y suplementarios.

- Observación de ángulos en los diseños arquitectónicos, describiendo sus diferencias que permitan su clasificación desde la medición y representación: escuela, iglesia, campos deportivos y otros. - Realización de dibujo técnico, basado en la circunferencia, los polígonos y ángulos, en la construcción de elementos de máquinas simples del entorno.

- “Collage” recortes de periódicos y revistas de figuras geométricas. - Taller de trazado de triángulos en cuadernos de trabajo diario. - Uso del transportador en medidas de ángulos, fichas diarias.

10 FIGURAS PLANAS Y

MOVIMIENTOS - Clasificación de polígonos. - Clasificación de triángulos. - Clasificación de cuadriláteros

- Construcción de máquinas simples en miniatura aplicando la circunferencia, polígonos y ángulos con materiales reciclables, explicando la importancia en la expo feria educativa del aula. - Construcción de maquetas, arquitectónicas, utilizando e identificando la clasificación de ángulos y aplicación de los elementos importantes que se extraen del entorno

- Taller de construcción “ juguetes de antaño con material reciclado

- Construcción de maquetas simples “ mi casita” .

- Defensa, fichas diarias.

11 ÁREA Y MEDIDAS DE

SUPERFICIE .- Medida de superficie de: - Triángulos - Cuadriláteros - Romboides

- Valoración de los ángulos y polígonos como elementos importantes que permiten realizar diseños arquitectónicos y generación de una diversidad de formas aplicadas en planos y construcciones. - Clasificación de los ángulos desde la medición y representación con apoyo de instrumental geométrico.

- Cálculo de áreas en trabajo de cuaderno de trabajo diario. - Taller de trabajo, áreas en cuaderno de trabajo diario. - “El compás y su baile”. Cuaderno de trabajos diarios.

12 TRATAMIENTO DE LA

INFORMACIÓN - Tabla de frecuencias. - Moda y media - Gráfico de barras simple

- Diálogo y reflexión sobre los acontecimientos sociopolíticos y del incendio de la amazonia, mediante la elaboración de diagramas de barras. - Construcción e interpretación de gráficos de barras de situaciones problemáticas de la unidad educativa

- “En busca de información”. Hojas de tareas diarias. - “ Los gráficos que hablan”, interpretación de gráficos de barras.



Bimestre: Profesor:

4 Edwin Alcón Carrasco

Asignatura: Matemática Curso: Quinto de Primaria : F

Edwin Alcón Carrasco

Realización de dibujo técnico, basado en la circunferencia, los polígonos y ángulos, en la

construcción de elementos de máquinas simples, utilizando instrumentos básicos en grupos

productivos.

• Investigación de la circunferencia, los polígonos y ángulos, en la construcción de máquinas

simples a través del dibujo técnico, en grupos cooperativos.

• Reflexión sobre la importancia de la circunferencia, los polígonos y ángulos, en la construcción

de elementos de máquinas simples.

•

.

•

bibliográficos.

•

.

• Construcción de maquetas, arquitectónicas, utilizando e identificando la clasificación

de ángulos y aplicación de los elementos importantes que se extraen del entorno

natural.


Gestión: 2019 PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES

Bimestre: Profesora

4 : ELIZABETH MEJIA HEREDIA

Asignatura: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Curso: 5TO DE PRIMARIA

N O M B R E – D O C E N T E

Nº

Contenido



1

UNIDAD DIEZ:

¡CHOF! Una historieta

COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Tiempo. Modo

APRENDEMOS PALABRAS:

Las onomatopeyas

ESCRIBIMOS CORRECTAMENTE:

Uso de B y V

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR

“

1. Observación y elaboración de una historieta.

2. Análisis e interpretación grupal

de las historietas elaboradas.

3. Análisis de oraciones e identificación del verbo

4. Consideración de onomatopeyas en la elaboración de historietas.

5. Reconocimiento de algunas reglas de uso de B y V en la escritura de oraciones.

6. Historietas elaboradas sobre el PSP "Sanca saludable".

• Realización de las actividades del texto.

• Ortografía: Dictado ortográfico.

• Gramática: Relacionar el verbo en concordancia al sustantivo.

• Creatividad: Exposición de las historietas elaboradas.

• Utilizar todos los elementos propios de la historieta.

• Actividades de comprensión literal, inferencial y crítica.



Bimestre: Profesora




2

UNIDAD ONCE:

¡MENUDA GRACIA! Narración fantástica

COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Formas simples y

compuestas.


Campo semántico


Uso de CC,C y Z

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR

“

1. Localización de los elementos reales y fantásticos.

2. Clasificación de las formas verbales según sean simples o compuestas.

3. Formación de diversos campos semánticos

4. Inducción y aplicación de las reglas de uso delas letras Z, C y CC.

5. Elaborados relatos fantásticos sobre el PSP "Sanca saludable".

• Realización de una narración fantástica según las pautas.

• Ortografía: Dictados y aplicación de las

reglas estudiadas.

• Gramática: Identificación de las formas no personales del verbo.

• Creatividad: Elaboración de relatos fantásticos.




Bimestre: Profesora




3

UNIDAD DOCE:

¡NOTICIAS FRESCAS! La noticia

COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Primera, segunda

y tercera persona.


Sentido real y sentido

figurado


Uso de H

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR

“

1. Identificación de los bloques de información de una noticia.

2. Determinación del tiempo verbal: simple y compuesto.

3. Identificación del sentido real y sentido figurado de palabras y expresiones.

4. Inducción del uso de la letra H 5. División de palabras en silabas. 6. Indagación y comentario de

noticias breves sobre la alimentación saludable, PSP "Sanca saludable".

• Realización de una noticia según las pautas.


reglas estudiadas.

• Gramática: Clasificación de los verbos según sean de primera, segunda o tercera persona.

• Creatividad: Elaboración de resúmenes de noticias resientes.




Bimestre: Profesora




4

UNIDAD TRECE:

¡SOMOS DIFERENTES! La descripción de

personas. La biografía.

.COMPRENDEMOS LA LENGUA: El predicado verbal y el

predicado nominal.


Los refranes, los

trabalenguas y las

adivinanzas


Uso de Ll y Y

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR

“

1. Observación de los rasgos físicos y psicológicos de una persona.

2. Explicación de la estructura de la autobiografía.

3. Caracterización del predicado verbal y nominal.

4. Diferenciación de refranes, trabalenguas y adivinanzas.

5. Inducción y aplicación de las reglas de Ll y Y.

6. Descripción de situaciones que van en contra de la buena alimentación, PSP "Sanca saludable".

• Realización de la descripción de una personas según lo estudiado.


reglas estudiadas.

• Gramática: Identificación del predicado verbal y nominal.

• Creatividad: Elaboración de trabalenguas y adivinanzas.

• Actividades de comprensión

literal, inferencial y crítica.



Bimestre: Profesora




5

UNIDAD CATORCE:

¡QUERIDOS PAPA Y MAMA! La carta.

COMPRENDEMOS LA LENGUA: El adverbio.


La abreviatura


Uso de X

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR:

1. Localización de las partes de una carta.

2. Explicación y caracterización de los adverbios.

3. Reconocimiento de las abreviaturas más frecuentes.

4. Inducción y aplicación de las reglas más frecuentes.

5. Inducción y aplicación de las reglas de la letra X.

6. Reflexionamos sobre la importancia de tener una adecuada salud.

• Realización de una carta como medio de comunicación tomando en cuenta sus partes.


reglas estudiadas.

• Gramática: Clasificación de los adverbios según indiquen: lugar, tiempo, modo y cantidad.

• Creatividad: Componer adverbios mediante el sufijo mente.




Bimestre: Profesora




6

UNIDAD QUINCE:

¡TELÓN! El teatro.

COMPRENDEMOS LA LENGUA: La preposición y la

conjunción.


Las frases hechas.


Uso de D y Z

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR:

1. Caracterización de los textos

teatrales. 2. Explicación de la función de

las preposiciones. 3. Explicar el significado de

frases hechas y usarlas de manera adecuada.

4. Explicar las normas de uso de D y Z

5. Animación a la lectura de obras teatrales.

• Realización de un texto teatral según sus características.


reglas estudiadas.

• Gramática: Reconocimiento de las preposiciones

• Creatividad:

Elaboración de frases referidas al PSP



7

8



Bimestre: Profesora




9

10

11

12



4 Bimestre: Profesor: FERNANDO CÉSAR TORRICO ARIAS Asignatura: MATEMÁTICA Curso: QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

Nº

Contenido



1

TEMA 9 “ÁNGULOS”

• Ángulos y su medida.

• Suma y resta de ángulos.

• Ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.

• Ángulos complementarios y suplementarios.

• Pedir a los estudiantes que

identifiquen ángulos de diferentes objetos de su diario vivir.

• Explicar que dos o más ángulos pueden ser sumados o restados, según corresponda.

• Recordar la importancia de reconocer ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.

• Reflexionar sobre la importancia de comprender los ángulos complementarios y suplementarios.

RECURSOS

• https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM

• https://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU

ARCHIVADOR DE GEOMETRÍA: • Calcula los distintos ángulos

con ayuda de instrumentos geométricos.

• Calcula sumas y restas de ángulos.

• Traza ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.

PARTICIPACIÓN EN AULA • Utiliza estrategias de cálculo

mental para distinguir ángulos consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.

• Evaluación de los aprendizajes mediante herramientas Tic.

P.S.P • Video de Sanca Saludable,

diseño de introducción.

2

TEMA 10 “FIGURAS PLANAS y MOVIMIENTOS”

• Clasificación de polígonos.

• Clasificación de triángulos.

• Clasificación de cuadriláteros.

• Antes de comenzar, pedir a los

estudiantes que diferencien con ejemplos un polígono regular de otro irregular.

• Dibujar varios triángulos en la pizarra y pedir a los estudiantes que los clasifiquen y que propongan diferentes formas de clasificarlos.

• Es importante explicar el concepto de apotema. Partir de uno de los triángulos explicar que la base de cada triangulo es el lado de un polígono regular.

RECURSOS • https://www.youtube.com/watch?

v=efCbGeADlb4 • https://www.youtube.com/watch?

v=zblBZbPdzIc

ARCHIVADOR DE GEOMETRÍA: • Describe y clasifica polígonos. • Describe y clasifica triángulos. • Describe y clasifica

cuadriláteros. • Interpretación de las medidas

de un objeto para resolver un problema.

PARTICIPACIÓN EN AULA • Describe y clasifica polígonos,

triángulos y cuadriláteros. • Evaluación de los aprendizajes

mediante herramientas Tic. P.S.P • Video de Sanca Saludable,

diseño del cuerpo.

https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM

https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM

https://www.youtube.com/watch?v=efCbGeADlb4

https://www.youtube.com/watch?v=efCbGeADlb4



4 Bimestre: Profesor: FERNANDO CÉSAR TORRICO ARIAS Asignatura: MATEMÁTICA Curso: QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

3

TEMA 11 “ÁREA Y MEDIDAS DE SUPERFICIE” • Medida de superficie

triángulos, cuadriláteros y romboide.

• Repasar los elementos del triángulo

y el cuadrilátero. • Explicar que para calcular el área de

un cuadrilátero o un triángulo, es importante conocer la base y la altura.

RECURSOS

• https://www.youtube.com/watch?v=fTIP-SIOCBA

• https://www.youtube.com/watch?v=-FvTH9sdL3Q

ARCHIVADOR DE GEOMETRÍA: • Calcula el área de un polígono

conociendo las medidas necesarias.

• Calcula el área de triángulos, cuadriláteros y romboide conociendo las medidas necesarias.

PARTICIPACIÓN EN AULA • Dibuja e identifica figuras

regulares. • Evaluación de los aprendizajes

mediante herramientas Tic. P.S.P • Video de Sanca Saludable,

diseño del final.

https://www.youtube.com/watch?v=fTIP-SIOCBA

https://www.youtube.com/watch?v=fTIP-SIOCBA



Bimestre: Profesora

4 : INDIRA JEMIO



Nº

Contenido



1

UNIDAD DIEZ:

¡CHOF! Una historieta

COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Tiempo. Modo


Las onomatopeyas


Uso de B y V

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR

“

1. Observación y elaboración de una historieta.

2. Análisis e interpretación grupal

de las historietas elaboradas.

3. Análisis de oraciones e identificación del verbo

4. Consideración de onomatopeyas en la elaboración de historietas.

5. Reconocimiento de algunas reglas de uso de B y V en la escritura de oraciones.

6. Historietas elaboradas sobre el PSP "Sanca saludable".

• Realización de las actividades del texto.

• Ortografía: Dictado ortográfico.

• Gramática: Relacionar el verbo en concordancia al sustantivo.

• Creatividad: Exposición de las historietas elaboradas.

• Utilizar todos los elementos propios de la historieta.




Bimestre: Profesora

4 : INDIRA JEMIO



2

UNIDAD ONCE:

¡MENUDA GRACIA! Narración fantástica

COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Formas simples y

compuestas.


Campo semántico


Uso de CC,C y Z

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR

“

1. Localización de los elementos reales y fantásticos.

2. Clasificación de las formas verbales según sean simples o compuestas.

3. Formación de diversos campos semánticos

4. Inducción y aplicación de las reglas de uso delas letras Z, C y CC.

5. Elaborados relatos fantásticos sobre el PSP "Sanca saludable".

• Realización de una narración fantástica según las pautas.


reglas estudiadas.

• Gramática: Identificación de las formas no personales del verbo.

• Creatividad: Elaboración de relatos fantásticos.




Bimestre: Profesora

4 : INDIRA JEMIO



3

UNIDAD DOCE:

¡NOTICIAS FRESCAS! La noticia

COMPRENDEMOS LA LENGUA: El verbo. Primera, segunda

y tercera persona.


Sentido real y sentido

figurado


Uso de H

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR

“

1. Identificación de los bloques de información de una noticia.

2. Determinación del tiempo verbal: simple y compuesto.

3. Identificación del sentido real y sentido figurado de palabras y expresiones.

4. Inducción del uso de la letra H 5. División de palabras en silabas. 6. Indagación y comentario de

noticias breves sobre la alimentación saludable, PSP "Sanca saludable".

• Realización de una noticia según las pautas.


reglas estudiadas.

• Gramática: Clasificación de los verbos según sean de primera, segunda o tercera persona.

• Creatividad: Elaboración de resúmenes de noticias resientes.




Bimestre: Profesora

4 : INDIRA JEMIO



4

UNIDAD TRECE:

¡SOMOS DIFERENTES! La descripción de

personas. La biografía.

.COMPRENDEMOS LA LENGUA: El predicado verbal y el

predicado nominal.


Los refranes, los

trabalenguas y las

adivinanzas


Uso de Ll y Y

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR

“

1. Observación de los rasgos físicos y psicológicos de una persona.

2. Explicación de la estructura de la autobiografía.

3. Caracterización del predicado verbal y nominal.

4. Diferenciación de refranes, trabalenguas y adivinanzas.

5. Inducción y aplicación de las reglas de Ll y Y.

6. Descripción de situaciones que van en contra de la buena alimentación, PSP "Sanca saludable".

• Realización de la descripción de una personas según lo estudiado.


reglas estudiadas.

• Gramática: Identificación del predicado verbal y nominal.

• Creatividad: Elaboración de trabalenguas y adivinanzas.





Bimestre: Profesora

4 : INDIRA JEMIO



5

UNIDAD CATORCE:

¡QUERIDOS PAPA Y MAMA! La carta.

COMPRENDEMOS LA LENGUA: El adverbio.


La abreviatura


Uso de X

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR:

1. Localización de las partes de una carta.

2. Explicación y caracterización de los adverbios.

3. Reconocimiento de las abreviaturas más frecuentes.

4. Inducción y aplicación de las reglas más frecuentes.

5. Inducción y aplicación de las reglas de la letra X.

6. Reflexionamos sobre la importancia de tener una adecuada salud.

• Realización de una carta como medio de comunicación tomando en cuenta sus partes.


reglas estudiadas.

• Gramática: Clasificación de los adverbios según indiquen: lugar, tiempo, modo y cantidad.

• Creatividad: Componer adverbios mediante el sufijo mente.




Bimestre: Profesora

4 : INDIRA JEMIO



6

UNIDAD QUINCE:

¡TELÓN! El teatro.

COMPRENDEMOS LA LENGUA: La preposición y la

conjunción.


Las frases hechas.


Uso de D y Z

AFIANZAMOS

¡CUÁNTO APRENDÍ!

PLAN LECTOR:

1. Caracterización de los textos

teatrales. 2. Explicación de la función de

las preposiciones. 3. Explicar el significado de

frases hechas y usarlas de manera adecuada.

4. Explicar las normas de uso de D y Z

5. Animación a la lectura de obras teatrales.

• Realización de un texto teatral según sus características.


reglas estudiadas.

• Gramática: Reconocimiento de las preposiciones

• Creatividad:

Elaboración de frases referidas al PSP



7

8



Bimestre: Profesor:

4 JOSÉ BERNARDO ZURITA LUQUE

Asignatura: EDUCACIÓN MUSICAL Curso: 5to “A”, “B”, “C”, “D”, “E” y “F” de Primaria

Nº

Contenido



1 1.- Las figuras musicales 2.- Redonda, blanca, negra, corchea, semi corchea, fusa y semifusa.

1.- Elaboración del cuadro de las figuras musicales con sus valores, gráficos y nombres correspondientes.

1.- Verificación de la carpeta completa con el trabajo realizado en el aula.

2 1.- El pentagrama 1.- Concepto, utilidad y dibujo de sus partes principales

1.- Verificación de la carpeta completa con el trabajo realizado en el aula.

3 1.- Las notas musicales 1.- Elaboración de las escalas ascendentes y descendentes. 2.- Ubicación de las notas en las líneas y en los espacios del pentagrama

1.- Verificación del cuaderno pentagramado completo con el trabajo realizado en el aula

4 1.- Ejercicios rítmicos

1.- Ejemplificar las diferentes figuras rítmicas en el pizarrón con ejercicios sencillos y luego complejos 2.- Dictados

1.- Verificación del cuaderno pentagramado completo con el trabajo realizado en el aula

5 1.- Solfeo de las notas musicales 1.- Ejemplificar las notas musicales en el pizarrón con ejercicios y melodías sencillas

1.- Solfeo grupal de las melodías.

6 1.- Canción Encuentros 1.- Interpretación de la canción con flauta dulce y zampoña

1.- Verificación de la correcta embocadura en la zampoña y la correcta posición de los dedos en la flauta dulce

7 1.- Evaluación Bimestral 1.- Repaso de los ejercicios rítmicos, solfeo e interpretación de los instrumentos flauta y zampoña.

1.- Examen oral y escrito



Bimestre: Profesor:

4 MARIBEL GONZALES RIOS

Asignatura: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES Curso: 5TO DE PRIMARIA

PROF. MARIBEL GONZALES RIOS

Nº

CONTENIDO

ORIENTACIONES

METODOLÓGICAS

ACTIVIDADES

EVALUATIVAS

1

ENCAJE, ENCUADRE Y PROPORCIÓN EN EL DIBUJO ARTÍSTICO.

DEMOSTRACIÓN DE LA APLICACIÓN EN EL DIBUJO CON EL MÉTODO DE ENCAJE Y PROPORCIÓN DE OBJETOS GEOMÉTRICOS.

SE EVALÚA LAS PRÁCTICAS DE LÁMINAS HECHAS DENTRO DEL TALLER DURANTE LA CLASE DE DIBUJO.

2

ESCALA DE VALORACIÓN TONAL Y LINEAL.

DEMOSTRACIÓN DE LA ESCALA DE TONOS CON EL LÁPIZ GRAFITO Y SU UTILIDAD EN EL DIBUJO DE SOMBRAS Y LUCES DE LOS VOLÚMENES GEOMÉTRICOS.

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA LÁMINA CON EL VALORADO DE LUZ Y SOMBRA CON EL LÁPIZ GRAFITO.

3

DIBUJO DE VOLÚMENES GEOMÉTRICOS Y SU VALORACIÓN TONAL. -LA ESFERA. -EL CUBO.

PROPORCION EN EL BOCETO Y EL VALORADO DE LOS ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN CON ESTUDIO DE LUZ Y SOMBRA.

EVALUACIÓN DE LA TÉCNICA DE DIBUJO APLICADA EN LA PROPUESTA INDIVIDUAL DE CADA ESTUDIANTES, EL PROCESO DE DIBUJO Y CALIDAD DEL TRABAJO FINAL.

4

DIBUJO DE VOLÚMENES GEOMÉTRICOS Y SU VALORACIÓN TONAL. -EL CILINDRO. -EL CONO.

PROPORCION EN EL BOCETO Y EL VALORADO DE LOS ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN CON ESTUDIO DE LUZ Y SOMBRA.

EVALUACIÓN DE LA TÉCNICA DE DIBUJO APLICADA EN LA PROPUESTA INDIVIDUAL DE CADA ESTUDIANTES, EL PROCESO DE DIBUJO Y CALIDAD DEL TRABAJO FINAL.



Bimestre: Profesor:




5

COMPOSICIÓN DE UN BODEGON DE FIGURAS GEOMÉTRICAS.

DEMOSTRACION DEL ENCAJE Y PROPORCION EN EL DIBUJO ARTÍSTICO, GEOMETRIZACIÓN DE ELEMENTOS,

EVALUACION DEL DIBUJO PROPORCIONADO Y MEDIDO, VALORADO CON LUCES Y SOMBRAS.

7

ACABADO FINAL Y PRESENTACIÓN DE OBRAS DE DIBUJO ARTÍSTICO.

DEMOSTRACIÓN DEL COLOCADO DEL PASSEPARTOUT PARA EL ACABADO Y EXPOSICIÓN.

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE ACABADO FINAL Y PROCESO DEL DIBUJO ARTÍSTICO.

8

DIVISION DE RECTAS EN PARTES IGUALES: DIVISIÓN DE RECTAS EN PARTES IGUALES: HORIZONTALES, VERTICALES E INCLINADAS.

DEMOSTRACIÓN DEL USO DE COMPÁS, ESCUADRAS Y CARTABON PARA LA PRACTICA DE DIVISIÓN DE RECTAS.

EVALUACIÓN DE LA LÁMINA TRAZADA ADECUADAMENTE CON LOS INSTRUMENTOS GEOMÉTRICOS.

9

TRAZADO DE PERPENDICULARES Y PARALELAS, CON ESCUADRAS.

DEMOSTRACIÓN DEL USO DE COMPÁS, ESCUADRAS Y CARTABON PARA LA PRACTICA DE TRAZADO DE PARALELAS.




Bimestre: Profesor:




10

LOS ÁNGULOS

CONCEPTO.

ELEMENTOS DEL ÁNGULO:

VÉRTICE- LADO- DIRECTRIZ.

CLASES DE ÁNGULOS: AGUDO, RECTO, LLANO, ADYACENTES, COMPLEMENTARIOS, OPUESTOS Y CONSECUTIVOS

DEMOSTRACIÓN DEL TRAZADO DE LOS ELEMENTOS DEL ÁNGULO EN LA PIZARRA Y EN UNA PROYECCIÓN CON EL DATA SHOW.


“En todo amar y servir “ FEPPA - SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial


4

Bimestre: Profesora

NIRZHA CENTELLAS C. de SAENZ Asignatura: VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES Curso: QUINTO DE PRIMARIA

Nº

Contenido



1

12. LOS SACRAMENTOS.

(Primera Parte) • Generalidades. • Significado de los

Sacramentos. • Internalización del

significado de cada uno de los Sacramentos.

• Inicio de mi vida cristiana.

EFECTOS DE LOS SACRAMENTOS (Segunda Parte)

• Los tres regalos de Dios a través de los Sacramentos. EL BAUTISMO.

• Efectos del bautismo. • Materia. Forma, • Ministro. Sujeto.

DIOS PERDONA: LA CONFESIÓN, LA PENITENCIA O RECONCILIACIÓN.

• Efectos de la confesión.

• Materia. Forma. • Ministro. Sujeto.

JESÚS VIVO Y PRESENTE: LA EUCARISTIA.

• Efectos de la Eucaristía.

• Materia. Forma. • Ministro. Sujeto.

• Se iniciará la clase con un diálogo motivador, sobre la diferencia entre símbolo y signo.

• Se le trabaja con láminas, para diferenciar la gracia en cada uno de los Sacramentos.

• Se realizará las actividades complementarias de la página 59.

• Todos los estudiantes participarán,

para completar la ficha. • Diálogo reflexivo sobre la importancia

de la Gracia en cada uno de los Sacramentos.

• Se pregunta, si recuerdan en familia

e día de su bautismo, puesto que es el nacimiento espiritual.

• Se realizará las actividades complementarias de la página 62, 63.

• Todos los estudiantes participarán, para completar la ficha del libro.

• Se iniciará con la lectura bíblica del

Siervo que no quiso perdonar. • Se realizará las actividades

complementarias de la página 66. • Todos los estudiantes participarán,

para completar la ficha del libro.

• Se iniciará con una pequeña historia de la vivencia familiar, resaltando el momento de la comida.



• Actitud respetuosa al momento

de las explicaciones. • Trabajar con creatividad en el

cuaderno los siete Sacramentos con ayuda de su lámina.

• Participación activa en los momentos de diálogo.

• Realizamos las actividades complementarias en el cuaderno, con creatividad y esmero.

• Pega la foto de su Bautismo en la carpeta.

• Trabaja complementando las actividades en el libro.

• Realiza un dibujo del pasaje bíblico y escribe, si alguna vez, se negó a perdonar.

• Pega una fotografía familiar en la carpeta.

• Realiza un cuadro comparativo, de lo que más le gusta y lo que más le disgusta de su familia.

• Escribe una oración creativa para su familia.



4

Bimestre: Profesora


2

13. EL AMOR AL

OTRO.

• Creados a imagen y semejanza de Dios Padre.

• Creados por amor de paá y mamá.

• La vida un regalo de Dios.

• Se transcribe con bonita letra el pasaje

bíblico del Génesis. • Se recrea el texto bíblico, para que

valoren el regalo más preciado, que Dios nos dio: a vida.



• En la carpeta se pega una imagen de una mujer embarazada y los papás deben escribir una carta a sus niños y niñas, con el título:

“ASÍ TE ESPERAMOS”

• Actitud respetuosa al escuchar

las narraciones o lecturas bíblicas.

• Trabajar con creatividad en el cuaderno las diferentes actividades.

• Trabajo en el cuaderno y completar el libro.

• Realiza la biografía de manera gráfica de San Francisco Javier.

• Resalta las actitudes positivas del Santo.

•



4

Bimestre: Profesora


3

14. EL AMOR EN LAS OBRAS.

• San Francisco Xavier • Su misión y su labor.

FRUTOS DEL AMOR:

• Solidaridad. • Responsabilidad. • Semper Magis.

• Compartimos la vida de Francisco Javier y reflexión grupal.

• Lectura Bíblica y complementación de la página 74 del libro.

• Cuadro comparativo: San Ignacio

San Francisco Javier.

• Diálogo reflexivo sobre la vida de Dos Santos: • San Francisco Xavier.

• San Ignacio de Loyola.

• Compromiso y reflexión Calixtina,

acerca de nuestro lema.

Compromiso personal.

• Actitud respetuosa al escuchar

las narraciones o lecturas

bíblicas.

• Conocimiento y explicación de

la vida de los Santos, que

conocimos.

• Trabajo complementario de las

actividades del libro.

• Trabajar en el cuaderno,

actividades complementarias.

• Colorea la página 74 del libro.

• Trabaja en el cuaderno, de

manera creativa, sobre un

compromiso personal, tomando

en cuenta, el: SEMPER MAGIS.



4

Bimestre: Profesora


4 15. DIOS ME

ESCUCHA. • La Oración

Comunitaria. • La Oración Personal.

TODOS SANTOS Y FIELES DIFUNTOS

• Costumbres y tradiciones nuestras.

• Medios de comunicación que nos bridan muchos mensajes.

• Remarcar acerca de los cuatro pasos de la oración.

• Trabajo con la Biblia, busca de la cita: Jeremías 33, 3.

• Dialogo reflexivo y comparativo. • Día de los difuntos y Halloween.

• Trabajamos con gráficos y completamos la actividad en el cuaderno.

• Trabajar en el cuaderno, actividades complementarias.



Bimestre: Profesor:

4 Ricardo García-Agreda C.

Asignatura: Ciencias Sociales Curso: 5o de Primaria


Nº

Contenido



1 Población de Bolivia

Introducción al tema de la población en Bolivia Intercambio de ideas en la clase

2 Cómo se mide la población Estudio de las formas de medir la población de un país

Elabora una medición personal respecto a la población en Bolivia

3 Distribución y densidad de la población

Investiga la relación entre la distribución y la densidad de la población

Interpretación la relación entre la distribución y la densidad de la población

4 Población joven y población envejecida

Estudio de las características de la población joven y la población envejecida

Explica las características de la población joven y la población envejecida

5 Las migraciones Comprende la importancia de la migración en la vida de un país

Comenta sobre los efectos de la migración en un país

6 Los problemas que afectan a la población boliviana

Recopila información sobre los problemas actuales de la población en Bolivia

Realiza un esquema explicando los problemas de la población en Bolivia

7 Economía de Bolivia Introducción al tema del funcionamiento de la economía en Bolivia

Intercambio de ideas en la clase

8 El circuito productivo

Investiga sobre el funcionamiento del circuito productivo en Bolivia

Elabora un cuadro con las principales actividades económicas del país

9 Actividades primarias en Bolivia Elabora el concepto de actividad primaria Diseña un cuadro de las actividades primarias

10 Actividades secundarias en Bolivia Elabora el concepto de actividad secundaria Diseña un cuadro de las actividades secundarias

11 El sector terciario en Bolivia Elabora el concepto de actividad terciaria Diseña un cuadro de las actividades terciarias

12 Transporte y comercio Conoce el aporte del transporte y el comercio para el desarrollo económico del país

Explica cómo el transporte y el comercio benefician al país

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FEPPA – SAN CALIXTO Centenario y Patrimonial “Semper Magis”

PLANIFICACIÓN DIARIA DE CLASES Gestión: 2019

Bimestre: Cuarto

Profesor: Walter Alejandro Becerra Torrez

Israel Daniel Salas Martinez

Mateo Rengel Acebey

Asignatura: Técnica Tecnológica (Robótica)

Curso: 5to Primaria

Nº

CONTENIDO

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ACTIVIDADES EVALUATIVAS

1 Reforzamiento de conocimientos

1.1. Reforzar conocimientos de la programación de servomotores, junto al armado de su respectivo circuito.

1.1. Por grupo realiza la programación y conexión del servomotor.

2 Conformación de

grupos para la participación en la 1ra version de la feria “Tecno-Sanca”

1.1. Elección de participantes del grupo para su participación en la feria.

1.2. Explicación sobre el proceso de elección para la participación de un grupo en la feria “Tecno-Sanca”.

1.1. Participación abierta de los estudiantes durante la explicación del proceso de elección.

3 Presentación de idea de proyecto.

1.1. Presentar una idea de producto. 1.2. Presentar un modelo o esquema de su

producto.

1.1. Realizar investigaciones respectivas al funcionamiento del producto presentado por el grupo.

4 Trabajo en proyecto para la feria

1.1. Trabajar en base a los componentes requeridos para el producto elegido.

1.2. Construir el producto. 1.3. Realizar las conexiones respectivas a su

producto. 1.4. Realizar la programación respectiva para

el producto.

1.1. Realizar investigaciones respectivas al funcionamiento del producto presentado por el grupo.

1.2. Trabajo en equipo.

5 Elección del mejor proyecto del curso para presentar en la feria “tecno-Sanca”.

1.1. Evaluación de la participación de cada integrante del grupo. 1.2. Evaluación de la presentación del producto para la feria. 1.3. Evaluación de la utilidad del producto. 1.4. Evaluación del material utilizado para armar el producto.

1.1. Realizar investigaciones respectivas al funcionamiento del producto presentado por el grupo. 1.2. Presentar sus observaciones respecto al producto presentado por sus compañeros.

6 Presentación de la 1ra versión de la feria “Tecno-Sanca”.

1.1. Presentación en la feria “Tecno-Sanca”. 1.1. Participación de cada estudiante en la feria, ya sea como expositor u observador. .

7 Evaluación de rendimiento de la feria “Tecno-Sanca”

1.1. Realizar una evaluación grupal a los participantes de la feria.

1.2. Realizar una autoevaluación de los estudiantes que fueron a observar a sus compañeros participantes.

1.3. Evaluar la participación de cada estudiante en la feria, ya sea como expositor u observador.

1.1. Autoevaluación de cada estudiante sobre su participación en la feria.

8 Reforzamiento de conceptos avanzados durante el año escolar

1.1. Volver a repasar los conceptos principales que se avanzaron durante el año. 1.2. Responder cada duda que se presente en el curso.

1.1. Realizar el laboratorio en grupos de pares o trios(de ser necesario). . 1.2. Evaluar el conocimiento adquirido por cada estudiante.



Bimestre: Profesor:

4 Tatiana Tardío

Asignatura: Educación Física y Creatividad Curso: 5to D, E y F de primaria


Nº

Contenido



FUTSAL

1 NANTENER MI CUERPO SANO Consumo de frutas DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES PSICOMOTRICES: Actitudes motoras sencillas y complejas.

Aplicación de los ejercicios localizados fijando un lugar específico de su cuerpo. Trabajo con diferentes materiales. Reflexión sobre el consumo de alimentos naturales.

Trabajo en equipo

Resistencia de los ejercicios localizados.

2 FUTSAL CUERPO, MOVIMIENTO Y DEPORTES Familiarización con el material

Ejecución de ejercicios con el balón de futbol conociendo su cuerpo Rodilla cabeza empeines

Aplicación de ejercicios

3 FUTSAL CUERPO,MOVIMIENTO Y DEPORTES Desplazamiento con y sin balón Conducción del balón

Ejecución de los ejercicios con el empeine interno y externo, conducción del balón con dirección a un obstáculo y en sicsac.

Aplicación de los ejercicios de conducción en circuito tomando en cuenta la resistencia y la velocidad.

4 RETROALIMENTACION

5 FUTSAL CUERPO,MOVIMIENTO Y DEPORTES Pases

Ejecución de los pases combinando el empeine interno y externo, trabajo de 3x3 o 2x2. Pase formando figuras.

Aplicación de los pases con dirección Empeine interno y externo. Autoevaluación.

7 RETROALIMENTACION

8 FUTSAL CUERPO,MOVIMIENTO Y DEPORTES Remates

Ejecución de los ejercicios de remate con diferentes distancias y enfocados a un objeto o color del objeto.

Aplicación del remate con largas y cortas distancias.

9 RETROALIMENTACION

10 FUTSAL CUERPO,MOVIMIENTO Y DEPORTES Aplicación de las reglas de juego

Aplicación de trabajo en equipo por afinidad Práctica competitiva intercurso.

Aplicando las reglas de juego tolerancia.

Aplicación de las reglas de juego en campeonato interno. Autoevaluación.

11 ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA

Convivencia con la naturaleza Trabajo en equipo resistencia y respiración

12 Salida a la Piscina Piscina Trabajo en equipo

PLANIFICACIÓN DIARIA · Alcoholismo, tabaquismo, drogadicción. Prevención de las enfermedades de...

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