PLANIFICACIÓN ANUAL 2012 lenguaje y comunicación Nivel …...Sonido inicial U (2) Percepción...

Liceo José Domingo Cañas

Educando Juntos ©

Recopilado 2012

PLANIFICACIÓN ANUAL 2012

Subsector/Módulo

lenguaje y comunicación Nivel NT1

Docente Marianela Esparza Macarena Lobos Catherine Sepúlveda

Cursos PK A-B-C

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LAS UNIDADES

SECTOR DE APRENDIZAJE /MÓDULO EN TP

Lenguaje y comunicación

Unidad Nº 1 Lenguaje expresivo N° de horas semanales

1

Unidad Nº 2 Lenguaje comprensivo N° de horas semanales

1

Unidad Nº 3 Percepción auditiva Nº de horas semanales

2

Unidad Nº 4 Percepción visual Nº de horas semanales

2


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Unidad Nº 5 Lenguaje escrito Nº de horas semanales

2

MARZO

SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES

1

Adaptación:

Seguimiento de instrucciones

Rutina diaria

Juegos colectivos y dirigidos normalización

PERIODO DE ADAPTACIÓN

2

Adaptación: Seguimiento de instrucciones

Rutina diaria

Juegos colectivos y dirigidos Normalización

PERIODO DE ADAPTACIÓN

3

Responder preguntas

Evaluación Diagnostico Lenguaje expresivo

Relatos espontáneos Percepción auditiva

Sonidos onomatopéyicos (2) Percepción visual

Identificar figuras iguales y diferentes (2) Lenguaje escrito:

Rasgar

Amuñar

Vuelos libres

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

4

Responder preguntas

Evaluación Diagnostico

EVALUACIÓN


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Lenguaje expresivo

Descripción de láminas Percepción auditiva

Memoria auditiva Percepción visual

Asociar figura con forma

Figura y fondo (2) Lenguaje escrito:

Bordado arriba – abajo.

Modelar.

Recorte a dedo

DIAGNOSTICA

ABRIL


1

Lenguaje. Reproducir cuentos cortos. Lenguaje expresivo

Lectura de izquierda a derecha de logos Percepción auditiva

Separación silábica

Sonidos onomatopéyicos Percepción visual

Identificar figuras iguales y diferentes

Asociar figuras con las formas Lenguaje escrito:

Vuelos libres.

Estampar.

Laberinto línea recta (trabajo con módulo)


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2

Lenguaje. Reproducir cuentos cortos Lenguaje expresivo


Memoria auditiva

Sonido final (ILLA- To) Percepción visual

Asociar figuras con las formas

Identificar figuras iguales y diferentes Lenguaje escrito:

Rellenar.

Recorte a dedo (libre)

Arabesco.

3

Lenguaje: Asociar utilidad de objetos Memorizar y reproducir rimas Percepción auditiva: Separación silábica Percepción visual


Laberinto línea recta (trabajo con módulo)

Recorte a dedo (figura línea recta)

Arabesco (delineado)

4

Lenguaje: Asociar utilidad de objetos Lectura de imágenes Percepción auditiva

Sonido final (ILLA-TO)


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Percepción visual

Completar figura con línea segmentada (2) Lenguaje escrito:

Modelar figura.

Laberinto línea curva y recta

Punzar dentro de figura.

MAYO


1 Lenguaje: Asociar imágenes con oración Memorizar y reproducir rimas Percepción auditiva

Contar palabras (2) Percepción visual


Trazos con dirección.

Transcribir su nombre.

Recorte con tijera (libre)

2

Lenguaje: Asociar imágenes con oración Crear oraciones a partir de objetos y láminas Percepción auditiva

Separación silábica graficar pintando

Sonido final (ILLA- TO) Percepción visual

Completar figura con línea segmentada (2) Lenguaje escrito:


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JUNIO


1 Lenguaje comprensivo:

Rellenar figura determinada.

Ensartar (manguera)

Plegado (1 pliegue) Rectángulo y triángulo

3 Lenguaje: Comprensión lectora Memorizar y reproducir adivinanzas Percepción auditiva



Copia de figura (2) Lenguaje escrito:

Recorte a dedo (figura línea recta)

Amuñar

Modelar

4

Lenguaje: Comprensión lectora Creación de oraciones Percepción auditiva




Transcribir su nombre

Trazos con dirección

Punzar sobre línea (figura simple)


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Crear relatos a partir de imágenes Lenguaje expresivo

Memorizar y reproducir trabalenguas Percepción auditiva

Sonido inicial U (2) Percepción visual

Identificar grafía U (2) Lenguaje escrito:

Bordado arriba – abajo

Plegado (2 pliegues) Barco y cuadrado

Recorte a dedo

2

Lenguaje comprensivo


Memorizar y reproducir adivinanzas Percepción auditiva

Sonido inicial U (2) Percepción visual

Identificar grafía U (2) Lenguaje escrito:


Palotes

Bordado embarrilado.

3

Lenguaje expresivo

Memorizar y reproducir poesía Percepción auditiva

Sonido inicial I (2) Percepción visual

Identificar grafía I(2)l Lenguaje escrito:

Rellenar.

Laberinto líneas curvas


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Recorte con tijera.

4



Elaboración de cuentos cortos Percepción auditiva

Sonido inicial I (2) Percepción visual

Identificar grafía I (2) Lenguaje escrito:

Troquelar.


Transcribir su nombre EVALUACIÓN SEMESTRAL

EVALUACIÓN SEMESTRAL

JULIO SEMANA CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES

1


Comprensión lectora de cuento Lenguaje expresivo

Elaboración de cuentos cortos Percepción auditiva

Sonido inicial A (2) Percepción visual

Identificar grafía A (2) Lenguaje escrito:



Guirnalda línea segmentada


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2

Vacaciones de invierno

3

Vacaciones de invierno

4


Identificar absurdos Lenguaje expresivo

Memorizar y reproducir rimas Percepción auditiva

Sonido inicial A(2) Percepción visual

Identificar grafía A (2) Lenguaje escrito:

Trazo con dirección

Recorte a dedo

AGOSTO


1


Comprensión lectora de poesía Lenguaje expresivo

Lectura de vocales Percepción auditiva

Sonido inicial U-I-A (2) Percepción visual

Identificar grafía U- I- A (2) Lenguaje escrito:

Plegado (3 pliegues)

Apresto


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2 Lenguaje comprensivo

Responder preguntas a partir de análisis de escucha Lenguaje expresivo

Completar oraciones Percepción auditiva

Sonido inicial U-I-A (2) Percepción visual

Identificar grafía U- I- A (2) Lenguaje escrito:

Apresto

Escritura del nombre

Troquelado.

3


Identificar absurdos Lenguaje expresivo


Sonido inicial E (2) Percepción visual

Identificar grafía E (2) Lenguaje escrito:

Enhebrar bombillas

Apresto

Troquelado.

4


Realizar analogías Lenguaje expresivo

Creación de cuentos cortos


Sonido inicial E (2) Percepción visual


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Identificar grafía E (2) Lenguaje escrito.

Guirnaldas con línea segmentada

Apresto

Enhebrar bombillas

SEPTIEMBRE

SEMANA HORAS

CONTENIDOS / ACTIVIDADES OBSERVACIONES

1


Análisis de escucha Lenguaje expresivo


Sonido inicial O (2) Percepción visual

Identificar grafía O (2) Lenguaje escrito:

Bordado embarrilado

Apresto

Bordado embarrilado .

2


Comprensión lectora carta

Realizar analogías Lenguaje expresivo


Sonido inicial O (2)


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Percepción visual

Identificar grafía O (2) Lenguaje escrito:

Recorte con tijera

Trazos mixtos.

Apresto

3

Fiestas patrias

4




Sonido inicial U-I-A- E- O (2) Percepción visual

Identificar grafía U- I- A- O (2) Lenguaje escrito:

Recorte con tijera

Apresto

Trazos mixtos. Evaluación conciencia fonológica

EVALUACIÓN DE SONIDO INICIAL VOCALICO/ SEPARACIÓN SILABICA/ SONIDO FINAL

OCTUBRE


1


Identificar diversos tipos de textos Lenguaje expresivo

Memorizar y reproducir poesía Percepción auditiva



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Apresto

Trazos mixtos


2


Identificar diferentes tipos de textos Lenguaje expresivo




Apresto .


Estampar.

3


Incremento de vocabulario y responder preguntas con oraciones completas Lenguaje expresivo




Modelar.

Apresto .

Estampar.

4


Incremento de vocabulario y responder preguntas con oraciones Lenguaje expresivo


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Sonido inicial U-I-A- E- O (2) Lenguaje escrito:

Apresto

Trazos mixtos.

Modelar

NOVIEMBRE


1


Comprensión lectora de audiocuento Lenguaje expresivo


Sonido Final (ILLA- TO) (2) Lenguaje escrito:

Modelar.

Marcar contorno figura simple

Pintar con dirección horizontal

2

Lenguaje comprensivo:

Analogías Lenguaje expresivo


Sonido final (ILLA- TO) (2) Percepción visual


Bordado arriba – abajo.

Marcar contorno figura simple

PRUEBAS SOLEMNES 4° MEDIO


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Plegar figuras con 1, 2 y 3 pliegues

Apresto

3

Refuerzo de contenidos débiles por curso Evaluación semestral

PRUEBAS SOLEMNES SEMESTRALES

4 Refuerzo de contenidos débiles

DICIEMBRE


1

Retroalimentación de los aprendizajes adquiridos:

Comprensión lectora de diversos textos

Rasgado

Punzar

Vuelos libres

Recorte con tijera

Sonido final (ILLA-TO)

2

Adivinanzas trabalenguas Apresto

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