Planificación 1º Para Vivir Bien

7/26/2019 Planificacin 1 Para Vivir Bien

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Dimensiones

Objetivos holsticos Contenidos y ejesarticuladores

Orientaciones metodolgicas Evaluacin

SER

SABER

ACER

DEC!D!R

Reconocemos los distintosambientes de la escuela,comprendiendo las actividadesque se realizan en cada una deellas, las personas que estn enellas y su importancia en la vida

escolar, considerando a laescuela y sus ambientes comoun hogar que conlleve cuidarlo,quererlo y sobretodo valorarlocon sentido de comunidad ycompaerismo.

Cam"o# comunidady Sociedad-Las vocales y palabrasdel contexto inmediato.-Palabras caractersticasde la comunidadreconociendo las

vocales en ellas.

Cam"o# Ciencia$%ecnologa yProduccin-!b"etos tecnol#gicosen el aula-!b"etos tecnol#gicosque $orman parte decada ambiente de laescuela.

Cam"o# &ida$

- %escripci#n de imgenes

motivadoras que introduzcan el

tema de la importancia de la

escuela.

- Recorrido por la escuela, con el

ob"etivo de ambientar ycomprender las actividades que

se realizan en cada ambiente.

- Re&exi#n acerca del contenido

de la lectura, promoviendo

comprensi#n lectora.

- 'nicio de escritura de slabas,

palabras sencillas que conlleven

el repaso del empleo de las

Pronunciaci#ncorrecta de lasvocales yconsonantes m y l.

%escripci#n oral delempleo de tecnologaen el aula y laescuela, tanto en uso,como en nombres.

Curso# 'ro Educacin Comunitaria &ocacional

EditorialP(A)!*!CAC!+)C,RR!C,(AR

A1o# 2/'3

,nidad ).#' %em4tica Orientadora# (a escuela


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%ierra$ %erritorio-)mbientes naturalesdentro de la escuela.- 'mportancia de laescuela y el aula paratodos los compaeros.

Cam"o# cosmos y"ensamiento-Reconocimiento de laletra m, en sonido ysmbolo-Pronunciaci#n devocales y escritura delas mismas.

vocales y la letra m y l

- Repaso y explicaci#n del empleo

de las slabas (L y L) y que

conlleva en el denominativo de

las palabras.

%escribe oralmentela importancia de laescuela para la vidade los nios y nias.

(mplea gra$emas y$onemas de lasletras l y m en lalectura de palabrassencillas.




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Objetivos holsticos Contenidos y ejes

articuladores


SER

SABER

ACER

DEC!D!R

+ocializamos la concepci#n queimplica la palabra $amilia atravs de re&exiones y e"emplosconcretos de la importancia delos $amiliares y las personasque conllevan vivir en $amilia,considerando las distintasacciones y actividades de ladinmica $amiliar y las$unciones que cada uno de sus

miembros cumplen en $avor dela convivencia y vida encomunidad.

Cam"o# comunidady Sociedad-%inmica $amiliar.-unciones eimportancia de cadamiembro de la $amilia-%iversidad cultural y$amilia

Cam"o# Ciencia$

%ecnologa yProduccin-!b"etos tecnol#gicosen casa y de gusto$amiliar.-*raba"os que realizanlos miembros de la$amilia en $avor de lasociedad y la $amiliapropia.

Cam"o# &ida$

- 'nicio de la unidad con la

socializaci#n del concepto de

$amilia.

- %iagnosticar la dinmica $amiliar

de cada estudiante para saber

emplear e"emplos concretos y

signicativos de la realidad de

los nios y nias.

- Re&exi#n acerca de la

importancia de la $amilia y

aquellos valores que deben

$ortalecerse en la escuela en

$avor de la dinmica $amiliar.

- (mpleo de la letra p y d.

- (xplicaci#n con diversos

e"emplos el empleo del nexo de

en oraciones sencillas que

%ene lo queentiende por lapalabra $amilia.

Relaciona comoin&uye la tecnologaen la dinmica$amiliar.

(mplea palabras y

A1o# 2/'3

,nidad ).# 2 %em4tica Orientadora# (a 5amilia


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%ierra$ %erritorio-Relaci#n de $amilia ycomunidad.-0aractersticas de la$amilia a travs de ladiversidad cultural y

geogrca del pas.

Cam"o# cosmos y"ensamiento-Palabras relacionadascon la dinmica $amiliary comprensi#n de lasmismas.

implican palabras del contexto

$amiliar.

oraciones sencillaspara describir ladinmica $amiliar.

1so correcto de lasletras p y de paraescribir y leerpalabras nuevas,adems de utilizar elnexo adecuadocuando se redactaoraciones.




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Objetivos holsticos Contenidos y ejes

articuladores


SER

SABER

ACER

DEC!D!R

0omprendemos las di$erencias$sicas entre un var#n y unamu"er, aprendiendo que ambostienen muchas condiciones deigualdad en la realizaci#n dedistintas actividades, ya queambos poseen partes delcuerpo de igual uso y $unci#n,as se reconocera las $uncionesque cumplen cada parte del

cuerpo humano y laimportancia de decidir c#mocuidarlo, protegerlo y sobretododesarrollarlo.

Cam"o# comunidady Sociedad-0omprensi#n de uso depalabras2 un, unas,unos y una paradescribir laparticipaci#n devarones y mu"eres enactividades.

Cam"o# Ciencia$%ecnologa yProduccin-(mpleo de vestimentacaracterstica de unvar#n y una mu"er.

Cam"o# &ida$%ierra$ %erritorio-0aractersticasculturales y raciales de

- 'nicio de actividades con la

re&exi#n dela importancia del

cuerpo humano para mantener

una salud plena.

- Reconocimiento de las partes del

cuerpo a travs de actividades

$sicas dentro y $uera del aula.

- 3uego de identidades utilizandolas palabras2 un, unos, unas y

una.

- Repaso oral y escrito de nuevas

palabras que combinen con las

que anteriormente avanzadas2 n,

c y h.

- (mpleo de cuadros grcos o

ilustraciones para identicar el

uso y $unci#n de cada parte del

%escripci#n desituaciones ymomentos en elaula en los que seempleen laspalabras un, unos,unas y una.

%escribe dedi$erencias eigualdades entrevarones y mu"eres,$sicamente y enacciones.

%escripci#n oral delas di$erentes$ormas de vestir, y

A1o# 2/'3

,nidad ).# 6 %em4tica Orientadora# 7i cuer"o


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la diversidad que existeen el pas.

Cam"o# cosmos y"ensamiento-'ncremento de

palabras nuevas en elvocabulario.-(mpleo de palabrasdel contextoinmediato conlasletras c, h y n.

cuerpo.

- Re&exiones en cada clase sobre

el autocuidado, protecci#n y

desarrollo saludable del cuerpo

humano.

vivir de las personasen las distintasculturas del pas.

Resuelve e"erciciosde escritura,empleando palabrasnuevas con letrasnuevas.



A1o# 2/'3


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Dimensiones



SER

SABER

ACER

DEC!D!R

Realizamos diversasactividades que conlleven elaprendiza"e de la importanciade los alimentos en la vida delos seres humanos,reconociendo y clasicando elorden de importancia quetienen, el cuidado que debetenerse al consumirlo,generando as hbitos delimpieza, higiene y decisi#n poruna alimentaci#n sana y

saludable.

Cam"o# comunidady Sociedad-)limentoscaractersticos de cadacomunidad en 4olivia-!rigen de losalimentos.

Cam"o# Ciencia$%ecnologa yProduccin

-*ecnologa que sirvepara producir ycomercializar losalimentos-!b"etos tecnol#gicosque ayudan a preparary cocinar alimentos.

Cam"o# &ida$%ierra$ %erritorio-Los alimentos y suimportancia en la vida

- Reconocimiento de alimentos

que son consumidos diariamente

a travs de las pginas

motivadoras.

- *raba"o inicial de reconocimiento

de gustos y adhesiones por los

alimentos. %e acuerdo a los

resultados se da inicio de las

actividades de clasicaci#n y

organizaci#n de alimentos por su

origen.

- (mpleo de los e"ercicios de los

textos para ir detallando la

importancia y clasicaci#n de los

alimentos.

- ("ercicios y reconocimiento de

gra$ema y $onema de las letras $,

q y r.

%escribe loscomponentes delplato de comida$avorita.

(xplica el empleo deciertos ob"etos que

$avorecen laproducci#n dealimentos

(scribe oraciones

,nidad ).# 3 %em4tica Orientadora# (os alimentos


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de los seres humanos.

Cam"o# cosmos y"ensamiento-Palabrascaractersticas de losalimentos seg5n suclasicaci#n.-Los signos deinterrogaci#n y suempleo en oracionesy exclamaciones.

- (xpresi#n de los signos de

exclamaci#n e interrogaci#n a

travs de dramatizaciones.

sencillas,describiendo laimportancia de losalimentos

Resuelve e"erciciosque exigen laaplicaci#n denuevas letras ysignicado denuevas palabras.



A1o# 2/'3

,nidad ).# 8 %em4tica Orientadora# (os animales


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Dimensiones



SER

SABER

ACER

DEC!D!R

)prendemos c#mo lanaturaleza alberga animales,plantas y seres humanos,

considerando que los animalesson importantes para todos,habiendo animales domsticosy salva"es, adems de c#mointeract5an con las personas ytomando en cuenta quemerecen cuidado, protecci#n yrespeto a su medio natural.

Cam"o# comunidady Sociedad-)nimales

caractersticos de cadazona geogrca delpas.-)nimales domsticos ysalva"es.

Cam"o# Ciencia$%ecnologa yProduccin-La importancia delzool#gico para unacomunidad-Producci#n de

alimentos para losanimales.

Cam"o# &ida$%ierra$ %erritorio-Respeto y accionesconcretas de cuidadodel medio naturaldonde viven losanimales.-'mportancia de lasplantas para losanimales.

- %esarrollo de actividades que

implican el reconocimiento de las

di$erencias entre un animalsalva"e y un animal domstico.

- %escripci#n de animales,

reconociendo las letras de sus

nombres, para luego realizar

oraciones sencillas.

- Realizaci#n de grcos e

ilustraciones que permitan la

clasicaci#n de animales,

expresando acciones concretas

de cuidado y protecci#n de ellos.

- +ocializaci#n de mascotas,

demostrando adhesi#n y

simpata por los animales.

- (laboraci#n de una carta para

expresar sentimientos y

emociones para los animales.

%escripci#n de losdistintos animalescaractersticos de

cada departamentode 4olivia

0lasicaci#ncorrecta deanimales salva"es ydomsticos.

(mpleo de nuevaspalabras ysignicados, paradescribir losanimales ymascotas en casa.


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Cam"o# cosmos y"ensamiento-*raba"o grupales eindividuales paradescripciones y

redacciones de textossencillos queespeciquen elempleo correcto delos sonidos gue 6 guicon los de ge y gi.

(ntonaci#n correctade los $onemas ge ygi 6 gue y gui,

reconocindolas endistintas palabras.



A1o# 2/'3


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Dimensiones



SER

SABER

ACER

DEC!D!R

%escribimos oralmente y por

escrito la importancia de lasplantas para los seres vivos,considerando suscaractersticas y bondadesnaturales, demostrandoacciones que conllevencuidado, protecci#n y desarrollode conciencia de plantar y$omentar ms rboles y plantasen la comunidad, decidiendoas que tipo de plantas puedetenerse en el hogar y qu tipode plantas pueden ser parte de

los lugares de la ciudad ocomunidad.

Cam"o# comunidad

y Sociedad-Plantas caractersticasal clima y geogra$a delpas.-Plantas que sirven parasanar y plantas quesirven para consumirlascomo alimentos.

Cam"o# Ciencia$%ecnologa yProduccin-!b"etos tecnol#gicosque $avorecen elcuidado y desarrollo delas plantas.

Cam"o# &ida$%ierra$ %erritorio-%iversidad de plantas ybenecios para la vidahumana.-)cciones especcas decuidado y protecci#n de

- Reconocimiento de la

importancia de las plantas en elcontexto inmediato. %escripci#n

de las plantas existentes en la

escuela.

- (xplicaci#n grca de las partes

de una planta y las $unciones que

cumplen.

- %escripci#n y reconocimiento de

las plantas y sus benecios,

considerando el consumo de

ellas acorde a las necesidades.

- (laboraci#n de cuadros murales

y grcos de las plantas y sus

diversas $ormas y tamaos.

- Reconocimiento mediante

imgenes, de la diversidad de

plantas en cada contexto

geogrco del pas.

(xpresa oralmente

los nombres decada planta seg5nsu contextogeogrco.

(labora listasgrcas y escritasde los cuidados quemerecen las plantas.

(scribe palabrashaciendo uso de lasnuevas letrasavanzadas,

,nidad ).# 9 %em4tica Orientadora# (as "lantas


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las plantas.

Cam"o# cosmos y"ensamiento-Lectura y escriturade palabras quecontengan las letrasb, ch, ll y v,considerando suentonaci#n y gra$acorrecta.-1so de plantas demanera tradicional

- (laboraci#n de oraciones

sencillas, empleando nuevas

palabras que describan las

bondades y benecios de las

plantas.

considerando su usopertinente paradescribir las plantas.

0omparte opiniones

acerca de lapertinencia delsembrado de ciertasplantas en loslugares p5blicos desu comunidad.



.A1o# 2/'3

,nidad ).# 0 %em4tica Orientadora# (os medios de trans"orte


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SER

SABER

ACER

DEC!D!R

%escribimos los distintos tiposde medios de transporte queutilizamos u observamos,

considerando su importanciapara trasladarse de un lugar aotro, adems de c#mo usarlos ytratar de aprovecharlos deme"or manera, logrando astomar la decisi#n correcta anteuna necesidad de transportecul es el indicado.

Cam"o# comunidady Sociedad-'mportancia de los

medios de transporteen la conexi#n y unidaddel pas.

Cam"o# Ciencia$%ecnologa yProduccin-uncionamientotecnol#gico de losmedios de transporte

Cam"o# &ida$%ierra$ %erritorio

-(mpleo del aire, tierrao agua para usar elmedio de transporteindicado

Cam"o# cosmos y"ensamiento-Reconocimiento delas distintas $ormasde transporteexistente en el pas.-1so de nuevas letraspara el incremento

- +ocializaci#n de experiencias que

conlleven el uso de alg5n medio

de transporte.- 'denticaci#n de los medios de

transporte seg5n el lugar donde

habitan.

- 0lasicaci#n de medios de

transporte seg5n su uso en el

aire, tierra o agua.

- (laboraci#n de oraciones ms

comple"as, empleando mayor

cantidad de palabras.

- Reconocimiento del signicado

de lagunas palabras que se

escriben con8 x, 9, ", y :.

- %escripci#n oral y escrita del uso

de los medios de transporte, por

medio de cuadros, carteles o

aches.

7enci#n de losdistintos medios detransporte que

permiten via"ar de unlugar a otro.

%escripci#n bsica dec#mo $unciona unmedio de transporteseg5n su uso.

0ompartir ysocializar lasdistintassensaciones devia"ar por tierra, poraire o por agua.

(lige correctamenteel tipo de transporteque debe utilizarpara llegar adi$erentes destinos.


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del vocabulario2 x, 9,", y :.


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SER

SABER

ACER

DEC!D!R

Reconocemos el empleo de latecnologa en la calle, en laescuela, en el hogar, etc.,comprendiendo as que seentiende por tecnologa y elbenecio que otorga a laspersonas para realizar distintasactividades, aprendiendo as aemplearlas de la me"or maneray decidiendo c#mo usarlas enmomentos adecuados ypertinentes

Cam"o# comunidady Sociedad-La tecnologa en lacalle, la escuela y elhogar-(mpleo de latecnologa travs de suconcepto.

Cam"o# Ciencia$%ecnologa yProduccin-unciones que cumplela tecnologa endistintos lugares ysituaciones.-Reconocimiento de latecnologa en el aula yen el aprendiza"e.

Cam"o# &ida$

- Reconocimiento de ob"etos

tecnol#gicos en el aula,

comprendiendo su uso y $unci#n.

- +ocializaci#n del uso de la *;,

radio o computadora en casa,

expresando experiencias y uso.

- Reconocimiento de que ob"etostecnol#gicos se observan en la

calle2 sem$oro, letreros

luminosos, movilidades, aparatos

de m5sica, etc.

- 1so adecuado de la tecnologa a

travs de re&exiones y

consideraciones $amiliares.

- (mpleo de nuevos sonidos

%escripci#n deob"etos tecnol#gicosen el hogar

0omprende elconcepto detecnologa

0omprende lasutilidades de losob"etos tecnol#gicosque encuentra en sucomunidad.



A1o# 2/'3

,nidad ).# : %em4tica Orientadora# (a tecnologa


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%ierra$ %erritorio-1so de la tecnologa encada contexto ycomunidad y su relaci#npara estarcomunicados.

Cam"o# cosmos y"ensamiento-(mpleo de sonidoscompuestos, cr, cl, tr,tl, br, bl, pl, pr en lacon$ormaci#n depalabras.

compuestos en el incremento del

vocabulario.

- ("ercicios de lectura ms

comple"os que permitan e"ercitar

la comprensi#n y pronunciaci#n

de las palabras%escripci#n de ob"etostecnol#gicos en lacalle.

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