CONTEXTUALIZACIÓN:

Nivel:

1.- Experiencia de aprendizaje/clase: La numeración

2.- Estrategias metodológicas: El docente en un afiche destaca los lugares más próximos o visibles en que se encuentran impreso el número en la vida diaria, ejemplo: número de la casa, sel teléfono, el núemro de la micro, etc

3.- Ambito: subsector matemáticasNúcleo: apreciar en la vida diaria la utilidad del número

Aprendizaje esperado: Reconocer el concepto de número en situaciones de aprendizaje ligados al entorno natural y cultural.

4.- Contenidos a trabajar:

Conceptual: el concepto de número en nuestro entorno natural

Procedimental: Aprender a identificar los números en situaciones de aprendizaje ligadas al entorno natural y cultural

Actitudinal: Lograr que el niño se de cuenta de la utilidad que tiene los números en su vida, que logre darle un significado al uso de estos. Se trata de generar una actitud favorable hacia los números a través d esus conocimientos previos.

5.- Tipo de secuencia didáctica :

Son contenidos fsctuales y procedimentalesUsar unidad 2 Por medio de la observación de la información brindada por el docente y vinculando dichos estímulos a sus propias realidades se potencia que los alumnos se apropien del contenido concpetual, estimulando la valoración y la comprensión de su utilidad, sin embargo, el núcleo o foco de la clase se enfoca en el desarrollo de los contenidos conceptuales y procedimentales, por ende, el contenido actitudinal puede potenciarse mediante el desarrollo de actvidades.