Planificación Anual: 3er

Año 2013.

Educación Artística

UNIDADES PARA EL AÑO ESCOLAR

1er

Trimestre 1ª Unidad: “Mis seres vivos favoritos”

2ª Unidad: “Asombrosa naturaleza”

2do

Trimestre 3ª Unidad: “Las culturas y sus creencias”

4ª Unidad: “Fiestas y tradiciones culturales”

3er

Trimestre 5ª Unidad: “Conociendo el arte antiguo”

6ª Unidad: “Grandes movimientos artísticos”

Creación

a. Imaginar, generar ideas.

b. Planificar, experimentar.

c. Producir para la elaboración de trabajos de arte y objetos de diseño.

d. Reflexionar y evaluar sus propias creaciones y las obras de arte. Manejo de materiales, herramientas y procedimientos

a. usar, aplicar, experimentar y combinar herramientas y procedimientos necesarios para

la elaboración de trabajos de arte.

b. Ejercitar progresivamente la destreza en la manipulación de distintos materiales y

procesos técnicos Análisis crítico

a. Observar, describir y relacionar obras y trabajos de arte, organizando y sistematizando

información obtenida mediante los sentidos y la aplicación del lenguaje visual.

b. Comparar, analizar e interpretar lo observado en obras y trabajos de arte sobre la base

de su experiencia y sus conocimientos previos tanto de los materiales, los

procedimientos técnicos y el lenguaje visual, como del contexto de la obra.

c. Establecer juicios, explicar y apreciar, lo que incluye expresar una opinión informada,

junto con la exteriorización de las sensaciones, sentimientos, emociones e ideas

provocadas por obras y trabajos de arte y objetos de diseño.

Unidades 1er

Trimestre

1ª Unidad: “Mis seres vivos favoritos” Propósito

El principal propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual por

medio de la elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con el entorno natural, los

animales y las plantas. En la búsqueda de este propósito resulta fundamental que los estudiantes observen, de

manera directa y/o a través de imágenes y obras de arte diferentes situaciones relacionadas con el entorno natural,

los animales, las plantas y los fenómenos naturales y que utilicen diversos medios de expresión visual como

pintura, escultura y técnicas mixtas. La observación, juega también un rol importante en el desarrollo de la capacidad de los estudiantes de apreciar

su trabajo personal y el de sus pares, y de dar cuenta de cómo las obras se relacionan con impresiones y

preferencias personales. Para ello es necesario que descubran y manejen diferentes elementos de lenguaje visual,

tanto para comunicar sus apreciaciones como para aplicarlos en sus propios trabajos. En este nivel, los estudiantes deben mantener el desarrollo de hábitos de trabajo que les permitan desarrollar sus

obras de manera ordenada y conservarlas a lo largo del año.

Conocimientos previos tinta china de color con pincel.

Palabras clave Pintura, escultura, naturaleza, paisaje, animales, árboles, plantas, flores, insectos, fenómenos naturales, elementos

del lenguaje visual(color, forma)

Conocimientos

la, tempera )

naturales

Habilidades descripción del entorno, de trabajos de arte propios y de sus pares.

pintura, escultura y técnicas mixtas

de las artes visuales. ntorno natural: animales,

plantas y fenómenos naturales.

Objetivos de Aprendizaje Indicadores Se espera que los estudiantes sean

capaces de: Los estudiantes que han alcanzado completamente los Objetivos de

Aprendizaje :

Crear trabajos de arte con un propósito

expresivo personal y basados en la

entorno natural:

animales, plantas y fenómenos

naturales

creencias de distintas culturas (mitos,

seres imaginarios, dioses, fiestas,

tradicion

arte de la Antigüedad y movimientos

artísticos como fauvismo,

expresionismo y art nouveau (OA1)

insectos, paisajes del entorno natural y fenómenos naturales.

basados en su imaginación y la observación de animales, plantas y

fenómenos naturales.

relación al propósito expresivo.

animales plantas y de la naturaleza.

- Usando procedimientos de pintura escultura y técnicas mixtas - con los temas de animales, plantas del entorno natural y fenómenos de

la naturaleza - usando diferentes materiales

Se espera que los estudiantes sean

capaces de: Los estudiantes que han alcanzado completamente los Objetivos de

Aprendizaje : Crear trabajos de arte a partir de

registros visuales, experiencias,

intereses y temas del entorno natural y

artístico, demostrando manejo de:

naturales papeles, cartones, pegamentos,

lápices, pinturas, textiles e imágenes

digitales

cortar, modelar unir y tecnológicas

(pincel, tijera, mirete, computador,

cámara fotográfica, entre otras) , pintura,

grabado, escultura, técnicas mixtas,

artesanía, fotografía, entre otros. (OA3)

técnicas mixtas.

procedimientos creativos. ,

escultura y técnicas mixtas. (estampado, papeles desteñidos, modelado

en greda)

escultura y técnica mixta.

Describir sus observaciones de obras de

arte y objetos, usando elementos del

lenguaje visual y expresando lo que

sienten y piensan. (OA4)

plantas, animales y fenómenos naturales.

naturaleza.

objetos observados. Actitudes Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos. Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

2ª Unidad: “Asombrosa Naturaleza” Propósito

El principal propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual por medio de la

elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con el entorno natural, y los fenómenos naturales. En

la búsqueda de este propósito resulta fundamental que los estudiantes observen, de manera directa y/o a través de imágenes y

obras de arte diferentes situaciones relacionadas con el entorno natural, los animales, las plantas y los fenómenos naturales y

que utilicen diversos medios de expresión visual como pintura, escultura y técnicas mixtas.

La observación, juega también un rol importante en el desarrollo de la capacidad de los estudiantes de apreciar su trabajo

personal y el de sus pares, y de dar cuenta de cómo las obras se relacionan con impresiones y preferencias personales. Para ello

es necesario que descubran y manejen diferentes elementos de lenguaje visual, tanto para comunicar sus apreciaciones como

para aplicarlos en sus propios trabajos.

En este nivel, los estudiantes deben mantener el desarrollo de hábitos de trabajo que les permitan desarrollar sus obras de

manera ordenada y conservarlas a lo largo del año.

Conocimientos previos

y forma (real y recreada).

Palabras clave

Pintura, escultura, naturaleza, paisaje, animales, árboles, plantas, flores, insectos, fenómenos naturales, elementos del lenguaje

visual(color, forma)

Conocimientos

entorno natural

os temas de entorno natural: animales, plantas y fenómenos naturales

Habilidades

es contextos.

rtes

visuales.

fenómenos naturales.

Objetivos de Aprendizaje Indicadores

Se espera que los estudiantes sean capaces

de:

Los estudiantes que han alcanzado completamente los Objetivos de

Aprendizaje :

Crear trabajos de arte con un propósito

expresivo personal y basados en la

observación del:

entorno natural: animales, plantas y

fenómenos naturales

culturas (mitos, seres imaginarios, dioses,

fiestas, tradiciones, otros)

movimientos artísticos como fauvismo,

expresionismo y art nouveau (OA1)

de animales, plantas, flores, árboles, insectos,

paisajes del entorno natural y fenómenos naturales.

su imaginación y la observación de animales, plantas y fenómenos naturales.

propósito expresivo.

animales plantas y de la naturaleza.

- Usando procedimientos de pintura escultura y técnicas mixtas

- con los temas de animales, plantas del entorno natural y fenómenos de la

naturaleza

- usando diferentes materiales

Crear trabajos de arte a partir de registros

visuales, experiencias, intereses y temas del

entorno natural y artístico, demostrando

reciclaje, naturales papeles, cartones,

pegamentos, lápices, pinturas, textiles e

dibujar, pintar, cortar, modelar unir y

tecnológicas (pincel, tijera, mirete,

computador, cámara fotográfica, entre otras)

, pintura,

grabado, escultura, técnicas mixtas,

artesanía, fotografía, entre otros. (OA3)

a y técnicas

mixtas.

procedimientos creativos.

técnicas mixtas. (estampado, papeles desteñidos, modelado en greda)

Expresan emociones y su imaginación por medio de dibujo, pintura,

escultura y técnica mixta.

Describir sus observaciones de obras de arte

y objetos, usando elementos del lenguaje

visual y expresando lo que sienten y

piensan. (OA4)

colores, textura, tamaños, figuras y formas de plantas,

animales y fenómenos naturales.

observados.

Actitudes

Unidades 2º Trimestre

3ª Unidad: “Las culturas y sus creencias” Propósito

El principal propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual por medio de la

elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con creencias de distintas culturas (mitos, seres

imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros). En la búsqueda de este propósito resulta fundamental que los estudiantes

observen, de manera directa y/o a través de imágenes, obras de arte y artesanía diferentes situaciones relacionadas con el

hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones otros) y que utilicen diversos medios de expresión visual como el

dibujo, la pintura la escultura y técnicas mixtas.

Es necesario que manejen nuevos elementos de lenguaje visual como forma real y recreada, tanto en la comunicación de

sus apreciaciones como para aplicarlos en sus propios trabajos.

Palabras clave Cuentos, historias, películas, hadas, duendes, brujas, princesas, ogros, sirenas, seres mágicos, seres creados, seres inventados,

seres mitológicos, formas de la realidad y formas inventadas

Conocimientos

(collage, pintura y otros)

Habilidades

otros)

ación de imágenes de seres mágicos de diferentes épocas y culturas.

arte.

Se espera que los estudiantes sean capaces

de:

Los estudiantes que han alcanzado completamente los objetivos de

aprendizaje:

Crear trabajos de arte con un propósito

expresivo personal y basados en la

observación del:

fenómenos naturales

entorno cultural: creencias de distintas

culturas (mitos, seres imaginarios, dioses,

fiestas, tradiciones, otros)

movimientos artísticos como fauvismo,

expresionismo y art nouveau (OA1)

ágenes de personajes y seres imaginarios

observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesanía.

su imaginación y la observación de seres imaginarios en obras de arte,

películas y objetos artesanales

personajes y seres imaginados.

elementos con el tema de seres imaginarios.

Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en sus

trabajos de arte, con diversos propósitos

volumen) forma (real y recreada) (OA2)

formas reales y recreadas en obras de arte, artesanía, cine y otros.

expresivo usando formas reales y/o recreadas.

reales

y/o recreadas.

Crear trabajos de arte a partir de registros

visuales, experiencias, intereses y temas del

entorno natural y artístico, demostrando

reciclaje, naturales papeles, cartones,

pegamentos, lápices, pinturas, textiles e

imágenes digitales

modelar unir y tecnológicas (pincel, tijera,

mirete, computador, cámara fotográfica,

,

pintura, grabado, escultura, técnicas

mixtas, artesanía, fotografía,

escultura.

escultura y las técnicas mixtas.

tes materiales, herramientas, de

procedimientos de dibujo, escultura y técnicas mixtas.

procedimientos creativos

Describir sus observaciones de obras de

arte y objetos, usando elementos del

lenguaje visual y expresando lo que sienten

y piensan. (OA4)

artesanía.

obras de arte ilustraciones y objetos de

artesanía.

objetos de artesanía.

ilustraciones y objetos de artesanía utilizando elementos de lenguaje visual.

Actitudes:

humanidad.

4ª Unidad: “Fiestas y tradiciones típicas” Propósito

Esta unidad tiene por propósito central que los estudiantes expresen creativamente, por medio de la realización

de trabajos de arte basados en la observación de obras y elementos arte del entorno cultural: el hombre y sus

creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones otros) y sus intereses e ideas utilizando diferentes medios de

expresión visual como, pintura, escultura y artesanía. También se espera que en esta unidad los estudiantes observen y describan sus observaciones de obras de arte y

objetos usando elementos de lenguaje visual como textura en plano y volumen. Es esperable también, que los

estudiantes identifiquen fortalezas y aspectos a mejorar en sus trabajos de arte en relación al uso de materiales,

procedimientos y propósitos expresivos.

Palabras clave Arte griego, dioses, juegos olímpicos, arte egipcio, momias, pirámides, arte romano, el colideo, emperadores, arte

chino, muralla china, arroz, oso panda, pintura mural, mosaico, de vasijas, acueducto, puente cañería gigante, arte

de la India, Mandalas, elefantes dioses, templos, texturas visuales y táctiles, ver y tocar,colores frios, cálidos y

expresivos, tristes, alegres.

Conocimientos cultural: el hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones otros).

aje, modelado en greda, pasta de modelar,

plasticina, cartones)

Habilidades üedad.

artesanía.

Se espera que los estudiantes sean

capaces de: Los estudiantes que han alcanzado completamente los objetivos de

aprendizaje: Crear trabajos de arte con un propósito

expresivo personal y basados en la

observación del:

fenómenos naturales entorno cultural: creencias de

distintas culturas (mitos, seres

imaginarios, dioses, fiestas,

tradiciones, otros)

Antigüedad y movimientos artísticos

como fauvismo, expresio

en obras de arte y objetos de artesanía de diferentes épocas y culturas. ocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte

basados en su imaginación y la observación de seres imaginarios en

obras de arte y objetos artesanales.

relación al propósito expresivo.

- la observación de obras de arte de personajes y seres imaginarios de

diferentes épocas y culturas. - en cuentos, narraciones y leyendas acerca de personajes y seres

imaginarios. Aplicar elementos del lenguaje visual

en sus trabajos de arte (incluidos los de

niveles Aplicar elementos del lenguaje

visual (incluidos los de niveles

anteriores) en sus trabajos de arte, con

diversos propósitos expresivos y

creativos: do y expresivo)

textura (en plano y volumen)

(OA2)

propósito expresivo usando texturas táctiles y visuales.

Se espera que los estudiantes sean

capaces de: Los estudiantes que han alcanzado completamente los objetivos de

aprendizaje: Crear trabajos de arte a partir de

registros visuales, experiencias,

intereses y temas del entorno natural y

artístico, demostrando manejo de:

reciclaje, naturales papeles, cartones,

pegamentos, lápices, pinturas, textiles

e im

para dibujar, pintar, cortar, modelar

unir y tecnológicas (pincel, tijera,

mirete, computador, cámara

fotográfica, entre otras)

, pintura,

grabado, escultura, técnicas mixtas,

artesanía, fotografía, entre otros.

(OA3)

de arte y de artesanía.

artesanía.

escultura y artesanía.

personajes, seres imaginarios y personales.

Describir sus observaciones de obras

de arte y objetos, usando elementos del

lenguaje visual y expresando lo que

sienten y piensan. (OA4)

de obras de arte de la Antigüedad.

Describir fortalezas y aspectos a

mejorar en el trabajo de arte personal y

de sus pares, usando criterios de uso

de materiales, procedimientos técnicos

y propósito expresivo. (OA5)

- usando adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual. - proponiendo ideas para mejorar trabajos personales y de sus

compañeros - respetando a sus compañeros

aplicación de elementos de lenguaje visual en el trabajo de arte

personal.

compañeros en relación a la aplicación de elementos de lenguaje

visual. y sus propósitos expresivos

Actitudes artísticas.

Unidades 3er

Trimestre

5ª Unidad: “Conociendo el arte de la antigüedad” Propósito

Esta unidad tiene por propósito que los estudiantes se expresen creativamente, ya sea individual o

colectivamente de acuerdo a sus intereses, ideas y basados en la observación de pinturas y objetos artesanales del

entorno artístico relacionados al arte de la Antigüedad. Podrán realizar sus trabajos de arte usando diferentes

procedimientos de pintura, grabado y fotografía. También se espera que en esta unidad, los estudiantes describan sus primeras impresiones y posibles

significados de obras y objetos de arte usando elementos de lenguaje visual. Es esperable también, que los

estudiantes identifiquen fortalezas y aspectos a mejorar en sus trabajos de arte en relación al uso de materiales,

procedimientos y propósitos expresivos.

Conocimientos previos de arte y objetos del entorno cultural: el hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones otros).

entos de lenguaje visual: textura (en plano y volumen) Palabras clave Colores intensos, fríos, cálidos, apagados, tipos de pinceladas: suaves, intensas, emociones.

Conocimientos

objetos del arte Fauvista Expresionista y Art Nouveau usando elementos de lenguaje visual teles grasos y lápices de cera, lápices scripto, acuarela,

tempera )

cartones)

visual: colores (fríos, cálidos y expresivos) y forma (real y recreada).

Habilidades

visual ulturas de la antigüedad y del arte Fauvista Expresionista

y Art Nouveau

erentes materiales y herramientas.

Se espera que los estudiantes sean

capaces de: Los estudiantes que han alcanzado completamente los objetivos de

aprendizaje: Crear trabajos de arte con un propósito

expresivo personal y basados en la

observación del:

fenómenos naturales

distintas culturas (mitos, seres

imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones,

otros) entorno artístico: arte de la

Antigüedad y movimientos artísticos

como fauvismo, expresionismo y art

nouveau (OA1) .

de la antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art

nouveau.

observación de obras de arte y artesanía de las culturas de la antigüedad

y de los movimientos fauvistas, expresionistas y Art Nouveau

Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en

sus trabajos de arte, con diversos

propósitos expresivos y creativos: color (frío, cálido y expresivo)

(real y recreada) (OA2)

trabajos de arte para expresar emociones y sensaciones. tos de pintura, grabado y

fotografía.

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Los estudiantes que han alcanzado completamente los objetivos de aprendizaje:

registros visuales, experiencias,

intereses y temas del entorno natural y

artístico, demostrando manejo de:

naturales papeles, cartones,

pegamentos, lápices, pinturas, textiles e

im

para dibujar, pintar, cortar, modelar

unir y tecnológicas (pincel, tijera,

mirete, computador, cámara

fotográfica, entre otras)

grabado, escultura, técnicas mixtas,

artesanía, fotografía, entre otros.

(OA3)

temas personales.

fotografía), materiales y herramientas al realizar sus trabajos de arte.

Describir sus observaciones de obras de

arte y objetos, usando elementos del

lenguaje visual y expresando lo que

sienten y piensan. (OA4).

de obras del arte de la antigüedad

- temas escena y, personajes - materiales y procedimientos - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros).

Describir fortalezas y aspectos a

mejorar en el trabajo de arte personal y

de sus pares, usando criterios de uso de

materiales, procedimientos técnicos y

propósito expresivo. (OA5)

Explican y

justificando el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de

elementos de lenguaje visual.

personales y de otros con respecto a la utilización de materiales,

procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.

de manera respetuosa.

rofesor para ser

expuestos en el establecimiento o en la página web

Actitudes

6ª Unidad: “Grandes movimientos artísticos” Propósito

Esta unidad tiene por propósito que los estudiantes se expresen creativamente, ya sea individual o

colectivamente de acuerdo a sus intereses, ideas y basados en la observación de pinturas y objetos artesanales del

entorno artístico relacionado a movimientos artísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau. Podrán

realizar sus trabajos de arte usando diferentes procedimientos de pintura, grabado y fotografía. También se espera que en esta unidad, los estudiantes describan sus primeras impresiones y posibles

significados de obras y objetos de arte usando elementos de lenguaje visual. Es esperable también, que los

estudiantes identifiquen fortalezas y aspectos a mejorar en sus trabajos de arte en relación al uso de materiales,

procedimientos y propósitos expresivos.

Conocimientos previos

fotografías y edición de éstas.

Palabras clave Colores intensos, fríos, cálidos, apagados, tipos de pinceladas: suaves, intensas, emociones, estilos de pintura

contemporánea.(Fauvismo Expresionismo Art Nouveau )

Conocimientos

como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

tempera ) ntos de escultura (papel maché, material de reciclaje, modelado en greda, pasta de modelar, plasticina,

cartones)

Habilidades

visual Creación basada en la observación de obras de arte de culturas de la antigüedad y del arte Fauvista Expresionista y

Art Nouveau

es para la realización del trabajo propio y de otros

Se espera que los estudiantes sean

capaces de: Los estudiantes que han alcanzado completamente los objetivos de

aprendizaje: Crear trabajos de arte con un propósito

expresivo personal y basados en la

observación del:

fenómenos naturales

distintas culturas (mitos, seres

imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones,

otros) entorno artístico: arte de la

Antigüedad y movimientos artísticos

como fauvismo, expresionismo y art

nouveau (OA1)

de la antigüedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art

nouveau.

observación de obras de arte y artesanía de las culturas de la antigüedad

y de los movimientos fauvistas, expresionistas y Art Nouveau

Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en

sus trabajos de arte, con diversos

propósitos expresivos y creativos: color (frío, cálido y expresivo)

(real y recreada) (OA2)

trabajos de arte para expresar emociones y sensaciones. tos de pintura, grabado y

fotografía.

Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Los estudiantes que han alcanzado completamente los objetivos de aprendizaje:

registros visuales, experiencias,

intereses y temas del entorno natural y

artístico, demostrando manejo de:

naturales papeles, cartones,

pegamentos, lápices, pinturas, textiles e

imágenes digitales

cortar, modelar unir y tecnológicas

(pincel, tijera, mirete, computador,

cámara fotográfica, entre otras)

grabado, escultura, técnicas mixtas,

artesanía, fotografía, entre otros.

(OA3)

temas personales.

fotografía), materiales y herramientas al realizar sus trabajos de arte.

Describir sus observaciones de obras de

arte y objetos, usando elementos del

lenguaje visual y expresando lo que

sienten y piensan. (OA4).

de obras del arte de la antigüedad y los movimientos fauvista,

expresionista y Art Nouveau.

fauvistas, expresionistas y art nouveau identificando: - temas escena y, personajes - materiales y procedimientos - el uso del lenguaje visual (línea,color, forma, textura u otros).

Describir fortalezas y aspectos a

mejorar en el trabajo de arte personal y

de sus pares, usando criterios de uso de

materiales, procedimientos técnicos y

propósito expresivo. (OA5)

justificando el uso de materiales, procedimientos y la aplicación de

elementos de lenguaje visual. comparan fortalezas y debilidades de trabajos de arte

personales y de otros con respecto a la utilización de materiales,

procedimientos y la aplicación de elementos de lenguaje visual.

de manera respetuosa.

expuestos en el establecimiento o en la página web

Actitudes atividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.