Planificación de Clase 2

Asignatura: Lenguaje y comunicación Nivel: 1ro básico Semestre: 1

Unidad didáctica: Celebro y me divierto Horas:

Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:› pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones› respetando el punto seguido y el punto aparte› leyendo palabra a palabra.

Reconocer y relacionar Respetar el turno de los compañeros y solidaridad.

Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s)

¿Qué animales hay en los zoológicos?¿Cuáles les gusta más?

José se llamabaCantar la canción de nunca acabar José se llamaba e invitar a los alumnos a memorizarla.

Reconocer fonética y gráficamente la letra j.Leer y escribir palabras con la letra en estudio.

Contenido(s) Letras y sonidos de algunas consonantes

Secuencia didácticaRecursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: • Presentar el objetivo de la clase.• Invitar a los estudiantes a mirar el dibujo motivacional y a mencionar características de la jirafa; por ejemplo: Es de gran estatura y es herbívora.• Leer en voz alta las oraciones que acompañan el dibujo e invítelos a repetirlas• Presentar la letra a partir de la palabra de motivación, pedir que la escriban imaginariamente en la tapa de su cuaderno.

Texto escolar Imágenes de

palabras Papelógrafo

Leen con precisión palabras que incluyen las letras aprendidas en esta unidad.

Desarrollo: • Pedir a un estudiante que lea la instrucción de la actividad 1. Indicar que unan las ilustraciones con las sílabas ja, je, ji, jo y ju. • Leer colectivamente la instrucción de la actividad 2. Señalar que escriban la sílaba inicial de cada imagen en el riel caligráfico.• Invitar a trabajar la letra j en las páginas 61, 62 y 63 del Cuaderno de escritura.

Leen un listado de palabras o frases cortas, haciendo lectura silábica en contadas ocasiones.

Cierre: • Motivar al curso a crear colectivamente una pequeña historia sobre la jirafa que aparece en el texto• Escribir la historia en un papelógrafo y luego pegarla en la pizarra.

Adecuación :

Utilización de medios y recursos audiovisuales: Proyección a través del computador de una jirafa en donde los niños identifiquen las partes , para el inicio de la clase.

Tarjeta de sensopercepcion con la letra J e ilustraciones con las silabas ja, je, ji, jo, ju Utilización de estrategias de aprendizaje cooperativo y tutoría entre pares. Tiempo adicional para la realización de las actividades o tareas de aprendizaje

Asegurar comprensión de las instrucciones por medio de claves verbales y gestuales.