planificación institución escolar
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PLANIFICACION INSTITUCION ESCOLAR
PROFESORADO DE EDUCACION TECNICA
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PRESENTACIÓNAnalizando las últimas décadas de la
Administración de la Educación, aparece el concepto de gestión educativa.
El Planeamiento nace y se desarrolla como un proceso de la Administración. El proceso de Planeamiento tenía los pasos: estudios de base, diagnóstico, objetivos, a partir de los cuales se elaboraban los programas y proyectos.
El concepto de Gestión integra la administración eficiente y realista con la concepción de un proceso de planificación acotado.
La Gestión Educativa como la Gestión Escolar articulan conocimiento y prácticas; vinculan ética y eficacia, política y administración.
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CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PREVIAS QUE PERMITEN ENCARAR EL
APRENDIZAJE DEL ESPACIO CURRICULAR.
Normativa del sistema educativo.
Habilidades para seleccionar información.
Práctica en la elaboración de informes.
Conocimiento y manejo de redes sociales: Facebook, Twitter
Trabajo colaborativo: Google Drive, SlideShare, etc.
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OBJETIVOS GENERALES
Conocer el marco normativo de la transformación educativa.
Comprender la organización y la gestión de la institución escolar.
Analizar los modelos institucionales.
Manejar las redes sociales
Aprender a realizar trabajos colaborativos
Trabajar en la interface de la plataforma
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar al PEI para definir líneas de acción.
Reconocer en la autonomía institucional.
Reconocer las características del directivo escolar.
Reconocer las redes sociales y usarlas con seguridad.
Acceder a páginas seguras
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PROGRAMA ANALITICOUnidad I - Lo institucional. una dimensión constitutiva del comportamiento humano.
Concepto de escuela. La crisis de la escuela. Organización escolar y calidad de la educación. La escuela como organización. Algunos indicadores de calidad. Nuevos rasgos para un nuevo escenario.
Unidad II - Condiciones estructurantes del funcionamiento institucional
¿Cómo construimos una escuela mejor? Tiempos de transición. La escuela como unidad de cambio. Gestión educativa y gestión escolar. Las dimensiones de la gestión: pedagógico - curricular, comunitaria - productiva, administrativo - financiera, organizacional - operativa. Gestión institucional y el Proyecto Educativo Institucional.
Unidad III – Lecturas complementarias
• “La educación escolar y la nueva cuestión social”.
• La falsa antinomia entre enseñanza y asistencia.
• La escuela y las nuevas alfabetizaciones. Lenguaje en plural.
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REDES SOCIALES Y APLICACIONES
Las redes sociales y aplicaciones a utilizar son:
https://www.facebook.com/
https://twitter.com/
https://www.google.com.ar/
http://www.youtube.com/
https://mail.google.com/mail/#inbox
http://www.slideshare.net/
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Aspectos pedagógicos y didácticos
a) Instancias de trabajo en grupos para el abordaje de situaciones problemáticas.b) Reflexión acerca de sus propias prácticasc) Formar grupos de trabajo en Facebook y Twitter los cuales deben ser cerrados y sobre una plataforma para asegurarnos que solo el grupo podrá ver nuestra participaciónd) Actividad con la modalidad de taller:• Observación y reflexión.• Cooperación y adaptación.• Buen manejo de las redes sociales.
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RECURSOS DIDÁCTICOS
Se utilizarán variados recursos:
Experiencias de taller, los grupos utilizarán diferentes técnicas de expresión y manejo de internet (redes y aplicaciones)
Observarán películas (partes seleccionadas de YouTube) con el objeto de generar discusiones en los grupos.
Utilizaran la red social para sociabilizar los trabajos los cuales consistirán en reflexiones y aportes relacionados con el tema visto y la realidad de sus aulas
Publicar las producciones, compartirlas y realizar posteos entre los integrantes del grupo y su profesor (docente administrador)
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ACTIVIDAD DOCENTE• El docente administrador de la red publicara
el tema a debatir con su correspondiente link de enlace para usar como disparador una viñeta, un texto, un video, una película
• Dara las consignas para la realización del trabajo
• Formará 2 grupos de 15 alumnos y trabajaran con el mismo tema pero con consignas distintas, para que después de la elaboración compartan entre los grupos y publiquen las conclusiones, reflexiones y aprendizajes
• Realizara una encuesta por trabajo para medir la producción y corregir errores con el fin de mejorar el aprovechamiento de las redes
• En todo momento el docente coordinara y dará asistencia a sus alumnos
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EVALUACIÓN
PARA APROBAR DEBE TENER:• 70% de asistencia a la clase presencial• Aprobación de los trabajos prácticos• Lecturas obligatorias• Originalidad en las producciones• Participación grupal en Las clases y en
las redes sociales: Facebook, Twitter, Google Docs, Google Drive, Slide Share
• Participación en el trabajo colaborativo final en Facebook, Twitter, Slide Share o Google Docs
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REFLEXIONES
En el desarrollo de este espacio se pretende que el alumno logre articular contenidos, conocimientos, actividades, participación en grupo, trabajo colaborativo y mejore su relación con las redes sociales desde el punto de vista que las pueda usar con fines educativos y no solo diversión y comprenda que se puede compatibilizar diversión, entretenimiento y educación (aprender a aprender).
Esta propuesta será implementada para el próximo año y se trabajara con entorno Facebook y Twitter y usaran Google Docs, Google Drive, Slide Share como básico, lo cual no significa que no puedan utilizar otros programas de la red.
El docente actuara como moderador y hará el seguimiento personalizado a cada uno de los estudiantes en la red.
Sera un año de novedades y modificaciones en el desarrollo del espacio, espero tener la mejor respuesta.