Taller de planificación escolar

Autora: Zoraida Chirinos

(Sistematización de taller de Proyectos

Socioeducativos. EGC, 1994


un conjunto

de

acciones

comprende

Un proyecto de aprendizaje

lograr

aprendizajes o

saldo

formativos

transformar y aportar

soluciones a los

problemas de su

contexto

y, al mismo tiempo

un grupo o un colectivo

Rodríguez, Martha 2007


PROYECTO DE APRENDIZAJE

Rodríguez, Martha (2007)

Los objetivos del PEIC

Contextualizado con

los intereses y

necesidades del grupo

ESTRATEGIA

para

abordar

procesos de

aprendizaje


APRENDIZAJE POR PROYECTO

Visión Integral de la Realidad

Plan de la Nación

“Proyecto Nacional Simón Bolívar”

Investigación

Transformación

EducaciónConsolidar el procesos

De aprendizaje


ETAPAS DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

AUTO BIOGRAFIA

PERFILES

GRUPO DE TRES

ACTIVADORES

NECESIDADES

/

FORMATIVASNECESIDADES /

PROBLEMAS

CONTEXTO

COMUNITARIO

JERARQUIZACIÓN DE

NECESIDADES

FORMATIVASELECCIÓN DE UN

PROBLEMA A

RESOLVER

PROPOSICIÓN DE

PROYECTO

EJECUCIÓN

DE

PROYECTO

SISTEMATIZACION

DE

EXPERIENCIAS

SISTEMATIZACIÓN

DE

APRENDIZAJES

DIAGNOSTICO

PARTICIPATIVO

INFORME DE

APRENDIZAJE

DEL PROYECTO


Etapas de un Proyecto de Aprendizaje

I Etapa: Proposición del proyecto

II Etapa: Ejecución

III Etapa: Elaboración del informe correspondiente

Generalmente, todo proyecto consta de tres etapas:


I ETAPA: PROPOSICIÓN DEL

PROYECTO

la

formulación

planificada

Los objetivos y las metas a

lograr

Las estrategias a implementar

Los recursos a utilizar

Las acciones a seguir en

un tiempo determinado

Las formas de evaluación

del proyecto.

La proposición es

de

Resolver un

problema

de

aprendizaje

en los

alumnos y

la

comunidad


Aspectos a tomar en cuenta para formular un proyecto de aprendizaje

Diagnóstico

• Necesidades de aprendizaje detectadas en alumnos

• Necesidades de aprendizaje de la comunidad

Plan del Proyecto de Aprendizaje

• Redacción de la proposición del proyecto

• Formulación y decisión de los objetivos

• Espacio, tiempo y recursos para realizar el proyecto

• Información sobre proyectos similares

• Programación de las actividades que garanticen el logro del proyecto y del aprendizaje

Resultados del Proyecto de Aprendizaje

• Aprendizaje logrado en los alumnos

• Experiencias vividas en el proyecto de aprendizaje

• Información que se desea tener al finalizar el proyecto de aprendizaje

• Modo y frecuencia en que se recolectará y registrará la información listada en el punto anterior


II ETAPA: EJECUCIÓN DEL PROYECTO

• Puesta en práctica odesarrollo de losaspectos previstos enlas etapas del plan y enla programación deactividades.

Ejecución del programa de

trabajo

• Las actividades puedenser factibles demodificaciones segúnlas facilidades olimitaciones que laenvuelvan.

Modificación y ajustes

• Los responsables de las tareasy actividades deben informar alresponsable del control oavance del proyecto y con elcual, se debe reunir parareflexionar y evaluar el procesodel mismo.

Estado o avance del proyecto


III etapa: INFORME del PROYECTO de

aprendizaje

Para la presentación de los resultados del proyecto se debe contemplar el

siguiente esquema:

La sistematización de la experiencia

El aprendizaje logrado por los alumnos

La relación entre lo previsto en la

planificación (proposición) y lo realmente

logrado (informe).

Los resultados de la experiencia

es un

documento

escrito en el

cual quedan

plasmados:


Objetivos del Proyecto


Elementos de que debe contener un

proyecto de aprendizajeTITULO DEL PROYECTO DE

APRENDIZAJE

REPONSABLE (s)

EQUIPO DE TRABAJO

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

NECESIDADES DE LA COMUNIDAD:

NECESIDADES DE APRENDIZAJE EN AULA

PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREAS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y FECHAS

MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

DE APRENDIZAJE

COMPONENTE:

INDICADORES

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TIEMPO Y FECHAS

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

DATOS DEL GRADO


EJEMPLOS DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE


modelo 01

PROYECTO DE APRENDIZAJE: El agua elemento

indispensable para el cuidado de nuestro ambiente

SELECCIÓN DEL PROBLEMA


DIAGNÓSTICO PEIC

CONOCER LA ACTIVIDAD

COMUNITARIA

VINCULAR EL PROBLEMA DE LOS

BAÑOS CON LA COMUNIDAD DE

LA ESCUELA

CONOCER LA COMUNIDAD

CONOCER EL PROBLEMAS DEL

AGUA EN LA COMUNIDAD

INTEGRAR LA COMUNIDAD A LA

ESCUELA

CONTEXTO

COMUNITARIO

NECESIDADES

NECESIDADES

FORMATIVAS

PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE: El agua elemento indispensable para

cuidado de nuestro ambienteAutora: Zoraida Chirinos

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

G.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS

MUNICIPIO LAGUNILLAS

ESTADO ZULIA

EL AGUA ELEMENTO VITAL PARA EL CUIDADO DE NUESTRO AMBIENTE

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1

DOCENTE: Zoraida Chirinos.

GRADO: 4º SECCIÓN: “C” Nº de alumnos: V: 10 H: 20 T: 30

LAPSO DE EJECUCIÓN: 14/10/13 al 07/12/13


DIAGNÓSTICO

Las y los estudiantes de 4º grado, sección “C “de la Escuela G:E. “Eleazar López Contreras

ubicada en la Av 34 Urbanización Eleazar López Contreras 1 etapa, demuestran tener interés en la

problemática existente de la escasez del agua, ya que, los filtros de aguas están dañados y el

servicios llega un día sí y otro no. Asimismo intervienen en clase manifestando que los baños están

siempre sucio debido a este problema, dando reflexiones y recomendaciones para dar pronta

solución a esta situación.

Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes reforzaran la lectura,

escritura, (producciones escritas), y la resolución de ejercicios y problemas matemáticos, así como

realizaran trabajo navideños rescatando nuestras tradiciones y costumbres.

JERARQUIZACION DE NECESIDADES:Omiten letras al tomar apunten

Manifiestan preocupación por la falta de higiene en los baños

Aproximadamente el 75% no se saben toda la tabla de multiplicar

Desconocimiento de las normativas del plantel, actúan como si estuvieran en casa

PROPÓSITOQué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de los seres vivos, a través

de las actividades significativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva,

escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del

grado sobre la conservación del elemento vital de la vida.


JUSTIFICACIÓN:

Surge como una alternativa para resolver tanto las

necesidades formativas de los alumnos del cuarto grado,

sección “C” como las necesidades del contexto

comunitario del Barrio Eleazar López Contreras” , en la

Parroquia Alonso de Ojeda

NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS ESTUDIANTES:

Conocer las tradiciones navideñas comunitaria

Conocer la comunidad

Conocer los problemas del agua en la comunidad y escuela

NECESIDADES DEL CONTEXTO COMUNITARIO:

Integrar la comunidad a la escuela

Vincular el problema de los baños con la comunidad de la escuela.


OBJETIVO DE TRANSFORMACION SOCIAL

Promover la integración social entre todos los actores

fundamentales que hacen vida comunitaria en el barrio “ Eleazar

López Contreras” y los miembros de la comunidad escolar del

cuarto grado “C” de la Escuela Nacional G.E. Eleazar L.

Contreras” para el suministro de agua blancas en las salas

sanitarias de la segunda etapa del plantel

Objetivo de aprendizaje:Desarrollar experiencias sencillas de investigación social y de

creación de brigadista de salud para impartir charlas sobre cómo

usar los baños y evitar el despilfarro del agua en los bebederos para

tener una salud sana.


Áreas de aprendizaje

Contenidos

Estrategias de Enseñanza

Recursos

Lengua, Comunicación y

Cultura

1- El punto

2- La coma.

3-Las comillas

4- Uso de la b y v

5- Uso de la s y c

6-La narración

7- Diccionario

8-Normas del buen hablante y

oyente

9-La lectura. Tipos

10- Diseños creativos

11.-La línea

12- Juegos tradicionales.

13. Identificación y

pronunciación de otros vocablos

1- Técnica de la pregunta.



4- Lluvia de ideas

5- Lluvia de ideas

6- Mapa mental.

7- Mapa conceptual

8- Técnica de la pregunta..

9- Mapa mental.

10- Elaboración de trabajo

11- Torbellino de ideas

12-Técnica de la pregunta.

13.-Tecnica de la pregunta.

Humanos:

-Docentes

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

Cuadernos

Colores

Hojas blancas

Tiza de colores.

Papel bond.

Marcadores.

Periódico.

Revistas


Indicadores

Estrategias de

evaluación

Técnicas e instrumentos

Tipo y forma

Lengua, Comunicación y Cultura

1- Apliquen las normas de cortesía, buen oyente y

buen hablante.

2- Use el diccionario para ampliar vocabulario

3- Tome conciencia de la importancia de

la narración

4- Relacione palabras para construir textos.

5.- Sustituye palabras al producir textos.

6.- Respete el uso del punto, la coma y las

comillas.

7- Reconoce la importancia de diferenciar el

uso de la “S” y la “C”

8- Elabore narraciones navideñas.

9- Se interese por el uso correcto de la “B” y

la “V”

10- Exprese de forma escrita sus tradiciones

11- Dibuje señales y figuras decorativas.

12- Tracen líneas oblicua, recta y otras.

13- Tome conciencia de la importancia de

Conocer otros vocablos.

1.- Participación

2.- Producción escrita

3.-Analisis

4.- Producción escrita

5.- Producciones escrita

6.- Dictado (Etnias

indígenas del

país)

7.- Dictado (Adivinanzas y

refranes)

8.- Análisis

9.- Completar palabras

10.-Producciones escrita

11.-Producciones plásticas.

12- Producciones plásticas.

13- Producción escrita

TECNICAS:

1.- Observación

2.- Observación

3- Análisis de tareas.



6- Observación

7- Observación

8- Observación.

9- Observación.


11- Observación.

12- Observación

13- Prueba escrita

INSTRUMENTOS:

ESCALA DE VERIFICACION

O DE VALORES.

TIPO:

--Diagnóstica

-- Formativa.

-- Final

FORMA.

-- Autoevaluación

-- Coevaluación


Áreas de aprendizaje

Contenidos

Estrategias de Enseñanza

Recursos

Matemática y Ciencias de

la

Naturaleza

1.- Números naturales

2.-Adicion y sustracción de nº

naturales.

3- Relación entre capacidad y

Volumen.

4- Medidas de tiempo.

5-Circunferencia.

6- Porcentaje e interés simple

7- Multiplicación por dos cifras

-------------------------0----------------

--

1- Masa, volumen y densidad

2- La energía y tipos

3- Higiene y saneamiento

ambiental.

4- El calor y la temperatura.

5- El agua como fuente de

electricidad

1.-Exposicion

2.-Exposcion



5- Exposición.

6- Exposición.

7- Exposición.

-------------------------0--------------

---

1- Torbellino de ideas.

2- Mapa mental.

3- Esquema.

4- Exposición.

5- Mapa conceptual.

Humanos:

-Docente

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

-Cuadernos

Compas

Juegos geométricos

- marcadores, pizarra, y lápices.

---------------0-----------

Humanos:

-Docente

-Alumnos

-Vinculantes

Materiales:

Colores-Revistas

Cartón- Pega- Tijeras, Periódico,

agua, otros materiales


Indicadores

Estrategias de evaluación

Técnicas e instrumentos

Tipo y forma

Matemática y Ciencias de la Naturaleza

1- Conoce el significado de masa, densidad

y Volumen.

2.- Elabore ilustraciones para distinguir

unidades de medidas.

3- Presente sus trabajos con pulcritud.

4- Distinga los tipos de energía.

5- Elabore mapa mental sobre los

componentes del agua

6- Valore la importancia de hacer

exposiciones.

7- Reconoce la importancia de la luz.

8- Reconozcan los grados de temperatura

9- Valore la utilidad del mapa de concepto.

10- Analice la importancia del uso del agua

en la electricidad

11-Tome conciencia de la importancia de la

Energía eléctrica para la sociedad

1- Prueba escrita

2- Producciones plásticas

4- Mapa conceptual.

5- Mapa mental.

6- Exposición.

7- Taller

8- Mapa conceptual.

9- Producción escrita

10- Discusión dirigida.

11- Cuadro comparativo

12- Debate

1- Observación

2.- Análisis de tareas

3.-Observación

4- Análisis de tareas

5- Observación

6- Observación


8- Observación

9- Observación

10- Observación


12- Observación

TIPO:

--Diagnóstica

-- Formativa.

-- Final

FORMA.

-- Autoevaluación

-- Coevaluación


ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8

-Realizar trabajo de investigación grupal.

-Elaboración de resúmenes y mapas conceptuales.

-Participación y lectura de varios valores para convivir en sociedad.

-Resolución de operaciones aritméticas.

-Resolución de ejercicios de adición y sustracciones.

-Elaboración de avisos y dibujos para el cuidado de las salas sanitarias.

-Realización de exposiciones orales en el aula sobre el uso del agua.

-Construcción de objetos navideños para mantener las tradiciones.

-Elaboración de trabajo escrito e informes relacionado con el tema.

-Búsqueda de información en diversos textos y prensa sobre el problema del agua.

-Reuniones o convivencia entre padres y representantes.

-Realización de encuentros o juegos deportivos.

-Elaboración de tríptico para mantener los baños limpios.

-Elaboración de composiciones escrita relacionada con las navidades

-Calculo de porcentaje de artículos alimenticios.

-Realización de exposiciones orales por diferentes grupo en el grados.

-Dramatizar historias familiares.


E V I D E N C I A S D E L P R O Y E C T O


MODELO DE FORMATO PRÁCTICO PARA LA

EVALUACIÓN:

- PLAN DE REGISTRO ACUMULATIVO

-PLAN DE REGISTRO LAPSO Y FINAL



MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIONG.E “ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS”CIUDAD OJEDA - ESTADO ZULIA

HETERAEVALUACIÓNNombre del alumno: _____________________________________ Fecha:________________Nombre del Representante: ______________________C.I. ___________Teléfono:_______________Proyecto de Aprendizaje:_____________________________________________________________INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada interrogante y responde con sinceridad cada una:1.- Considero que en este proyecto mi representado aprendió a:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.- En este proyecto mi representado demostró que tiene dificultades en :__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.-En el hogar mi representado demuestra lo que aprendió, cuando:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.- Como Representante me comprometo en el próximo proyecto a:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.- Yo puedo colaborar en la escuela en:_______Elaborar carteleras______ Ayudar al docente con los niños en el aula de clase______ Acompañar al docente a los paseos o excursiones.______ Sacar fotocopias de material de estudio______ Manualidades______ Dar una charla en el aula sobre un tema de interés.______ Hacer dibujos para ambientar el proyecto de aprendizaje o murales.______Llevar cartas a las empresas.______Ayudar al docente para ensayarlos en bailes, danza o canto.______Participando en trabajo comunitario para pintar, limpiar, arreglar lámpara o ventiladores en el plantel.______ Asistiendo a reuniones de docente para ser portavoces de los proyectos Nota: Escriba su opinión de no responder a ninguna, como puedo participar en las actividades escolares.Nombre: ______________________C:I:________________ Teléfono:_______________


República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación

G.E Eleazar López ContrerasCiudad Ojeda- Edo Zulia

BOLETIN INFORMATIVO. AÑO ESCOLAR: 2012-13

Estudiante: Chirinos Pacheco Lisandra Carolina C.E No.- 10214460121 Edad: 11 Sexo: F Grado: 5to Sección: ¨B¨ Turno: Matutino.Representante: Yohana Osorio Docente: Lcda Zoraida Chirinos Periodo: III Tiempo: Desde 14/5/13 hasta el 16/5/13

Proyecto de Aprendizaje desarrollado: Valoro y cuido mi cuerpo

DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION

En el presente proyecto realizo trabajo de investigación siguiendo instrucciones. Reconoce que el cuerpo humano está formado porun conjunto de sistema. Realizo con ayuda de sus compañeros las actividades escolares manuales. Dibujo y coloreo imágenes.Comprende que existen normas para cuidar nuestro cuerpo. Expone diversos temas con seguridad. Participa en juego deportivoal realizar encuentros estudiantiles. Reconoce que la falta de higiene y las drogas causan diversas enfermedades. Identifica loselementos de una oración. Clasifica palabras según el numero de silabas. Identifica pronombres personales en ingles. Elaboraconclusiones y analiza lectura sugerida. Ejercita la escritura con las actividades. Traza línea recta al construir triángulos. Elaboracroquis o plano con dificultades. Es responsable y solidario con sus compañeros . En fin, su actuación ha sido buena.

Observaciones Educación Física:Cubrió y sobrepaso las expectativas y contenidos planteados para este periodo.

Observaciones Aula Integrada: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESTRATEGIAS DE REFUERZO EN EL HOGAREsfuérzate por practicar con mayor responsabilidad las matemáticas, como por ejemplo: Divisiones, resta con decimales y escritura de números.

Inasistencia: 11

Firma del DocenteFirma del Director(a)

REFLEXIÓN:Es necesario que te convenzas que debes formarte solo… los

demás no te van a formar. A lo más, te aconsejarán, te guiarán.

Pero tu formación y tu renovación están reservadas a tu propia

voluntad.

El deber, las obligaciones, no son más que normas que te

orientarán y te indicarán como has de trabajar y entre que limites

debes hacerlo, pero la ejecución de la obra depende de ti. Estas

solo en tu trabajo. Dios te mira. Eres un artista que vas labrando tu

propio ser. ¡No te deshonres con tu obra!


Taller de planificación escolar

Education

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