7/23/2019 PLANIFICACION NARRATIVA

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Planificación unidad didáctica

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Nivel: NM 1 Semestre:1° Semestre

Título unidad didáctica: Narrativa Total Horas: 50 Aprox.

Obetivo o prop!sito general de la "nidad: Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de diversos géneros y épocasreconociendo su valor como e!periencia de formación y crecimiento personal y contrast"ndola con las visiones de realidad propias y ajenas#

#

Habilidad#es$

Lectura escritura comprensión an"lisis

aplicación#

Obetivo#s$ de Aprendi%ae:

# $nali%ar e interpretar novelas y cuentos en

clases& ' anali%ando los elementos centrales

(personajes tema ambiente) ' *aciendo

inferencias y e!trayendo conclusiones a partir 

de información e!pl+cita e impl+cita#

 Actitud(es),espetar y valorar las ideas distintas y las

 propias#

Desarrollar la iniciativa personal la

creatividad y el trabajo en e-uipo#

&onocimiento#s$

previo#s$&ontenido#s$ Actividad

'ndicador#es$ de

evaluaci!n o logroTiempo estimado

.éneros literarios Caracter+sticas de

los géneros

literarios#

/valuación diagnóstica& Lluvia de ideas& 0ué es

literatura2

3ideo de un mito griego#

Definición de literatura#

#

Se definen las funciones de la literatura y suimpacto en la *umanidad

Se reali%a una presentación para e!plicar los

conceptos como& géneros literarios literaturaculta y cl"sica Luego en grupos de cuatro

estudiantes elaboran un Mapa Conceptual con las

caracter+sticas aprendidas# Se establecen las

indicaciones para reali%ar dic*o mapa#

Se pegan en el salón de clases#

4dentifican las

caracter+sticas de los

te!tos literarios#

Comparan los

géneros literarios#

5 *oras pedagógicas#

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Mitos leyendas y

f"bulas#

Caracter+sticas del

género narrativo&

6istoria

verosimilitud

ficción7realidad#

,etroalimentación& 0ué es narrar2 6as le+do

alg8n cuento o novela2

Lecturas grupales# Cada grupo lee un ejemplar demito o leyenda o f"bula#

/valuación diagnóstica a partir de las lecturas

e!traer las caracter+sticas de los te!tos siendo

guiados a través de preguntas planteadas en el

 pi%arrón# 0ué elementos se pueden evidenciar2

,espuestas sociali%adas#

/!posición de las caracter+sticas del género

narrativo& 9icción7realidad# 3erosimilitud#

4nicio desarrollo o cl+ma! y desenlace#

Los estudiantes eligen uno de los tres subgéneros

vistos escriben una *istoria#Se comparten algunos trabajos4nvestigación& :uscar te!tos literarios

relacionados con la pintura la m8sica la

escultura etc# para compartirlos la pró!ima

clase#

4dentifican las

caracter+sticas -ue

manifiesta un te!to

narrativo#

Leen

comprensivamente

de forma individual

y grupal#

5 *oras pedagógicas#

Caracter+sticas de la

literatura

L+nea de tiempo de

la literatura y su

relación con otrasmanifestaciones

art+sticas#

ué te!tos narrativos *as visto reflejados en

otras manifestaciones art+sticas2 0ué otra

manifestación art+stica conoces26istoria de este género# Los primeros registros

narrativos#

Los estudiantes observan una presentación de

;;< en donde se anali%an las caracter+sticas de

cada época literaria algunos personajes famosos

de la literatura y sus retratos art+sticos#

4dentifican las

caracter+sticas de las

épocas literarias ylas relacionan con

otras artes#

Leen una leyenda e

identifican la época

literaria a la -ue

 pertenece#

5 *oras apro!#

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Leen =/l cora%ón delator> de /dgar $llan ;oe?

y la relacionan con una época literaria a través

de las caracter+sticas -ue pueden e!traer de las

marcas te!tuales# Se reali%a una

retroalimentación#

3erosimilitud y

ficción

La estructura de la

narración#

/l narrador7autor las

diferencias -ue estos

 presentan& Los tipos

de narrador dentro yfuera del relato#

,etroalimentación#

Lectura de un cuento& =/l colocolo> de Manuel,ojas#

Los estudiantes leen gu+a de estudio -ue trata

sobre la estructura de la narración& Situación

inicial complicación y desenlace#

De acuerdo a lo le+do en el cuento responden a

la pregunta& -uién est" narrando la *istoria2 Leen

gu+a& los narradores y su clasificación

Los estudiantes se refieren al te!to le+do e

identifican las partes de la narración y el narrador 

-ue se presenta#

#;ara finali%ar leen fragmentos de te!tos

literarios y escriben -ué tipo de narrador se presenta# Se sociali%an las respuestas#

Leen

comprensivamente#

4dentifican los tipos

de narrador y

estructura del relato#

5 6oras

apro!imadamente#

Los tipos de

 personajes#

,etroalimentación#

Lectura del cuento =/l 3aso de lec*e> de Manuel

,ojas# Conte!to sociocultural del autor#

0uiénes intervienen en la obra2

Definición de los tipos de personajes de acuerdoa su grado de participación en el relato a sucambio y profundidad#

Los estudiantes reali%an un grupo una adaptación

del te!to toman el rol de los personajes

cambiando algunos rasgos de ellos#

5 *oras apro!#

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;ara finali%ar responden una gu+a de ejercicio en

la -ue describen a los personajes de acuerdo a la

clasificación aprendida#

/l tiempo en elrelato

Las anacron+as

,etroalimentación#

Se lee el cuento =La noc*e boca arriba> de @ulio

Cort"%ar para evidenciar los -uiebres temporales

-ue se producen en los te!tos#

Se lee gu+a de anacron+as

Obetivo o prop!sito general de la unidad: Da cuenta de la compresión -ue se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad# /ste

aprendi%aje o propósito debe integrar los A$ *abilidades y actitudes seleccionadas de modo -ue den sentido a sus vivencias#

"nidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad# /n el caso de disciplinas como 6istoria Matem"ticas o Ciencias se relacionar"

directamente con los contenidos -ue se ver"nB en Lenguaje por ejemplo ser" determinada por un eje tem"tico (por ejemplo =/l amor en la

literatura>) sobre el cual se tomar"n las decisiones sobre el tipo de te!to a leer los contenidos pertinentes y los indicadores#

Obetivo de Aprendi%ae# /l orden de los A$ ser" seleccionado por el docente en base al recorrido necesario -ue los alumnos re-uieren para el

cumplimiento de la nidad Did"ctica#&onocimientos previos:

 conceptos y7o *abilidades necesarias -ue el estudiante debe tener para enfrentar la situación did"ctica prevista#&ontenido#s$: Conceptos temas y7o procedimientos -ue ser"n abordados en la unidad'ndicadores de evaluaci!n o logro: Conjunto de indicadores -ue permitir"n al profesor evidenciar el logro de los A$ sealando lo -ue seespera del estudiante#