planificacion taller sé`ptimo
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PLANIFICACIN EN TRAYECTO TIEMPO TAREA ANUALAsignatura : Taller de Lenguaje y comunicacin Curso: Sptimo ao bsico Fecha : 17- 04- 2014 Docente: Vctor Ojeda.BASES CURRICULARES
EJESOBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE
MAMJJASON
Unidad I
AE 01 Lectura
Interpretar cuentos y una novela, comentados en
clases, considerando:
diferencia entre narrador y autor
narracin en primera o tercera persona
dilogos y pensamientos expresados por los personajes
ambiente fsico y sicolgico
tema.
AE 03 Escritura
Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.
xx
Unidad II
AE 01 Lectura
Interpretar textos narrativos comentados en
clases, considerando:
diferencia entre narrador y autor
narracin en primera o tercera persona
dilogos y pensamientos expresados
ambiente fsico y sicolgico
temas y valores presentes
experiencia personal.
AE 02Interpretar poemas, considerando:
impresiones personales frente a la lectura
figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin,
hiprbole y onomatopeya)
lenguaje figurado de los textos que leen
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
xx
Unidad IIIAE 01 Lectura
Interpretar poemas, considerando:
impresiones personales frente a la lectura
figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas)
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
AE 02 Lectura
Leer textos expositivos de manera autnoma para
informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
AE 03 Lectura
Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios:
Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.)
Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada.
xxx
Unidad IVAE 01 Lectura
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto,
considerando:
problemticas presentadas
personajes
ideas, valores y sentimientos presentes en el texto
experiencia personal.
AE 02 Lectura
Interpretar en clases una novela, considerando:
narracin en primera o tercera persona
personajes
ambiente fsico y sicolgico
contexto sociocultural
tema.
AE 03 Escritura
Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.):
incorporando un vocabulario adecuado y variado
incorporando dilogos en el relato
utilizando las convenciones gramaticales
utilizando elementos de cohesin (conectores)
respetando las reglas ortogrficas.
xx
PLANIFICACIN DE TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL
Asignatura: Taller de Lenguaje y comunicacin Curso: Sptimo ao Bsico Fecha : 17- 04 2014 Docente : Vctor OjedaTema transversal: ..............................................................................................................
EJE APRENDIZAJES ESPERADOSRED DE CONTENIDOSPERIODOSEVALUACIN
Marzo Abril
12341234
Unidad ILectura
Escritura
Comunicacin oralAE 01 Lectura
Interpretar cuentos y una novela, comentados en
clases, considerando:
diferencia entre narrador y autor
narracin en primera o tercera persona
dilogos y pensamientos expresados por los personajes
ambiente fsico y sicolgico
tema.
AE 03 Escritura
Escribir textos narrativos, desarrollando un conflicto coherente.
Identifican el autor y el narrador de los textos ledos.
Definen si el texto est narrado en primera o en tercera persona.
Comparan los espacios fsicos con los sentimientos de los personajes
Describen el ambiente fsico y sicolgico.
Describen a los personajes a partir de lo que dicen y lo que piensan.
Describen temas presentes en sus lecturas, entendiendo que un tema es algn tpico general desarrollado en un texto a travs de varias ideas y hechos. Por ejemplo: el amor, la delincuencia, el miedo a la muerte, la lealtad, el amor filial, la traicin, el herosmo, la soledad, etc.
Identifican rasgos sicolgicos de los personajes a partir de sus acciones y actitudes.
Explican los objetivos de los personajes.
Mencionan conclusiones extradas a partir de informacin dada por el texto y las justifican.
Expresan sus conclusiones sobre algn tema de los textos ledos.
x
x
xxxxHabilidades cognitivas
Identificar.
Definir
Comparar
Describir
Leer fluidamente.
Identificar
Explicar
expresar
PLANIFICACIN DE TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL
Asignatura: Taller de Lenguaje y comunicacin Curso: Sptimo ao Bsico Fecha : 17- 04 2014 Docente : Vctor Ojeda
Tema transversal: ..............................................................................................................
EJE APRENDIZAJES ESPERADOSRED DE CONTENIDOSPERIODOSEVALUACIN
MayoJunio
12341234
Unidad II
Lectura
Escritura
Comunicacin oralAE 01 Lectura
Interpretar textos narrativos comentados en
clases, considerando:
diferencia entre narrador y autor
narracin en primera o tercera persona
dilogos y pensamientos expresados
ambiente fsico y sicolgico
temas y valores presentes
experiencia personal.
AE 02Interpretar poemas, considerando:
impresiones personales frente a la lectura
figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin,
hiprbole y onomatopeya)
lenguaje figurado de los textos que leen
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
Distinguen al autor del narrador en los textos ledos.
Definen si el texto est narrado en primera o en tercera persona.
Describen sicolgicamente a los personajes con informacin implcita y
explcita.
Comparan los espacios fsicos con los sentimientos de los personajes.
Describen el ambiente fsico y sicolgico.
Describen temas presentes en sus lecturas, entendiendo que estos son
una idea clave desarrollada a lo largo de un texto narrativo.
Describen valores presentes en sus lecturas. Por ejemplo: lealtad, honradez,
astucia, ambicin, etc.
Explican y describen cmo se sentiran si estuviesen en una situacin
descrita en el cuento.
Responden preguntas como:
- Qu se describe o expresa en esta poesa?
- Qu verso o expresiones me llaman la atencin?
- Qu imagen (foto, cuadro, pelcula, etc.) expresa lo mismo que esta
poesa?
- Identifican figuras literarias y explican qu expresan
Explican, con sus palabras, el uso de ciertas expresiones en poemas ledos,
como la fiesta fue tan movida (El chuico y la damajuana de Nicanor Parra).
Identifican palabras o frases que tienen un significado connotativo, como
estoy pegado al suelo (El aburrimiento, Rafael Alberti).
Explican el significado connotativo de palabras o frases del poema.
x
x
x
x
xxxxHabilidades cognitivas
Explicar
Interpretar
Ejemplificar
Identificar
Escribir
Describir
Incorporar
Integrar
Respetar
PLANIFICACIN DE TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL
Asignatura: Taller de Lenguaje y comunicacin Curso: Sptimo ao Bsico Fecha : 17- 04 2014 Docente : Vctor Ojeda
Tema transversal: ..............................................................................................................
EJE APRENDIZAJES ESPERADOSRED DE CONTENIDOSPERIODOSEVALUACIN
JulioAgosto
12341234
Unidad I
Lectura
Escritura
Comunicacin oralAE 01 Lectura
Interpretar poemas, considerando:
impresiones personales frente a la lectura
figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas)
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
AE 02 Lectura
Leer textos expositivos de manera autnoma para
informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
AE 03 Lectura
Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios:
Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.)
Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada.
Responden preguntas como:
- Qu se describe en esta poesa?
- Qu provoca esta descripcin?
- Qu verso o expresiones me llaman la atencin?
Identifican figuras literarias y explican qu expresan.
Explican con sus palabras el uso de ciertas expresiones.
Identifican palabras o frases que tienen un significado connotativo.
Explican el significado connotativo de palabras o frases del poema.
Leen en forma habitual y sistemtica, tanto en clases como personalmente,
distintos tipos de textos.
Comparten oralmente o por escrito la informacin leda, distinguiendo las
ideas principales.
Buscan ms informacin para profundizar algn aspecto de los textos
ledos, en internet, la biblioteca, el diario, etc.
Comentan de qu trata un artculo o libro, revisando solo:
- ndices, ttulos y subttulos
- infografas
- frases sueltas
- recuadros.
Enuncian la informacin que requieren encontrar.
Sealan en qu lugar del texto se encuentra la informacin buscada.
x
x
x
xxHabilidades cognitivas Interpretar
Describir
Responder
Recitar
Leer fluidamente
Identificar
Reconocer
PLANIFICACIN DE TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL
Asignatura: Taller de Lenguaje y comunicacin Curso: Sptimo ao Bsico Fecha : 17- 04 2014 Docente : Vctor Ojeda
Tema transversal: ..............................................................................................................
EJE APRENDIZAJES ESPERADOSRED DE CONTENIDOSPERIODOSEVALUACIN
Agosto Septiembre
12341234
Unidad III
Lectura
Escritura
Comunicacin oralAE 02 Leer textos expositivos de manera autnoma para
informarse sobre diversos mbitos (histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
AE 03 Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios:
Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.)
Barrer el texto: hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada.
Leen en forma habitual y sistemtica, tanto en clases como personalmente,
distintos tipos de textos.
Comparten oralmente o por escrito la informacin leda, distinguiendo las
ideas principales.
Buscan ms informacin para profundizar algn aspecto de los textos
ledos, en internet, la biblioteca, el diario, etc.
Comentan de qu trata un artculo o libro, revisando solo:
- ndices, ttulos y subttulos
- infografas
- frases sueltas
- recuadros.
Enuncian la informacin que requieren encontrar.
Sealan en qu lugar del texto se encuentra la informacin buscada.
x
xxxxHabilidades cognitivas
Leer fluidamente
Identificar
Reconocer
PLANIFICACIN DE TRAYECTO TIEMPO TAREA BIMENSUAL
Asignatura: Taller de Lenguaje y comunicacin Curso: Sptimo ao Bsico Fecha : 17- 04 2014 Docente : Vctor Ojeda
Tema transversal: ..............................................................................................................
EJE APRENDIZAJES ESPERADOSRED DE CONTENIDOSPERIODOSEVALUACIN
OctubreNoviembre
12341234
Unidad IV
Lectura
Escritura
Comunicacin oralAE 01 Lectura
Interpretar un texto dramtico ledo y uno visto,
considerando:
problemticas presentadas
personajes
ideas, valores y sentimientos presentes en el texto
experiencia personal.
AE 02 Lectura
Interpretar en clases una novela, considerando:
narracin en primera o tercera persona
personajes
ambiente fsico y sicolgico
contexto sociocultural
tema.
AE 03 Escritura
Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografas, ancdotas, cartas que relaten experiencias, cuentos, etc.):
incorporando un vocabulario adecuado y variado
incorporando dilogos en el relato
utilizando las convenciones gramaticales
utilizando elementos de cohesin (conectores)
respetando las reglas ortogrficas.
Describen las problemticas, valores, sentimientos e ideas relevantes presentes en el texto.
Expresan su postura acerca de algn valor o idea presente en el texto.
Identifican personajes que se oponen y explican las ideas u objetivos que los mueven en direcciones opuestas.
Describen las caractersticas de los personajes a travs de sus acciones y dilogos.
Comparan lo ledo/visto con experiencias personales o de personas cercanas, y con valores, ideas y sentimientos personales.
Narran experiencias personales similares a las de la obra.
Definen si el texto est narrado en primera o en tercera persona.
Identifican las motivaciones de los personajes.
Describen sicolgicamente a los personajes con informacin implcita y explcita.
Sealan algn cambio en la manera de pensar o actuar del personaje a lo largo de la novela.
Comparan personajes de diversos textos narrativos comentados en clases.
Describen cmo se sentiran si estuvieran en una situacin similar a aquella en que se encuentra el personaje.
Comparan y relacionan los espacios fsicos con los sentimientos de los
personajes.
Identifican la poca en la que se sitan los textos ledos.
Identifican en la novela costumbres y creencias de la poca y las comparan
con las propias.
Identifican problemticas histricas o cientficas presentes en la novela y las comparan con las propias.
Explican uno o ms temas de la novela leda.
Escriben textos narrativos en los que:
- usan como modelo cuentos y otras narraciones comentadas en clases
- incorporan dilogos breves
- utilizan palabras y expresiones nuevas tomadas de sus lecturas
- emplean un vocabulario variado que aporta al desarrollo de las ideas
- utilizan variadas formas de adjetivacin para caracterizar personajes y
lugares (adjetivos, frases adjetivas, oraciones subordinadas adjetivas,
sustantivos en aposicin)
- emplean elementos de cohesin como conectores y sinnimos para aludir a un mismo referente
- utilizan:
a. comas y puntos, para organizar las ideas
b. guiones largos para marcar la intervencin de un personaje
- respetan las reglas ortogrficas.
Leen en voz alta sus narraciones para verificar que un tercero los pueda comprender.x
x
x
xxxxxHabilidades cognitivas Interpretar
Analizar
Crear
Ejecutar
Interpretar
Analizar
Crear
Ejecutar
Definir
Describir
Describir
Usar
Ejecutar
Analizar
Crar