Planificación Unidad Didáctica

Sector Subsector Inglés

Unidad (núcleo) de aprendizaje

ObjetivoFundamental

Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales

Pasado simple de to be y algunos verbos irregulares

Preguntas con Wh Adverbios de tiempo (yesterday, last

month, etc.) Celebraciones chilenas y extranjeras Ropa Fechas (ordinal numbers and years) Expresiones de tiempo

Leer comprensivamenteEscuchar textos orales.Reconocer vocabulario a través de imágenes. Completar oraciones

Conocer y respetar otras tradiciones y celebraciones

Trabajo en grupo

“Celebrations” Curso 6º Básico Tiempo 12 horas pedagógicas

Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.

Comprender auditivamente expresiones de alta frecuencia, y una variedad de textos cortos adaptados y/o auténticos simples relacionados con el campo semántico del nivel, dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.

Aprendizajes esperados Reconozcan y comprendan órdenes e

instrucciones simples dadas oralmente y por escrito que les permitan realizar una tarea

Leen y escuchan comprensivamente textos relacionados con celebrations.

Hablan, preguntan y responden acerca de eventos pasados usando expresiones de pasado.

Habla acerca de fechas.

Adquieren vocabulario de la unidad; ropa, celebraciones, etc.

Actividades Recursos Evaluación

Escuchar y repetir palabras Escuchar textos orales y completar oraciones. Leer texto y responder preguntas. Leer texto y responder con información específica. Unir imágenes con vocabulario. Completar tablas con información del texto. Leer y comprender diferentes tipos de textos como

comics, páginas web, etc. Crear diálogo relacionado con algún tema del

pasado, puede ser relatando una historia personal, conocida o inventada.

Buscar palabras en el texto y completar una tabla. Crear autobiografía. Crear biografía de una persona que admiren.

ComputadorDataRadioCd.FotocopiasDiccionarios

Evaluación Formativa: Trabajo en clase y actividades del libro.Autobiografía.Biografía de alguien que admiren.

Evaluación Sumativa: Una guía sumativa Prueba coeficiente 1

Planificación Unidad Didáctica

Sector Subsector Inglés

Unidad (núcleo) de aprendizaje

ObjetivoFundamental

Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales

Pasado simple de algunos verbos regulares e irregulares

Futuro con going to Preguntas con Wh Conectores (and, but, or) Meses del año Estaciones, tiempo Lugares para ir en vacaciones Actividades de vacaciones

Preguntar y responder acerca de planes futuros

Unen ideas Hablar, preguntar y responder

acerca de preguntas sobre planes futuros

Leer comprensivamente Escuchar textos orales. Reconocer vocabulario a

través de imágenes. Completar oraciones

Apreciar y planificar el tiempo libre.

“Holidays” Curso 6º Básico Tiempo 12 horas pedagógicas

Comprender auditivamente expresiones de alta frecuencia, el lenguaje funcional de la sala de clases y una variedad de textos cortos adaptados y/o auténticos simples relacionados con el campo semántico del nivel, dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.

Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.

Reproducir oralmente expresiones de alta frecuencia, trabalenguas, diálogos simples, canciones y poemas, imitando los sonidos propios de la lengua extranjera.

Aprendizajes esperados Escuchar y comprender conversaciones, un

aviso publicitario y adivinanzas. Leer y comprender historietas, folletos y

cuentos. Describir las cuatro estaciones y el tiempo. Narrar una historia personal. Preguntar y responder acerca de lugares y

actividades de vacaciones. Hablar sobre experiencias pasadas. Planificar las vacaciones.

Actividades Recursos Evaluación

Escuchar y repetir palabras Escuchar textos orales y completar oraciones. Leer texto y responder preguntas. Leer texto y responder con información específica. Unir imágenes con vocabulario. Completar tablas con información del texto. Leer y comprender diferentes tipos de textos como

comics, páginas web, etc. Crear diálogo relacionado con algún tema del

pasado, puede ser relatando una historia personal, conocida o inventada.

Buscar palabras en el texto y completar una tabla. Presentan al curso colage con ideas de sus

vacaciones favoritas.

ComputadorDataRadioCd.Fotocopias

Evaluación Formativa: Trabajo en clases y actividades del libro

Evaluación Sumativa: Guía de trabajo Prueba coeficiente 1

Planificación Unidad Didáctica

Sector Subsector Inglés

Unidad (núcleo) de aprendizaje

ObjetivoFundamental

Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales

Lugares geográficos: island, desert, etc.

Playa: sand, waves, ocean, etc. Montañas: national park, forest,

volcano, etc. Pasado simple en afirmativo,

negativo e interrogativo Preguntas con Wh Futuro con will Secuenciadores (first then, later,

etc.) Uso de comas.

Leer comprensivamente Escuchar textos orales. Reconocer vocabulario a

través de imágenes. Completar oraciones. Presentar personas Preguntar y responder acerca

de predicciones y hacer promesas

Secuenciar acciones Separar palabras al escribir

Respetar y cuidar nuestro planeta y su propio entorno.

No contaminar

“Landscapes” Curso 6º Básico Tiempo 12 horas pedagógicas

Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.

Reproducir oralmente expresiones de alta frecuencia, trabalenguas, diálogos simples, canciones y poemas, imitando los sonidos propios de la lengua extranjera.

Reproducir oralmente expresiones de alta frecuencia, trabalenguas, diálogos simples, canciones y poemas, imitando los sonidos propios de la lengua extranjera.

Aprendizajes esperados Escuchar y comprender diálogos, entrevista,

trabalenguas y un programa de concurso. Leer y comprender historietas, una sesión de

chat y noticias. Describir las cuatro estaciones y el tiempo. Preguntar y responder acerca de paisajes

naturales. Preguntar y responder acerca de predicciones

futuras. Describir una secuencia.

Actividades Recursos Evaluación

Escuchar y repetir palabras Escuchar textos orales y completar oraciones. Leer texto y responder preguntas. Leer texto y responder con información específica. Unir imágenes con vocabulario. Completar tablas con información del texto. Leer y comprender diferentes tipos de textos como

comics, páginas web, etc. Crear diálogo relacionado con algún tema del

pasado, puede ser relatando una historia personal, conocida o inventada.

Buscar palabras en el texto y completar una tabla. Presentan al curso colage con ideas de sus

vacaciones favoritas.

ComputadorDataRadioCd.FotocopiasRevistasTijerasPapelCartulinaLápices

Evaluación Formativa: Papelógrafo con ideas de reciclaje y cuidado del medio ambiente.Guía de trabajo en clase.

Evaluación Sumativa: Confección de posters con ideas de reciclaje y cuidado del medio ambiente.

Planificación Unidad Didáctica

Sector Subsector Inglés

Unidad (núcleo) “Cities of the world” Curso 6º Básico Tiempo 10 horas pedagógicas

de aprendizaje

ObjetivoFundamental

Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales

Ciudades del mundo Lugares y edificios en la ciudad Direcciones Futuro con will y won’t Presente simple (revisión) There is /are / isn’t / aren’t (revisión) Preposiciones de lugar Adjetivos descriptivos Imperativo Secuenciadores ( to begin, after,

then, finally)

Leer comprensivamenteEscuchar textos orales.Reconocer vocabulario a través de imágenes. Completar oraciones

Respetar y apreciar otrasciudades

Actividades Recursos Evaluación

Leer comprensivamente, instrucciones, oraciones simples y textos cortos adaptados y/o auténticos simples, relacionando el sonido con la palabra, y dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.

Reproducir oralmente expresiones de alta frecuencia, trabalenguas, diálogos simples, canciones y poemas, imitando los sonidos propios de la lengua extranjera.

Comprender auditivamente expresiones de alta frecuencia, el lenguaje funcional de la sala de clases y una variedad de textos cortos adaptados y/o auténticos simples relacionados con el campo semántico del nivel, dando señales de comprensión global, en castellano si fuera necesario.

Aprendizajes esperados Escuchar y comprender monólogos y

entrevistas. Leer y comprender artículos (descriptivo e

histórico). Secuenciar y describir un tour por la ciudad. Preguntar y responder acerca de direcciones en

la ciudad. Describir las actividades en la ciudad.

Describir lugares Preguntar y responder acerca de cómo llegar a un

lugar en la ciudad Pedir disculpas Secuenciar actividades futuras Organizar ideas en un párrafo Escuchar textos orales y completar oraciones. Leer texto y responder. Unir imágenes con vocabulario. Completar tablas con información del texto.

ComputadorDataRadioCdFotocopias

Evaluación Formativa: Creación de postales con información sobre ciudades del mundo.

Evaluación Sumativa: Presentación de postales al curso.