Planificación visuales 8° mayo
-
Upload
carla-san-martin-aguayo -
Category
Documents
-
view
35 -
download
0
Transcript of Planificación visuales 8° mayo
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 1/10
I.MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE
DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓNDE EDUCACIÓN MUNICIPAL
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2013
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Desarrollo de las artes visuales en el siglo XX” TIEMPO DE DURACIÓN: Mayo
ASIGNATURA: Educación artistica NIVEL BÁSICO: NB6
PROFESOR(A): Carla San Martín Aguayo CURSO: 8°A - 8°B
OBJETIVO APRENDIZAJE:
Expresarse en el espacio tridimensional: escultórico y arquitectónico, empleando diversas técnicas y materiales.
OFT
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas y sentimientos.
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 2/10
Clases N° dehoras
Objetivo dela clase
Contenido Actividades de
Aprendizajes
AdaptaciónNEE.
Indicadores Evaluación Evaluación
131
2
Idetificar la
técnica del
relieve y bajo
relieve a través
de la
elaboración de
una placa de
yeso.
Ejercitando la
habilidad de
expresar ycomunicar las
opiniones, ideas
y sentimientos.
Relieve y
bajo relieve
Inicio
-Conocen el objetivo de la clase-Observan a través de un power
point proyectado con el datadistintas obras de algunos artistasnacionales que destacan en eltratamiento del relieve y bajorelieve son: Osvaldo Peña y RaúlValdivieso; Otros ejemplos yrepresentantes de esta modalidad deexpresión tridimensional
Desarrollo-Observan un power point acerca deantecedentes de este tipo de técnica
en algunos períodos de la historiadel arte tales como la Prehistoria,
Grecia y Roma, Edad Media.-Comentan y anotan en el cuaderno
-Elaboran la placa de yesoutilizando como molde una caja dehelados u otro envase plásticosimilar (que pueda desecharse
después de utilizada) en la cual se ponen unos 5 cm. de agua y a laque se agrega yeso espolvoreandode forma pareja. Luego se esperaa que fragüe y esté seco.
Cierre
-Dibujan en su cuaderno la obra arealizar en yeso
-Comentan lo aprendido durante la
clase
Idetifican
correctamente la
técnica del
relieve y bajo
relieve a través de
la elaboración de
una placa de yeso.
Observación
directa: lista
de cotejo
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 3/10
Clases N° dehoras
Objetivo dela clase
Contenido Actividades de
Aprendizajes
AdaptaciónNEE.
Indicadores Evaluación Evaluación
14
1
Expresar por medio del
relieve, bajorelieve, incisos
y texturas producidas por
tallado en una placa de yeso.
Ejercitando lahabilidad deexpresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.
Relieve y bajo relieve
Estructuras
Inicio
-Conocen el objetivo de la clase
-Recuerdan la clase anterior observando distintas obras en eltratamiento del relieve y bajorelieve y las comentan
Desarrollo
-Desmoldan su yeso
-Tallan con estacas u otras
herramientas que sean adecuadas yno peligrosas.
-Utilizan movimientos realizadosdesde el cuerpo hacia fuera.
- Pintan su tallado
Cierre
-Exponen su trabajo a suscompañeros
-Comentan lo realizado durante laclase
Expresan por medio del relieve,
bajo relieve,incisos y texturas
producidas por tallado en una
placa de yeso.
Observación
directa: escala
de
apreciación
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 4/10
Clases N° dehoras
Objetivo dela clase
Contenido Actividades de
Aprendizajes
AdaptaciónNEE.
Indicadores Evaluación Evaluación
15
2
Planificar laconstrucción de
estructurastridimenionales
a partir de laobservación de
ellasEjercitando la
habilidad deexpresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.
Construir
tridimensionales
Estructurastridimension
Inicio
-Conocen el objetivo de la clase-Observan y comentan un power
point proyectado con el dataejemplos en obras del movimiento
Bauhaus y en esculturas de artistascomo Alexander Calder
(estadounidense) Carel Visser (holandés), Julio González(español) y Sergio Castillo(chileno).
Desarrollo
-Diseñan en su cuaderno laestructura a crear - Seleccionan el material a utilizar elementos como alambres, varillasde papel, ramitas, tubos de pvc,
pajitas para bebidas, tarros de bebidas ensamblados u otros
Cierre
-Comparten su diseño con suscompañeros-Comentan lo realizado durante laclase
Inicio
Planificancorrectamente la
construcción deestructuras
tridimenionales a partir de la
observación deellas
Observación
directa: lista
de cotejo
Observación
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 5/10
Clases N° dehoras
Objetivo dela clase
Contenido Actividades de
Aprendizajes
AdaptaciónNEE.
Indicadores Evaluación Evaluación
16
1
estructurastridimensionale
s a través de lautilización de
diversosmateriales,
Ejercitando lahabilidad de
expresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.
Comprender la
ales
propuesta
conceptualy visual de
-Conocen el objetivo de la clase
-Observan nuevamente en un power point proyectado con el data obras
del movimiento Bauhaus y enesculturas de artistas como
Alexander Calder (estadounidense)Carel Visser (holandés), Julio
González (español) y SergioCastillo (chileno).
Desarrollo
-Construyen estructurastridimensionales con distintoselementos como alambres, varillasde papel, ramitas, tubos de pvc,
pajitas para bebidas, tarros de bebidas ensamblados u otros; procurando expresar diferentessensaciones: movimiento, quiebre,ascenso, descenso, etc. Centrandola atención en los efectos espacialesque se producen.-Aplican conceptos de forma,equilibrio, tensión, dinamismo,vacío, armonía y otros que puedanser expresados por medio delmaterial empleado.
Cierre
-Comentar y coevaluar los trabajosrealizados considerando los
aspectos estéticos involucrados
Inicio
Construyen
correctamente
estructuras
tridimensionales a
través de la
utilización de
diversos
materiales.
directa: escala
de
apreciación
Observación
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 6/10
Clases N° dehoras
Objetivo dela clase
Contenido Actividades de
Aprendizajes
AdaptaciónNEE.
Indicadores Evaluación Evaluación
17 propuestaconceptual y
visual deAlexander
Calder a travésde la
observación deobras de él,
Ejercitando lahabilidad deexpresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.
Alexander Calder
-Conocen el objetivo de la clase- Observan a través de un power
point proyectado con el datadistintas obras de Alexander Calder
y las comentan
Desarrollo
-Observan un power point proyectado con el data acerca de la bibliografía y propuesta visual yconceptual de Alexander Calder, lacomentan y anotan en su cuaderno.- Relacionan esta propuesta con elcontexto histórico y cultural en lacual surge.-Planifican en su cuaderno un móvilque exprese un sentimiento, ideay/o concepto personal o grupal,utilizando técnicas y herramientassimilares a las utilizadas por esteartista.
Cierre
-Comparten su planificación a suscompañeros- Comentan lo aprendido durante laclase
Comprenden
correctamente la
propuesta
conceptual y
visual de
Alexander Calder
a través de la
observación de
obras de él.
directa: lista
de cotejo
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 7/10
Clases N° dehoras
Objetivo dela clase
Contenido Actividades de
Aprendizajes
AdaptaciónNEE.
Indicadores Evaluación Evaluación
18 2
1
Construir unmóvil
utilizandotécnicas y
herramientassimilares a
Alexander Calder,
Ejercitando lahabilidad deexpresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.
Planificar un
Propuestaconceptual
y visual deAlexander
Calder
Volumen y
Inicio
-Conocen el objetivo de la clase-Recuerdan la clase anterior
observando a través de un power point proyectado con el data obras
de Alexander Calder y comentan su propuesta visual y conceptual
Desarrollo
-Disponen de su planificación delmóvil elaborada la clase anterior yde los materiales necesarios para suconstrucción-Ejecutan un móvil que exprese unsentimiento, idea y/o concepto
personal o grupal, utilizandotécnicas y herramientas similares alas utilizadas por este artista.-Ponen un título a la obra realizada.
Cierre
-Exponen su trabajo a suscompañeros comentando quesentimiento, idea y/o conceptoexpresa- Comentan lo realizado durante laclase
Inicio
Construyencorrectamente
un móvilutilizando
técnicas yherramientas
similares aAlexander
Calder,
Observación
directa: escala
de apreciación
Observación
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 8/10
Clases N° dehoras
Objetivo dela clase
Contenido Actividades de
Aprendizajes
AdaptaciónNEE.
Indicadores Evaluación Evaluación
19
2
volumen por medio del
modelado através de la
observación dedistintas obras,
Ejercitando lahabilidad de
expresar ycomunicar lasopiniones, ideasy sentimientos.
Realizar unvolumen
modelado
Volumen ymodelado
-Conocen l objetivo de la clase
-Observan y comentan distintasobras a través de un power point
proyectado con el data de AugusteRodin, de la artista chilena Rebeca
Matte. Otros artistas cuya obra puede ilustrar este tipo de trabajo
son:Artistas nacionales: SamuelRomán, José Perotti, Lily Garafulic,Marta Colvin, María Fuentealba,Rosa Vicuña, Sergio Mallol.Artistas extranjeros: Henry Moore,Humberto Boccioni, ConstantinoBrancusi.
Desarrollo
-Planifican en su cuaderno a partir de las obras observadas unvolumen expresivo por medio delmodelado, seleccionando elmaterial a utilizar como papelmaché, greda, arcilla, vaciado encemento u otro material similar
Cierre
-Comparten su planificación consus compañeros
- Comentan o aprendido durante laclase
Inicio
Planificancorrectamente
un volumen por medio del
modelado através de la
observación dedistintas obras.
directa: lista de
cotejo
Observacióndirecta: escala
7/16/2019 Planificación visuales 8° mayo
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-visuales-8-mayo 9/10
Clases N° dehoras
Objetivo dela clase
Contenido Actividades de
Aprendizajes
AdaptaciónNEE.
Indicadores Evaluación Evaluación
20
expresivo por medio del
modelado,Ejercitando la
habilidad deexpresar y
comunicar lasopiniones, ideas
y sentimientos.
-Conocen el objetivo de la clase-Observan y comentan a través de
un power point proyectado con eldata obras de otros artistas como
nacionales: Juan Egenau, MarioIrarrázaval, Hernán Puelma,
Osvaldo Peña, Francisco Gacitúa,Francisca Núñez, Marcela
Romagnoli,Internacionales: AlbertoGiacometti, Marino Marini,Germaine Richier.
Desarrollo
-Disponen de su planificaciónrealizada la clase anterior y de losmateriales para realizar su escultura-Realizan un volumen expresivo
por medio del modelado en papelmaché, greda, arcilla, vaciado encemento u otro material similar,experimentando las posibilidadesdel material y aplicando elementosdel lenguaje visual tales comotratamiento de planos, secuencias,ritmo, proporción, vacíos y llenos,espacios negativos y positivos.
Cierre
-Exponen su trabajo a sus
compañeros- Comentan lo realizado durante la
clase
Realizacorrectamente
un volumenexpresivo por
medio delmodelado
de apreciación