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PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

Tiempo: Marzo 2013

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: !A"m#$%era$ $o&ora$' me(o)*a$ + "e,"-ra$.

C-r$o: / ao$io

Pro%e$or 4a5: 6*"or Z7i8a 9 A$i8&a"-ra: M7$ia

O;JETI6O FUNDAMENTAL TRAN96ER9AL O ACTITUDE9

PERSONA Y SU ENTORNO:Expresarse por medio de la voz e instrumentos, principalmente en torno a los repertorios populares y deconcierto nacional y universal, empleando recursos y elementos de construccin musical y de !ra"cacinconvencional#

$onocen y valoran aspectos de la cultura musical de la comunidad en %ue viven, reconociendo laimportancia de la pr&ctica musical para un desarrollo 'umano inte!ral

CONTENIDO9Co&"e&i)o$: 

- frase y semifrase, repetición, variación.

- contraste (AA/ AA’/AB).

- uso expresivo del silencio; dominio melódico y rítmico (audición y notación) en compases binarios y ternarios, en el modo

mayor y sus funciones armónicas principales.

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actividades de an&lisis y estructuras musicales#

APRENDIZAJE9 E9PERADO9 U O;JETI6O9 DE APRENDIZAJE2 $antan y e-ecutan en instrumentos meldicos 3a una y m&s voces3 canciones y oras sencillas delrepertorio (olclrico, popular y de concierto, demostrando niveles de desarrollo auditivo, vocal, instrumentaly de interpretacin adecuados al nivel#2 Aplican el propio !usto musical en la audicin y e-ecucin de m*sicas de di(erentes culturas, repertorios y)pocas y e-ercen el pensamiento cr.tico y re+exivo en el traa-o musical realizado#2 Reconocen auditivamente las caracter.sticas (undamentales de atms(eras, melod.as y texturas sonoras atrav)s de la audicin de m*sicas de di(erentes culturas, repertorios y )pocas, particularmente del tipopopular urano y de concierto# 4as experimentan aTrav)s del movimiento corporal, demostrando un mane-o expresivo creciente del !esto y del desplazamientoen el espacio#

2 Experimentan en la improvisacin y creacin de atms(eras, melod.as y texturas, empleando la voz,sonoridades corporales, o-etos de uso cotidiano e instrumentos tradicionales, recurriendo al uso detecnolo!.as disponiles y a (ormas de !ra"cacin convencionales y alternativas en (orma creativa yadecuada#2 Acompa0an melod.as y canciones de armon.a sencilla 56768789, empleando recursos armnicos e-ecutadoscon la voz y1o con instrumentos de di(erente tipo 5armnicos y meldicos9#2 Relacionan los contenidos musicales traa-ados con sus e%uivalentes en otras (ormas de expresinart.stica#

PLANIFICACIÓN CLA9E A CLA9E

U&i)a) 1:

Fecha Objetivo de la

clase

 Actividades Evaluac

1°clas

e

Presentación

.

INICIO: Presentacin al curso por parte deestudiantes y pro(esor#

DEA!!O""O: conversacin aierta en torno deaprendiza-es anteriores, dominios de canto o al!*ninstrumento#

CIE!!E: El pro(esor les comenta la importancia dela notacin musical#

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#1 de$ar%o !econocer lascualidades del 

sonido.

!e&aso

conoci$ientos

 &revios.

Inicio: El pro(esor anota en la pizarra un e-emplomusical 5notacin tradicional9#

Desarrollo: El pro(esor les pide reconocer suspartes, a mano alzada# El pro(esor repasa lost)rminos de pulso, compas, altura y duracin pormedio de e-emplos#

El pro(esor les pide relacionar el pulso, a losse!undos de un relo-, y as. sucesivamente explicasus derivaciones de "!uras, si!ni"cado de la ci(ra ycomp&s#

4os estudiantes construyen compases en di(erentesm)tricas#

Cierre: S.ntesis de conceptos utilizados en la clase,los estudiantes deer& traer e-emplos decompases 5;1

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evolucin de las texturas y sus usos#

Conocer 

co$&onentes

de la $elod*a.

Inicio: el pro(esor e-ecuta dos e-emplos# 5Unoreve y uno m&s elaorado9#

Desarrollo: los estudiantes responder&n cu&l deellas corresponde a una melod.a= y cu&les son loselementos %ue deer.a contener# El pro(esor lesexplicas las unidades %ue contempla la m*sica#Nociones de (rase, semi(rase, pre!unta respuesta,

repeticin# En ase a los e-emplos el pro(esor lasdescrie en la pizarra con sus elementos#

4os estudiantes crean melod.as, y estalecendi&lo!os musicales entorno a pre!untas respuestas,(rases y repeticiones#

4os estudiantes son invitados a crear e interpretarun %uot liet# 5El pro(esor explicara en %ue consisteal i!ual %ue el canon9# Posteriormenteexperimentaran con un canon conocido#

Cierre: actividad de s.ntesis# 4os estudiantesresponden %u) elementos de la melod.a sonusados en la m*sica de los mediosB A %u) tipo detextura musical corresponden los e-emplosinterpretadosB