Planificador Taller Psicologia Deportiva

UNIDAD I

TALLER PARA PADRES DE FAMILIALA FAMILIA

TEMA: Que es la familia y la importancia de la misma dentro los propsitos de Dios y la sociedad

OBJETIVOSTECNICAPROCEDIMIENTORECURSOSTIEMPO

(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del temaBiblia: Salmos 127, Guitarra5

Vivenciar Dinmica

Nuestro mundo en smbolosLos participantes forman un crculo que gira mientras suena la msica. Al parar la msica deben parar rpidamente y armar grupos de 2 personas. Cada uno de los participantes deber pensar en una cualidad que caracteriza a cada uno de sus compaeros y busca un smbolo que lo representa. Se dibujan tantos como personas hemos identificado y regalamos el dibujo con una frase que explique el sentido del smbolo elegido. Cinta adhesiva

Grabadora

Msica

Papel sabana

colores

Marcadores de agua y alcohol

Pizarra10

Reflexionar Preguntas y respuestas Trabajo grupalEl facilitador organiza grupos de 4 personas para que responda las siguientes preguntas: hemos descubierto lo ms positivo de los dems? Los otros se han sentido identificados con el smbolo que se les adjudico? Nos hemos reconocido en nuestro mundo de smbolos?

Como grupo deben responder: Cmo puedo valorar lo ms positivo de mi familia? Cmo puedo generar aspectos positivos en mi familia? Cules son los gestos de reconocimiento en mi familia? El secretario de cada grupo comparte en plenaria las conclusiones. El facilitador hace un resumen y reenmarca los aportes de cada grupo.Papel sabana

Marcadores

Cinta adhesiva15

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador recoge las conclusiones de cada grupo y sobre esta base trabaja los siguiente:

I. Definicin de familia bblicamente

II. La familia en la sociedadPizarra

Cinta adhesiva

Marcadores

Power point

Data display15

VivenciarTrabajo individual y grupalSi esto es lo que Dios quiere para la familia y es la base para la construccin de la sociedad: Cules son entonces aquellos factores que influyen en la construccin de una familia saludable? Exponer en plenaria.Papel sabana

Marcadores

Lpices

Hojas de papel15

Descubrir Comunicacin directaI. Factores que intervienen en la construccin de una familia saludableII. Tareas para mejorarlaPizarra

Marcadores10

VivenciarReconocer cualidades familiaresEn grupos de tres: cada participante escribe una cualidad de su familia, y luego las expresa.En plenaria el facilitador pregunta: Cmo se sienten al poder reconocer las cualidades de su familia?Data display

Presentacin en Power Point Aprendizaje Activo5

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador hace nfasis en el poder de la palabra como recurso para construir un modelo familiar saludable, basndose enBiblia 5

Visualizar Trabajo individualSe pide que cada participante pueda pensar en 3 cualidades positivas y las simbolice y 3 cualidades que le disgustan, decide cual quiere cambiar, y que va hacer para cambiar.Papel sabana

Marcadores

Cinta adhesiva

Papel de colores10

EnsayarTrabajo grupalEn grupos de tres: se pide armen un colash con los smbolos positivos y expliquen como los aspectos positivos les ayudara a superar aquellos aspectos que no les gusta en familia. Papel sabanaCinta adhesiva

Marcadores

Hojas de colores10

IntegrarCompromiso escritoEl facilitador hace un resumen del taller paso a paso. Revisa los conceptos esenciales y dispone la siguiente tarea y anima a los participantes a copiarla:I. Reconocer en un miembro de la familia al menos dos cualidades, hacerlo durante la semana con todos los miembros de la familia.II. Poner en prctica inmediatamente el cambio que decidi.Pizarra Marcadores 10

UNIDAD I

TALLER PARA PADRES DE FAMILIA

LA FAMILIA

TEMA: Valores y principios que la familia transmite


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del temaBiblia: Salmos 127, Guitarra5

Retroalimentacin Comunicacin directaEl facilitador explicara sobre aquellos puntos en los cuales se concluyo el taller anterior.Marcadores

Pizarra 3

Ambientar Ldica El facilitador da la siguiente instruccin: Imaginemos que estamos en una ciudad donde existen muchos sismos y terremotos. Entonces a medida que la msica va sonando ustedes caminaran se saludaran y cuando se de un grito con la palabra TERREMOTO, GRUPOS DE # ustedes se agruparan, una vez que se tenga grupos de 4 personas termina el juego.Grabadora

Msica

3

Vivenciar Dinmica Familia idealUna vez formados los grupos, el facilitador les indica que cada grupo es una familia y participarn en un concurso para elegir a la "familia del ao". Cada familia debe presentarse, elegir un lder e inventar un nombre corto y simptico que tenga relacin con la familia. Se pedir que las presentaciones sean breves, originales y graciosas. Se indicara que habr una serie de competencias que tendrn que vencerlas para ganar algunos premios.Cartulinas Marcadores

Cinta adhesiva

Radio

Msica 10

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador desarrolla los temas:I. Que son los valores

II. La familia y los valoresIII. Que nos ensea Dios sobre valores familiares

IV. Principios familiaresPizarra

Cinta adhesiva

Marcadores

Power Point

Data Display15

VisualizarTrabajo grupalEn los mismos grupos que se conformaron contestar las preguntas:I. Que es un valor

II. Donde recibimos nuestros valores

III. Cuales son los beneficios de tener valores Papel sabana

Marcadores

Lpices

Hojas de papel15

Ensayar Trabajo en parejas2da parte de la dinmica Familia IdealSe explica que vuelvan a reunir el mismo grupo que se formo para las familias. Ahora se tiene una prueba y el ganador de cada prueba obtendr un corazn y, antes de recibirlo explicara el significado del valor que ah aparece escrito. Si lo hicieran bien el grupo ganara un corazn con una letra de la palabra familia. El grupo que complete primero la palabra ser nombrado con el titulo Mejor Familia. Ganara el corazn de la amistad el grupo que entregue primero una lista con todos los integrantes de toda su familia y expliquen que significa la palabra amistad.

Ganara el corazn de Respeto el grupo que escenifique una situacin de respeto en la familia y explique que significa la palabra respeto.

Ganara el corazn de Comprensin el grupo que realice dos buenas acciones a cualquier grupo familiar y explique que significa la palabra comprensin.

ganaran el corazn de unidad, la alianza a los grupos que preparen una actividad que refleja dichos valores y expliquen que significa la palabra unidad.

Ganaran el corazn de Cooperacin que forme un tren humano y explique que significa la palabra unidad.Pizarra

Marcadores10

VivenciarReconocer valores familiaresEn los mismos grupos: cada participante escribe aquellos valores que aprendi en su familia, y luego las expresa.

En plenaria el facilitador pregunta: Cmo se sienten al poder reconocer aquellos valores de su familia? Qu valores debo de fortalecer en mi familia? Qu voy hacer para construir nuevos valores familiares?Data display

Presentacin en Power Point Aprendizaje Activo5

IntegrarCompromiso escritoEl facilitador hace un resumen del taller paso a paso. Revisa los conceptos esenciales y dispone la siguiente tarea y anima a los participantes a copiarla:

Reconocer aquellos valores que mi familia me ensea y practicarlo da a da.

Poner en prctica inmediatamente el cambio que decidi.Pizarra

Marcadores 10

UNIDAD I


LA FAMILIA

TEMA: Desestructuracin FamiliarOBJETIVOSTECNICAPROCEDIMIENTORECURSOSTIEMPO

(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin Proverbios 1: 8-9. Cancin. Presentacin del temaBiblia.

Guitarra5


Pizarra 3

Ambientar CuentoEl Nacimiento de las TortugasEl facilitador da la siguiente instruccin:Se pide que se hagan grupos de 3 personas.

Se realizaran un par de pausas en el cuento para que cada grupo intervenga y de respuestas a las preguntas que se realizan con respecto del cuento.

Se leer el cuento de forma calmada y con todas las expresiones, se pide incluso que tenga que hacerse sonidos en los momentos que vean necesarios y hacer del tiempo del cuento ms ameno.

El cuento a leerse esta en los Anexos.RadioCD con msica relajada

Hojas

Lpices de colores

Cinta maskin 5

Vivencia Trabajo grupalSe pide a cada grupo poder responder: Qu pasa con las tortugas nacidas?

Qu ocasiona que las tortugas recin nacidas tengan que realizar esos viajes cortos y peligrosos solos?

Una vez respondida las preguntas por los grupos terminar de leer el cuento y comparar las respuestas de cada grupo con las del cuento. Ver cual omitieron y discutir si es importante de agregar a su lista.PizarraHojas

Marcadores

Cinta maskin7

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador desarrolla los temas:I. Desestructuracin familiar Originada por los padres

Originada por Fuerza mayor

Originada por los hijos

II. Aspectos psicolgicos en la familia por la desestructuracin familiar

III. Desinters familiarPizarraData Display

Computadora

Plantilla 15

VisualizarTrabajo en GrupoEn los mismos grupos que se conformaron responder a las preguntas: Por que debemos de mantenernos en nuestros ncleos familiares?

Cules son las consecuencias de la desintegracin filiar? Qu ocasiona en mi familia que me aleje ella?

Compartir en plenaria con todos los participantes.PizarraMarcadores

Hojas de colores10

Ensayar Socio drama Se pide a cada grupo que pueda realizar un socio drama con el titulo Integracin Familiar que pueda reflejar: Aspectos positivos y los aspectos negativos que hacen favorable una buena Integracin para el desarrollo saludable de mi familia.

Reflejar los aspectos psicolgicos positivos de la conformacin familiar. Que se necesita para poder constituir un modelo de integracin familiar.MsicaHojas

Marcadores

Fotografa

Video 10

VivenciarTrabajo individualSe pide puedan realizar un circulo todos participantes y puedan dar vueltas alrededor de la habitacin en esa caminar, se pueda puedan exhalar e inhalar suavemente, e ir pensando en todo lo que se vio. Se pide que se detengan y tomen asiento en los lugares en que se quedaron. Y lanzar las preguntas.

Cunto se parece todo lo que trabaje a mi familia?

Qu significa todo esto para mi y mi familia?

Cmo me siento?Msica suave Radio

Hojas de colores

Marcadores

Cinta maskin5

IntegrarComunicacin DirectaEl facilitador hace un resumen del taller paso a paso. Revisa los conceptos esenciales y dispone la siguiente tarea y anima a los participantes a copiarla:

Cada participante separe un tiempo y comparta con un miembro de su familia al menos una experiencia que tenga que ver con Crecer en FamiliaPizarra Marcadores 5

UNIDAD II

TALLER PARA PADRES DE FAMILIATIPOLOGIA FAMILIAR

TEMA: Tipos de Familia


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del temaBiblia: Efesios 6: 1-4 Guitarra5


Pizarra 3

Ambientar Dinmica:El Prjimo mas PrximoSe pide que cada participante al son de la msica se mueva en crculos alrededor de la sala, pueden hacer diferentes movimientos que mas les guste. Luego el ritmo de la msica va bajando y torna mas suave y se pide que cada participante vaya respirando suavemente. Y despus de 5 inaladas y exhaladas. Se pide que tomen asiento en los lugares que se quedaron.

Cada participante recibir 10 crculos y se pide que peguen los crculos en el papel y en forma de crculos dejando un espacio en el medio para un crculo donde pondrn ah su nombre propio. 10 crculos de papelPapel tamao oficio

Lapiceros

Goma para pegar

musica7

Vivencia Trabajo grupalSe inicia esta parte con la expresin:

Que bueno es tener tantas personas a nuestro alrededor

Se pide a cada persona poder responder:

Valoramos esto? Cul es nuestra relacin con parientes?

As como el dibujo Soy siempre el centro de todo?MsicaPizarra

Marcadores

Dibujo7

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador desarrolla los temas:

I. Principales tipos de familia Nucleares, Extensas y

AmpliadasII. Ciclo Vital de la Familia Formacin,

Extensin,

Contraccin y

ExtincinPizarraData display

Computadora 15

VivenciaTrabajo grupalOrganizar en grupos, y pedir que cada grupo comparta las diversas familias que conoce a su alrededor.Papel pliegueMarcadores

Hojas de colores5

ReflexionarPreguntas y respuestas En base de lo presentado Cmo se podran clasificar las familias? Cul es el tipo de familia que predomina? Cmo viven ellos?Pizarra Cinta maskin5

VivenciarTrabajo grupalCada grupo hace un afiche explicando los tipos de familia que existe en su barrio o de los amigos que conoce.Pizarra

Cinta maskin10


Cada participante deber compartir con una persona que conozca los tipos de familia que aprendi y dar un paso mas el de comentar el tipo de familia que el tiene.Pizarra Marcadores 5

UNIDAD II

TALLER PARA PADRES DE FAMILIATIPOLOGIA FAMILIAR

TEMA: Procesos de adaptacin a la tipologa familiar


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del temaBiblia: 1 Cor. 13: 11-12 Guitarra5


Pizarra 3

Ambientar Dinmica:

TransformacionesSe pide que cada participante al son de la msica se mueva en crculos alrededor de la sala, y que cuando la msica se detenga se agrupen en crculos hasta poder tener de 5 a 6 grupos organizados. Luego el ritmo de la msica se cambia sonidos de la naturaleza y se les pide que vayan cerrando sus ojos y se relajen vaya respirando suavemente y despus de 10 segundos se pide que tomen asiento en los lugares que se quedaron.Mientras se sigue escuchando la msica suave, cada uno examinara las palabras puestas en cada barra del grafico (solidaridad, optimismo, responsabilidad, amor, verdad, aceptacin, integracin, respeto, caridad, honestidad, justicia, humildad, etc) y con mucha sinceridad ira pintando de verde (en escala de 1 a 10) hasta la altura donde juzga que esta en su lmite de ese determinado don. Terminada la primera etapa, pintara de azul lo que falta para alcanzar el mximo de la escala. 10 crculos de papel

Grafico de barras,

Cola para pegar

Acuarelas de colores

Pinceles

Cartulinas

10

Vivencia Trabajo grupalAnalizar con los grupos: Cuales son los cambios en cada una de las actitudes para que mejoren

Hay esperanza? Hay esfuerzo, disponibilidad para el cambio?

Ahora invitar a que continen pintando pero ya de color amarillo la parte azul y obtendrn el color verde, tal vez no idntico al que esta en principio de la escala, pero parecido.PizarraMarcadores

Papel pliegues

Cartulinas de colores

Cinta maskin5

Reflexionar Trabajo IndividualCul es la expectativa de crecimiento de cada participante del grupo?

Debemos ser consientes de que el ser humano no es perfecto, pero esta dotado de capacidades para continuar haciendo lo correcto, transformando en positivo lo que es negativo en su caminar.

En la diversas etapas de nuestra vida, Dios nos da los dones necesarios, si los buscamos, para que superemos las dificultades.MsicaHojas

Lpices 10

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador desarrolla los temas:I. Proceso de Adaptacin Solito no

Cambios rpidos a situaciones difciles Luna de Miel, Tormenta y Adaptacin (Construyendo nuevas relaciones)

II. Tcnicas de Adaptacin

Permeabilidad

Aceptacin

Negociacin PizarraComputadora

Data display

10

VivenciaTrabajo grupalRealizar el trabajo con el mismo numero de grupo que se tiene y realizar la siguiente consigna: Realizar un papelografo sobre cuales deberan ser los procesos de adaptacin a nuestras familias segn el tipo que lo hayamos identificado. A los cambios que he ido teniendo a en mi familia que he aprendido y como he superado mis cambios.

cuanto tiempo me ha tomado poder adaptarme a un nuevo cambio en mi vida y que fue lo que lo dificulto.Hojas pliegueMarcadores

Hojas de colores

Cinta maskin

10


Cada participante deber compartir con una persona que conozca sobre lo aprendido y comentar sobre su propio proceso de adaptacin de lo fcil y complicado que fue su nuevo cambio.PizarraMarcadores 5

UNIDAD III

TALLER PARA PADRES DE FAMILIARESILIENCIA FAMILIAR

TEMA: Que es la Resiliencia


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del temaBiblia: Filipenses 4:11-13 Guitarra5


Pizarra 3

VivenciaPelculaVideo No me Digas que tuno puedes

Tony Melndez VideoTv

Tony Melendez5

ReflexionarTrabajo grupalFormar grupos para responder: Qu clase de beneficios puede provenir de un sufrimiento, dificultad soportado con paciencia?

De qu modo la historia de Tony Melndez ilustra la resiliencia y la perseverancia bajo las pruebas?

Cmo sostuvo Tony Melndez en su sufrimiento? Qu podemos aprender del ejemplo de Tony Melndez acerca de apoyar a quienes estn sufriendo?Hojas de coloresMarcadores de colores

Cinta maskin

10

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador desarrolla los temas:

I. Que es la resiliencia Conceptos relacionados a la resiliencia

II. Pilares de la resiliencia

III. Fuentes interactivas de la resiliencia

IV. Resiliencia y salud mentalData displayPizarra

computadora15

VisualizarTrabajo grupal

Elaboracin de afichesEn los grupos ya conformados responder:Para ser resiliente debo.

Compartir en una plenariaHojas de coloresCinta maskin10

Motivar ComparacinAves PescadorasUsando el anexo correspondiente. Hablar sobre esta lectura de las aves, de cmo pesca, su proceso de migracin y responder de forma individual.A lo largo de nuestra vida, muchos de nosotros pasaremos por situaciones similares, desiertos figurados, experiencias difciles que parecen imposibles de soportar, jornadas complicadas que prueban nuestra fe y fortaleza.

Como estoy enfrentado las situaciones mas difciles en mi vida personal y familiar

Al igual que las guilas, como puedo reflejar confianza y ser resiliente en el viaje de mi vida.Anexo de lectura.Hojas de colores

Marcadores

Cinta maskin10


Cada participante deber compartir con una persona que conozca: Cmo puede transformar mis mayores fracasos en fuentes de crecimiento y fortaleza personales.

De qu manera el testimonio de quienes tienen experiencia puede fortalecer la resiliencia de la persona que est siendo probada en su fe, por primera vez?Pizarramarcadores5

UNIDAD III


TEMA: Autoestima


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del temaBiblia: Marcos 12: 30-31 Guitarra5


Pizarra 3

Vivencia Tomando contacto con tu serEl facilitador da la siguiente instruccin: Dibujar un smbolo de si mismo

anotar 3 caractersticas que le guste de su ser y 3 que le gustara cambiar.

Conservar los dibujos consigo mismo, no lo compartan, es personal.

Llenar el test (usar el anexado), es personal y confidencial, conservarlo. (sirve para su propia evaluacin)PapelLpices

Formato de test.10

Reflexin Preguntas y respuestasTrabajo GrupalEl facilitador organiza grupos de 4 personas para que respondan a las preguntas: Quines son las personas que te aman? Cmo sabes que te aman?

El secretario de cada grupo comparte en plenaria las conclusiones. El facilitador hace un resumen y reenmarca los aportes de cada grupo.PapelLpices

5

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador recoge las conclusiones de cada grupo para trabajar lo siguiente: I. Concepto de autoestima, autoimagen y autoconcepto.

II. Fundamentos del autoestimaComputadoraData Display10

Vivencia Trabajo individual y grupalSi estos son los fundamentos de una adecuada autoestima: Cules sern los factores que influyen en la construccin de una autoestima inadecuada? Exponer en plenariaPapelMarcadores

Cinta Maskin5

Descubrir Comunicacin directaI. Factores que interviene en la construccin de una autoestima inadecuada.II. Tareas para mejorarlo.5

Vivencia Reconocer cualidades personales En grupos de 3: Cada particiante escribe una cualidad de cada uno de los 2 compaeros, y luego las expresa.En plenaria el facilitador pregunta: Cmo se sintieron al ser reconocidos por sus compaeros?Computadora

Data Display7

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador hace nfasis en el poder de la Palabra como recurso para construir una autoestima adecuada, basndose en Provervios 18:21; Hebreos 1: 1-3.PapelLpices 3

Visualizar Trabajo individualCalificar el Test.Al dibujo que se hizo cada participante deber agregar 2 cualidades mas y de las 3 cualidades que te disgustan, decide cual quieres cambiar y que vas hacer para cambiar.Test.Dibujo

Lpices 10

Ensayar Trabajo grupalCuestionario individual, grupal y expuesto en plenaria.Realizar el tnel del afecto.PapelLpices5

Integrar Comunicacin directaEl facilitador hace un resumen del taller paso a paso. Revisa los conceptos esenciales y dispone la siguiente tarea y anima a los participantes a copiarla: Reconocer en una persona de mi familia al menos 2 cualidades, hacerlo durante la semana con miembros mas de la familia

poner en practica inmediatamente el cambio que decidi.Pizarra marcadores5

UNIDAD III


TEMA: EL Perdn en la Familia


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del temaBiblia: Salmos 103 Guitarra5


Pizarra 3

Ambientar JuegoLa memoriaEl facilitador prepara un bloque de 48 pares de cartas iguales y las arma sobre la mesa con la cara de la carta hacia abajo y pide que uno por grupo pueda escoger una carta darle la vuelta y buscar el par. Y asi sucesivamente. En caso de no tener el par poner en el mismo lugar las cartas con la cara hacia abajo. Gana quien forma mas pares.2 mazos de cartasMsica de suspenso

Radio 5

Reflexin Preguntas y respuestas

Trabajo individualEl facilitador organiza grupos de 4 personas para que respondan a las preguntas:

Crees tienes buena o mala memoria? Que es lo primero que recuerdas que te haya sucedido? Cuntos aos tenias? Cul es el recuerdo mas fuerte que tienes, ya sea alegre o triste? Por qu tenemos la capacidad de recordar cosas feas o tristes? Tienes recuerdos que desearas olvidar? Por que?

Se comparte en plenaria, el facilitador recoge todas las opiniones las sintetiza y reemarca los aportes de cada participante.Papel

Lpices

Pizarramarcadores5

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador recoge las conclusiones de cada grupo para trabajar lo siguiente:

I. La memoria

II. Tipos de memoria

Memoria auditiva

Memoria visual

Memoria tctil

III. Memorias inmediata, a corto plazo y largo plazo

IV. El OlvidoComputadora

Data Display15

Vivencia Trabajo individual y grupalSe pide que cada participante pueda explicar en plenaria con sus vivencias positivas y negativas sobre una de los tipos de memoria que se expusieron.En grupo se pide que se pueda responder. Por qu es tan difcil poder olvidas algunas situaciones y tan fcil recordar otras?Papel

Marcadores

Cinta Maskin10

Vivencia Reconocer cualidades personales En grupos de 6 personas. Se les entrega fichas. En cada ficha que se les entrega se pide que escriban valores relacionados al perdn que les gustara tener y que dignifican el crecimiento como personas. En plenaria se pide que se socialice y retenga el valor que juzga poseer en mayor medida (Solamente Uno). Luego se vuelve a entregar fichas a cada uno para que puedan detectar un valor relacionado al perdn en un amigo. Tener mucho cuidado de que no se repita la misma persona.Papel

Marcadores

Cinta Maskin10

Descubrir Comunicacin directaEl facilitador hace nfasis en las cualidades que cada uno posee sobre el perdn. Realiza las preguntas para que puedan responder en plenaria cada participante. Es gratificante saber que nuestros compaeros identifican valores en ti? Fue difcil descubrir valores en los otros? Seria ms fcil si fueran defectos? En el ambiente en que vives, Descubre primero los defectos o cualidades? Se pide luego se pueda socializar en una plenariaPapel

Lpices 10

Ambientar VideoEl Perdn Martin ValverdeSe pide que cada persona haga un crculo y se pueda dar vueltas por toda la habitacin. Y se relaje y despus de un par de respiraciones se pide que cada persona se quede en un lugar de la habitacin y les invitamos a ver el video de Martin Valverde sobre el perdn y cantar la cancin Para sanar el corazn sobre el perdn.Test.

Dibujo

Lpices 7

Ensayar Trabajo IndividualEl facilitador pregunta.

Cmo se sintieron? Qu significa para ustedes el perdn? Cmo se asemeja esta experiencia a otros aspectos de su vida? Qu van hacer al respecto? Cmo puedo aplicar el perdn a mi vida? Por qu debo perdonarme a mi primero?.

Se comparte esto en plenaria con una msica de fondo muy suave que invite a poder crear un ambiente de confianza.Papel

Lpices10

Integrar Comunicacin directaEl facilitador hace un resumen del taller paso a paso. Revisa los conceptos esenciales y dispone la siguiente tarea y anima a los participantes a copiarla:

Compartir con un familiar o amigo sobre lo que es el perdn y como hizo posible perdonarme y como me ayudo eso.

Poner en practica el perdn en mi diario vivirPizarra

marcadores5

UNIDAD III


RESILIENCIA FAMILIAR

TEMA: Creando espacios de confianza


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del tema Biblia

Guitarra5


Pizarra 3

Ambientar Juego

Control RemotoEl facilitador pide a los participantes dar vueltas en la sala poder realizar las respiraciones correspondientes, despus de un par de respiraciones se pide que se formen grupos de 4 personas y escoger a 2 personas representantes para cada grupo. El juego consiste en seguir el sonido de tu nombre con los ojos vendados y sin chocar con las dems personas del grupo.Se trabaja por parejas. Una venda por pareja. Una persona de cada pareja se venda los ojos. La otra persona de la pareja se aleja unos dos metros y caminando hacia atrs dice muchas veces el nombre de su pareja quien avanza hacia la fuente del sonido. Las parejas que ven tienen que prevenir choques cambiando de direccin con anticipacin y llamando constantemente a su pareja por el nombre. Vendas para ojosMsica Radio 5


Trabajo Grupal e IndividualEl facilitador organiza grupos de 4 personas para que respondan a las preguntas:

Cmo se sintieron? Tuvieron dificultades para orientarse? Sintieron confianza? Escucharon otras voces?

Se comparte en plenaria, el facilitador recoge todas las opiniones las sintetiza y reemarca los aportes de cada participante.Papel

Lpices

Pizarra

marcadores5


I. Creando espacio de Confianza Confianza en si mismo, Voluntad, Coherencia, Efecto multiplicador

II. La familia, matriz de espacios de confianza

III. Relaciones familiares

IV. Sinergia entre los espacios de confianza (familia, escuela y sociedad)Computadora

Data Display15

Vivencia Trabajo individual y grupalSe pide que en grupos se pueda explicar en plenaria con sus vivencias positivas y negativas sobre algunas situaciones que casusa poder tener o no espacios de confianza en la familia. Tambin se pide que se pueda responder.

Por qu es tan difcil poder generar espacios de confianza con cada uno de los miembros de nuestras familias? Poder realizar un cuadro de que dificulta y favores realizar estos espacios con cada uno de los miembros de nuestra familia (esposa/o, hijos, suegros, tios, sobrinos, etc)?En plenaria se pide que se explique y despus el facilitador recoge toda la informacin y realiza una sntesis de lo trabajado en esta parte.Papel

Marcadores

Cinta Maskin10

Ensayar Sociodrama

Trabajo GrupalEl facilitador pide que cada grupo pueda realizar un sociodrama sobre la temtica de Creando espacios de confianza, con los siguientes enunciados.Que cada grupo pueda reflejar los aspectos positivos y negativos de los espacios de confianza.Papel

Lpices10

Reflexin Preguntas individualesEl facilitador realiza las siguientes preguntas a cada persona de forma general para compartir.

Cmo se sintieron? Qu sentimientos afloraron? Que significa todo esto para ustedes? Cmo se asemeja esta experiencia a otras vivencias en su vida? Qu va hacer al respecto?Realizar una propuesta de compromiso sobre crear espacios de confianza en familia.Pizarra

Marcadores

Radio

Cd msica Suave10


Compartir con un familiar o amigo sobre los espacios de confianza y como hizo ayuda estos espacios a la convivencia familiar.

Poner en practica sobre lo que se comprometi de los espacios de confianza en el diario vivirPizarra

marcadores5

UNIDAD IV


COMPETENCIAS PARENTALES

TEMA: Reuniones Familiares


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del temaBiblia: Guitarra5


Pizarra 3

Ambientar JuegoCiegos en AccinEl facilitador da la siguiente instruccin: Pide que se armen grupo de 6 personas y se realice el siguiente juego. Se pide que cada grupo pueda llevar en una cuchara puesta en su boca un huevo de plstico y recorrer la distancia de un extremo a otro de la habitacin donde se realiza la dinmica. Todos los integrantes tendrn que participar 2 veces.

El equipo que termine en menos tiempo ser el ganadorPapel

Lpices

Formato de test.10


Trabajo GrupalEl facilitador organiza a los grupos para responder las preguntas:

Es importante, los juegos en familia? Qu permite que se experimente en este tipo de actividades en familia? Por qu es importante tener juegos en nuestros tiempos familiares? Papel

Lpices

5


I. Que son las reuniones familiares

II. Beneficios del juego en familiaIII. Que actividades o juegos se pueden realizar en familia

IV. Calidad Vs. CantidadComputadora

Data Display10

Vivencia Trabajo individual y grupalSi todo esto que hemos revisado es importante:

Cules sern los beneficios de poder tener reuniones familiares? Qu facilita o dificultad tener reuniones familiares? Cul ser el tiempo o frecuencia de tener reuniones familiares? Exponer en plenariaPapel

Marcadores

Cinta Maskin20

AmbientarVideo

SOS Familia en ApurosVer la sntesis de la pelcula.Se pide que cada padre de familia tome nota de las diferentes situaciones que pasa en familia.Test.

Dibujo

Lpices 10


Cmo se sintieron? Qu sentimientos afloraron? Que significa todo esto para ustedes? Cmo se asemeja esta experiencia a otras vivencias en su vida? Qu va hacer al respecto?

Realizar una propuesta de compromiso sobre crear Reuniones familiares.Papel

Lpices5


Reconocer en una persona de mi familia al menos 2 cualidades, hacerlo durante la semana con miembros mas de la familia

Poner en prctica inmediatamente el cambio que decidi. Pizarra

marcadores5

UNIDAD IV


COMPETENCIAS PARENTALES

TEMA: Actuando como padres


(minutos)

Saludo y bienvenidaComunicacin directaLos facilitadores se saludan, se presentan. Reflexin. Cancin. Presentacin del tema Biblia: Marcos 12: 30-31 Guitarra5


Pizarra 3

AmbientarPelculaEstrellas del cielo en la tierraEl facilitador da la siguiente instruccin:

Ver la pelcula en parejas y tomar notas sobre las actitudes de los hijos y los padres

VideoDVDPelcula

Hojas y lpices 20


Trabajo GrupalEl facilitador organiza grupos de par para que respondan a las preguntas:

Qu es lo ms resaltante de la pelcula? Cmo era la actitud de los padres con sus hijos? Cmo actan los hijos ante las actitudes de los padres? Cul es la diferencia entre unos padres permisivos y autoritarios?Cada grupo comparte en plenaria las conclusiones.

El facilitador hace un resumen y reenmarca los aportes de cada grupo.Papel pliegueLpices

MarcadoresColores

Cinta adhesiva

5


I. Autoritarismo y Permisivo.II. Padres firmes y amorosos.III. Bendiciendo la vida de los hijos.Computadora

Data Display10

Vivencia Trabajo individual y grupalSi estos son uno de los fundamentos para actuar como padres:

Cmo se refleja este concepto en mi familia? En que medida pueden favorecer estos conceptos en mi dinmica familiar? Qu facilitara o dificultara que se lleve acabo estos conceptos en mi vida familiar? Exponer en plenariaPapel

Marcadores

Cinta Maskin5

Ensayar Socio DramaEl facilitador pide que las parejas puedan representar 2 escenas sobre las situaciones que permitan ser buenos y malos padres.Se lo socializara en plenaria.

El facilitador hace un resumen de los que las parejas reflejaron en sus tramasTest.

Dibujo

Lpices 10


Cmo se sintieron? Qu sentimientos afloraron? Que significa todo esto para ustedes? Cmo se asemeja esta experiencia a otras vivencias en su vida? Qu va hacer al respecto?

Realizar una propuesta de compromiso sobre el crecimiento parental.Papel

Lpices5


Reconocer en una persona de mi familia al menos 2 cualidades, hacerlo durante la semana con miembros mas de la familia

poner en practica inmediatamente el cambio que decidi.Pizarra

marcadores5

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