Plantilla Religión 2015 (2)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 121 “Virgen de Fátima”

PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJENº 01 DE LA PRIMERA UNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GRADO Y SECCIÓN: 1º,2º,3º,4º,5º1.2 FECHA: 1ra SEMANA Del 09 al 13de marzo del 20141.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:

Richard MOSQUEIRA HURTADO

1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO Y VIVENCIANDO NUESTRA FE”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: Introducción al área1.8 TIEMPO: 90’

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC RECONOCE el proceso, la metodología y los

criterios de evaluación del área de Educación Religiosa.

Introducción al área: Fundamentación

ImportanciaMetodologíaCriterios de evaluación.

Reconoce la Visión general del área, importancia, metodología, criterios de evaluación leyendo una ficha de auto aprendizaje

PRUEBA ESCRITA

DF VALORA la importancia del área de Educación Religiosa. 1. .VALORA la importancia del área de Educación Religiosa. Elaborando compromisos en el área.

GUIA DE OBSERVACIÓN

VALOR ACTITUD ANTE EL ÁREA Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.Pide la palabra para expresar sus propias ideas

LISTA DE COTEJORESPETO ACTITUD ANTE EL COMPORTAMIENTO Práctica normas de convivencia.Respeta el turno de sus compañeros.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPOM

OTI

VAC

IÓN

– C

ON

FLIC

TO C

OG

NIT

IVO

- EV

ALU

AC

IÓN

INICIO VER 1) Motivación de Inicio

2) Recojo de Saberes3) Conflicto cognitivo

Leen a dos coros el salmo. Leen de manera compartida “educar es un acto de amor (Papa Francisco)” Resuelven el cuestionario Comparten sus respuestas en un diálogo abierto. Responden a la pregunta ¿Qué expectativas tienen sobre el área para este año? Leen y copian la capacidad a lograr

PlumonesImágenes Carteles cinta de embalajeFicha de trabajo

15

DESARROLLO(Procesamiento

de la información)

JUZG

AR 4) Construcción o

procesamiento de la información.

Leen textos y citas evangélicas Subrayan las ideas principales de los textos y citas evangélicas. Responden las preguntas

Biblia

Ficha de trabajo 20

AC

TUA

R

5) Aplicación a situaciones nuevas

Leen el texto informativo que está en el esquema Resaltan las ideas más importantes Responden las pregunta: ¿cuáles son las capacidades del área? ¿Se puede evaluar los valores? ¿Por qué? ¿Qué evaluamos del área de educación religiosa? ¿Para qué? ¿Será importante el área de educación religiosa? ¿Cómo te gustaría que fuera desarrollado la clase de religión?

Ficha de lecturapapelotePlumonescinta de embalaje

40

REV

ISA

R(E

valu

ació

n

6) Transferencia

1. ¿Qué me pide el papa Francisco como estudiante?2. Menciona un ejemplo de cómo practicas el valor de la solidaridad y responsabilidad en tu vida (colegio, familia y comunidad

Carteles cinta de embalaje

10

CIERRE

CEL

EBR

AR

7) Metacognición/8)

Responden y reflexionan de manera oral las preguntas:¿Qué aprendiste hoy?¿Estuviste atento durante toda la clase ¿por qué?¿Será importante lo que aprendiste hoy? ¿por qué?

Comparten de manera espontánea una de los valores que practicas en tu vida.

Ficha de trabajo

5

............................................... .......................................................V° B° DE LA DIRECTORA RICHARD MOSQUEIRA HURTADO

SABY LLANOS ALMONACID DOCENTE

………………………COORDINADOR


PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJENº 01 DE LA PRIMERA UNIDAD


1.1 GRADO Y SECCIÓN: 1º A,B1.2 FECHA: Del 23 al 27-03-20151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO Y VIVENCIANDO NUESTRA FE”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: El misterio pascual significado, signos y símbolos

1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC 1. Identifica el Misterio Pascual,

signos y símbolos de la Semana Santa.

El misterio pascual significado, signos y símbolos

Identifica el Misterio Pascual, signos y símbolos de la Semana Santa.Participando de las celebraciones litúrgicas.

PRUEBA ESCRITA

DF INTERIORIZA que el Triduo Pascual de Cristo es la contemplación máxima del amor de Dios al hombre.

INTERIORIZA que el Triduo Pascual de Cristo es la contemplación máxima del amor de Dios al hombre en las celebraciones de su comunidad.






OTI

VAC

IÓN

– C

ON

FLIC

TO C

OG

NIT

IVO

- EV

ALU

AC

IÓN



Rezan la oración Responden a preguntas: ¿Dónde han visto estas imágenes? ¿De qué trata cada una de ellas?

¿Cuándo lo han visto? ¿En qué mes?, etc. Comparten sus respuestas en un diálogo abierto. Leen y copian la capacidad a lograr

PlumonesImágenes Carteles cinta de embalajeFicha de trabajo 15


de la información)

JUZG




Biblia

Ficha de trabajo 20

AC

TUA

R


Leen el texto informativo Resaltan las ideas más importantes

Lee el evangelio de Jn 13,1-20 y responde en tu cuaderno: ¿De qué acontecimiento se trata? Narra con tus propias palabras. ¿Qué actitudes nos dejó Jesús con este amor? ¿Cuál es la actitud de Pedro y qué enseñanza nos deja? ¿Cuál es el mensaje que Jesús deja a sus discípulos? ¿Cuál es tu actitud con Jesús?¿Te portas como él?


40

REV

ISA

R(E

valu

ació

n

14) Transferencia

Lee Jn 13,31-35 y responde. 1. ¿Cuál es el mandamiento que Jesús nos deja? 2. ¿Las personas de hoy en día vivirán todos este mandamiento? Explica quiénes sí y quiénes no. 3. Cómo vives este mandamiento en: Tu familia, en tu colegio, con los demás


10

CIERRE

CEL

EBR

AR




Ficha de trabajo

5



………………………COORDINADOR


SESIÓN DE APRENDIZAJE


1.1 GRADO Y SECCIÓN: 1º A,B1.2 FECHA: 1-03-20151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO Y VIVENCIANDO NUESTRA FE”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: El misterio pascual significado, signos y símbolos

1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC 2. Identifica el Misterio Pascual,

signos y símbolos de la Semana Santa.

El misterio pascual significado, signos y símbolos

Identifica el Misterio Pascual, signos y símbolos de la Semana Santa. Participando de las celebraciones litúrgicas.

PRUEBA ESCRITA

DF INTERIORIZA que el Triduo Pascual de Cristo es la contemplación máxima del amor de Dios al hombre.

INTERIORIZA que el Triduo Pascual de Cristo es la contemplación máxima del amor de Dios al hombre en las celebraciones de su comunidad.




III. SECUENCIA DIDÁCTICAMOMENTOS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

MO

TIVA

CIÓ

N –

CO

NFL

ICTO

CO

GN

ITIV

O -

EVA

LUA

CIÓ

N



Rezan la oración Responden a preguntas: ¿Dónde han visto estas imágenes? ¿De qué trata cada una de ellas?

¿Cuándo lo han visto? ¿En qué mes?, etc. Comparten sus respuestas en un diálogo abierto. Leen y copian la capacidad a lograr



de la información)

JUZG




Biblia

Ficha de trabajo 20

AC

TUA

R



Lee el evangelio de Jn 13,1-20 y responde en tu cuaderno: ¿De qué acontecimiento se trata? Narra con tus propias palabras. ¿Qué actitudes nos dejó Jesús con este amor? ¿Cuál es la actitud de Pedro y qué enseñanza nos deja? ¿Cuál es el mensaje que Jesús deja a sus discípulos? ¿Cuál es tu actitud con Jesús?¿Te portas como él?


40

REV

ISA

R(E

valu

ació

n

22) Transferencia

Lee Jn 13,31-35 y responde. 1. ¿Cuál es el mandamiento que Jesús nos deja? 2. ¿Las personas de hoy en día vivirán este mandamiento? Explica quiénes sí y quiénes no. 3. Cómo vives este mandamiento en: Tu familia, en tu colegio, con los demás


10

CIERRE

CEL

EBR

AR




Ficha de trabajo

5

. .............................................. .......................................................V° B° DE LA DIRECTORA RICHARD MOSQUEIRA HURTADO


……………………… COORDINADOR


SESIÓN DE APRENDIZAJE


1.1 GRADO Y SECCIÓN: 2 A,B1.2 FECHA: 20-05-20151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOCIENDO Y VIVENCIANDO NUESTRA FE”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO:

Los evangelios.1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC 1. IDENTIFICA la importancia de

los Evangelios como el corazón de las Sagradas Escrituras.

Los evangelios:IDENTIFICA la importancia de los Evangelios como el corazón de las Sagradas Escrituras resolviendo la ficha de trabajo (cuestionario, esquemas) y exponiéndolas.

PRUEBA ESCRITA

DF INTERIORIZA que los Evangelios son verdaderos testimonios de la fe y amor en Cristo.

INTERIORIZA que los Evangelios son verdaderos testimonios de la fe y amor en Cristo reflexionando los textos bíblicos





MO

TIVA

CIÓ

N –

CO

NFL

ICTO

CO

GN

ITIV

O -

EVA

LUA

CIÓ

N



Rezan la oraciónCanto:Evangelio es decir…Responden a preguntas:¿De qué nos habla el canto?¿Qué nos dice el numero 4?¿En qué parte de la Biblia Esta los evangelios?¿Los evangelios están en el nuevo o en el antiguo testamento?¿Cuántos evangelios son?¿Conoces el nombre de los autores de los evangelios?¿Qué significa la palabra "Evangelio"?¿Qué entiendes por la frase "La Buena Nueva"?¿Quiénes escribieron los Evangelios y qué contienen?

Leen y copian la capacidad a lograr


15


de la información)

JUZG



Leen la introducción del evangelio de San Mateo y luego responden: ¿De quién habla el Evangelio y como lo presenta? ¿A quién escribe este Evangelio y por qué? ¿Qué nos enseña el Evangelio de San Mateo?

Biblia

Ficha de trabajo 20

AC

TUA

R


Leen el texto informativo Resaltan las ideas más importantes y organizan las ideas más relevantes a través de un organizador.

Desarrolla las siguientes proposiciones, si es verdadera escribe una (V) si es falsa una (F): 1. Juan, Marcos y Mateo son libros Sinópticos ( ) 2. Evangelio significa Palabra de Dios ( ) 3. Mateo fue apóstol de Jesús ( ) 4. Los evangelios fueron escritos por Jesús ( ) 5. Sinóptico, significa parecido ( ) Responde ¿Qué significa la Buena Nueva en tu vida?


40

REV

ISA

R 30) Transferencia

Elaboran un compromiso. ¿Qué compromiso asumirás en tu vida al conocer la Buena Nueva?

Carteles cinta de embalaje 10

CIERRE

CEL

EBR

AR




Ficha de trabajo

5

. .............................................. .......................................................V° B° DE LA DIRECTORA RICHARD MOSQUEIRA HURTADO




PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE


1.1 GRADO Y SECCIÓN: 1º A,B1.2 FECHA: 27-05-2015 al 28-05-20151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “AL ENCUENTRO DEL HOMBRE”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza

1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC Reconoce que ha sido creado a imagen y

semejanza de Dios y que tiene una misión en la vida

Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza

Reconoce que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios y que tiene una misión en la vida respondiendo el cuestionario.

PRUEBA ESCRITA

DF Reconoce las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios.

Reconoce las cualidades y potencialidades del ser humano como imagen de Dios elaborando un compromiso.





MO

TIVA

CIÓ

N –

CO

NFL

ICTO

CO

GN

ITIV

O -

EVA

LUA

CIÓ

N



Rezan la oración Responden a preguntas: ¿A quiénes observan en las imágenes? ¿Qué dones o talentos creen que tengan?

¿Sabes que dones tienes tú?¿Te has preguntado porque tienes esos dones? Y ¿por qué no todos tenemos los mismos dones o talentos?




de la información)

JUZG



Leen textos y citas evangélicas y/o escuchan la canción “Los talentos” Subrayan las ideas principales de los textos y citas evangélicas así como encuentran el mensaje al que nos invita la canción. Responden las preguntas.

• Jeremías 1, 4-8: ¿Desde cuándo Dios llama a Jeremías? ¿Para qué lo llama? ¿Qué pretexto puso? • Mateo 25, 14-30 ¿por qué el patrón no entregó a todos la misma cantidad de talentos? / ¿a quiénes de ellos, felicitó el

patrón? ¿Por qué? / ¿Por qué se molestó el patrón con el 3er empleado? / ¿Qué enseñanza nos da la lectura?

Biblia

Ficha de trabajo 30

AC

TUA

R



CUALIDADES DEL HOMBRE, COMO IMAGEN DE DIOS. Las Cualidades. Las Habilidades

Completa el organizador visual que se encuentra en la ficha, rescatando tus cualidades y habilidades, luego escribe la misión para la cual para la cual Dios te ha regalado esos dones


25

REV

ISA

R(E

valu

ació

n

38) Transferencia

Analizan sujornada y se cuestionan: ¿Qué trabajo realicé hoy? ¿Qué cualidades han dado su fruto? ¿Cuántas veces he dejado sin hacer lo que debía?Descubre la siguiente frase oculta cambiando los números por las letras y podrás encontrar la idea central del tema:


15

CIERRE

CEL

EBR

AR




Ficha de trabajo

5







1.1 GRADO Y SECCIÓN: 3ro A,B1.2 FECHA: Del 15-06-2015 al 19-06-151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “NUESTRO PADRE HACE REALIDAD SU PROMESA”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: El “Sí” de María; un Misterio de Encarnación y modelo de emprendimiento1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC 1. RECONOCE en el “Sí” de María

como modelo de emprendimiento y el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que son confiadas.

El “Sí” de María; un Misterio de

Encarnación y modelo de emprendimiento

RECONOCE en el “Sí” de María como modelo de emprendimiento y el ejemplo de la respuesta personal a las responsabilidades que son confiadas desarrollando el cuestionario.

PRUEBA ESCRITA

DF ASUME la decisión de conservar y defender la vida en todas sus formas.

ASUME la decisión de conservar y defender la vida en todas sus formas elaborando oración de reconciliación






OTI

VAC

IÓN

– C

ON

FLIC

TO C

OG

NIT

IVO

- EV

ALU

AC

IÓN



Rezan la oración Responden a preguntas: ¿A quiénes observan en las imágenes? ¿Qué dones o talentos creen que tengan?

¿Sabes que dones tienes tú?¿Te has preguntado porque tienes esos dones? Y ¿por qué no todos tenemos los mismos dones o talentos?




de la información)

JUZG



Leen textos y citas evangélicas y/o escuchan la canción “Los talentos” Subrayan las ideas principales de los textos y citas evangélicas así como encuentran el mensaje al que nos invita la canción. Responden las preguntas.

• Jeremías 1, 4-8: ¿Desde cuándo Dios llama a Jeremías? ¿Para qué lo llama? ¿Qué pretexto puso? • Mateo 25, 14-30 ¿por qué el patrón no entregó a todos la misma cantidad de talentos? / ¿a quiénes de ellos, felicitó el

patrón? ¿Por qué? / ¿Por qué se molestó el patrón con el 3er empleado? / ¿Qué enseñanza nos da la lectura?

Biblia

Ficha de trabajo 30

AC

TUA

R



CUALIDADES DEL HOMBRE, COMO IMAGEN DE DIOS. Las Cualidades. Las Habilidades

Completa el organizador visual que se encuentra en la ficha, rescatando tus cualidades y habilidades, luego escribe la misión para la cual para la cual Dios te ha regalado esos dones


25

REV

ISA

R(E

valu

ació

n

46) Transferencia

Analizan sujornada y se cuestionan: ¿Qué trabajo realicé hoy? ¿Qué cualidades han dado su fruto? ¿Cuántas veces he dejado sin hacer lo que debía?Descubre la siguiente frase oculta cambiando los números por las letras y podrás encontrar la idea central del tema:


15

CIERRE

CEL

EBR

AR




Ficha de trabajo

5







1.1 GRADO Y SECCIÓN: 2do A,B1.2 FECHA: Del 22-06-15 al 24-06-151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “NUESTRO PADRE HACE REALIDAD SU PROMESA”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: Inicio de la vida pública de Jesús (Bautismo y Predicación)1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC RECONOCE que la vida pública de Jesús es un

modelo de vida y de amor.Inicio de la vida pública de

Jesús (Bautismo y Predicación)

• RECONOCE que la vida pública de Jesús es un modelo de vida y de amor resolviendo el cuestionario.

DF VALORA a sus padres y así mismo, respetándoles y respetándose como imagen de Dios.

VALORA a sus padres y así mismo, respetándoles y respetándose como imagen de Dios. Elaborando una acción de gracias a dios.





MO

TIVA

CIÓ

N –

CO

NFL

ICTO

CO

GN

ITIV

O -

EVA

LUA

CIÓ

N



Rezan la oración Responden a preguntas: ¿Qué observan en las imágenes?¿A qué momento de la vida de Jesús te recuerda? ¿Qué hizo Jesús en sus tres años de vida pública? ¿Por qué crees que se bautiza Jesús y cómo es su vida después de recibir el Espíritu de Dios?

¿Sabes que dones tienes tú? Leen y copian la capacidad a lograr:RECONOCE que la vida pública de Jesús es un modelo de vida y de amor.VALORA a sus padres y así mismo, respetándoles y respetándose como imagen de Dios.



de la información)

JUZG



Leen textos y citas evangélicas y/o escuchan la canción “Mi amigo Jesús” Subrayan las ideas principales de los textos y citas evangélicas así como encuentran el mensaje al que nos invita la canción

Biblia

Ficha de trabajo 30

AC

TUA

R



LOS EVANGELIOS NOS HABLAN. JESUCRISTO ES VERDADERO DIOS Y VERDADERO HOMBRE.VIDA PÚBLICA DE JESÚS.1.-CAMINO DEL JORDÁN.2.-JUAN EL BAUTISTA Y EL BAUTISMO DE JESÚS.EL SIGNIFICADO DEL BAUTISMO.


25

REV

ISA

R(E

valu

ació

n

54) Transferencia

DESPUÉS DE LA LECTURA DEL TEMA COMPLETA EL ESQUEMA:LA PERSONA DE JESÚS E INICIO DE SU VIDA PÚBLICA.SEÑALAN LAS DIFERENCIAS ENTRE EL BAUTISMO DE JUAN Y EL DE JESÚS.BUSCAN LAS CITAS BÍBLICAS Y RESPONDEN A LAS PREGUNTAS.REFLEXIONAN A TRAVÉS DE LA ORACIÓN.


15

CIERRE

CEL

EBR

AR


Responden y reflexionan de manera oral las preguntas:¿Qué aprendiste hoy?¿Estuviste atento durante toda la clase ¿por qué?

¿Será importante lo que aprendiste hoy? ¿por qué?

Ficha de trabajo

5







1.1 GRADO Y SECCIÓN: 1RO A,B1.2 FECHA: Del 23-06-15 al 24-06-151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “DIOS AL ENCUENTRO DEL HOMBRE”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia.

1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC IDENTIFICA que el mal en el mundo nos

conduce al riesgo de perder la gracia.El mal en el mundo y la pérdida de la Gracia.

IDENTIFICA que el mal en el mundo nos conduce al riesgo de perder la gracia mediante un organizador visual.

DF VALORA la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad.

VALORA la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad. Ilustrando y elaborando una oración de acción de gracias.





MO

TIVA

CIÓ

N –

CO

NFL

ICTO

CO

GN

ITIV

O -

EVA

LUA

CIÓ

N



Rezan la oración: Yo confieso. Luego entonan el canto “Si de ti me alejé” Responden a preguntas: ¿Es bueno comer demasiado? ¿Por qué?¿Cómo llamarías a este acto? ¿Obtener dinero fácil será bueno? ¿Cómo llamarías a este acto? ¿Enojarse con una persona sin motivo alguno es bueno? ¿Cómo llamarías a este acto?

¿Qué entiendes por mentira? ¿Qué consecuencias trae la mentira? Leen y copian la capacidad a lograr:

IDENTIFICA que el mal en el mundo nos conduce al riesgo de perder la gracia. VALORA la misericordia de Dios como muestra de amor para la humanidad.



de la información)

JUZG



Leen la cita bíblica Ex 32,10,16 Subrayan las ideas principales de la cita bíblica y responde: ¿Qué faltas contra Dios cometió el pueblo de Israel? ¿Qué pensó Dios del pueblo de Israel? ¿Cómo intercedió Moisés ante el pecado del pueblo de Israel? Leen el CEC N° 397,398 “EL PRIMER PECADO DEL HOMBRE” Y REPONDE: ¿Qué significa estar en pecado?

Biblia

Ficha de trabajo30

AC

TUA

R 61) Aplicación a situaciones nuevas

Leen el texto informativo Resaltan las ideas más importantesEL PECADO Y LA PÉRDIDA DE LA GRACIA

EL PECADO.TIPOS DE PECADO.a)El pecado original y adquirido.b)Pecado personal o cometido1.-Pecado mortal o grave.2.-El pecado venialTipos de pecado personal.Pecado de sacrilegio.Pecados capitales.Mencionan con ejemplos que ocasiona la ruptura con uno mismo y con los demás.


25

REV

ISA

R(E

valu

ació

n 62) TransferenciaDespués de la lectura del tema completa el organizador respondiendo qué es el pecado, tipos y consecuencias. Carteles

cinta de embalaje 15

CIERRE

CEL

EBR

AR




Ficha de trabajo

5







1.1 GRADO Y SECCIÓN: 3ro A,B1.2 FECHA: Del 21-06-15 al 25-06-151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “CONOZCAMOS LOS INICIOS DE LA IGLESIA”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: Las Primeras Comunidades Cristianas: discípulos de Jesús y custodia de fe.1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC RECONOCE la importancia de las primeras

comunidades cristianasLas Primeras Comunidades Cristianas: discípulos de Jesús y custodia de fe

RECONOCE la importancia de las primeras comunidades cristianas respondiendo el cuestionario

DF ASUME con responsabilidad y democracia su labor en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumpliendo la misión encomendada.

ASUME con responsabilidad y democracia su labor en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumpliendo la misión encomendada elaborando una oración de gracias





MO

TIVA

CIÓ

N –

CO

NFL

ICTO

CO

GN

ITIV

O -

EVA

LUA

CIÓ

N



Rezan la oración. Responden a preguntas:

En las zonas rurales todavía podemos ver una vida en comunidad, cuando hay actividades como: techado de una casa, un matrimonio, siembran su chacra, etc.¿Qué te llama la atención en esa comunidad?¿Por qué trabajan juntos y unidos? ¿Habrá comunión entre ellos?¿Cree que esa forma de vida es buena y conveniente, por qué? Leen y copian la capacidad a lograr:

RECONOCE la importancia de las primeras comunidades cristianas ASUME con responsabilidad y democracia su labor en la comunidad cristiana a la que pertenece: cumpliendo la misión

encomendada.


15


de la información)

JUZG



Leen la cita bíblica Hch. 2,42-47 Subrayan las ideas principales de la cita bíblica y responde:

¿Qué enseña hoy a nuestras comunidades?Subraya las ideas principales (rojo) y con líneas entrecortadas las ideas secundarias (azul).

Biblia

Ficha de trabajo 30

AC

TUA


Leen el texto informativoDESCUBRIENDO LAS COMUNIDADES CRISTIANAS.- Eran fieles a las enseñanzas de los apóstoles. - Fieles a la convivencia (vida en común). - Fieles a la fracción del pan - Fieles a las oraciones.


25

REV

ISA

R(E

valu

ació

n

70) Transferencia

Después de la lectura del tema completa el organizador respondiendo qué es el pecado, tipos y consecuencias.

¿Tengo los mismos sentimientos y expresiones de las primeras comunidades? ¿Por qué?

¿Qué voy hacer para que en mi comunidad se viva la comunión fraterna?

Elabora una frase que los haga vivir y sentir la comunión de las Primeras Comunidades Cristianas.


15

CIERRE

CEL

EBR

AR




Ficha de trabajo

5



………………….. COORDINADOR




1.1 GRADO Y SECCIÓN: 4to A,B1.2 FECHA: Del 23-06-15 al 25-06-151.3 ÁREA: Educación Religiosa1.4 DOCENTE:


1.5 NOMBRE DE LA UNIDAD: “NUESTRO COMPROMISO DE SER CRISTIANOS”1.6 TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.”.1.7 TÍTULO: La vida en el Espíritu.1.8 TIEMPO: 90’


CRITERIOS CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOSCDC RECONOCE que la vida en el Espíritu nos une

más a Cristo.La vida en el Espíritu Reconoce que la vida en el Espíritu nos une más a Cristo

organiza la información en organizador visual

DF Comprende que la vida en el Espíritu nos une más a Cristo Comprende que la vida en el Espíritu nos une más a Cristo elaborando compromiso y oraciones.





MO

TIVA

CIÓ

N –

CO

NFL

ICTO

CO

GN

ITIV

O -

EVA

LUA

CIÓ

N



Rezan la oración.Responden a preguntas:¿Cuándo hay alegría, armonía y cariño en nuestra vida es síntoma de:La tristeza, el dolor, sufrimiento y soledad es carencia de:¿Qué entiendes cuando escuchas decir que nosotros somos “Templo del Espíritu Santo”?¿Sabes quién es el Espíritu Santo?

Leen y copian la capacidad a lograr:

RECONOCE que la vida en el Espíritu nos une más a Cristo.Comprende que la vida en el Espíritu nos une más a Cristo


15


de la información)

JUZG



Leen la cita bíblica Jn 14,26 Subrayan las ideas principales de la cita bíblica y responde:Entonan el canto:”Ah que tú no sabes”

Biblia

Ficha de trabajo 30

AC

TUA


Leen el texto informativo¿Quién es el Espíritu Santo?¿Cuándo envió Jesús el Espíritu Santo?Misión del Espíritu Santo:a)El E.S.vive en nosotros.b)El E.S.nos une a Jesús.c)El E.S.nos hace hijos de Dios.d)El E.S.nos guía a la verdad.e)El E.S.nos santifica.f)El E.S.nos comunica con Dios

Luego responden:¿Soy consciente de su presencia en mi vida?¿A quién acudo cuando me siento sin fuerzas y me falta la alegría?


25

REV

ISA

R(E

valu

ació

n

78) TransferenciaDespués de la lectura del tema completa el organizador respondiendo a qué misión del Espíritu hace referencia cada cita bíblica.Reflexionan a través de la oración al Espíritu Santo.

Carteles cinta de embalaje 15

CIERRE

CEL

EBR

AR




Ficha de trabajo

5



………………….. COORDINADOR

Plantilla Religión 2015 (2)

Documents

Transcript of Plantilla Religión 2015 (2)