Recursos Educativos Abiertos

Portafolio de presentacin 4

MA. Ada Toledano D.

Innovacin educativa con recursos

abiertos

Septiembre, 2014

ndice

Introduccin

Escenario del siglo XXI

Identificacin de una necesidad real en la Institucin

Explorar posibilidades de movilizacin

Plan de accin para movilizar PEA Hoja de Ruta

Objetivo

Audiencia

Enfoque

Acciones

Evaluacin

Maximo aprendizaje Evidencia del mximo aprendizaje y la practica

Reflexin

Introduccin

Hoy en un entorno globalizado el movimiento de movilizacin de REA y Practicas

Educativos Abiertos (PEA)

Donde la constante no deja de ser el cambio, bajo un escenario digital y de

comunicacin virtual, donde contamos con informacin en una diversidad de reas. El

reto es seleccionar donde y como difundiremos la produccin de informacin abierta,

por lo que se hace necesario establecer estrategias adecuadas para la determinar los

medios para la trasferencia de la innovacin educativa con Recursos Educativos

Abiertos.

Por lo que la finalidad del presente portafolio es conocer el abanico de opciones para

la visibilidad y diseminacin de la produccin cientfica y/o academia en el rea del

movimiento educativo abierto, nos lleva a implementar estrategias para difundir dicha

produccin a travs de diversas acciones y sea conocida por todos los interesados.

Escenario del Siglo XXI

Globalizacin

Calidad

TIC

Productividad

Conocimiento

Competencias

educativas

Saber

Ser

Saber

Saber

Saber

Hacer

Saber

Convivir

Sociedad del Conocimiento

Nos enfrentamos a un escenario de retos, crecimiento tecnolgico avanzado y

exigente en conocimientos y competencias.

La institucin no es ajena a por lo que esta en constante actualizacin para

contribuir y participar en el entorno

Identificacin de una necesidad real en la

Institucin

El rea de oportunidad detecta en la institucin donde laboro es en base al

conocimiento adecuado del uso de los REA y la PEA

Necesidad de competencia tanto por parte del alumno como docente en el uso

adecuado de los Recursos Educativos Abiertos y la Practica Educativa Abierta.

Competenci

a en: ?

Explorar posibilidades de movilizacin

Como parte de este portafolio se considera la Declaracin de Pars (UNESCO) y de la cual se citan algunas las declaraciones internacionales y recomendaciones que permiten reforzar el objetivo del presente portafolio de presentacin como son:

Declaraciones internacionales

Toda persona tiene derecho a la educacin;

El acceso equitativo a una gama rica y diversificada de expresiones culturales procedentes de todas partes del mundo y el acceso de las culturas a los medios de expresin y difusin son elementos importantes para valorizar la diversidad cultural y propiciar el entendimiento mutuo;

Construir una Sociedad de la Informacin centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la informacin y el conocimiento

Y citando recomendaciones Alentar la investigacin sobre los recursos educativos abiertos

Impulsar la investigacin sobre la elaboracin, el uso, la evaluacin y la re-contextualizacin de los recursos educativos abiertos, as como sobre las posibilidades y los desafos que estos plantean, y sobre sus repercusiones en la calidad y rentabilidad de la enseanza y el aprendizaje, para reforzar la base de informacin emprica en que se funda la inversin pblica en los recursos educativos abiertos.

Facilitar la bsqueda, la recuperacin y el intercambio de recursos educativos abiertos. Promover la elaboracin de herramientas de fcil uso que posibiliten la bsqueda y recuperacin de recursos educativos abiertos especficos y apropiados para necesidades determinadas. Adoptar normas abiertas adecuadas para favorecer la interoperabilidad y facilitar el uso de los recursos educativos abiertos en formatos diversos.

Promover el uso de licencias abiertas para los materiales educativos financiados con fondos pblicos. Los gobiernos o las autoridades competentes pueden generar beneficios sustanciales para sus ciudadanos velando por que los materiales educativos producidos con fondos pblicos estn disponibles con licencias abiertas (con las restricciones que se consideren necesarias) para aumentar al mximo los efectos de la inversin.

UNESCO. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Spanish_Declaration.html

Plan de accin para movilizar PEA

Hoja de Ruta

Objetivo

El objetivo es que lo aprendido en los portafolios a lo largo del curso Innovacin educativa con recursos abiertos, sea llevado a la practica (PEA).

Concientizando y sensibilizando tanto a alumnos como docentes en la importancia del uso de los Recursos educativos abiertos y su practica.

Desarrollando una nueva competencia en estudiantes y docentes, mediante instruccin y gua sobre el adecuado uso de los REA, la seleccin de los recursos apropiados y adecuados al tema para el uso o construccin de nuevos aprendizajes, la visibilidad y diseminacin de la produccin de conocimientos para transferirlos al publico.

Audiencia

A Nivel de usuarios finales:

A Nivel Institucional (organizacional):

Usuario Nivel Educativo

Alumnos Universitario (Todos)

Docentes Universitario (Todos)

Usuario Nivel

Directivos Consejo de administracin

Personal de reas Administrativos

Personal rea de tecnologas Tcnico

Comunidad educativa Docentes y Alumnos

Beneficio esperado es que tanto alumnos como docentes adquieran la competencia en

REA y la lleven a la practica, contribuyendo la comunidad que integra la institucion al

movimiento de recursos abiertos para construir conocimientos

Enfoque

Dimensiones especificas donde tendrn cavidad las acciones.

Enfoque pedaggico en el uso de REA.

Para la institucin es implementara e incorporar a todos los alumnos de nivel universitario y docentes en el uso de REA y PEA, por lo que se formara una competencia en la audiencia objetivo para desarrollar y fortalecer sus destrezas y habilidades para este movimiento educativo.

Soluciones de tecnologa en el uso de REA

La institucin cuenta con infraestructura, sin embargo se tomaran acciones adecuar y explotar esta infraestructura a travs del uso de REA

Marcos organizacionales y procedimientos

La institucin establecer el compromiso con el movimiento educativo abierto y los procedimientos para el uso de REA

Acciones Enfoque pedaggico en el uso de REA. Acciones dirigidas a docentes y alumnos

AcP 1.- Formar la competencia en el uso de REA.- Programa de capacitan en la competencia de REA y

PEA.

Objetivo lograr la competencia tanto de alumnos como docentes en el uso y practica de REA

Responsable: coordinacin acadmica de la institucin

Fecha: inicio de cursos (ciclo escolar)

AcP 2.- Concientizar y sensibilizar a docentes y alumnos en la importancia y valor del uso de REA.-

Talleres y platicas para concientizar y sensibilizar el uso de REA

Objetivo concientizar y sensibilizar en la importancia y valor del uso de REA para la construccin de nuevos aprendizajes

Responsable: coordinacin acadmica de la institucin

Fecha: permanente a lo largo del ciclo escolar

AcP 3.- Impulsar y promover el PEA.- Programa motivacional para promover practica de la educacin

abierta.

Objetivo fomentar la practica educativa abierta para transferir conocimientos.

Responsable: coordinacin acadmica de la institucin

Fecha: permanente a lo largo del ciclo escolar

AcT 3.- Creacin de una comunidad educativa de la institucin enfocada al REA y PEA

Objetivo crear una comunidad virtual que retroalimente a la institucin para la medicin de uso y practica REA

Responsable: coordinacin acadmica de la institucin y coordinacin tecnolgica

Fecha: permanente a lo largo del ciclo escolar

Acciones Soluciones de tecnologa en el uso de REA. Acciones dirigidas a personal administrativo y tcnico de la

institucin

AcT 1.-. Uso de software libre. Adecuar,. Adecuar las instalaciones y el equipo para su uso de REA.

Objetivo contar con equipo con los requerimientos para el uso y practica de REA

Responsable: coordinacin de tecnologas de la institucin

Fecha: al inicio y permanente a lo largo del ciclo escolar

ACT 2.- Creacin del repositorio institucional

Objetivo crear un espacio abierto para transferir material educativo

Responsable: coordinacin de tecnologas de la institucin

Fecha: al inicio y permanente a lo largo del ciclo escolar

Marcos organizacionales y procedimientos. Acciones dirigidas al personal directivo y administrativo

AcOP 1.-. Establecer la poltica de compromiso con el movimiento educativo abierto

Objetivo Establecer compromisos para el uso y practica REA

ACOP 2.- Establecer procedimientos para el uso de REA a nivel institucional

Objetivo contar con los procedimientos y estndares para el uso y practica REA

AcOP 3.- Establecer procedimiento para las PAE a nivel institucional

Objetivo contar con los procedimientos y estndares para el uso y practica REA

Para las 3 acciones

Responsable: Directivos y/o Altos mandos

Fecha: antes de inicio del ciclo escolar

Evaluacin

Visitas al repositorio, para verificacin y evaluacin de la

informacin contenida e el cumplimiento de estndares de

calidad fijados.

Medicin mediante graficas de control estadstico de material

en el repositorio, en cantidad y reas que abarcan con el fin de

detectar reas de oportunidad en cuanto a capacitacin,

motivacin en el uso REA y PEA, incorporacin de material en

otras reas de conocimiento.

Mediante la retroalimentacin en la Comunidad educativa

creada por la institucin.

Ruta para la competencia en REA y PEA

Hoja de Ruta

Competencias

en el uso

adecuado de

los Recursos

Educativos

Abiertos y la

Practica

Educativa

Abierta.

1 Conocimi

ento de

las

iniciativas

que

fomentan

el uso de

REA

2 Utilizar los

Recursos

Educativos

Abiertos

Competencia

en el uso de

REA y PEA

3 Visibilidad

y

diseminaci

n del

conocimie

nto

Reflexin

Formar la competencia tanto en alumnos como docentes sobre

el de REA y PEA, incorpora a la institucin y su comunidad en el

proceso de romper paradigmas para ser participes del cambio y

nuevos retos para una sociedad de conocimientos

Impulsando el movimiento practicas educativas abiertas,

sensibilizando el uso y transferencia de informacin para la

generacin de conocimientos.

Mximo aprendizaje

Evidencia del mximo aprendizaje y la

practica

Incorporacin del portafolio de evaluacin en el Repositorio temtico e-Lis.

Se muestra la evidencia de la practica educativa abierta, adquiriendo un aprendizaje

significativo del curso y que hoy puedo traspolar a la institucin donde colaboro

Para visualizer el portfolio de evidences:

http://eprints.rclis.org/23773/

Bibliografa y/o referencias Burgos, J.V. y Ramrez, M.S. (2013). Chapter 2. Academic Knowledge Mobilisation to

Promote: Cultural Change Towards Openness in Education. In R. McGreal, W. Kinuthia, S. Marshall & T. McNamara (Editors). Perspectives on Open and Distance Learning: Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice (pp. 17-32). Canad: The Commonwealth of Learning (COL) and Athabasca University. Recuperado de: www.col.org/psOERIRP

Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos para la prctica educativa [objeto de aprendizaje]. Disponible en el sitio Web: www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm Disponible en el repositorio abierto de la ctedra de investigacin de innovacin en tecnologa y educacin del Tecnolgico de Monterrey en:http://catedra.ruv.itesm.mx//handle/987654321/250

Inamorato, Andreia, Cobo, C. Costa,C. Compendio Recursos Educativos Abiertos: Casos de Amrica Latina y Europa en la Educacin Superior.

E-Lis http://eprints.rclis.org/

UNESCO. http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/WPFD2009/Spanish_Declaration.html