Detección de Problemas Detección de Problemas y/o Trastornos de y/o Trastornos de

Aprendizaje, en el aula Aprendizaje, en el aula regularregular

Denis Leclerc LilloPsicopedagoga

Proyecto de Integración Escolar

Términos importantes:• Aprendizaje: Proceso de adquisición

de conocimientos, habilidades, valores y actitudes posibilitado a través del estudio, enseñanza o experiencia.

• Teorías de aprendizaje: ejemploConductista cambios

observables de la conducta de un sujeto.

Aprendizaje Humano:• Cambio relativamente estable de la

conducta de un individuo como resultado de la experiencia. Este cambio es producido tras el establecimiento de asociaciones entre estímulos y respuestas.

Problemas Escolares Trastornos Específicos del Aprendizaje.

Se presentan cuando los resultados pedagógicos del alumno, están por debajo de sus capacidades intelectuales

Inteligencia de los niños es promedio, pero el rendimiento en los test que miden lectura, escritura y cálculo, están por debajo de los niveles esperados para su edad, inteligencia y escolaridad.

¿ Qué son Dificultades en el Aprendizaje?

• Dificultad de AprendizajeDificultad de Aprendizaje, contempla como trastornos una serie de dificultades en el aprendizaje de las habilidades académicas, particularmente lectura, cálculo y expresión escrita. (DSM-IV)

•Dificultad de AprendizajeDificultad de Aprendizaje: “Se refieren a un grupo heterogéneode trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento, habilidades matemáticas”.(AVENDAÑO, Marcela. Dificultades en el Aprendizaje, 2002)

• El término «Trastorno del Aprendizaje» se aplica de forma general a los problemas que plantean obstáculos al rendimiento académico o escolar.

• Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar.

• Se pueden detectar a partir de los 5 años de edad.

Clasificación de las Dificultades de Aprendizaje

Problemas Generales de Aprendizaje.Problemas Generales de Aprendizaje.

Trastornos Específicos de Aprendizaje.Trastornos Específicos de Aprendizaje.

Dificultades Generales de Aprendizaje

• Se manifiesta por un retardo general de todo el Se manifiesta por un retardo general de todo el proceso de Aprendizaje, observándose lentitud, proceso de Aprendizaje, observándose lentitud, desinterés, deficiencia en la atención y desinterés, deficiencia en la atención y concentración, afectando el rendimiento globalconcentración, afectando el rendimiento global

Características educacionales de los niños de Características educacionales de los niños de Aprendizaje LentoAprendizaje Lento

(Bravo,1994)• Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros.

•Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares

•Baja motivación para aprender, acompañada de una baja autoestima

•Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el lenguaje utilizado por el profesor.

•Falta de autonomía necesaria para el establecimiento de sus propias estrategias para estudiar y memorizar.

•Bajo nivel de perseverancia.

Dificultades Específicas de Dificultades Específicas de AprendizajeAprendizaje

• Se manifiestan en niños con inteligencia promedio o promedio alto, que carecen de alteraciones sensoriales o emocionales severas. Su ambiente sociocultural y educacional es satisfactorio.

Teoría Integradora.

Características educacionales de los niños de Características educacionales de los niños de Dificultades Dificultades EspecíficasEspecíficas de Aprendizaje de Aprendizaje

•No logran un rendimiento escolar promedio.

•Presentan dificultades reiteradas en ciertas áreas del aprendizaje, funcionando bien en algunas y mal en otras.

•La presencia de las dificultades se da en diferentes niveles de aprendizaje: recepción, comprensión, retención y creatividad en relación a su edad mental.

•Aprende en cantidad y calidad inferior a lo esperado en relación a su edad.

•Bajo nivel de perseverancia.

¿Cómo detectar problemas de aprendizaje en los niños?

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento. Los padres y profesores deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

- Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.

- Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

- Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés.

- Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un lápiz o atarse el cordón del zapato.

- Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artículos.

- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana".

- Tendencia a la irritación o a manifestar excitación con facilidad.

Tipos de Dificultades Específicas de AprendizajeDislexia.

Disgrafía.Disgrafía.

DiscalculiaDiscalculia..

Características:1. En aptitudes escolares:- Para el aprendizaje del cálculo: Son niños que tienen dificultad para sumar y restar, para efectuar operaciones del cálculo, confunden números, los invierten o los escriben al revés.

Características:- Para el aprendizaje de la escritura: Nivel de escritura inferior al que le corresponde, omite letras o juntan palabras. Hay distorsión en el orden y posición de las palabras.

Características:- Para el aprendizaje de la lectura

fluida y comprensiva: Es una dificultad para aprender a leer y escribir.

Consecuencias de un niño que tiene dislexia

Reflexionemos:- ¿He puesto en práctica los

conocimientos y estrategias entregadas en estas sesiones?

- Como profesor ¿me siento preparado o apto para trabajar con niños que poseen TEA?

• La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y

el escribir, preciso. Sir Francis Bacon