Mélida Patricia Mock González

Septiembre 2013

1- Posibilidades de diseminación

2- Selección de audiencia para valorar

criterios para visibilidad de

conocimiento

3- Plan de colección de datos

4- Análisis de posibilidades de

evidencia

5- Publicación evidencia de

evaluación en red social

6- Socializar evidencia del portafolio

7- Autoevaluación del aprendizaje

Para realizar mi portafolio de evaluación decidí darle «visibilidad» y «diseminación» a el cómo dar visibilidad y diseminación a cualquier tema que queramos tratar. Mi intención es que el que desee diseminar un conocimiento, que cumpla con las 4Rs de David Wiley que ya conocemos, sepa como hacerlo.

Para ello empecé a explorar los medios y recursos posibles de la web, entre ellos:

Redes académicas

Blogs

Tweets

Video-logs

Repositorios temáticos

Facebook

Youtube

Revistas

sistemas de indización de recursos

Foros

páginas web de acceso abierto

Slideshare, Temoa, Eduteka

«OpenCourseWare (OCW) del Instituto

Tecnológico de Massachusetts (MIT), el

consorcio China Open Resources for

Education (CORE), y el proyecto OCW de

Paris Tech (OCDE, portal educativo Temoa,

Redalyc, Scielo, CLARISE»

Otros ejemplos de repositorios institucionales

y catálogos de REA

Escogí un grupo de ex-compañeros de la

Certificación de Habilitación Docente que

concluí hace pocos meses. Ellos recomendaron

entre otras cosas:

Que escoger un medio para diseminar el

conocimiento, depende de varios factores como los

usuarios objetivo, su conocimiento de la web y

considerar siempre que el propósito principal de la

difusión de material educativo se basa en el

reuso, revisión, remezcla y redistribución del mismo.

Que debemos y podemos practicar a crear ambientes

de aprendizaje y hacerlos atractivos al usuario

contribuyendo con más medios de visibilidad.

Visitar los buscadores tradicionales y no tan

tradicionales para analizar las páginas web y

portales, obtener listas de lugares para

tenerlos disponibles para la visibilidad y

diseminación de lo que se vaya a publicar,

tanto la audiencia seleccionada, como todo

el que tenga la necesidad de dar a conocer

y/o socializar algún tema.

Luego de la lista recopilada visitamos

diversos sites de los cuales ponemos las

evidencias (sus ligas y usos) más adelante

Añadimos el criterio de evaluación de los

trabajos a diseminar según la rúbrica Temoa

Además como crear contenidos, blogs,

convertir archivos desde pdf a doc y

viceversa Nota: (a tomar en cuenta) «La UNESCO especifica algunas

de las habilidades que las instituciones y las personas necesitan desarrollar para poder hacer uso más eficiente de los recursos educativos abiertos». (Ver e book Movabierto en educ distancia (Ramirez 2013).pdf, en la liga http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/745

Para evaluar el trabajo que deseamos difundir podemos usar, por ejemplo, la rúbrica de Temoa:

http://www.temoa.info/sites/default/files/OER_Rubrica.pdf

http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Open_Archives/es

Directorios> con bases de datos diferentes temas:

http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Los_directorios/es

Portales temáticos

http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Portales_tematicos/es

«Descartes»,proyecto para promover la utilización de las

tecnologías de la información y de la comunicación como recurso

didáctico

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/

Para crear contenidos en la red http://www.youtube.com/watch?v=CNUCvJlLrmc&list=TLMrRfY3ysWIA

http://www.youtube.com/watch?v=hL3EPzin

P8M

https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&ltmpl=start&hl=es&passive=86400&continue=http://www.blogger.com/home#s01

http://download.addonreviews.com/free-add-ons/fromdoctopdf-v1/?partner=Y6xdm127&subid=google_spafromdoctopdf

Este documento en PowerPoint será «subido»

a la red social www.slideshare.net y la liga

obtenida estará presentada como evidencia

digital en la plataforma de coursera en el

curso de Innovación educativa con REA.

Este trabajo también será compartido través

de mi usuario de Facebook como parte del

requerimiento de este portafolio de

evaluación.

En esta práctica, he podido ejercitar:

la competencia de comunicación, al interpretar

el requerimiento del ejercicio y presentarlo

según los pasos que lleva el portafolio de

evaluación y con la consulta del eBook Mov

abierto en educ distancia (Ramirez 2013), donde

habla de esta competencia y otras.

El pensamiento crítico al comparar el contenido

del programa y contrastarlo con los

conocimientos adquiridos con el apoyo también

de todo lo socializado en los foros, las lecturas

recomendadas, los videos de expertos, etc.