Práctica de examen Español Letra grande · 2019. 3. 15. · Unidad1 2 Matemáticas Unidad1...
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TEST
BO
OKL
ET S
ECU
RITY
BAR
CODE
P
MatemáticasCuadernillo de examen
Sexto grado
Práctica de examen
EspañolLetra grande
Unidad 1
2
Matemáticas
Un
idad
1
Continúa
Instrucciones:
Hoy se evaluarán tus conocimientos de la Unidad 1 del examen de práctica dematemáticas de 6.o grado. La Unidad 1 tiene dos secciones. En la primera sección,no está permitido usar calculadora. En la segunda sección, podrás usar unacalculadora. Una vez que comiences a trabajar en la sección concalculadora, no podrás regresar a la primera sección del examen. Debescompletar la sección sin calculadora y la sección con calculadora de la Unidad 1 enel tiempo asignado.
Lee cada pregunta. Luego, sigue las instrucciones para responder a cada pregunta.En el cuadernillo de examen, marca con un círculo la respuesta o las respuestasque hayas escogido. Si necesitas modificar una respuesta, asegúrate de borrar porcompleto la primera respuesta. Si en una pregunta se te pide que muestres oexpliques tu trabajo, deberás hacerlo para recibir el crédito completo. Solamentese calificarán las respuestas escritas en el espacio proporcionado.
Si no sabes la respuesta a alguna pregunta, puedes pasar a la siguiente pregunta.Cuando termines la primera sección, podrás revisar tus respuestas y cualquierpregunta que no hayas respondido ÚNICAMENTE en esta sección. Cuando hayasrevisado tus respuestas, pasa a la sección con calculadora. Cuando estés listo parapasar a la sección con calculadora, levanta la mano para recibir tu calculadora.
3
Matemáticas
Instrucciones para completar las cuadrículas de respuestas
1. Trabaja en el problema y encuentra una respuesta.
2. Escribe tu respuesta en los recuadros de la parte superior de la cuadrícula.
3. Escribe solamente un número o símbolo en cada recuadro. No dejes ningúnrecuadro en blanco en medio de una respuesta.
4. En las cuadrículas de respuestas no se pueden escribir fracciones, así queestas no se calificarán. Escribe las fracciones en forma de decimales.
5. Los ejemplos siguientes muestran cómo completar correctamente lascuadrículas de respuestas.
EJEMPLOS
Para responder –3 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
Para responder .75 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
– 3 . 7 5
Un
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Continúa
PASA A LA PÁGINASIGUIENTE
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Un
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1
Continúa
Esta unidad tiene dos secciones: una sección sin calculadora y una sección concalculadora.
Ahora trabajarás en la sección sin calculadora de esta unidad, en la que no podrásusar calculadora. Una vez que comiences a trabajar en la sección con calculadora,no podrás regresar a la primera sección del examen. Debes completar las dossecciones en el tiempo asignado para esta unidad.
Cuando termines la sección sin calculadora, lee las instrucciones del cuadernillo deexamen para saber cómo continuar.
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Matemáticas
Unidad 1 - Sección 1(Sin calculadora)
Un
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1
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6
Matemáticas
Continúa
Un
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1 1. Una clase de 25 alumnos comparte un juego de 100 marcadores. En un díaen que faltan 5 alumnos, ¿cuál afirmación es verdadera?
2. El área de un patio rectangular es de yardas cuadradas, y su longitud es
de yardas. ¿Cuál es el ancho del patio, en yardas?
5 58
112
A.
B.
C.
A.
D.
B.
Hay 1 marcador para cada 5 alumnos.
C.
Hay 1 marcador para cada 4 alumnos.
D.
Hay 4 marcadores para cada alumno.
3 34
Hay 5 marcadores para cada alumno.
4 18
7 18
8 716
7
Matemáticas
Continúa
Un
idad
13. Este plano de coordenadas muestra la ubicación del punto W.
¿Cuál es el valor de la coordenada x del punto W? Escribe tu respuesta comoun decimal redondeando al 0.5 más cercano.
Escribe tu respuesta en el recuadro.
0x
y
1-2-3-4-5 2 3 4 5-1
W
5
4
3
2
1
-1
-2
-3
-4
-5
4. Escribe tu respuesta en el recuadro.
33.8 32.5÷ =
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
8
Matemáticas
Continúa
Un
idad
1 5. ¿Qué ecuaciones con expresiones exponenciales son verdaderas?
Selecciona todos los puntos que correspondan.
6. Escribe tu respuesta en el recuadro.
÷ =34,992 81
A.
B.
C.
D.
E.
F.
\–.\\\\\\.. . . .
9
Matemáticas
Continúa
Un
idad
17. Estos cinco números racionales están trazados en una recta numéricahorizontal.
¿Qué afirmación acerca de las ubicaciones de los números racionales sobre larecta numérica es verdadera?
, , , ,23
78
45
710
43
− − −
8. ¿Cuál es el máximo común divisor de 16 y 48?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
A.
B.
C.
D.
es el que está más a la izquierda y es el que está más a
la derecha.
23
− 78
es el que está más a la izquierda y es el que está más a
la derecha.
43
− 78
es el que está más a la izquierda y es el que está más a
la derecha.
23
− 710
es el que está más a la izquierda y es el que está más a
la derecha.
43
− 710
\–.\\\\\\.. . . .
10
Matemáticas
Continúa
Un
idad
1 9. Selecciona cada expresión equivalente a .
Selecciona todas las que correspondan.
+n3( 6)
A.
B.
C.
D.
E.
+n3 6
+n3 18
+ + +n n2 2 4
+ + +n n2( 6) ( 6)
+ +n n2( 6)
11
Matemáticas
Continúa
Un
idad
110. Unos cubos pequeños, cuyos bordes tienen una longitud de de pulgada,
serán empacados en el prisma recto rectangular que se muestra.
¿Cuántos cubos pequeños se necesitan para llenar el prisma recto rectangularpor completo?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
14
pulg
pulg124
pulg343
5 pulg
14
\–.\\\\\\.. . . .
12
Matemáticas
Continúa
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1 11. El dibujo muestra parte de un termómetro que mide la temperatura engrados Fahrenheit.
¿Cuál es la temperatura, en grados Fahrenheit, que se muestra en eltermómetro redondeando al número entero más cercano?
Escribe tu respuesta como un número entero en el recuadro.
20°F
10°F
0°F
–10°F
–20°F
12. Marcelo llevó $36.75 a una feria. Cada boleto para la feria cuesta x dólares.Marcelo compró 3 boletos. ¿Cuál expresión representa la cantidad de dinero,en dólares, que le quedó a Marcelo después de comprar los boletos?
A.
B.
C.
D.
. − + x36 75 (3 )
x36.75 3−
x36.75(3) −
x36.75 3−
\–.\\\\\\.. . . .
13
Matemáticas
PARE
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113. ¿Cuál pregunta es una pregunta estadística?
14. La mediana de los puntos marcados por 9 jugadores en un partido debaloncesto es 12. El rango de los números de puntos marcados por losmismos jugadores de baloncesto en el mismo partido es 7.
Basándose en la información dada, ¿qué afirmación es verdadera?
A.
A.
B.
B.
C.
C.
D.
D.
¿Cuál es la altura del roble?
Por lo menos un jugador anotó 12 puntos.
¿Cuánto creció el árbol en un año?
El mayor número de puntos anotados es menor que 19 puntos.
¿Cuáles son las alturas de los robles en el patio de la escuela?
El número medio de puntos anotados es mayor que 12 puntos.
¿Cuál es la diferencia de altura entre el roble y el pino?
Si el mayor número de puntos anotados es 16, entonces el menornúmero de puntos anotados es 4.
Llegaste al final de la sección sin calculadora de la Unidad 1 del examen.
• ÚNICAMENTE podrás revisar tus respuestas de la sección sincalculadora. Una vez que recibas tu calculadora, no se te permitiráregresar a la sección sin calculadora del examen.
• Cuando estés listo para pasar a la sección con calculadora, levanta lamano para recibir tu calculadora.
PARE
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1
Una vez que hayas recibido tu calculadora, continúa en la sección que se realizacon calculadora.
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Unidad 1 - Sección 2(Con calculadora)
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16 Continúa
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1 15. ¿Qué expresión representa “6 más que x”?
A.
B.
C.
D.
17 Continúa
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1Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 16.
Una empresa de publicidad está diseñando un nuevo logotipo que consiste en untriángulo sombreado dentro de un paralelogramo.
16. Parte A
¿Cuál es el área, en unidades cuadradas, del paralelogramo ABCD?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
= una unidad cuadrada
A B
FE
D C
Parte B
¿Qué fracción del paralelogramo está sombreada en el nuevo logotipo?
A.
B.
C.
D.
112
16
14
13
\–.\\\\\\.. . . .
18 PARE
Matemáticas
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1 Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 17.
Juana encuestó a los alumnos de una clase. Registró la cantidad de horas que cadaalumno se ofreció como voluntario. Este diagrama de puntos muestra losresultados de la encuesta.
17. Parte A
¿Cuántos alumnos encuestó Juana?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
0
X XX
XXX
XXXXX
X X XXX
XX
XX
1 2 3 4 5 6 7 8
Cantidad de horas
Tiempo como voluntario
Parte B
¿Cuál es la media de la cantidad de horas en que los alumnos se ofrecieroncomo voluntarios en la encuesta?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
Llegaste al final de la sección con calculadora de la Unidad 1 del examen.
• Revisa tus respuestas de la sección con calculadora de la Unidad 1solamente.
• Luego, cierra tu cuadernillo de examen y levanta la mano para entregartus materiales de examen.
PARE
19 PARE
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Matemáticas
Unidad 2 (Con calculadora)
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Instrucciones:
Hoy se evaluarán tus conocimientos de la Unidad 2 del examen de práctica dematemáticas de 6.o grado. Podrás usar una calculadora.
Lee cada pregunta. Luego, sigue las instrucciones para responder a cada pregunta.En el cuadernillo de examen, marca con un círculo la respuesta o las respuestasque hayas escogido. Si necesitas modificar una respuesta, asegúrate de borrar porcompleto la primera respuesta. Si en una pregunta se te pide que muestres oexpliques tu trabajo, deberás hacerlo para recibir el crédito completo. Solamentese calificarán las respuestas escritas en el espacio proporcionado.
Si no sabes la respuesta a alguna pregunta, puedes pasar a la siguiente pregunta.Si terminas rápido, puedes revisar tus respuestas y cualquier pregunta que nohayas respondido de esta unidad ÚNICAMENTE. No continúes más allá de la señalde pare.
Instrucciones para completar las cuadrículas de respuestas
1. Trabaja en el problema y encuentra una respuesta.
2. Escribe tu respuesta en los recuadros de la parte superior de la cuadrícula.
3. Escribe solamente un número o símbolo en cada recuadro. No dejes ningúnrecuadro en blanco en medio de una respuesta.
4. En las cuadrículas de respuestas no se pueden escribir fracciones, así queestas no se calificarán. Escribe las fracciones en forma de decimales.
5. Los ejemplos siguientes muestran cómo completar correctamente lascuadrículas de respuestas.
EJEMPLOS
Para responder –3 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
Para responder .75 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
– 3 . 7 5
21
Matemáticas
Un
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2
Continúa
22 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
18. Sea cualquier número en el conjunto de números enteros pares mayores
que 1.
¿Qué inecuación es verdadera para todos los valores de ?
x
x
A.
B.
C.
D.
<x 0
>x 0
<x 4
>x 4
23 Continúa
Matemáticas
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2
19. Anita lleva 6 muñecas a la casa de su abuela. Estas muñecas representanel 20% de la colección de muñecas de Anita, como se muestra enel diagrama.
¿Cuál es el número total de muñecas en la colección de muñecas de Anita?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
Cantidad demuñecas
0 6 ?
0%Porcentaje
20% 40% 60% 80% 100%
\–.\\\\\\.. . . .
24 Continúa
Matemáticas
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2
20. Una empresa fabrica pelotas de golf amarillas y blancas. La tabla muestra lasventas de la empresa de pelotas de golf amarillas en los últimos 3 años.
• La empresa espera que las ventas de las pelotas de golf amarillas siganaumentando en el año 4.
• La empresa también espera que la proporción de las ventas de pelotas degolf amarillas respecto de las ventas de pelotas de golf blancas en el año 4 sea aproximadamente .
• El precio de venta promedio de una caja de 12 pelotas de golf amarillas o12 pelotas de golf blancas es de $23.94.
Estima las ventas totales de la empresa, en dólares, de pelotas de golf para elaño 4. Muestra todo tu trabajo. Explica cómo determinaste tu estimación.
Escribe tu estimación, tu trabajo y tu explicación en el espacio proporcionado.
Pelotas de golf amarillas
Año Cantidad de pelotas de golf amarillasvendidas
1 204,132
2 225,624
3 237,108
:1 5
25 Continúa
Matemáticas
Un
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2
20.
26 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
Utiliza la información dada para responder desde la Parte A hasta la Parte Dde la pregunta 21.
Chad condujo 168 millas en 3 horas.
21. Parte A
¿Cuántas millas por hora condujo Chad?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
Parte B
Chad conducirá 672 millas más. Él sigue conduciendo al mismo ritmo.
¿Cuántas horas le llevará a Chad conducir las 672 millas?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
Parte C
Chad se detuvo y llenó el auto con 11 galones de gasolina. Había conducido308 millas usando los 11 galones de gasolina anteriores.
¿Cuántas millas por galón rindió el auto de Chad?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
27 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 22.
El número de muffins de arándanos que hace una panadera cada día representa el40% del número total de muffins que hace.
22. Parte A
El lunes, la panadera hace 36 muffins de arándanos.
¿Cuál es el número total de muffins que hace la panadera el lunes?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
Parte B
El martes, la panadera hace un total de 60 muffins.
¿Cuántos muffins de arándanos hace la panadera el martes?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
Parte D
El auto de Chad sigue rindiendo la misma cantidad de millas por galón.
¿Cuántos galones de gasolina consumirá el auto de Chad para viajar 672 millas?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
28 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
23. La gráfica muestra la ubicación del punto P y del punto R. El punto R está enel eje y y tiene la misma coordenada y que el punto P.
El punto Q está graficado en La distancia desde el punto P hasta el
punto Q es igual a la distancia desde el punto P hasta el punto R.
¿Cuál es la distancia desde el punto P hasta el punto Q? ¿Cuál es el valor den? Explica cómo determinaste la distancia desde el punto P hasta el punto Q yel valor de n.
Escribe tus respuestas y explicaciones en el espacio proporcionado.
P (n, 3)R
x
y
n( , 2).−
29 PARE
Matemáticas
Un
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2
23.
Llegaste al final de la Unidad 2 del examen.
• Revisa tus respuestas de la Unidad 2 solamente. • Luego, cierra tu cuadernillo de examen y levanta la mano para entregar
tus materiales de examen.
PARE
30 PARE
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2
31
PARE
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Matemáticas
Unidad 3 (Con calculadora)
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Instrucciones:
Hoy se evaluarán tus conocimientos de la Unidad 3 del examen de práctica dematemáticas de 6.o grado. Podrás usar una calculadora.
Lee cada pregunta. Luego, sigue las instrucciones para responder a cada pregunta.En el cuadernillo de examen, marca con un círculo la respuesta o las respuestasque hayas escogido. Si necesitas modificar una respuesta, asegúrate de borrar porcompleto la primera respuesta. Si en una pregunta se te pide que muestres oexpliques tu trabajo, deberás hacerlo para recibir el crédito completo. Solamentese calificarán las respuestas escritas en el espacio proporcionado.
Si no sabes la respuesta a alguna pregunta, puedes pasar a la siguiente pregunta.Si terminas rápido, puedes revisar tus respuestas y cualquier pregunta que nohayas respondido de esta unidad ÚNICAMENTE. No continúes más allá de la señalde pare.
Instrucciones para completar las cuadrículas de respuestas
1. Trabaja en el problema y encuentra una respuesta.
2. Escribe tu respuesta en los recuadros de la parte superior de la cuadrícula.
3. Escribe solamente un número o símbolo en cada recuadro. No dejes ningúnrecuadro en blanco en medio de una respuesta.
4. En las cuadrículas de respuestas no se pueden escribir fracciones, así queestas no se calificarán. Escribe las fracciones en forma de decimales.
5. Los ejemplos siguientes muestran cómo completar correctamente lascuadrículas de respuestas.
EJEMPLOS
Para responder –3 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
Para responder .75 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
– 3 . 7 5
33
Matemáticas
Un
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3
Continúa
34 Continúa
Matemáticas
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3
Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 24.
Este diagrama muestra una recta numérica.
24. Parte A
James tiene una tabla de de pie de largo. Él quiere cortar la tabla en
trozos de de pie de largo cada uno.
¿Cuántos pedazos puede cortar James de la tabla? Explica cómo es queJames puede utilizar el diagrama de la recta numérica para determinar lacantidad de trozos que puede cortar de la tabla.
Escribe tu respuesta y tu explicación en el espacio proporcionado.
10 12
34
14
34
18
24. Parte A
35 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
Parte B
Escribe una ecuación, utilizando la división, que represente la manera en queJames puede calcular el número de trozos que puede cortar de la tabla.
Escribe tu ecuación en el espacio proporcionado.
24. Parte B
36 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 25.
Greg compró 4 cuadernos por $6.40.
25. Parte A
¿Qué ecuación puede utilizarse para determinar el precio, p, en dólares, de 1 cuaderno?
A.
B.
C.
D.
6.40p4
=
4p6.40
=
p4 6.40=
p6.40 4=
37 Continúa
Matemáticas
Un
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3
Parte B
¿Cuál es el precio, en dólares, de 1 cuaderno?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
\–.\\\\\\.. . . .
38 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
26. Parte A
Un grupo de excursionistas compra 8 bolsas de granola. Cada bolsa contiene
tazas de granola. La granola se comparte en partes iguales entre
12 excursionistas. ¿Cuántas tazas de granola recibirá cada excursionista?
Muestra tu trabajo o explica tu respuesta.
Escribe tu respuesta y tu trabajo o explicación en el espacio proporcionado.
312
26. Parte A
39 Continúa
Matemáticas
Un
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3
Parte B
Los excursionistas planean visitar un mirador panorámico. Descansarán luego
de caminar 2 millas. Luego caminarán la distancia restante, millas, hasta
el mirador. El camino que utilizarán los excursionistas para regresar del
mirador es milla más corto que el camino que utilizarán para llegar al
mirador. Cada excursionista llevará de galón de agua por cada milla que
camine rumbo al mirador y de regreso.
• Determina la distancia total que caminará cada excursionista. Muestra tutrabajo o explica tu respuesta.
• Determina el número total de galones de agua que cada excursionistallevará. Muestra tu trabajo o explica tu respuesta.
Escribe tus respuestas y tu trabajo o explicaciones en el espacio proporcionado.
1 34
12
14
26. Parte B
40 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
27. Hay 5,280 pies en 1 milla. ¿Cuántas pulgadas hay en 2 millas?
28. Las dos peceras nuevas de Sam tienen una capacidad exacta de 200 galonesde agua cada una. Una de las peceras contendrá peces pequeños y la otrapeces grandes. Ahora él necesita nuevos peces para sus peceras.
• Comprará 5 peces pequeños por cada 10 galones de agua en la pecera.
• Comprará 8 peces grandes por cada 40 galones de agua en la pecera.
¿Cuál es el número total de peces que tendrá Sam? ¿Cuál será la proporciónde los peces pequeños de Sam respecto de los peces grandes? Muestra oexplica los pasos que utilizaste para resolver este problema.
Escribe tus respuestas y tu trabajo o explicación en el espacio proporcionado.
A.
B.
C.
D.
10,560
63,360
126,720
253,440
41 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
28.
42 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
29. La maestra de Brianna le pregunta cuáles de estas tres expresiones sonequivalentes entre sí.
Brianna dice que las tres expresiones son equivalentes porque el valor de
cada una es cuando
El razonamiento de Brianna es incorrecto.
Identifica el error en el razonamiento de Brianna. Determina cuáles de lastres expresiones son equivalentes. Explica o muestra tu proceso paradeterminar qué expresiones son equivalentes.
Escribe tu respuesta y tu explicación o proceso en el espacio proporcionado.
− −
−
+ −
x x
x
x x
Expresión A: 9 3 4
Expresión B:12 4
Expresión C: 5 4
4− =x 0.
43 PARE
Matemáticas
Un
idad
3
29.
Llegaste al final de la Unidad 3 del examen.
• Revisa tus respuestas de la Unidad 3 solamente. • Luego, cierra tu cuadernillo de examen y levanta la mano para entregar
tus materiales de examen.
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44 PARE
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1118197 ISD207121 2 3 4 5 A B C D E Printed in the USA
6 MTH
MATH06ABO
P
