Preguntas Por Temas - Respuestas

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TEMA 1:

PREGUNTA SOLUCIÓN EXAMEN

1.-La interdependencia entre grupos de diversas culturas, con capacidad de confrontar e intercambiar normas, valores y modelos de comportamiento, se denomina:

a) Integración cultural. b) Democratización. c) Culturalización. d) Socialización.

Página 22 Septiembre 2012-2013

2.-En que tipo se sociedad se produce el aprendizaje en los entornos de la red y se caracteriza por utilizar el lenguaje digital o comunicación virtual:

a) Sociedad tradicional. b) Sociedad moderna. c) Sociedad de la información. d) Sociedad posmoderna.


3.-El sistema de disposiciones durables y transferibles se denomina:

a) Teoría del campo. b) Campo psicológico. c) Habitus. d) Estructura social.


4.- El reconocimiento científico , académico y profesional de la pedagogía social pertenece a:

a) Etapa de los antecedentes implícitos. b) Etapa de los antecedentes explícitos. c) Etapa de transición. d) Etapa de expansión.

Página 33 Primera semana 2012-2013.

5.-En las etapas de la pedagogía social Pestalozzi pertenece a:

a) Etapa de inhibición. b) Etapa de institucionalización. c) Los antecedentes implícitos. d) Etapa de recuperación.


6.-La ciencia que aborda los aspectos sociales existentes en los hechos educativos, entre otras es:

a) Sociología de la educación. b) Pedagogía social. c) Sociometría. d) Psicología social.


7.-Señale cuál de las categorías siguientes no corresponde a la sociedad tradicional, según Godoy:

a) Dinámicas.

Página 18 Primera semana 2011-2012

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b) Estáticas. c) Criticas. d) Plurales.

8.-El proceso por el que los sujetos interiorizan las pautas sociales, normas y valores de la sociedad en la que están insertos , se denomina:

a) Socialización. b) Sociedad. c) Estructura social. d) Sociabilidad.


9.-El movimiento multicultural que expresa un fenómeno político y social de reivindicación de derechos humanos y civiles se denomina.

a) Multiculturalismo. b) Democracia. c) Socialización. d) Culturización.


10.- Según Aristóteles el ser humano es: a) Un animal social y político b) Un animal social, político y económico c) Un animal condicionado por sus iguales d) A y C son correctas

pagina13. autoevaluaciones

11.- La experiencia humana ha puesto de manifiesto que el ser humano…

a) Necesita su propio espacio b) Tiene una serie de necesidades que satisfacer

y las cubre en su interrelación con sus iguales c) Necesita tener un líder entre sus iguales. d) Tiende a separarse en clases

página 13 autoevaluaciones

12.-La historiografía defiende que los comportamientos entre los habitantes de un determinado entorno están condicionados por:

a) Por la sociedad en la que están envueltos b) No están condicionados por nada, pues el ser

humano es independiente c) Por sus líderes d) A y C son correctas

Página 13. autoevaluaciones

13.- Delors establece en la Comisión Internacional de la Unesco sobre la Educación para el siglo XXI que uno de los pilares de la educación es:

a) Aprender a vivir juntos, aprender a ser independientes

b) Aprender a vivir juntos, aprender a sobrevivir c) Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con

los demás, d) Aprender a vivir según las normas de nuestra


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sociedad.

14.-Pedagógicamente se entiende por sociabilidad... a) Disposición de la persona a estar en sociedad. b) Interés del ser humano en encontrar un

compañero que le acompañe en su desarrollo vital

c) En el anhelo por integrarse o ser admitido dentro de un grupo

d) Todas son correctas

Página 14. Autoevaluaciones

15.- Puede decirse que la socialización…

a) Implica la aceptación de la existencia de una estructura social.

b) Es un proceso por el que los sujetos interiorizan las normas y valores de una sociedad

c) Es la acción y efecto de de socializar d) Todas son correctas

Página 14.

Autoevaluaciones

16.-El desarrollo de la sociabilidad personal cristaliza en la sociedad del ser humano pudiendo considerarse ésta desde:

a) El punto de vista subjetivo si se mira la respuesta o reacción del sujeto a las influencias Percibidas

b) El punto de vista objetivo si se hace referencia a las influencias externas recibidas

c) El punto de vista subjetivo si se hace referencia a las influencias externas recibidas

d) A y B son correctas


17.- Autores como Durkheim o Parsons afirman que: a) La sociedad es una derivación del individuo. b) La actuación de los individuos está en función

de lo interiorizado por la sociedad. c) Debe primar la respuesta del individuo sobre

la acción de la sociedad d) Los agentes sociales necesitan aportaciones

de la Antropología y la Sociología.


18.-En estos momentos se entiende al ser humano como...

a) Un ser dotado de pensamiento simbólico, facultades superiores y capacidad de decisión.

b) Un ser necesariamente supeditado al medio y a la influencia recibida.

c) Ambas son falsas d) Ambas son verdaderas


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19.-Son funciones de la acción de socializar: a) Familiarizar al hombre con los esquemas

normativos y los valores del grupo. b) Transmisión de la cultura y desarrollo de la

personalidad individual. c) Darle una dimensión profesional que le

permita participar en el mundo del trabajo d) Todas son funciones de la acción de

socializar.

Página 15-16 Autoevaluaciones

20.- ¿Pedagógicamente que se entiende por sociedad?

a) Reunión de personas permanente, pueblos o naciones que conviven y se relacionan bajo unas Leyes comunes.

b) Territorio común señalizado por límites geográficos

c) Unidad demográfica d) Grupo que comparte una misma lengua

Página 16(tb. Agrupación de individuos que cooperan mutuamente, y grupo de personas que obran conjuntamente para satisfacer sus necesidades)

Autoevaluaciones

21.- ¿Cuáles son las características que presenta una sociedad?

a) Territorio común señalizado por límites geográficos

b) Existencia de de grandes grupos diferenciados por sus funciones sociales (familia, escuela, economía, política, religión y ocio)

c) Unidad demográfica d) Todas son características que presenta una

sociedad.

Página 17 Autoevaluaciones

22.-A lo largo de los años se ha desarrollado varios tipos de sociedades, cada una de ellas con un modelo de aprendizaje diferente. Son:

a) La sociedad tradicional (transmitiendo sus conocimientos de forma oral) y la sociedad contemporánea (transmitiendo conocimientos de manera escrita)

b) La sociedad tradicional (transmitiendo sus conocimientos de forma oral) la sociedad moderna (transmitiendo conocimientos de manera escrita) y sociedad de la información (mediante el modelo virtual)

c) La sociedad tradicional (transmitiendo sus conocimientos de forma oral) la sociedad contemporánea (transmitiendo conocimientos de manera escrita) y la sociedad moderna (mediante el modelo


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virtual)

d) La sociedad antigua (transmitiendo sus conocimientos de forma oral) la sociedad contemporánea (transmitiendo conocimientos de manera escrita) y la sociedad moderna (mediante el modelo virtual)

23.- En cualquier sociedad el hombre se socializa a través de;

a) La Pedagogía Social b) La Pedagogía de la Socialización c) La Pedagogía de la Sociología d) La Educación social.


24.- La adaptación del hombre al medio social o escolar presenta tres características:

a) Evolución, creatividad y optimización b) Evolución, creatividad y adaptación c) Adaptación, optimización y aceptación d) Evolución, adaptación y aceptación


25.- Son campos de la Educación Social: a) La adaptación del hombre al medio social y

escolar. b) La didáctica de lo social c) Educación extraescolar o no escolar d) Todas son correctas

página 19-20 autoevaluaciones

26.-Existe cierto consenso en describir la cultura como todo lo referido a:

a) Comportamientos aprendidos b) Comportamientos heredados c) Cambiantes, novedosos d) A y C son correctos


27.- La multiculturalidad para mantenerse y enriquecerse necesita del establecimiento de una comunicación:

a) Pluricultural b) Intercultural c) Unicultural d) Cultural


28.-La comunicación intercultural entre diversas culturas necesita algunas condiciones:

a) Diferenciación clara entre grupos, comprensibilidad, aceptación del otro en su

Página 22 autoevaluaciones

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diferencia y no monopolización de los medios de comunicación.

b) Reconocimiento recíproco del otro con negaciones implícitas

c) Reconocimiento recíproco del otro con negaciones implícitas

d) Todas son correctas

29.-La integración cultural exige una característica: a) La convivencia b) La interculturalidad c) La socialización d) El pluralismo


30.- El aspecto intercultural en educación está vinculado a formulaciones educativas tales como:

a) La educación global b) La educación inclusiva c) Educación antirracista y multicultural d) Todas son correctas


31.- Algunos conceptos afines a la Sociología son. a) Estructura interrelacional y habitus b) Estructura social y habitus c) Estructura epistemológica y multicultural d) Macrosociología y microsociología


32.-Se han considerado tendencias de la Pedagogía Sociológica a:

a) Las representadas por Durkheim, Dewey y Natorp.

b) Las representadas por Clark, Coleman y Parson

c) Las representadas por Agulla, Engels y Spencer

d) Las representadas por Weber, Kant y Hegel

autoevaluaciones

33.-La Pedagogía Social: a) Es una disciplina b) Es una ciencia normativa-pedagógica con

entidad propia e independiente c) Pertenece tanto al ámbito de las Ciencias

Sociales como al de las ciencias pedagógicas d) Todas las afirmaciones son correctas,


34.- Los agentes de la Pedagogía social son: a) Los educadores sociales b) Los trabajadores sociales c) Los Psicólogos sociales


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d) Los profesores universitarios,

35.-La Pedagogía social es: a) Una práctica investigadora y docente, b) Una práctica educativa y profesional (la

educación social) c) Las dos son correctas d) Las dos son falsas


36.- ¿A qué autor se le atribuye la creación de la Pedagogía Social como ciencia?

a) A Natorp b) A Kant c) A Platón d) A Thomas Moro


37.-A partir de los años 50.... a) Hay un retroceso en la pedagogía Social en

España b) Se producen diversos escritos sobre

educación social en España c) Se instala la pedagogía Social en las

universidades españolas d) B y C son verdaderas


38.-La Psicología Social no empezó a tener interés científico hasta....

a) Los años 80 del siglo XIX de la mano de Allport

b) Los años 50 del siglo XX de la mano de White c) Los años 90 del siglo XIX de la mano de Colom d) Los años 20 del siglo XX de la mano de Allport


38.- La Psicología social según el enfoque que deriva del conductismo:

a) Estudia los subgrupos de la sociedad b) Estudia las represiones colectivas de la

sociedad c) Centra su interés en el comportamiento del

sujeto y su interacción social d) Estudia los grupos sociales con identidad

propia


38.-El objeto de la Psicología Social es: a) Conducta social, interacciones humanas en

los diferentes grupos sociales b) Procesos sociales desde la perspectiva

psicológica c) Proceso educativo como hecho social d) A y B son correctas


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39.-El objeto de la Sociología de la Educación es: a) Análisis, descripción, interpretación y

explicación del mundo social b) Procesos sociales desde la perspectiva

psicológica c) Conducta social, interacciones humanas en

los diferentes grupos sociales d) A y C son correctas


40.-En una sociedad el hombre se socializa a través de:

a) La sociabilidad. b) La educación social. c) La interacción social. d) La relación con los demás.

Página 18 Cosecha propia.

41.-La educación social es: a) Ciencia descriptiva, positiva y auxiliar de la

pedagogía con un campo de investigación propio y un método positivo plural que aborda los aspectos sociales existentes en los hechos educativos.

b) Ciencia social, practica y educativa no formal que fundamenta , justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención , ayuda, reinserción y regeneración de los individuos y comunidades que poseen deficiencias de socialización o en la satisfacción de sus necesidades básicas amparadas por los derechos humanos.

c) Disciplina pedagógica que se encarga de socializar adecuadamente al individuo como de desarrollar su sociabilidad.


42.- ¿Que es la paidocenesis? a) Es la acción educadora de la sociedad a través

de un conjunto de estímulos socializantes. b) Es el proceso por el cual, el ser humano,

aprende diversas materias inherentes a él. c) Es todo lo referido a comportamientos

aprendidos no heredados producidos por las interacciones sociales

d) Es un sistema de disposiciones durables y transferibles que integran todas las experiencias pasadas y funcionan como matriz estructurante de las percepciones.

e) Relaciones sistemáticas de los individuos de en una comunidad social concreta


43.- ¿De qué necesita el multiculturalismo para desarrollarse?

a) De la interacción social. b) De la voluntad de todas las culturas


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Línea

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implicadas. c) De nada, se desarrolla por sí solo. d) De la comunicación intercultural.

TEST TEMA 2

PREGUNTA SOLUCIÓN EXAMEN

1.- ¿Cuál es el primer estadio en el conocimiento de sí mismo de los niños?

a) Conocimiento de los otros. b) Autoreconocimiento. c) Autodescripcion. d) Autoconocimiento.

Página 47 Septiembre 2012-2013.

2.- ¿Cuál de los siguientes comportamientos NO es motivador según Musitu?

a) Aprendizaje cooperativo. b) Carencia e habilidad de escucha. c) Organizadores gráficos. d) Funcionalidad.


3.-La búsqueda de un distanciamiento de los demás para encerrarse en sí mismo, es defendida en la teoría:

a) De la desvinculación intrínseca de relaciones. b) De la continuidad. c) Del contexto social. d) De la actividad.


4.- Para Quintana , se produce la integración profesional en la etapa de:

a) Adolescencia b) infancia c) Juventud d) Adultez

Página 54 2012-2013

5.-Según Montoya, el modelo de vida de las personas mayores que gozan de protección oficial en régimen de alquiler, corresponde a:

a) Residencias públicas o privadas. b) Integración dentro de la familia o domicilio c) Vida independiente en su vivienda o

domicilio. d) Pisos o apartamentos tutelados.

Página 60 2012-2013

6.-La Andradogia es la ciencia que trata de la etapa:

Página 57 2012-2013

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a) Juventud b) Adultez c) Adolescencia d) Madurez.

7.-La socialización primaria se produce en: a) La sociedad. b) En la escuela. c) La familia y los grupos de iguales. d) En la comunidad.

Página 43 2011-2012

8.-Las teoría cognitivas ha sido apoyadas por: a) SEARS, BANDURA, BROWN. b) PIAGET Y VIGOSTSKY c) HARLOW Y BOWLBY d) FREUD Y ERIC KSON.

Página 46 2011-2012

9.-Señale la teoría que considera los procesos cognitivos como fundamento de las conductas sociales:

a) Etológica. b) Cognitiva. c) Del aprendizaje social. d) Psicoanalítica.

Página 46 2011-2012

10.-Señale la teoría que defiende que el aprendizaje esta, en gran medida, en función de los estímulos que se reciben y de los modelos que se imitan:

a) Etológica. b) Del aprendizaje social. c) Psicoanalítica. d) Cognitiva.

Página 46 2012-2013.

11.-Los agentes sociales de la socialización primaria son:

a) La familia b) El grupo de iguales c) Maestros d) A y B son correctas

página43 autoevaluaciones

12.-La comunidad científica considera a la socialización secundaria como:

a) El proceso en el que se transmiten los valores básicos de la sociedad.

b) El proceso en el que se afianza la identidad personal y social del niño.

c) El proceso en el que el sujeto descubre otros mundos y toma parte activa en ellos.

d) Un proceso movido por contradicciones internas.


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13.-“El niño llega a percibir al otro como una reciprocidad” Esta afirmación describe al:

a) Estadio 0, perspectiva egocéntrica b) Estadio 3, perspectiva mutua c) Estadio 2, perspectiva autorreflexiva d) Estadio 4, perspectiva sociológica


14.- “El niño comienza a ser empático” Esta afirmación describe al:



15.-“El niño no es capaz de diferenciar lo subjetivo de lo objetivo, ni de identificar la causa-efecto de los hechos” Esta afirmación describe al:



16.- El Estadio 4, perspectiva sociológica se da más o menos a la edad de:

a) 25 años b) 18 años c) 10 años d) 8 años


17.- ¿Qué teoría defiende los orígenes evolutivos en el comportamiento social del bebé?

a) Teorías cognitivas apoyadas por Piaget y Vygostski.

b) Teoría psicoanalítica de Freud y Erickson c) Teorías etológicas de Harlow y Bowlby, d) Teoría del aprendizaje social de Sears,

Bandura y Brown


18.- ¿Según que teoría el niño, al nacer, es un conjunto de instintos que trata de satisfacer?

a) Teorías cognitivas apoyadas por Piaget y Vygostski.

b) Teoría psicoanalítica de Freud y Erickson, c) Teorías etológicas de Harlow y Bowlby d) Teoría del aprendizaje social de Sears,

Bandura y Brown


19.-, ¿Según que teoría la socialización es un proceso secundario que está determinado por el ambiente?

a) Teorías cognitivas apoyadas por Piaget y


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Resaltar

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Vygostski. b) Teoría psicoanalítica de Freud y Erickson c) Teorías etológicas de Harlow y Bowlby d) Teoría del aprendizaje social de Sears,

Bandura y Brown

20.- El conocimiento social tiene 3 estadios... a) Estadio 1, 2, y 3. b) Primario, secundario y terciario c) Autorreconocimiento, autodescripción y

autoconocimiento d) No existen estos estadios


21.- Se cree que el desarrollo social del niño empieza a los...

a) 6 meses b) 12 meses c) 15 meses d) 8 meses


22.- Bowlby considera que el apego pasa por las siguientes etapas:

a) Preapego, formación de apego y apego b) Formación de apego, apego y desapego c) Apego sensible, apego y apego seguro d) Apego primario, secundario y terciario


23.- “La adolescencia es un estadio del desarrollo en el que surgen los impulsos sexuales y se reviven conflictos edípicos de la infancia”

a) Teoría de la adolescencia de Erickson b) Teoría de Elkink c) Teoría psicoanalítica de Freud d) Teoría focal de Coleman


24.- “La adolescencia es una fase de aumento de conflictos y de una crisis normativa”



25.- “Los conflictos de la adolescencia se producen secuencialmente, pudiendo ir afrontándolos”



26.- Según Quintana, el joven realiza tres tipos de integraciones humanas:


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a) Preparación profesional, entrada en el amor y comienzo de la vida cívica y política

b) Preparación profesional, capacidad genética completa y desarrollo moral

c) Realización de tareas productivas, entrada en el amor y desarrollo moral y cívico

a) d) Ser aceptado

27.- Se considera que el desarrollo social finaliza cuando:

a) El sujeto está correctamente inserto en la vida del grupo

b) El sujeto tiene conocimiento de los otros c) El sujeto comprende las relaciones sociales,

los conceptos e instituciones d) Todas son correctas


28.- 18, En su proceso de socialización el adulto necesita...

a) Ser aceptado en el grupo por sus iguales y sus superiores para superar su tendencia a la inhibición

b) Sentirse integrado y seguro en el grupo c) Establecer relaciones interpersonales

destinando a ello parte de su tiempo d) Todas son correctas


29.- Una persona que entra en la edad madura puede tener:

a) Crisis de identidad b) Crisis de autonomía c) Crisis de pertenencia d) Las tres


30.- La fase en la que una persona se encuentra en una situación de decadencia irreversible, en un estado vital de permanente dependencia por su incapacidad de llevar una vida activa dentro de la sociedad, la denominamos:

a) Tercera edad b) Cuarta edad c) Jubilación d) Edad de dependencia


31.- La Pedagogía de la Socialización tiene un doble papel con respecto a la población de las personas mayores

a) Previniendo posibles problemas y tratándolos b) Actividad profiláctica y actitud terapéutica c) Las dos son verdaderas d) Las dos son falsas


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32.- ¿Qué transmite la familia y el grupo de iguales? a) Lenguaje, valores sociales y sirven para

afianzar la identidad personal y social del niño.

b) Lenguaje, valores sociales y rasgos psicológicos.

c) Identidad personal y social, lenguaje y valores culturales.

d) Valores culturales, rasgos y normas y características psicológicas.


33.- ¿Cuándo se produce la enculturación? a) En la socialización primaria. b) En la socialización secundaria. c) En la socialización terciaria. d) En cualquier etapa.

página 43 Cosecha propia.

34.- ¿Qué es la enculturación? Es la transmisión de rasgos propios de la sociedad en la que nos desenvolvemos.


35.- ¿Cuáles son las fases del conocimiento de uno mismo? Autorreconocimiento, autodescripcion y autoconocimiento.


36.- ¿Qué tipo de integración se realiza en la juventud? Preparación para el trabajo, entrada en el amor y comienzo de la vida cívica-


37.- ¿Cuándo finaliza el desarrollo social en la juventud? Con la correcta inserción en la sociedad, el conocimiento de los otros y con la comprensión de las relaciones sociales y los conceptos e instituciones sociales.


38.- ¿Cuándo se considera a una persona adulta? Cuando finaliza su crecimiento físico, se adquiere conciencia de uno mismo, cuando se adquiere derechos y deberes ciudadanos y tareas productivas, finalmente también es necesario la gestión del aprendizaje.


39.- ¿Cuáles son las necesidades sociales del adulto? La aceptación por parte de sus iguales, el sentimiento de integración y seguridad en el grupo y la necesidad de relaciones interpersonales.


TEMA 3:

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PREGUNTA SOLUCION EXAMEN

1.- ¿Cuál de los siguientes comportamientos es motivador según Musitu?

a) Explicaciones rápidas. b) Oferta de optatividad c) No uso de claves d) Recarga conceptual.

Página 74 2012-2013

2.- ¿Cuál de los siguientes comportamientos a NO es motivador según Musitu?

a) Organizadores gráficos. b) Entusiasmo por el trabajo. c) Frecuencia de comentarios pesimistas d) Activadores de la atención.

Página 74 2012-2013

3.- ¿Cuál de las siguientes notas no corresponde al concepto teórico de “escuela”?

a) Carácter individual. b) Interacción social. c) Carácter formal. d) Sistema jerarquizado.

Página 70 2011-2012


a) Recarga conceptual. b) No uso de claves. c) Desorganización en clase. d) Entusiasmo por el trabajo.

Página 74 2011

5.-La idea de que las madres debían obediencia absoluta a sus maridos era defendida en:

a) Roma. b) Atenas. c) Persia. d) Egipto.

Página 66 2011


a) Entusiasmo por el trabajo. b) Organizadores gráficos. c) Activadores de la atención.

d) Frecuencia de comentarios pesimistas.

Página 74 2011-2012

7.-De las siguientes soluciones a la escuela de futuro, cual no es la correcta:

a) Proponer el enfoque transversal. b) Complementar la información de los

Página 90 2012-2013

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Resaltar

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medios de comunicación. c) Ofrecer alternativas sociales para el

mercado de trabajo. d) Disponer de curricula flexible.

8.-la previsión nacional del alumnado no universitario en los diferentes cursos, la hace:

a) La comunidad autónoma. b) El ministerio de cultura. c) El instituto nacional de estadística. d) El ministerio de asuntos sociales.

Página 86 2011-2012

9.- ¿Cuál de los siguientes tipos de profesor no es considerado por Fernández?

a) Informador. b) Académico. c) Profesionalizado. d) Administrativo.

Página 83 2012-2013

10.-Entre los indicadores del cambio de la educación que presenta Esteve, cual no corresponde:

a) Cambio de expectativas. b) Utopía. c) Descenso en la valoración del profesor. d) Permanencia de los contenidos

curriculares.

Pagina90 2012-2013.

11.-De los aspectos que reconoce Guerrero para que las ocupaciones sean profesionales, señale la que no corresponde:

a) Que la organización sea individualista. b) Que preste servicio a la comunidad. c) Que sea la principal ocupación. d) Que ejerza con motivos altruistas.

Página 78 2012-2013.

12.- De los aspectos que reconoce Guerrero para que las ocupaciones sean profesionales, señale la que no corresponde:

a) Que responda a una ideología profesional.

b) Que ejerza con motivos altruistas c) Que no goce de reconocimiento legal. d) Que la organización sea corporativa.

Página 78 2012-2013.

13.-En que documento y articulo se recoge que los padres tendrán derecho preferente a elegir la educación que han de dar a sus hijos? Articulo 26 DDHH.

PAGINA 67

14.- ¿Qué es la caracterología? Es una ciencia psicológica que trata de a hacer una aproximación a la personalidad del

Página 82.

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profesor.

15.- ¿Cuántos tipos de personalidad existen? Leptosomico-introvertido, pinico-extrovertido, atlético-activo.

Pagina82.

16.- ¿Cuántos tipos de profesores hay? Administrativo, no establece compromiso con sus alumnos. Académico, su fin es ayudar a los alumnos a que estos aprendan lo mejor posible los contenidos de la asignatura. Profesionalizado, se siente responsable del éxito de sus alumnos y colabora con las necesidades educativas de aquellos. Formador, se preocupa por formar a sus alumnos como personas.

Página 83

17.- Definimos “escuela” como: a) Edificio donde se imparte la enseñanza b) Institución socio-política que socializa

al niño y al joven desde la convivencia e instrucción en niveles no universitarios

c) Institución de enseñanza a nivel obligatorio e universitario

d) Institución de enseñanzas primarias, secundarias, técnicas y universitarias

Página 68. Autoevaluaciones.

18.- Según la siguiente tendencia pedagógica, la escuela es una pequeña empresa que produce servicios de educación.

a) Vinculación pobreza-riesgo escolar b) Educación entendida como inversión o consumo c) Modelo neoliberal d) Equidad vs políticas sociales

Página 68.

Autoevaluaciones.

19.-La escuela se mantiene entre dos extremos, el pasado con un orden social que hay que preservar y reproducir y el futuro, en el que se trata de edificar y mejorar. Esta afirmación la asociamos con la tendencia...

a) Vinculación pobreza-riesgo escolar b) Educación entendida como inversión o consumo c) Modelo neoliberal d) Equidad vs políticas sociales

Página 69 Autoevaluaciones.

20.- La escuela es: Página 70 Autoevaluaciones.

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a) Un sistema formal b) Una estructura de autoridad jerarquizada c) Una estructura basada en el poder d) A y B son correctas

21.- Las reformas que ha ido recibiendo la escuela en los países occidentales:

a) Han ayudado a mejorar sosteniblemente la escuela b) Están ayudando a solucionar la crisis en la que la escuela está inmersa c) No han contribuido a solucionar la crisis en la que la escuela está inmersa d) Crean una situación de seguridad


22.- Según Esteve, el cambio en la educación estaría marcado:

a) Por dos conjuntos de referentes; los que afectan a la concepción social de la educación y los que Afectan al clima de la clase b) Los cambios en el entorno familiar y el entorno escolar c) Por las expectativas de la sociedad y el aumento de exigencias sobre los profesores d) Por la ruptura del consenso social sobre educación


23.- El clima social del aula estaría compuesto por dos elementos:

a) La comunicación que existe entre los miembros del aula y la relación con el profesor b) La comunicación que existe entre los miembros del aula y la forma de producirse ésta c) El carácter de los miembros del aula y su comunicación d) Ninguna es correcta.


24.- Para favorecer un clima social del aula positivo es importante:

a) Que el profesor clasifique a los alumnos según capacidades b) Que el profesor cree un clima de


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sana competitividad c) Que el alumno se implique en las tareas, se sienta escuchado y valorado d) Todas son correctas

25.- El profesor debe realizar: a) Realizar tareas tanto de educación formal como no formal b) Realizar tareas de educación formal c) Realizar tareas de educación no formal d) Intervenir en el desarrollo de la comunidad


26.- El profesor se puede apoyar para realizar tareas de educación no formal en:

a) El psicólogo b) El pedagogo c) El educador social d) El trabajador social.


27.- Cual de estas tareas NO es propia del educador social:

a) Elaborar y evaluar programas de atención a poblaciones de riesgo b) Promocionar la vida asociativa y el tejido social c) Coordinar y gestionar recursos institucionales d) Enseñar, instruir y formar al alumnado


28.- Ciencia psicológica que gozó de predicamento a principios del siglo XX relacionada Con la personalidad del educador

a) Profesología b) Caracterología c) Personalogía d) Conductología


29.- Según algunos autores existen tres tipos de humanos:

a) El leptosómico-introvertido, el pícnico-extrovertido y el atlético-activo

b) El leptosómico-extrovertido, el pícnico-introvertido y el atlético-activo

c) El leptosómico-extrovertido, el


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atlético-activo y el atlético-pasivo d) El pícnico-introvertido, el atlético-

pasivo y el atlético-activo

30.- Un buen maestro debe tener los rasgos típicos de la personalidad:

a) Leptosómico-introvertido b) Pícnico-extrovertido c) Atlético-activo d) Una mezcla de pícnico-extrovertido y

atlético-activo


31.- ¿Cuáles son tipos de profesor? a) Profesor administrativo y profesor

académico b) Profesor profesionalizado y profesor

formador c) Profesor educador y profesor

socializador d) A y B son correctas


32.- Estas características pertenecen al tipo de educador....“su horizonte se agota en la finalidad de ayudar a sus alumnos a que aprendan lo mejor posible los contenidos de las Asignaturas”

a) El profesor profesionalizado b) El profesor administrativo c) El profesor académico d) El profesor socializador


33.- Estas características pertenecen al tipo de educador....“no establece compromiso alguno con sus alumnos, solo cuida de su supervivencia laboral y económica” a) El profesor profesionalizado b) El profesor administrativo c) El profesor académico d) El profesor socializador


34.- Estas características pertenecen al tipo de educador....“ Su horizonte teleológico no solo le hace sentirse responsable del éxito académico de sus alumnos, sino que además colabora en las distintas necesidades que la educación le exige, participando en la formación sistemática de sus alumnos”


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a) El profesor académico b) El profesor socializador c) El profesor profesionalizado d) El profesor formador

35.- Si a las características de la pregunta anterior le añadimos que además se preocupa por formar a sus alumnos como personas, tenemos al:

a) El profesor académico b) El profesor socializador c) El profesor profesionalizado d) El profesor formador


36.- En la actualidad a la escuela se le atribuye el objetivo de:

a) Enseñar y transmitir conocimientos b) Preparar a los escolares para su

participación en los grupos y en la vida social.

c) Aprender todos los conocimientos que se necesitan

d) Preparar a los alumnos para ejercer su futura profesión


Tema 4:

pregunta solucion examen

1.-Entre los aspectos de las revistas, señale cual es el negativo:

a) Tienen mayor coste en formato papel. b) Estas especializadas en una temática. c) Es un medio selectivo. d) Tienen mayor vigencia temporal.

Página 119 2012-2013

2.-la ley general de publicidad vigente es de: a) 1850. b) 1900 c) 2000 d) 2010

Página 106 2012-2013

3.-De los siguientes principios , en cuál de ellos no se basan los MCS:

Página 104 2012-2013

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a) Proporcionar la noticia ajustada a la realidad.

b) Contribuir al conocimiento de los hombres.

c) Contribuir a la humanización. d) Evitar que el espectador se convierta en

actor.

4.-Tuenti es una red: a) Profesional. b) Internacional. c) Nacional. d) Generalista.

Página 120 2012-2013

5.- ¿Cuál de los siguientes elementos de los medios de comunicación no corresponde?

a) Amplitud de público. b) Sistema de transmisión utilizado. c) Poca información producida. d) Canales de difusión usados.

Página 96-97 2012-2013

6.-Entre los aspectos de las revistas, señale cual es el positivo:

a) Tienen mayor coste económico. b) Tienen baja cobertura en sus mensajes. c) Es un medio selectivo. d) La transmisión de sus mensajes es más

lenta.

Página 109 2011-2012

7.-La medición de los procesos de asimilación en la audiencia es defendida por:

a) Línea europea. b) Línea americana. c) Línea iberoamericana. d) Línea norteamericana

Página 104 2011-2012.

8.- ¿Cual de los aspectos de la masa social es negativo?

a) Solidaridad. b) Fuerza. c) Pérdida de identidad personal. d) Heterogeneidad.

Página 96 2011-2011

9.- ¿Quién ha comprobado que “los niños que han pasado más horas de tv tienen mayor fracaso escolar a los 10 años”?

a) El instituto de la creatividad. b) UNICEF. c) La universidad de Michigan y Montreal.

Página 114 2012-2013.

23

d) La asociación española de pediatría.

10.- La masa social se caracteriza por: a) Su conciencia b) Carecer de autoconciencia c) Su homogeneidad d) Su consumismo


11.- Entre los aspectos positivos de la masa social se encuentran:

a) Su fuerza y solidaridad b) Su fuerza y su independencia c) Su solidaridad y su independencia d) Su independencia y su individualismo


12.- El concepto de masa social es producto de: a) La Sociedad de la Información b) La Edad Contemporánea c) La Sociedad del Conocimiento d) La Revolución Industrial


13.- La finalidad específica de los medios de comunicación masiva es:

a) Formar, informar, entretener o generar un tipo determinado de opinión

b)Instruir, controlar e incluso manipular a la audiencia a través de sus influencias y relaciones mutuas c)Proporcionar información veraz a la audiencia d) A y B son correctas


14.- Los medios de comunicación de masas, atendiendo a su estabilidad temporal pueden clasificarse en:

a) Volátiles y permanentes b) Temporales e intemporales c) Permanentes y temporales d) Permanentes, temporales y volátiles


15.- El origen de los medios de comunicación de masas se encuentra en:

a) Los juglares b) En los pregoneros c) Representaciones gráficas prehistóricas d) La religión organizada


16.- Los medios de comunicación como medio para influir políticamente en la sociedad empezaron a utilizarse en el siglo:

a) XVI b) XVIII c) XIX


24

d) XX

17.- Los medios de comunicación primarios según Fabler son:

a) Cds, DVDs b) Periódicos y revistas c) Los que permiten la comunicación de

manera interactiva d) el cuerpo y la voz


18.- Los medios de comunicación secundarios son según Fabler:




19.- Los medios de comunicación terciarios son según Fabler:




20.- Los medios de comunicación cuaternarios según Fabler son:




21.- Internet tiene una ventaja en comparación con otros MCM

a) Que todo el mundo tiene acceso a él b) Que no prima el beneficio económico c) El eco que tienen en sus páginas las

opiniones minoritarias e independientes d) Todas son respuestas correctas

Página99 Autoevaluaciones.

22.- Una de las herramientas más poderosas para mediar en el impacto negativo que puedan tener los medios de comunicación masiva en la socialización de los jóvenes es:

a) El control del tiempo que los jóvenes dedican a ellos

b) La educación de calidad c) La ética de la comunicación d) A y C son correctas


23.- La comunicación de masas se ha estudiado desde distintas visiones y autorías. Dos


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de esas corrientes son; a) La corriente occidental y la corriente

oriental b) La línea occidental y la línea americana c) La línea europea y la línea norteamericana d) La línea anglosajona y la línea latina

24.- Elaborar, proyectar, conceptualizar, instrumentalizar y formular un plan de mercado es el objetivo de:

a) La prensa escrita b) La publicidad c) El comercio d) La televisión


25.- Es un medio de comunicación subjetivo e interesado:

a) La publicidad b) La televisión c) La prensa escrita d) Las redes sociales


26.- ¿Qué tipo de publicidad está prohibida en algunos países?

a) La contrapublicidad b) La publicidad engañosa c) La publicidad subliminal d) La publicidad subversiva


27.- Desde el punto de vista académico la publicidad responde a :

a) Teorías constructivistas b) Teorías conductistas y al psicoanálisis c) Teorías cognitivas d) Teorías cognitivas y psicoanálisis


28.- Una de las estrategias que utiliza la prensa escrita para atraer a los lectores es:

a) La publicidad b) La veracidad de información c) La especialización de sus contenidos d) Su bajo precio


29.- La televisión presenta algunos peligros como:

a) Presentar las apariencias como realidades b) Generar corrientes de opinión tal vez no

del todo correctas c) Cribar las informaciones emitiendo

opiniones que se dan por ciertas d) Todas son correctas


30.- El educador, ante los medios de comunicación asume el papel de:

Autoevaluaciones.

26

a) Instructor b) Conductor del proceso socializador c) Limitador d) Todas son correctas

31.- La investigación “medios audiovisuales y salud infantil y adolescente” llegó a afirmar que:

a) Los niños menores de dos años no deben ver la televisión ni jugar en una estancia en la que esté encendida , ya que el ruido de fondo perjudica su capacidad de atención

b) Los niños menores de dos años solo deben ver programas educativos ajustados a su edad que le ayuden a construir el conocimiento.

c) No tiene importancia el hecho de que los niños menores de dos años vean la televisión.

d) Pueden ver la televisión pero siempre con la supervisión de los padres y con programas adecuados a su edad.

Autoevaluaciones.

32.- La redes sociales se pueden clasificar en: a) Generalistas y profesionales b) De ámbito nacional e internacional c) De ámbito privado y público d) A y B son correctas


TEMA 5:

PREGUNTA SOLUCION EXAMEN.

1.- ¿Cuál de los siguientes mensajes potencia el dialogo?

a) Confidencia personal. b) Defensa propia. c) Preguntas de reproche. d) Sarcasmo.

Página 152 2012-2013

2.-De las siguientes características señale cual no corresponde la denominada “pedagogía no directiva/emergente”.

a) El objetivo es desarrollar capacidades. b) Se utilizan medios verbales y escritos. c) El tiempo se adapta a las necesidades de

Página 146 2012-2013

27

los estudiantes. d) La agrupación es individual y en grupos.

3.-En la ventana de Johari, el área que representa conductas abiertas a los demás, conocida por uno y por los demás, se denomina:

a) Área oculta. b) área ciega. c) Área desconocida. d) Área libre.

Página 154 2012-2013

4.-Cuando en la comunicación interviene un reducido grupo de receptores de forma directa se llama:

1. Intrapersonal. 2. Intergrupal. 3. Interpersonal. 4. Comunicación de masas.

Página 137 2012-2013

5.-De las siguientes características, señale cual no corresponde a la denominada pedagogía/escuela tradicional:

a) Uso de la pedagogía individualizada. b) Comunicación unidireccional. c) Disciplina extrínseca. d) Uso de la pedagogía directiva.

Página 145 2012-2013

6.-Para que la comunicación en el aula sea eficaz se requieren algunos aspectos. Señale el que no corresponde:

1. Utilizar mensajes claros y útiles. 2. Reconocer las necesidades del otro. 3. Emitir juicios. 4. Expresar sentimientos, deseos y

opiniones.

Página 150 2012-2013

7.- ¿Cuál de los siguientes mensajes obstaculiza la comunicación?

1. Negociación. 2. Petición de crítica especifica. 3. Cortes en la conversación. 4. Transmitir impresiones.

Página 153. 2011-2012

8.-En la ventana de Johari, el área que representa intercambio de informaciones, se denomina:

a) Área desconocida. b) Área libre. c) Área oculta. d) Área ciega.

Página 154

9.- El conjunto de símbolos y signos que pueden ser compartidos en la comunicación se

Página 128 2011-2012.

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denomina: a) Proceso. b) Código. c) Canal. d) Comunicación.

10.- ¿Cuál de los siguientes procesos no corresponde a la comunicación?

a) Interactivo. b) Histórico. c) Pasivo. d) Simbólico.

Página 129 2011-2012

11.- La comunicación que se produce en entornos amplios y con una situación de jerarquía, se denomina:

a) Organizacional. b) Publica. c) Interpersonal. d) Intergrupal.

Página 139 2011-2012

12.- La comunicación es una transmisión voluntaria de mensajes entre emisores y receptores que es:

a) Espontanea b) Intencional c) Intrínseca d) Interpretativa


13.- ¿Qué disciplina no está implicada en el estudio de la comunicación?

a) Biología b) Sociología c) Filosofía d) Estadística


14.- La comunicación es un proceso: a) Dinámico, cambiante. b) En realización, no finalizado c) Abierto, pluralista d) A y B son correctas


15.- Si la comunicación no es democrática o proviene de la autoridad a los subordinados decimos que el canal es:

a) Vertical ascendente b) Vertical descendente c) Horizontal ascendente d) Horizontal descendente


16.- Son características complementarias de la transmisión de un mensaje para evitar la


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desinformación del mismo: a) Objetividad, credibilidad y claridad b) Credibilidad, utilidad, claridad, continuidad y consistencia. c) Veracidad, objetividad , personificación y adecuación al medio d) Veracidad, utilidad, claridad y disposición del auditorio

17.- Si decimos que la comunicación es de Orden 1, queremos decir que....

a) La finalidad del emisor es conseguir un estado mental especial en el receptor. b) La finalidad del emisor es encontrar reconocimiento de la intención del emisor c) La finalidad del emisor es obtener la recepción del mensaje d) La finalidad del emisor es que se crea algo concreto al emitir la orden.


18.- Si decimos que la comunicación es de Orden 3, queremos decir....

a) La finalidad del emisor es conseguir un estado mental especial en el receptor. b) La finalidad del emisor es encontrar reconocimiento de la intención del emisor c) La finalidad del emisor es obtener la recepción del mensaje d) La finalidad del emisor es que se crea algo concreto al emitir la orden.


19.- El padre de los inicios de los medios de comunicación es :

a) Marín b) Lasswell c) Bogardus d) Blumer


20.- Quién dice, qué dice, en qué canal, a quién y con qué efecto son las 5 interrogantes de:

a) El paradigma o fórmula de las 5 Wis de Lasswell b) La fórmula de Blumer sobre el estudio de la comunicación c) El paradigma de Marín sobre las interrogantes de la comunicación d) Los sectores de la comunicación


21.- Atendiendo a la expresión de sentimientos , emociones, presiones y fuerza que inciden


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en todo grupo se diferencian dos tipos de comunicación:

a) Interpersonal o colectiva b) De recepción masiva o personal c) Intrapersonal o interpersonal d) Pública o anónima

22.- Es un tipo de comunicación privada y directa:

a) La comunicación masiva b) La comunicación intrapersonal c) La comunicación interpersonal d) La comunicación anónima


23.- Acción instrumental, estratégica y comunicativa son tres tipos diferentes de acción que distingue :

a) La Escuela de Habermas b) La Escuela crítica de Frankfurt c) La Escuela de Chicago d) La Escuela de Cambridge


24.- ¿Qué escuela considera que la comunicación es el nexo entre los agentes socializadores?



25.- ¿Qué escuela se basa en el estudio de la ciudad y del entorno como marcos Referenciales?



26.- La educación como proceso de comunicación se equipara a:

a) Diálogo b) Participación c) Reflexión colectiva d) Todas son correctas


27.- La interacción que se produce entre el bebé y su madre o cuidadora para satisfacer las necesidades primarias del menor decimos que es:

a) Cultural b) Trascendental c) Biológica d) Personal.


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28.- La clase escolar se estructura en torno a dos pilares básicos:

a) La evaluación y la disciplina b) El poder y el control c) Interacción y comunicación d) Colaboración y asimilación


29.- Tipo de barrera en el aula: “se produce por la utilización de la burla, la ironía, expresiones totalizadoras, lapidarias, juicios valorativos, acusadores, etc.”

a) Barrera de autoridad b) Barrera de lenguaje c) Barrera del “amor propio” d) Barrera de la indiferencia


30.- Señala la afirmación verdadera: a) Cuando mayor es el tamaño de un grupo, mayor es la posibilidad de comunicarse b) Cuanto mayor es el tamaño de un grupo, menor es la posibilidad de comunicarse c) El tamaño de un grupo no es relevante a la hora de comunicarse. d) Cuanto mayor es el tamaño de un grupo, más posibilidad hay para que haya manipulación


TEMA 6:


1.-En el desarrollo de grupos se dan una serie de pasos, señale la que no corresponda:

a) No llegar a conclusiones del trabajo. b) Establecimiento de normas de

funcionamiento. c) Intervención del moderador ante

conflictos. d) Orientación del moderador.

Página 169 2011-2012

2.-En la comparación entre un grupo formal y uno informal, cuál de las siguientes notas corresponde al grupo formal:

a) Planificación racional. b) Procesos espontáneos de interacción. c) Mutua relación de influencia. d) Prescripciones fijas.

Página 167 2011-2012

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3.-En la evolución de la psicología de grupos, Lewin pertenece al periodo:

a) De desarrollo. b) De reformulación. c) Fundacional. d) De crisis teórica.

Página 164 2011-2012

4.-Un posible cuestionario de autoevaluación para conocer si una persona sirve para líder, es el presentado por:

a) Brunet. b) Weber. c) Covery. d) Chico.

Página 191 2012-2013

5.-El liderazgo que implica el desconocimiento de las necesidades y metas por parte de los miembros del grupo es él:

a) Líder democrático. b) Líder carismático. c) Líder laissez-faire. d) Líder burocrático.

Página 180. 2012-2013

6.-Señale la principal característica del término rol:

a) Cuenta con estrategias recursivas inadecuadas.

b) Carece de reconocimiento social del papel que desempeña.

c) Proporciona una pauta de comportamiento del grupo, debido a la función directiva que ejerce sobre él.

d) No posee un rango o una posición significativa en un determinado grupo.

Página 170 2012-2013

7.-El termino de líder TORI se atribuye a: a) Mateo. b) Gorrochotegui c) Covey d) Gibb

página 174 2012-2013

8.- ¿Qué autor considera la actuación de fuerzas en el desarrollo de los grupos?

a) Gukenbiehl. b) Lopez-Yarto. c) Lewin. d) Moreno

Página 163 2012-2013

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9.-La teoría que defiende al líder con dotes personales para otorgarle el poder legitimo, es:

a) Teoría social. b) Teoría de la efectividad. c) Teoría de la personalidad. d) Teoría situacional.

Página 176 2011-2012

10.- En la acción social del grupo significa la observación e imitación de los demás:

a) Liderazgo b) Carisma c) Modelado d) Sinergia


11.- Autores del periodo fundacional que fueron los pilares básicos en los que se sentó toda la dinámica de grupos

a) Homans y Bavelas b) Moreno y Lewin c) Turner y O´Connor d) Cattell y Bales


12.- ¿En qué tipo de grupo priman los fines antes que la relación?

a) Primarios b) Secundarios c) Artificiales d) Naturales


13.- Grupos constituidos por miembros ajenos a su voluntad

a) Primarios b) Secundarios c) Artificiales d) Naturales


14.- Sus miembros tratan de conformarse a diversos estándares

a) Secundarios b) De referencia c) Ocasionales d) Primario


15.- ¿Cuál de los siguientes modelos no es un modelo de desarrollo de grupos?

a) Modelo lineal b) Modelo dialéctico c) Modelo cronológico d) Modelo espiral o recurrente


16.- Papel social referido al comportamiento que se espera de una persona.

a) Status b) Lider


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c) Manager d) Rol

17.- El nivel de liderazgo lo determina fundamentalmente:

a) La personalidad del sujeto, como éste se manifiesta ante sí y ante los demás b) Su integridad moral c) Sus habilidades técnicas y conceptuales d) Sus cualidades humanas


18.- ¿Qué tipo de líder puede producir obediencia ciega en sus seguidores pero que dura poco tiempo?

a) El domador b) El gran dictador c) El donjuán d) El crack


19.- ¿Ante qué tipo de líder los miembros del grupo paralizan su iniciativa y se convierten en elementos sumisos?



20.- ¿Qué tipo de líder combina las capacidades con la voluntad y motivación permanente de sus miembros?



21.- ¿Qué teoría defiende que el líder es aquel que cuenta con ciertas dotes personales que le otorgan el poder legítimo reconocido por el grupo?

a) La teoría de Fiedler b) La teoría situacional c) La teoría de la personalidad d) La teoría social


22.- ¿Qué teoría dice que la efectividad del liderazgo depende de la interacción de las cualidades del líder y la situación?

a) La teoría situacional b) La teoría de la personalidad c) La teoría social d) La teoría de la socialización


23.- Un líder que se implica mucho en la tarea pero que estimula poco las relaciones humanas


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decimos que es de estilo ... a) Tutorial b) Delegativo c) Directivo d) Participativo

24.- El estilo democrático se asocia al estilo a) Tutorial b) Participativo c) Delegativo d) Directivo


25.- Un líder que considera que tiene todas las respuestas, que no comete errores y que es el único que tiene ideas válidas es de tipo:

a) Burocrático b) Ideólogo c) Autocrático d) Dictatorial


26.- Este tipo de líder busca la eficiencia de la tarea, pasando por alto las consideraciones personales de los procesos.

a) Laissez-faire b) Ideólogo c) Autocrático d) Dictatorial


27.- Tipo de líder que dirige en la sombra e influye desde la retaguardia del grupo.

a) Laissez-faire b) Ideólogo c) Camarada d) Autocrático


28.- ¿Qué tipo de líder fomenta el trabajo en equipo con lo que favorece la interrelación?

a) Laissez-faire b) Carismático c) Democrático d) Burocrático


29.- ¿Para qué autor el liderazgo como proceso incluye una serie de facetas que se relacionan de forma interdependiente?

a) Covey b) Gorrochotegui c) Ulich d)Vidal


30.- Roles que se asignan actualmente a los educadores en función de los cambios que se introducen en la sociedad

a) Educativo-instructivos y de orden


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psicosocial b) Educativo-instructivos y de diagnóstico c) Educativo-estimulante y de diagnóstico d) Educativo-intelectual y de orden psicológico

31.- El liderazgo transformacional se asocia con el liderazgo...

a) Laissez-faire b) Carismático c) Democrático d) Burocrático


32.- Di cual de los siguientes no es un rol que debe desarrollar en la sociedad actual un Educador social o un pedagogo.

a) Ser un diagnosticador de factores emocionales b) Tener un carácter humanista c) Ser un animador del grupo d) Tener un carácter filosófico


33.- En definitiva, se aspira a que un líder reúna dos actitudes aparentemente contradictorias;

a) Espiritualidad y humanidad b) Humanismo y poder c) Comprensión y presión d) Poder y libertad


Tema 7:

pregunta solucion examen

1.-El inicio del telégrafo se debe a: a) Stepanocich. b) R. Toffer. c) Graham y A. Meuci. d) G. Marconi.

Página 98 2011-2012

2.-El pionero de la dinámica de grupos fue: a) Freud. b) Joffka. c) Dewey. d) Lewim.

Página 198 2011-2012

3.- ¿En qué década tuvo auge la dinámica de grupos?

a) 90. b) 80.

Página 202 2011-2012

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c) 70. d) 60.

4.-La fundación”RESEARCH CENTER FOR GROUP DYNAMICS” fue en:

a) 1902. b) 1809. c) 1876. d) 1945.

Página 199 2011-2012

5.-La técnica adecuada para promover el intercambio de ideas y opiniones se llama:

a) Phillips 6/6. b) Discusión. c) Brainstorming. d) Entrevista.

Página 217 2012-2013

6.-Las técnicas de grupo fomentan en general: a) Actitudes de independencia. b) Actitudes de dependencia. c) Actitudes personales de rechazo. d) Actitudes personales de cooperación.

Página 206 2012-2013

7.-En la técnica de grupo “cuadrados” ¿Qué norma de funcionamiento es la correcta?

a) Pedir alguna pieza. b) Observar la marcha de todos. c) No dar piezas. d) Intentar terminar en solitario.

Página 209 2012-2013

8.-¿Quién FUNDO el “RESEARCH CENTER FOR GROUP DYNAMIC”?

a) Lewin. b) Brown. c) Lopez-yarto. d) Moreno.

Patina 199 2012-2013

9.-La investigación que demostra el cambio significativo en el autoconcepto de los participantes en la dinámica de grupos, se debe a:

a) Ruiz de Arana. b) Lopez-Yarto. c) Fernández Martos. d) Miralles Sangro.

Página 202 2012-2013

10.-La investigación que demostró el aumento significativo de la comunicación en los participantes en la dinámica de grupos, se debe a:

a) Lopez-Yarto. b) Ruiz de Arana. c) Fernández Martos. d) Trenchero.

Página 202 2012-2013

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11.- ¿Cuántos grupos se necesitan para la técnica de “acuario”?

a) No se requiere formar grupo. b) Solo un grupo como observador. c) Dos grupos, uno observa y otro actúa. d) Un grupo actuando y mucho público.

Página 214 2012-2013

12.-A la hora de aplicar una técnica de grupo es aconsejable:

a) Seguir las normas indicadas. b) Preparar lo que hay que decir. c) Sensibilizar a los miembros del grupo. d) Preparar el espacio.

Página 205 2012-2013

13.-La totalidad organizada de factores psicológicos efectivos para una persona es:

a) Clima social del aula. b) Campo psicológico. c) Espacio vital. d) Teoría de campo.

Página 198 2012-2013

14.- Los trabajos en equipo de forma más o menos técnica se conocen como:

a) Interacción de equipo b) Dinámica de grupos c) Dinámica de equipos d) Técnicas de trabajo en grupo.


15.- Fue pionero en la dinámica de grupos: a) Lewin b) Freud c) Avilez d) Herrero


16.- Según dicho autor, el grupo, como “todo dinámico” :

a) Es la suma de los miembros b) Se basa en la interdependencia de sus miembros como subpartes del mismo c) Implica la intimidad entre sus miembros d) Necesita un líder


17.- Podemos definir la dinámica de grupos como:

a) Una disciplina psicosocial formada por un cuerpo de conocimientos teóricos. b) Un método de trabajo psicológico-educativo que implica una relación a todos los niveles c) Un espacio vital entre miembros del


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grupo d) A y B son correctas.

18.- ¿Cuál no es un objetivo de la dinámica de grupos?

a) Diagnosticar los aspectos que dificultan la cohesión del grupo. b) Potenciar el desarrollo enriquecedor de cada miembro del grupo c) Contradependencia y lucha d) Evaluar la acción conjunta del grupo con posibilidad de feedback.


19.- ¿Cuál no es un principio de cohesión? a) La orientación del aprendizaje a la práctica, a la aplicación b) Surgimiento de confianza, tanto entre los iguales como con el moderador c) Inclusión y dependencia d) Interpretar la actuación del grupo “hic et nunc”

autoevaluaciones

20.- ¿Cuál no es un factor a tener en cuenta a la hora de elegir una técnica de grupo apropiada?

a) La madurez y entendimiento del grupo b) La clase social a la que pertenece el grupo c) La composición cuantitativa del grupo d) Ambiente físico y tiempo disponible


21.- ¿Qué influye negativamente en el grupo? a) El ambiente competitivo entre sus miembros b) La actitud autoritaria por parte del líder c) Que el coordinador haga modificaciones en la técnica d) A y B son correctas


22. Las técnicas de orden eferentes son aquellas que:

a) Provocan en el sujeto un efecto hacia afuera, manifestando cambios comportamentales. b) Provocan cambios hacia adentro, con cambios interiores en cuanto a la propia persona c) Requieren la colaboración de personas ajenas al grupo d) Que están sujetas a un programa


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23. Las técnicas de orden aferentes son aquellas que:

a) Provocan en el sujeto un efecto hacia afuera, manifestando cambios comportamentales. b) Provocan cambios hacia adentro, con cambios interiores en cuanto a la propia persona c) Requieren la colaboración de personas ajenas al grupo d) Que están sujetas a un programa


24. Dentro de las técnicas en las que interviene sólo el grupo, di cual es una técnica de estudio abierto

a) Cuadrados b) Role Playing c) Sesión de Tribunal d) Fórum


25.- Di cuál NO es una técnica en la que intervenga un experto.

a) Seminario b) Mesa redonda c) Simpósium d) Debate público


26. Di cuál no es una técnica de diagnóstico y formación

a) Training group b) Teatro en círculo c) Entrevista pública d) Retrato robot


27. En la toma de decisión de estas técnicas resulta necesario articular fórmulas que favorezcan la cohesión interna del grupo.

a) Técnicas de diagnóstico y formación b) Técnicas de análisis y dinamización grupal c) Técnicas en las que interviene un experto d) Técnicas en las que solo participa el grupo


28.- Estas técnicas se utilizan con grupos específicos situando el objetivo en el propio Grupo con el objeto de estimular su desarrollo individual y colectivo.

a) Técnicas de diagnóstico y formación b) Técnicas de análisis y dinamización grupal


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c) Técnicas en las que interviene un experto d) Técnicas en las que solo participa el grupo

29.- Las diferentes técnicas: a) Son excluyentes entre sí b) Se pueden utilizar de manera complementaria unas con otras c) No siempre persiguen un objetivo claro y definido d) B y C son correctas


TEMA 8:


1.-El método empleado para conocer la estructura básica de un grupo a través de las respuestas de sus componentes, se denomina:

a) Test de espontaneidad. b) Psicodrama. c) Socio drama. d) Test socio métrico.

Página 236 2012-2013

2.-La técnica ideada por Nortway para representar el sociograma, se llama:

a) De representación. b) De blanco. c) Dinámica de grupos. d) Sociometría.

Página 239 2012-2013

3.-La técnica diana o técnica del blanco, fue ideada por:

a) J.L. Moreno. b) Nortway. c) Bales. d) Tormo.

Página 239 2012-2013

4.- ¿Cuál de estas estructuras no es propia del test sociométrico?

a) Átomo social. b) Estrellas. c) Astros. d) Constelación sociométrica.

Página 232-236

2012-2013

5.-Entre las funciones que pretende realizar la sociometría ¿Cuál de ellas no es la correcta?

a) Conocer mejor a los miembros del grupo.

Página 233 2012-2013

42

b) Evitar las interrelaciones. c) Conseguir una mayor integración social de

los miembros del grupo. d) reducir tensiones.

6.-El psicodrama tiene relación con: a) La industria. b) La cultura. c) La actuación familiar. d) El teatro.

Página 246 2012-2013

7.-Una de las limitaciones de la sociometría , según Fernández es:

a) Falta de porqués. b) Discrecionalidad. c) Confidencialidad. d) Fácil administración.

Página 242 2012-2013

8.- ¿Cuál de estas técnicas no se usa en sociometría?

a) Psicodrama. b) Observación. c) Sociodrama. d) Panel.

Página 242 2011-2012

9.-indique el autor que desarrollo la técnica sociométrica:

a) Moreno. b) Bales. c) Nortway. d) Ruiz de Arana.

Página 229 2011-2012

10.-El concepto de sociometría, etimológicamente e define como:

a) Evolución de los grupos. b) Integración de los individuos. c) Medida de lo social. d) Teoría sociométrica.

Página 231 2011-2012

11.- Las Ciencias Sociales han progresado en el último siglo por el desarrollo de tres corrientes:

a) La Sociología en España, en Francia y en Rusia b) La Sociología en Francia, La Sociometría en Norteamérica y el Socialismo en Alemania y Rusia c) La Sociometría en España, la Sociología en los países nórdicos y la Sociología en América d) La Sociología en Alemania y Países Bajos, la sociometría en Reino Unido y la Sociología en


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Rusia

12.- , La Sociometría surge por el interés en el estudio de los pequeños grupos en el siglo:

a) XX b) XIX c) XVIII d) XVII


13.- Un autor fundamental en la psicología de grupos y al que se le debe la técnica sociométrica y la ciencia que lo desarrolla es:

a) Lewin b) López-Yarto c) Jacob Levi Moreno d) Helen Jennings


14.- Ley que explica el conjunto de relaciones entre los átomos. Explica la estructura de un Determinado grupo y las causas de aceptación y rechazo.

a) Red sociométrica b) Ley de gravitación social c) Ley sociodinámica d) Ley sociométrica


15.- Di cuál no es una función pretendida por la sociometría

a) Explorar la estructura del grupo b) Homogeneizar al grupo c) Reducir las tensiones que puedan surgir entre los miembros del grupo d) Distribuir tareas entre los espontáneos surgidos en el grupo


16.- La percepción sociométrica hace referencia a:

a) La aceptación o rechazo subjetivo b) A la investigación educativa y social c) A la aplicación de la Sociometría d) Al estatus sociométrico de un conjunto de sujetos


17.- Di cuál no es un paso a seguir para la aplicación del test sociométrico

a) Elaboración del cuestionario b) Realización de la matriz sociométrica c) Elaboración del protocolo d) Análisis de datos


18.- Los índices sociométricos: a) Equivalen a los valores sociométricos b) Equivalen a la relación entre los valores sociométricos


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c) Pueden ser individuales o grupales d) B y C son correctas

19.- Di cuál de los siguientes no es un sociograma de representación individual

a) La Diana de Nortway b) Constelación solar c) Átomo social d) Distancia sociométrica


20.- Di cuál no es una condición que ha de reunir el test sociométrico

a) Que los miembros del grupo se conozcan e influyan entre sí. b) Que el grupo tenga cierta permanencia c) Que no se permita la elección en blanco d) Que exista una actitud favorable a la realización del test


21.- Esta técnica permite medir la cantidad y la dirección de las interacciones entre los miembros del grupo

a) Test de interacción sociométrica b) El test de “adivina quién” c) El interacciograma d) Técnicas de observación


22.- Esta técnica permite determinar la posición y el grado de valoración personal que cada sujeto tiene ante el grupo

a) Test de interacción sociométrica b) El test de “adivina quién” c) El interacciograma d) Técnicas de observación


23.- Esta técnica es una aplicación inversa al sociograma.

a) Interacciograma b) Test de interacción sociométrica c) Sociodrama d) Psicodrama


24. Esta técnica viene frecuentemente a complementar al sociograma.

a) Interacciograma b) Escala de integración social c) Psicodrama d) Test de interacción sociométrica-


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TEMA 9:


1.- ¿Cuál de las siguientes características no corresponde al ideólogo-planificador del acoso?

a) Con empatía. b) Provocativo. c) Impulsivo. d) Activo.

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2.-Para prevenir el grooming en los hogares, cuál de las siguientes no es adecuada:

a) No instalar antivirus y programas de navegación.

b) Aprender el software utilizados por los hijos.

c) Conocer el funcionamiento del teléfono ovil del menor.

d) Estudiar informática con el hijo.

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3.- Cuál de las siguientes características no corresponde al ideólogo-planificador del acoso?

a) Inseguro. b) Agresor activo. c) Personalidad débil. d) Insatisfecho.

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4.-La manifestación de riesgo social donde un menor hostiga usando medios informáticos se llama.

a) Ciberbullying. b) Bulling. c) Morphing. d) Grooming.

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5.-De las propuestas de intervención en el curriculum contra el riesgo social, cual no es la oportuna:

a) programas para el desarrollo de valores morales.

b) programa para el desarrollo cognitivo. c) programa para el desarrollo emocional. d) programa para habilidades individuales.

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6.- Para prevenir el grooming en los hogares, cuál de las siguientes no es adecuada:

a) Colocar el ordenador en la sal amenos transitada de la casa.

b) Estudiar informática con el hijo. c) Utilizar cada miembro de la familia un

disco duro externo extraíble. d) Instalar antivirus y programas de

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navegación.

7.- ¿Cuál de las siguientes formas de actuar en casos de violencia escolar no es correcta?

a) Incorporación curricular en le área social. b) Participar en actividades de cooperación. c) Pensar individualmente sobre el

problema. d) Atención individualizada a la víctima.

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De las recomendaciones a los usuarios de las redes sociales, cual no corresponde:

a) No facilitar domicilios no teléfonos por parte de los menores.

b) Usar un pseudónimo y no el nombre real. c) No facilitar información de otras personas

sin su consentimiento. d) Aportar todos los datos personales en un

perfil de red social.

Página 277 2012-2013


a) Activo. b) Provocativo. c) Impulsivo. d) Con empatía.

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a) Agresivo. b) Provocativo. c) Reflexivo. d) Activo.

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10.- La educación cívica : a) Se puede considerar una actividad humanista b) Hace referencia a la aceptación de las normas de convivencia c) Es “vive y deja vivir” d) Todas son correctas


11.- La ciudadanía implica: a) Ser tolerante b) Autonomía e igualdad entre las personas c) Cumplir con los deberes sociales d) El derecho a votar.


12.- La conflictividad ha de ser considerada como:

a) Algo personal de los estudiantes b) El síntoma de un trastorno de desarrollo


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c) La expresión de una necesidad afectiva y de autoestima d) Algo personal de los jóvenes

13.- Ante situaciones de violencia escolar es preciso considerar el papel de:

a) La víctima b) El agresor c) El espectador pasivo d) Todos ellos


14.- La modalidad más frecuente de agresión en la escuela son:

a) El aislamiento b) La agresión física c) La agresión indirecta d) Rotura de materiales


15.- Es una manifestación de bullying... a) Una agresión puntual b) Una situación preconcebida y mantenida en el tiempo c) Una serie de agresiones públicas e indirectas d) Una amenaza


16.- Para que pueda mantenerse una situación activa de bullying se requiere al menos la participación activa de:

a) Tres personas b) Cuatro personas c) Dos personas d) Una persona


17.- El líder gris o ideólogo de situaciones de bullying es:

a) Un ser intrínsicamente débil b) Inseguro e insatisfecho de sí mismo c) Una persona que se siente invisible ante la sociedad d) Todas son correctas


18.- El grupo más activo de entre el grupo de los cómplices suele estar conformado por los alumnos:

a) Más cobardes b) Más mediocres c) Más necesitados del aplauso del compañero d) Todas son correctas


19.- Sociológicamente el grooming se entiende como:

a) El engaño de una persona adulta a un


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menor a través de softwares de conversación b) Chantaje a un menor c) Un acto de acoso consistente en aplicar filtros o efectos sexuales a una imagen real para crear una ilustración ficticia d) Crear un perfil falso de la víctima donde se describan confesiones en primera persona acontecimientos morbosos

20.- Los acosadores online son mayoritariamente:

a) Pedófilos b) Hombres y mujeres adultos poco peligrosos c) Menores d) Pederastas


21.- Hostigar, molestar, intimidar o amenazar a personas o entidades usando medios informáticos es

a) Ciberbullying b) Grooming c) Morbing d) Acoso


22.- Di cual no es una forma de ciberbullying: a) Colgar en internet una foto comprometida de la víctima para avergonzarle b) Obtener la clave de correo electrónico de la víctima y no dejarle acceder a su cuenta mientras que el agresor sí lo hace. c) Enviar correos falsos a compañeros de trabajo y jefe de la víctima para comprometerle d) Hacer circular rumores por los que a la víctima se le suponga un comportamiento reprochable, mal visto u ofensivo


23.- ¿Qué es el Morbing? a) Ciberacoso b) Chantaje sexual c) Un acto de acoso consistente en aplicar filtros o efectos sexuales a una imagen real para crear una ilustración ficticia d) Crear un perfil falso de la víctima donde se describan confesiones en primera


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persona acontecimientos morbosos

24.- En las escuelas es muy importante a) Que los profesores estén atentos a cualquier manifestación de abuso b) Que se castigue al alumno acosador c) Que los profesores ejerzan su autoridad y liderazgo d) A y C son correctas


TEMA 10:


1.-El termino educación no formal tiene su origen en la conferencia internacional celebrada en 1967 en Virginia, en la ciudad de:

a) Jamestown. b) Roanote. c) Williamsburg. d) Arlington.

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2.-La alfabetización está relacionada con la educación:

a) Infantil. b) De adultos. c) Primaria. d) Secundaria.

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3.-La complejidad de extender el reconocimiento de la educación no formal hacia una certificación formal, lo considera la organización:

a) YOUTH FORUM. b) EYCA. c) OEJJ d) INNOVA

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4.-De los siguientes temas abordados en la 5ª conferencia internacional por la UNEESCO sobre educación de adultos de Hamburgo cual no corresponde a la misma.

a) Los derechos y aspiraciones de los distintos grupos.

b) Preparación de los formadores. c) Educación de adultos y democracia: el

desafío del siglo XXI. d) La educación de adultos en relación con el

medio ambiente.

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5.-De los siguientes temas cual no se aborda en la declaración de Bremen:

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a) Los jóvenes y su participación como ciudadanos.

b) La convivencia en ambientes populares. c) Las nuevas formas de financiamiento de

las actividades culturales. d) Las nuevas formas de participación en la

vida cultural.

6.-Desde 1949 la UNESCO viene realizando conferencias/encuentros internacionales sobre educación no formal cada ¿cuantos años?

a) 10. b) 12. c) 8. d) 2.

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7.-Teoricamente la educación no formal se limita a la escolarización no universitaria, salvo en algunos países como:

a) Portugal. b) España. c) Francia. d) Italia.

Página 295 2011-2012

8.-Las nuevas categorías educativas “formal-no formal e informal” se empezaban a establecer a comienzos de la década de:

a) 70. b) 80. c) 60. d) 50.

Página 293 2011-2012

9.-La asistencia de participantes en la 5ª conferencia internacional de la UNESCO sobre educación de adultos fue:

a) 2300. b) 1507. c) 1408. d) 905

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10.- El inconveniente que se denuncia con más frecuencia en la educación formal es:

a) Que no se contempla la recuperación del tiempo perdido b) Que no hay prórroga para las recuperaciones c) La desconexión entre el aula y la sociedad d) Que se requiere mucho tiempo para elaborar las planificaciones


11.- Este tipo de educación forma y transforma Página 296 autoevaluaciones

51

al individuo dentro y fuera de la institución Escolar, en cuanto modifica su conducta.

a) Formal b) Informal c) No formal d) No formal e informal

12.- Este tipo de educación tiene una mayor relación con el sector productivo y la sociedad

a) Formal b) No formal c) Informal d) Formal y no formal


13.- Di cuál no es un ámbito de la educación no formal

a) La educación permanente b) La educación de adultos c) Programas educativos por radio y televisión d) La animación sociocultural


14.- El inicio de la educación permanente fue en el año:

a) 1899 b) 1930 c) 1850 d) 1919


15.- Para Faure, la educación permanente : a) Es el principio en el que se fundamenta la organización global b) Es un sistema c) Es un sector educativo d) B y C son correctas


16.- El primer centro institucional de “instrucción” para adultos fue:

a) El Ministerio de Reconstrucción de Reino Unido b) El Conservatorio de Artes y Oficios de París c) La Universidad de Texas d) La Escuela de Artes y Oficios de Ámsterdam


17.- La pedagogía del tiempo libre ha de entenderse como:

a) Como la oposición al tiempo laboral b) Como una manera de pasar el tiempo c) Como una ocasión y lugar formativo d) Como una ocasión para relacionarse socialmente


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18.- Como antecedente de la Animación Sociocultural se considera a:

a) Educación Cultural b) Educación Popular c) Educación Comunitaria d) Educación para Adultos


19.- En la década de los 70 se trata de definir el perfil del animador, las funciones y su problemática en :

a) El Simposio de Bruselas b) El Simposio de Rotterdam c) El Simposio de San Remo d) La Conferencia de Oslo


20.- En 1983 se celebran tres acontecimientos: a) Cuarta Conferencia de los Ministros de Cultura, Encuentros de Cultura y Sociedad y la Declaración de Bremen b) Conferencia de Helsinki, la Tercera Conferencia de los Ministros de Cultura y la Conferencia de Oslo c) El Coloquio de Delfos, el Simposio de Rotterdam y el Simposio de Reading d) El Coloquio de Delfos, la Declaración de Bremen y la Conferencia de Helsinki


21.- La Unesco viene celebrando cada, aproximadamente 10 años, encuentros/conferencias internacionales en diferentes países del mundo para analizar los objetivos logrados en dichos periodos en la educación no formal. La primera conferencia fue en el año:

a) 1955 b) 1920 c) 1949 d) 1972

Página 308

autoevaluaciones

22.- ¿En qué conferencia se atribuyó a la educación de adultos un carácter social, económico Y político?

a) En la 2ª Conferencia, celebrada en Montreal en 1960 b) En la 4ª Conferencia, celebrada en París en 1985 c) En la 5ª Conferencia, celebrada en Hamburgo en 1997


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d) En la 3ª Conferencia, celebrada en Tokio en 1972

23.- ¿En qué conferencia se abordaron los aspectos que pasarían a ser la educación Permanente, tales como la alfabetización funcional?

a) En la 2ª Conferencia, celebrada en Montreal en 1960 b) En la 4ª Conferencia, celebrada en París en 1985 c) En la 5ª Conferencia, celebrada en Hamburgo en 1997 d) En la 3ª Conferencia, celebrada en Tokio en 1972


24.- ¿En qué conferencia se abordó el tema de la educación de adultos en relación con el Medioambiente, la salud y la población?



25.- ¿En qué conferencia se abordó el tema del fortalecimiento de la cooperación y la Solidaridad internacionales?



26.- ¿En qué conferencia se expresó la preocupación de los 45 millones de analfabetos existentes en el contexto latinoamericano, proponiendo la educación de adultos como la solución De una democratización de la educación?

a) En la 2ª Conferencia, celebrada en Montreal en 1960 b) En la 4ª Conferencia, celebrada en París en 1985 c) En la 5ª Conferencia, celebrada en


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Hamburgo en 1997 d) En la 3ª Conferencia, celebrada en Tokio en 1972

pregunta Solucion/pagina ,tema

Examen

La etapa del método integrador propuesta por López-yarto consistente en evitar tensiones y cubrir las expectativas de los participantes se denomina:

a) Inclusión y dependencia. b) Surgimiento de confianza. c) Contradependencia y lucha. d) Terminación y despedida.

2012-2013

El juego del cambio es abordado y representado gráficamente por:

a) Mcfarland. b) Webwer. c) Brunet. d) Covey.

2012-2013

¿Cuál de las siguientes conclusiones del foro GFI no es correcta?

a) La mitad de los usuarios de 10 a 18 años navega por internet con amigos.

b) El 70% de los usuarios no buscan contenidos de apoyo al estudio.

c) En el 22% de los usuarios de 10 a 18 años se dan prácticas arriesgadas.

d) Más de 1/3 de alumnos tiene activo un perfil en una red social.

El habito de la proactividad según Covey, consiste en permitir:

a) Responsabilizarse de acuerdo con los principios y valores de cada cual.

b) Comenzar con un fin en la mente. c) Dedicarse primero a lo más urgente. d) Tener una mentalidad de ganar.

2012-2013

De los siguientes pilares del informa DELORS:” la educación encierra un tesoro” cual no corresponde al mismo:

a) Aprender a ser. b) Aprender a estudiar. c) Aprender a conocer.

2012-2013

55

d) Aprender a hacer.

De los siguientes agentes de la cultura letrada y digital, cual no se le puede considerar como tal:

a) los intelectuales como maestros de pueblo.

b) El lector público como figura adjunta al aprendizaje.

c) Educadores en el contexto popular de la tradición oral.

d) La lectura individual como actividad formativa.

2012-2013

Señale que categoría no corresponde a las presentadas por Bales:

a) Muestra tirantez. b) Pide consejo. c) Manifiesta su opinión. d) Manifiesta su independencia.

2012-2013

¿Cuál de los siguientes aprendizajes propuestos por Quiñones de León no corresponde?

a) Aprender a interactuar. b) Aprender a agredir. c) Aprender a decidir en grupo. d) Aprender a comunicarse.

2012-2013

De los siguientes ejercicios para mejorar el proceso de la comunicación, señale el que no corresponde:

a) Dar y recibir feedback. b) Actividades individuales. c) Las preferencias sociales. d) Consenso grupal.

2012-2013

¿Cuál de los siguientes estadios no es considerado por Selman?

a) Estadio 1 ó perspectiva subjetiva. b) Estadio0 ó perspectiva egocéntrica. c) Estadio 2 ó perspectiva sociológica. d) Estadio 3 ó perspectiva mutua.

2011-2012

De las conclusiones del estudio de la asociación –IEA- señale cual no corresponde:

a) Las prácticas participativas promueven el conocimiento cívico.

b) La mayoría se los jóvenes asume la votación como practica ciudadana.

c) La mayoría de los jóvenes entiende ampliamente los valores democráticos.

d) El conocimiento cívico predispone a las actividades cívicas.

2011-2012

En la grafica de Blake, el carácter 2012-2013

56

socioemocional se representa en: a) La industria. b) La cultura. c) La actuación familiar. d) El teatro.

Señale quien presentaba en 1972 un protocolo de observación para analizar la interacción existente entre profesores y alumnos:

a) Nortway. b) Moreno. c) Godoy-Brophy. d) Bales.

2012-2013

El informe sobre la inserción de los jovenes en una sociedade en cambio fue elaborada por:

a) Coleman y Husen. b) Delval y Enesco. c) García de león. d) El ministerio de trabajo y asuntos sociales.

2012-2013

El conjunto de relaciones de fuerza entre agentes o instituciones, para Bernstein es:

a) Campo psicológico. b) Teoría de campo. c) Espacio vital. d) Clima social del aula.

2012-2013

El habito de la proactividad según Covey, consiste en permitir:

a) Comenzar con un fin en la mente. b) Dedicarse primero a lo más urgente. c) Responsabilizarse de acuerdo con los

principios y valores de cada cual.

2011-2012

Preguntas Por Temas - Respuestas

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