Presentació del projecte: Les abelles · A cicle inicial és molt important llegir i escriure....
17
1 Presentació del projecte: Les abelles Presentadora Lorna Nicolau: Treballar per projectes és molt interessant i ens entusiasma. Com va començar aquest projecte? Doncs bé, primer ens vam proposar treballar un animal a cicle inicial. Segon, els mestres es preguntaven... què saben els nens i nenes dels animals? Ens van deixar parlar. Què els interessa? Quines preguntes ens volen fer? Tercer, vam fer un llistat d’enigmes que volíem resoldre per arribar a un animal en concret, que seria el que treballaríem. Quart, després de passar-nos informació d’una classe a una altra vam arribar a “les abelles”. Presentadora Martina Nogué : Cinquè, vam fer un altre llistat amb tot el que sabíem d’elles: “les abelles són insectes..., les abelles moren... les abelles tenen ales...”. A continuació vam començar a escriure tots els dubtes que teníem sobre aquest animal... una bona pila! Començava la feina de debò, calia arremangar-nos i buscar respostes per tots aquells misteris. Qui ens havia de dir que al final del treball sabríem tantes peculiaritats...! Ens vàrem organitzar en equips d’experts de quatre; nens i nenes que fèiem recerca sobre un dels temes que volíem investigar: en total 7 grups que vam intentar esbrinar tot i més d’aquests insectes tan grocs i petits. Els quatre de cada equip vam intercanviar la informació i ho vam passar en net, arreglant petits detalls de la posada en comú. Presentador Jan Camps : Després la Maria Dolors i la Gina, les nostres mestres, van fer-ne la correcció i ens ho van passar a l’ordinador per tenir-ho tot més clar i endreçat. Ara tocava “l’exposició oral” a classe davant els companys per anar-se informant i poder fer preguntes del que ens quedava al tinter. Havíem d’avaluar! Nosaltres? Sí, Sí! Vam posar nota de: la veu, la posició corporal, la mirada i la memorització de la informació. Cadascú de nosaltres vam anar avaluant als companys posant, fins i tot, una nota numèrica nen per nen. Per nosaltres era sorprenent veure’ns avaluant com fan les senyoretes, com si fóssim experts.
Transcript of Presentació del projecte: Les abelles · A cicle inicial és molt important llegir i escriure....
1
Presentació del projecte: Les abelles
Presentadora Lorna Nicolau:Treballar per projectes és molt interessant i ens entusiasma. Com va
començar aquest projecte?
Doncs bé, primer ens vam proposar treballar un animal a cicle inicial.
Segon, els mestres es preguntaven... què saben els nens i nenes dels animals? Ens van deixar parlar. Què
els interessa? Quines preguntes ens volen fer?
Tercer, vam fer un llistat d’enigmes que volíem resoldre per arribar a un animal en concret, que seria el
que treballaríem.
Quart, després de passar-nos informació d’una classe a una altra vam arribar a “les abelles”.
Presentadora Martina Nogué: Cinquè, vam fer un altre llistat amb tot el que sabíem d’elles: “les abelles
són insectes..., les abelles moren... les abelles tenen ales...”. A continuació vam començar a escriure tots
els dubtes que teníem sobre aquest animal... una bona pila! Començava la feina de debò, calia
arremangar-nos i buscar respostes per tots aquells misteris. Qui ens havia de dir que al final del treball
sabríem tantes peculiaritats...!
Ens vàrem organitzar en equips d’experts de quatre; nens i nenes que fèiem recerca sobre un dels temes
que volíem investigar: en total 7 grups que vam intentar esbrinar tot i més d’aquests insectes tan grocs i
petits.
Els quatre de cada equip vam intercanviar la informació i ho vam passar en net, arreglant petits detalls de
la posada en comú.
Presentador Jan Camps: Després la Maria Dolors i la Gina, les nostres mestres, van fer-ne la correcció i ens
ho van passar a l’ordinador per tenir-ho tot més clar i endreçat.
Ara tocava “l’exposició oral” a classe davant els companys per anar-se informant i poder fer preguntes del
que ens quedava al tinter.
Havíem d’avaluar! Nosaltres? Sí, Sí!
Vam posar nota de: la veu, la posició corporal, la mirada i la memorització de la informació.
Cadascú de nosaltres vam anar avaluant als companys posant, fins i tot, una nota numèrica nen per nen.
Per nosaltres era sorprenent veure’ns avaluant com fan les senyoretes, com si fóssim experts.
2
Presentador Miquel Condom: Les mestres estaven molt contentes perquè algunes de les frases que més
vam utilitzar eren : “et felicito per...” “Has memoritzat molt bé el text...” “Hauries de mirar tot el públic
quan parles...” “Se t’ha entès molt...”
Després d’aquest pas d’expressió oral, vam fer un salt cap a la poesia. Cada grup d’experts havia de fer una
estrofa de quatre versos, parlant del seu treball amb una mètrica de 7, 8 per poder musicar més tard:
aconseguint construir la nostra pròpia cançó de les abelles!
Va tenir les seves dificultats fer el poema, però més bonic no ens podia quedar. L’hem titulat “Zumzejant”.
Presentadora Maria Borràs: La senyoreta Anna de música li va posar la melodia i aquí i avui, en podrem
gaudir plegats.
A cicle inicial és molt important llegir i escriure. Cada vegada hi agafem més gust! És per això que vam
decidir fer el nostre propi llibre sobre les abelles. A poc a poc i amb bona lletra, novament per grups
d’experts, vàrem escriure tot el que sabíem d’aquells insectes ratllats. Només ens faltaven les il·lustracions!
Ens vam posar a dibuixar i a pintar... i vosaltres estimats pares, mares i famílies jutjareu quan el veieu!
Ja que parlem d’il·lustracions, també a plàstica vàrem fer l’atrezzo o decoració de l’obra que us oferirem en
breu.
El treball va ser extens i intens i a través de totes les assignatures, així doncs, vàrem continuar amb el
treball del text periodístic. Vàrem preparar l’entrevista per en Sergi, el tiet de la Míriam, que és un
apicultor molt il·lusionat, que vàrem convidar perquè ens assessorés del tot sobre el nostre treball. Molt
interessants les preguntes i les respostes.
Presentadora Emma Gironès: I l’excursió a Torelló?
Abelles, vestits d’apicultor, mel, diversió, interès, una mica de por o angúnia..?
Com a cloenda de tot plegat, hem fet un salt del text periodístic al text narratiu. Les senyoretes de 2n ens
han preparat una obra de teatre on hem participat tots i totes com a protagonistes i experts comediants.
Es titula “ratlles grogues i negres”!
Encara us esperen sorpreses, no marxeu!
Després de tot un curs molt dinàmic, exigent, competent, i ple d’amor i entusiasme per aprendre ens
preguntem... si d’un insecte diminut, hem après tant... quan ens queda per aprendre!!
3
OBRA DE TEATRE: RATLLES GROGUES I NEGRES
ESCENA 1
(Al fons de l’escenari hi ha un rusc amb abelles. Hi ha sempre un brunzit de fons (música)
A l’escenari abelles volant. Una reina (Laia Frigola) i un abellot (Issam Jamai). Entre el públic unes quantes
flors tancades. Quan comença a sonar la música, (Cançó abella, Tati Cervià) les obreres surten cap a les
flors a buscar el pol·len.
Les abelles es queden darrere el rusc feinejant.
Arriba un grup de nens que parlen entre ells.
Una s’ha adonat que hi ha abelles al fons. Les mira, fa senyals de silenci cap al públic i es comença a
inspirar recitant la primera estrofa com si estigués enamorada de les abelles.)
Personatge Nerea Aguirre:
MULTITUD de la abeja!
Entra y sale
del carmín, del azul,
del amarillo,
de la más suave
suavidad del mundo:
entra en
una corola
precipitadamente,
por negocios,
sale
con traje de oro
y cantidad de botas
amarillas.
Personatge Laura Bacardit:
Perfecta
desde la cintura,
el abdomen rayado
por barrotes oscuros,
la cabecita
siempre
preocupada
y las
alas
recién hechas de agua:
entra
4
por todas las ventanas olorosas,
abre
las puertas de la seda,
penetra por los tálamos
del amor más fragante,
Personatge Judith Blanco (Dóna una empenta a la que està recitant el poema per poder dir-ne un tros)
tropieza
con
una
gota
de rocío
como con un diamante
y de todas las casas
que visita
saca
miel
misteriosa,
rica y pesada
miel, espeso aroma,
líquida luz que cae en goterones
hasta que a su
palacio
colectivo
regresa
Personatge Míriam Marginedes: Però què us empatolleu? D’on heu tret aquest poema?
Tota la resta de nens i nenes : Shhhhhhhhht ! Calla que és molt bonic…
(Totes es van aixecant dretes i van donant cops de peu i aplaudiments quan reciten)
Personatge Aniol Olmedo: Abejas,
trabajadoras puras,
Personatge Ricard Ordis: ojivales
obreras,
finas, relampagueantes
Personatge Mateu Sancho: proletarias,
perfectas,
temerarias milicias
5
que en el combate atacan
Personatge Cristopher Ramos: con aguijón suicida,
zumbad,
zumbad sobre
los dones de la tierra,
Personatge Jana López : familia de oro,
multitud del viento,
sacudid el incendio
de las flores,
Personatge Quim Ruhí: la sed de los estambres,
el agudo
hilo
de olor
que reúne los días,
Tots junts: y propagad
la miel
sobrepasando
los continentes húmedos, las islas
más lejanas del cielo
del Oeste.
Personatge Paula Gonzàlez
Sí:
que la cera levante
estatuas verdes,
la miel
derrame
lenguas
infinitas,
y el océano sea
una
colmena,
la tierra
torre y túnica
de flores,
y el mundo
6
una cascada,
cabellera,
crecimiento
incesante
de panales!
(Tots aplaudeixen entre ells contents del poema.)
Personatge Míriam Marginedes: Quin súper autor, en Pablo Neruda, amb el seu poema: “oda a l’abella”…
(Aquests marxen de l’escenari mentre entren la resta.)
7
ESCENA 2
(Surten un grup de nens i nenes que juguen i molesten les abelles. Els nens criden i s’espanten.
Cançó zum zum fa l’abella, mentre les obreres van picant els nens. )
Personatge Roger Massa-Aquestes abelles, que molestes, com piquen! Aiii! Què fem?
Personatge Júlia Dalmau-Posem-nos-hi fang, ben moll, així no se’ns inflarà tant!
Personatge Carlos Pérez-Tens raó, corre, marxem a buscar-ne!
Narrador Pol Font :A l’escenari hi ha unes quantes obreres que arriben al rusc i es posen a fer la dansa de
les abelles. Unes quantes fan forma de 8 i d’altres fan cercles. S’organitza una discussió.
Obrera 8 Júlia Albertí: Què esteu fent? Us heu de posar d’acord! El nèctar està a prop o lluny?
Quan el nèctar de floretes
és molt lluny del seu rusc,
les abelles ballen juntes,
una dansa fent un vuit.
L’abellot és el mascle,
i la reina és la més gran.
La reina fa ous al rusc
i l’abellot va fecundant.
TORNADA: Ratlles grogues i negres,
flors i hexàgons: mil colors!
8
ESCENA 3
Obrera 1 Júlia Arnall: A mi m’ha semblat molt lluny senyora Reina.
Obrera 2 Adriana Babot: A mi a prop. Hem sortit de l’eixam i ja érem sobre una flor.
Obrera3 Jana Bota: Com pot ser que diguis això? Jo de tant lluny que ho he trobat, m’he constipat i tinc
mocs!
Obrera 1 Júlia Arnall: Què dius mocs? Si no tens nas!
Obrera 2 Adriana Babot: Que pesada... t’agrada discutir!
Obrera 3 Jana Bota: Jo m’he parat a veure aigua, igual que ho fan els ocells.
Obrera 4 Jaume Baró: Prou, va, canviem de tema! A quina flor heu anat? Expliqueu, expliqueu!
Obrera 5 Catherine Canals: A mi m’encanten les flors de les pomeres. Són tan blanques i boniques. Tenen
molt bon gust.
Obrera 6 Mireia Caparrós: A mi els lliris, tenen tant nèctar!
Obrera 7 Èrik Bosch: Però hi ha massa pol·len i s’enganxa als pels de les meves 6 potetes. Vaig tan
empastifada i groga... Oh... quin fàstic!
Obrera 2 Adriana Babot: I encara no hi estàs acostumada? És la nostra feina. Després t’espolses i ja està.
Obrera 4 Jaume Baró: Així pol·linitzes les flors. Podran sortir un munt de fruits.
Les abelles, que importants!
Ens donen mel per fer-nos grans,
els primers dies de vida,
mengen gelea real.
Quan l’abella ja te gana,
surt del rusc cap a les flors.
Sense gairebé adonar-se’n,
fa la pol·linització.
TORNADA: Ratlles grogues i negres,
9
flors i hexàgons: mil colors!
Obrera 3 Jana Bota: Calleu, calleu, ja arriben la reina i l’abellot del viatge nupcial!
Totes: Com us ha anat?
Abellot Issam Jamai: Molt bé, ha estat fantàstic. Hi havia uns paisatges florals molt vistosos. Fèien una
olor...
Reina Laia Frigola: Realment ha valgut la pena. Però, va, entrem que vull descansar... Què dic, descansar?
Si haig d’anar a pondre 1500 ous a les cel·les, com cada dia!
Formen eixams les abelles
per viure acompanyades,
societat organitzada,
de la que hem d’aprendre molt.
L’abellot vola pel cel,
i bona reina pot trobar.
El motor són les obreres
que no paren de treballar.
TORNADA: Ratlles grogues i negres,
flors i hexàgons: mil colors!
10
ESCENA 4
Narrador Arnau Colom: De cop se senten un grup d’obreres plorant.
Reina Laia Frigola: Per què ploreu?
Obrera 9 Alberto Casanovas: Hem clavat el fibló a uns nens que jugaven al parc i tenim molt dolor! Ens
morirem?
Reina Laia Frigola: Per què ho heu fet?
Obrera 10 Aya Kantouj: Ens ha semblat que ens volien fer mal i ens hem volgut defensar.
Reina Laia Frigola: No us puc consolar, entreu al rusc, intentarem que moriu tranquil·les.
Narrador Jana Ponsa: Unes quantes obreres fan fora els abellots que corren pel rusc sense fer res de res i
escombren les obreres mortes que havien perdut el fibló. Les altres, donen gelea real a la Reina, el seu
aliment. És una privilegiada perquè ni les obreres que treballen tant, en poden menjar.
Narrador Maria Mascort: Un altre grup d’obreres mouen les ales per ventilar el rusc. A quatre ales per
abella són... un munt de ventiladors!
Five Busy Bees
Obrera 11 Ofèlia Roch:Five busy bees on a lovely spring day.
This one said, "Let's fly away."
Obrera 12 Pep Surroca:This one said "We'll drink some nectar sweet."
This one said, "Let's get pollen on our feet."
Obrera 13 Mariona Guinó:This one said "And then we'll make some honey."
This one said "Good thing it's warm and sunny."
Obrera 14 Sara Vilanova: So the five busy bees went flying along
Singing a happy honeybee song.
Tots junts: Bzzzzzzzzzz!
11
ESCENA 5
Narrador Linus Climent: Aquells nens que estaven al parc ja els ha baixat la inflor de la picada, gràcies al
fang, i troben aquelles obreres mortes. Se les miren i les observen.
Nena 1 Sun Castellanos: Heu vist quins ulls més estranys que tenen?
Nen 1 Sergi Colom: Oh, aquests dels costats que grossos. Semblen cristalls.
Nena 2 Júlia Cid: Si, ja ho vam estudiar, es diuen ulls compostos.
Nen 2 Roger Massa: I al mig, sembla que n’hi ha tres de petits.
Nena 3 Júlia Dalmau: Cinc ulls tenen? Segur que els nostres amics de primer no ho saben!
Nen 3 Carlos Pérez: Els ho preguntarem perquè em penso que també estudien les abelles.
Nena 1 Sun Castellanos: Oi tant, fem el mateix projecte.
Nen 1 Sergi Colom: Toca-li les antenes. Tenen pèls?
Nena 2 Júlia Cid: No, fes-ho tu, quin fàstic!
Nen 4 Ramon Esteba: I la boca, on és?
Nena 4 Nona Màrquez: Vaig estudiar que es trobava sota el cap i que tenia un munt de coses! Tan petit
com és...
Nen 4 Ramon Esteba: Com quines?
Nena 4 Nona Màrquez: A veure si me’n recordaré de totes: dos llavis, dos mandíbules, dos maxil·lars, una
trompa, amb una llengua de mig centímetre per xuclar el nèctar de les flors...
Tenen cinc ulls les abelles
amb quatre ales per volar.
Al cap hi tenen dos antenes,
així es poden comunicar.
L’abellot no té fibló
Les altres abelles si.
Una boca sota el cap
i un abdomen molt ratllat.
12
TORNADA: Ratlles grogues i negres,
flors i hexàgons: mil colors!
Nen 3 Carlos Pérez: Que empollona, t’ho saps tot! El que més m’impressiona és que tinguin la sang de
color groc clar.
Nena 3 Júlia Dalmau: Fins i tot sembla normal. Quasi totes les flors tenen el pol·len dels estams d’aquest
color. Quan faig dibuix, jo els pinto grocs els estams i el pol·len. I vosaltres?
Nena 1 Sun Castellanos: El que no trobarem mirant aquesta obrera morta, serà el sac mel·lífer, o sigui el
segon estómac, oi?
Nen 1 Sergi Colom: Això no es veu, està a l’interior... i jo no penso obrir-la!
Nena 2 Júlia Cid: Ecs, jo tampoc!
13
ESCENA 6
Narrador Laia Mas: Un grup d’obreres surten del rusc i de cop... zuuum! Fan un giravolt brusc i tornen a
entrar perquè han vist un grup de vespes i xisclen!
Obreres 11, 12, 13: Alerta, marxem ja!
Obrera 11Ximo Salvador: Són més grans que nosaltres!
Obrera 12 Anna Portas: No tinc ganes de lluitar!
Obrera 13 Iván Raña: Anem a dins el rusc.
L’abella té depredadors?
Si, té molts depredadors!
Bèsties que les poden matar
i altres la mel robar.
Atenció abelles obreres!
Vespes volen... aparteu-vos!
Aneu totes vigilant,
que no us n’entri cap al rusc.
TORNADA: Ratlles grogues i negres,
flors i hexàgons: mil colors!
Narrador Júlia Luna: Totes volen i volen, és un panorama de cine veure tantes ales moure’s! Fins i tot fan
vent!
Nen 5 Pau Falcó: El proper dia que sortim al camp, agafarem la càmera per fer fotos!
Nena 5 Berta Estrach: No ho podem oblidar, és fantàstic el món de les abelles, totes s’ajuden, treballen en
equip, s’organitzen molt bé!
Nena 6 Bruna Freixas: Tots els nens i nenes de 1r i 2n hem pensat millorar les nostres tasques de
responsabilitat de la classe per imitar-les una mica.
Nen 6 Isaac Güell: Hem d’aprendre d’aquests insectes tan petits, però alhora tan grans!
Reina Laia Frigola: Ei obreres, i la mel que havíem preparat?
14
Obrera 14 Margot Combis: Ostres, l’hem deixat dins del rusc!
(Surten i es col·loquen tots 60 a l’escenari i canten “Zumzejant”)
Reina Laia Frigola: Obreres... prou de xerrameca i a treballar!
Tothom: bbbbzzzZZZZZZzZZZzZZZzZZzZZz
15
POEMA ZUMZEJANT
TORNADA: Ratlles grogues i negres,
flors i hexàgons: mil colors!
Tenen cinc ulls les abelles
amb quatre ales per volar.
Al cap hi tenen dos antenes,
així es poden comunicar.
L’abellot no té fibló
Les altres abelles si.
Una boca sota el cap
i un abdomen molt ratllat.
Formen eixams les abelles
per viure acompanyades,
societat organitzada,
de la que hem d’aprendre molt.
L’abellot vola pel cel,
i bona reina pot trobar.
El motor són les obreres
que no paren de treballar.
Les abelles, que importants!
Ens donen mel per fer-nos grans,
els primers dies de vida,
16
mengen gelea real.
Quan l’abella ja te gana,
surt del rusc cap a les flors.
Sense gairebé adonar-se’n,
fa la pol·linització.
Quan el nèctar de floretes
és molt lluny del seu rusc,
les abelles ballen juntes,
una dansa fent un vuit.
L’abellot és el mascle,
i la reina és la més gran.
La reina fa ous al rusc
i l’abellot va fecundant.
L’abella té depredadors?
Si, té molts depredadors!
Bèsties que les poden matar
i altres la mel robar.
Atenció abelles obreres!
Vespes volen... aparteu-vos!
Aneu totes vigilant,
que no us n’entri cap al rusc.
La reina deixa anar un producte
17
que fa una olor especial,
i així totes les obreres,
tornen al seu lloc natal.
Un rusc amb mel llaminera,
és el seu tresor daurat.
L’apicultor n’extreu un xic,
a “xucar” pa i bon profit!
