Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías

2018: Evaluación de proyectos

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología

Agosto, 2018

Contenido

1. Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías

2. Logros internacionales de los Ganadores de FENACI

3. Objetivos del material de apoyo a evaluadores

4. Perfil, funciones y expectativas sobre el evaluador

5. Tipos de Proyectos elegibles para la Etapa Nacional

6. Rúbricas de evaluación: Ciencias e Ingenierías

7. Elementos de evaluación

a. Proyecto de investigación

b. Plan de investigación

c. Bitácora

d. Entrevista oral

Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías

¿Qué es? Es un programa de impulso a las vocaciones científicas y tecnológicas para

jóvenes, en la que se presentan proyectos de carácter científico y/o tecnológico que tiene lafinalidad de premiar la creatividad, originalidad y mérito científico de proyectos no mayores a12 meses de jóvenes entre 14 y 20 años

¿Cómo se lleva a cabo? Participan Consejos y Organismos Estatales de Ciencia y

Tecnología como líderes de Ferias que, en conjunto con el CONACYT, impulsan a estudiantesde educación básica, media superior y superior inscritos en instituciones educativas públicaso privadas.

¿Qué tipos de proyectos participan? Proyectos de investigación científica o de

desarrollo tecnológico desarrollados de manera individual o en equipo de 3 estudiantes como máximo (irremplazables) y pertenecientes a alguna de las 20 subcategorías de 5 áreas: Ciencias Sociales, Ingeniería y Computación, Ciencias Exactas, Ciencias Naturales y Ambientales, Medicina y Salud

Logros internacionales de los Ganadores de FENACI

2015 – Premios en ISEF:

• Premio Especial por la Asociación Americana de Científicos FarmacéuticosReconocimiento de la OEA a mejor proyecto de los Estados Americanos

2016 – Premios en ISEF:

• Premio ISEF 4to lugar en Ciencias Ambientales de la Tierra (Hidalgo)

• 5 proyectos reconocidos por la OEA (Hidalgo, Jalisco, Oaxaca, Puebla y Veracruz)

• Reconocimiento como mejor proyecto de Innovación Social por la OEA al equipo de Oaxaca “Propuesta de refrigeración para comunidades con insuficiente energía eléctrica”.

2017:

• Premio ISEF 3er lugar en Microbiología (Sinaloa)

• Premio ISEF 4to lugar en Ingeniería Ambiental (Jalisco)

• Feria CT+I, Medellín, Colombia, Mejor proyecto invitado internacional (Veracruz)

2018:

• Premio ISEF 4º Lugar en la categoría de Ciencias Animales (Nuevo León)

Comité de evaluación

Comité de Revisión Científica

EvaluadoresComité de Evaluación

Objetivos

Orientar el proceso de evaluación para la selección de los mejores proyectos.

Homologar criterios de evaluación y elegibilidad a nivel nacional

Sensibilizar a los investigadores respecto al tipo de proyectos que participan y premia la

Feria Nacional de Ciencias e Ingenierías (FENACI)

Perfil del evaluador

Especialistas en la categoría asignada para fungir como evaluador.

Contar con las credenciales que avalen su grado académico o experiencia.Preferentemente con experiencia y habilidades de investigación, conocimiento enmétodos científicos, para apoyar y mejorar los proyectos de los participantes.

Constructivos en sus observaciones, con disposición de tiempo para escuchar demanera paciente la explicación de los participantes.

Con actitud propositiva para orientar a los participantes a la búsqueda de laexcelencia en su proyecto, valorar su esfuerzo y promover en ellos el amor por laciencia y la tecnología.

Perfil del evaluador

Con ganas de aportar conocimiento con base en su experiencia, deintercambiar ideas propositivas para impulsar al joven y generar un cambiopositivo en su formación integral.

Íntegros, imparciales, objetivos, con criterio independiente y visionarios.Con calidad humana y capacidad de asombro, que valore de manera objetiva elesfuerzo de los estudiantes.

Los investigadores son fundamentales para dar respaldo al proceso deevaluación y brindar a los jóvenes elementos para mejorar sus proyectos

Funciones del evaluador

Si el estudiante cumplió las normas de la metodología científica.

El detalle y precisión de la investigación al registrarla en la bitácora.

Si el proyecto es original y fue realizado por los estudiantes.

Que los procedimientos experimentales se hayan realizado de la mejor manera posible.

La aportación y valor del proyecto: originalidad, utilidad, importancia o innovación presentada.

Los posibles fraudes científicos, plagios y fabricación y falsificación de datos.

La correcta asignación del proyecto en el área y categoría de participación.

Son la referenciadirecta para laselección deproyectos querepresentaran alEstado en FENACI ya México anteinstanciasinternacionales

Expectativas sobre los evaluadores

Otorgar retroalimentación sobre el proceso de investigación.

Indagar sobre el futuro del proyecto para considerarlo en la evaluación de

mismo y motivar su continuación.

Comprensión sobre las limitantes técnicas del estudiante debido al nivel escolar en el

que se encuentran.

Sensibilidad sobre las problemáticas y circunstancias del estudiante y el proyecto

que presenta.

Tipo de Proyectos para la Etapa Nacional

Duración máxima de la investigación: 12meses

El proyecto puede ser parte de unainvestigación mayor llevada a cabo por uncientífico profesional pero, solamente sepuede presentar la parte que realizó elestudiante.

Un proyecto de continuación es válidosiempre y cuando documenten que lainvestigación adicional es nueva y diferente altrabajo previo.

Los estudios longitudinales son permitidoscomo continuación bajo las condiciones queestablece el protocolo.

Demostraciones

Investigaciones bibliotecarias

Proyectos de información

Modelos de explicación

Modelos de juguete

Repeticiones de proyectos anteriores o con aumento en las muestras utilizadas.

Proyectos Elegibles Proyectos No Elegibles

Rúbrica de evaluación: Proyectos de CienciaRUBROS CONSIDERACIONES VALOR

Pregunta de

investigación

El propósito de la investigación es claro y enfocado 1 - 5 puntos

La investigación contribuye al campo de estudio 1 - 5 puntos

La investigación es demostrable y sigue el método científico 1 - 5 puntos

Se realizó una búsqueda de la solución propuesta en bases de datos, internet y

aplicaciones de patentes y se reporta1 - 5 puntos

Diseño y

metodología

El plan de investigación y los métodos de recolección de datos están diseñados para

obtener resultados confiables.1 - 10 puntos

Se realizó un experimento de control y se especificaron variables apropiadas para

fundamentar los resultados.1 - 10 puntos

Ejecución:

Recolección de

datos, análisis e

interpretación

Se realizó una recopilación y análisis sistemático de datos 1 - 5 puntos

Reproducibilidad de resultados 1 - 5 puntos

Los métodos matemáticos y estadísticos aplicados fueron apropiados para el análisis

de los datos obtenidos.1 - 5 puntos

Recolección de datos suficiente para fundamentar la interpretación y conclusiones. 1 - 5 puntos

Creatividad e

Innovación

El proyecto es creativo en uno o más de los rubros anteriores 1 - 10 puntos

El resultado de la investigación es una solución innovadora/ presenta nuevas

alternativas/ nuevas posibilidades de abordar la situación problemática y lo fundamente

realizando una comparación documentada con lo que actualmente existe

1 - 10 puntos

El proyecto presenta una solución viable (reduce costos, disminuye niveles de

contaminación, facilita procesos, etc.)

1 - 5 puntos

El tema de la investigación es relevante para el área en la que se aplica 1 - 5 puntos

Los resultados de la investigación tienen impacto en la ciencia/ salud/ sociedad/

economía1 - 10 puntos

Rúbrica de evaluación: Proyectos de IngenieríaRUBROS CONSIDERACIONES VALOR

Pregunta de

investigación

El propósito de la investigación es claro y enfocado. Se identifica claramente la

problemática.1 - 5 puntos

Se definen los criterios para dar solución a la problemática 1 - 5 puntos

Se identifica una solución y se explican sus restricciones 1 - 5 puntos

Se realizó una búsqueda de la solución propuesta en bases de datos, internet y

aplicaciones de patentes y se reporta1 - 5 puntos

Diseño y

metodología

Recolección de datos suficiente para fundamentar el diseño del prototipo o modelo 1 - 5 puntos

El plan de investigación y los métodos de recolección de datos están diseñados para

obtener resultados confiables.1 - 10 puntos

Se desarrolló un prototipo o modelo adecuado para dar solución a la problemática de

investigación.1 - 10 puntos

Ejecución:

Construcción y

pruebas

El prototipo o modelo representa el diseño descrito. 1 - 5 puntos

El prototipo o modelo se probó en múltiples condiciones 1 - 5 puntos

El prototipo demuestra habilidades de ingeniería 1 - 5 puntos

Creatividad e

Innovación

El proyecto es creativo en uno o más de los rubros anteriores 1 - 10 puntos

El resultado del proyecto (prototipo o modelo) es una solución innovadora/ presenta

nuevas alternativas/ nuevas posibilidades de abordar la situación problemática y lo

fundamente realizando una comparación documentada con lo que actualmente existe.

1 - 10 puntos

El resultado del proyecto (prototipo o modelo) presenta una solución viable (reduce

costos, disminuye niveles de contaminación, facilita procesos, etc.)1 - 5 puntos

El tema de la investigación es relevante para el área en la que se aplica 1 - 5 puntos

Los resultados de la investigación tienen impacto en la ciencia/ salud/ sociedad/

economía1 - 10 puntos

Elementos de evaluación

Proyecto de investigación

Bitácora*

*Suponen un apoyo para la evaluación general del proyecto de investigación.

*Presentación Oral Cartel de presentación

Elementos de apoyo NO sujetos a evaluación

Elementos de Evaluación

¿Qué se califica? ¿Qué NO se califica?

La precisión de la información del proyecto y elseguimiento al método científico, originalidad.

El dinero invertido en el proyecto

El nivel de conocimiento del tema, facilidad deexpresarlo, habilidades científicas y técnicasadquiridas mostradas.

Diferencias de paradigmas entre el expositor y elevaluador

La información mostrada y el apego a losconceptos científicos, explicación de maneracongruente.

El impacto visual del material de exposición y lacantidad de recursos técnicos

El trabajo y el esfuerzo de los estudiantes depresentarse en la exposición.

La institución o entidad de procedencia, nivelsocioeconómico o imagen del participante

La contribución del tema para generar interés oresolver un problema

Lo llamativo de la exposición o el prestigio de lainstitución que la respalda

Proyecto de investigación

Analizan los cuidados de los estudiantes en larealización de su investigación

Se aseguran de la autenticidad y originalidad depensamiento

Evalúan el diseño de trabajo de investigación

Los evaluadores consideran aspectos significativos en el desarrollo delproyecto:

Plan de investigación

• Preguntas (siendo dirigidas)• Descripción detallada del método o procedimientos

utilizados• Procedimientos: Detalle de todos los procedimientos y

diseños experimentales que serán usados para lacolección de datos.

• Análisis de datos: Describa los procedimientos que seusarán para analizar los datos que contesten preguntasde investigación o hipótesis.

• Bibliografía: Mencione al menos cinco referenciasimportantes de su investigación. Si se utilizan animalesse debe mencionar al menos una referencia sobre elcuidado animal.

Contenido del Plan de Investigación

Plan de investigación en sujetos humanos. Elementos a considerar

Sujetos. Describa quién participará en su estudio (rango de edad, sexo, raza / composición étnica). Identificar poblaciones vulnerables (menores, mujeres embarazadas, presos, incapacitados mentales o económicamente desfavorecidos).

Invitación ¿Dónde vas a encontrar sujetos? ¿Cómo van a ser invitados a participar?

Métodos. ¿Qué se le va a indicar al participante que haga? ¿Va a utilizar encuestas, cuestionarios o pruebas? ¿Cuál es la frecuencia y duración de tiempo que supone para cada sujeto?

Riesgos. ¿Cuáles son los riesgos o molestias potenciales (física, psicológica, sociales, jurídicas, etc.) para los participantes? ¿Cómo va a reducir al mínimo los riesgos?

Beneficios. Enumerar los beneficios para la sociedad o de cada participante.

Protección de Intimidad. ¿Cualquier información de identificación (ej: nombres, números de teléfono, fechas de nacimiento, direcciones de email) debe recogerse? ¿Los datos serán confidenciales o anónimos? Si es anónimo, describen cómo los datos se recogen de forma anónima? Si no es anónimo, ¿qué procedimientos existen para salvaguardar la confidencialidad? ¿Dónde se almacenarán los datos? ¿Quién tendrá acceso a los datos? ¿Qué vas a hacer con los datos al final del estudio?

Proceso de consentimiento informado. Describa cómo va a informar a los participantes sobre el propósito del estudio, lo que le van a pedir que hagan, que su participación es voluntaria y tienen derecho a retirarse en cualquier momento.

Plan de investigación en sujetos humanos. Elementos a considerar

Discuta brevemente las alternativas potenciales y presente una justificación detallada para el uso de animales vertebrados.

Explique un impacto o contribución potencial que pueda tener esta investigación.

Detalle todos los procedimientos a usarse o incluya los métodos utilizados para minimizar los disgustos potenciales, dolores y lesiones a los animales durante el curso de la experimentación.

Detalle la concentración de los químicos y dosis de drogas

Detalle número, sexo, especie, tipo, sexo, edad, etc. de los animales. Incluya justificación para el número de animales utilizados en la investigación

Describa el alojamiento y observación nocturna del cuidado diario

Discuta la disposición de los animales después de la conclusión de la investigación.

Plan de investigación con agentes biológicos potencialmente peligrosos. Elementos a considerar

Describa los procesos del Avalúo del Nivel de Bioseguridad y determinaciones resultantes del BSL.

De la fuente del agente

Detalle precauciones de seguridadDiscuta los métodos de disposición.

Plan de investigación con químicos, actividades, y equipo nocivo. Elementos a considerar

Describa los procesos y resultados de Avalúo de Riesgo.

Detalle las concentraciones químicas y dosis de drogas

Describa las precauciones y procedimientos para minimizar el riesgo

Discuta los métodos de disposición.

Bitácora

Cada estudiante debe redactar su libreta de datos y llevar un registro escrito

de su investigación.

Puede no parecer como parte del proyecto pero debe estar presente en caso de un miembro del Comité de Evaluación lo

solicite.

Entrevista oral

Los evaluadores aprueban a los estudiantes con unaexposición oral libre se enfocan en aspectossignificativos de la investigación para conocerdetalles o particularidades no escritas quedemuestran que los alumnos dominan elprocedimiento. No se interesan en discursosmemorizados o fragmentados, cuando lainvestigación es en equipo.

Mediante la entrevista los evaluadores puedendeterminar el entendimiento del alumno conrelación a la ciencia básica de su proyecto,interpretación, limitaciones de resultados yconclusiones.

¡Mucho éxito en las evaluaciones!