Junio 05, 2018

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LogrosOBJETIVO: Administrar evaluaciones externas para medir el nivel de logro de las áreas curriculares básicas en español e inglés.

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Analizar los datos de evaluaciones internas y externas de LA, LB, Math para consolidar y/o mejorar la enseñanza y aprendizaje.

ÁREA 2018 2019 2020

Lengua AECE 2° - 4°

90% 90% 90%

MathECE 2°- 4°

MAP 3° - 5°

75%RIT

80%RIT

85%RIT

Language BKET (MOCK)

5°70% 75% 80%

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2018 2019 2020

Preparación para Visita de

Evaluación

Visita de Delegación IB

PEP

Implementación de plan de

mejora

Llevar adelante la visita de evaluación IB PEP de manera satisfactoria con la participación de toda la comunidad escolar.

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META 2018 2019 2020

Cumplir con los requisitos de desarrollo profesional aprobado por el IB (capacitación docente).

X X X

Optimizar el proceso de aprendizaje de alumnos con necesidades de apoyo para el aprendizaje (política de inclusión).

X

Implementar la nueva guía del programa: La versión mejorada del PEP.

X

Consolidar las estrategias de co-enseñanza en las aulas de Nursery a 2do grado de Elementary School.

X

Fortalecer estrategia de juego-trabajo en Preschool.

X

Fomentar una cultura de responsabilidad y respeto a la sociedad y ambiente dentro de la escuela con proyección a la comunidad.

X

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Completar la implementación del proyecto de robótica educativa en todos los grados del programa.

2018 2019 2020

3ro – 4to – 5to

40%alumnos PEP

1ro a 5to

63%alumnos PEP

Nursery a 5to

100%alumnos PEP

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Implementar la plataforma adaptativa virtual ALEKS como herramienta adicional para el aprendizaje de matemáticas en 5to grado .

2018 2019 2020

100% alumnos usa la

plataforma (plan piloto)

70% nivel de logro

esperado

75% nivel de logro

esperado

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Plataforma Virtual Adaptativa de Matemática ALEKS

2017 2018 2019 2020

6.° grado Plan Piloto

Capacitación a docentes de PAI

y Asesor

100% de alumnos utilizan la plataforma

ALEKSA la fecha dos alumnas han superado el nivel

de logro del grado

Incrementar en 20% alumnos que

superan el nivel de logro del grado

Incrementar en 20% alumnos

que superan el nivel de logro

del grado

7.° grado

8.° grado

9.° grado

Premiación interna a alumnos que han superado el 50% del logro

de su grado

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Programa UTK2018 2019 2020

6.° grado - Taller electivo - 25 alumnosAsignatura curricular Diseño

100 alumnos

7.° grado - Taller electivo - 25 alumnosAsignatura curricular Diseño

100 alumnos

8.° grado - Taller electivo - 25 alumnosAsignatura curricular Diseño

100 alumnos

9.° gradoTaller extra curricular

27 alumnos PAIAsignatura curricular Diseño

Digital - 100 alumnosAsignatura curricular Diseño

100 alumnos

10.° grado 25 alumnos DP Taller extra curricular Taller extra curricular

Todos los grados PAI y DP

--Taller extra curricular en verano -

100 alumnos aprox.Taller extra curricular en verano -

100 alumnos

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IB E-Assessment en Matemáticas - 9.° grado

2018 2019 2020

Capacitación docente

Evaluación electrónica

La evaluación electrónica proporcionará una evaluación sumativa rigurosa y estandarizada para promover la enseñanzay el aprendizaje. Es ideal para los colegios y padres que requieren una verificación externa de los logros de los alumnos.

Para los alumnos del PAI, las evaluaciones electrónicas ofrecen un reconocimiento a nivel mundial de susconocimientos especializados, esfuerzos y logros personales Además, ayudarán a los alumnos a comprender lasexigencias del Programa del Diploma (PD) y les permitirán usar sus resultados y calificaciones como orientación a lahora de elegir las asignaturas que estudiarán en el PD.

A su vez, esto servirá de base para las prácticas pedagógicas. Los profesores y colegios pueden utilizar estos resultadospara determinar si existen carencias en los conocimientos o la enseñanza, a fin de hacer los ajustes correspondientes.International Baccalaureate, 2018

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Resultados Externos IB de Proyecto Personal 2016 / 2017

Proyecto Personal

MediaMundial

Media del Colegio Lincoln

Español 4.02 4.64

Inglés 4.02 4.00

Proyecto Personal

MediaMundial

Media del Colegio Lincoln

Español 3.95 4.59

Inglés 3.95 5.00

* La evaluación externa IB en Proyecto Personal se inició en 2016

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Alumnos en Programas Extra curriculares de Apoyo al Talento – Grados 6, 7, 8 y 9

2015-2016 2017 2018* 2019 - 2020

InglésEnglish Next Level PETEnglish Next Level FCE

1820

1517

Atender a 100% de alumnos Math Talents 20 25

Francés 40

Chino 24

* No se generó costo adicional en planilla docente

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Certificaciones Cambridge

2015 20162017(**)

2018(***)

2019 2020

7.° grado PET 79.6 %(*)(125 alumnos)

72.7 %(93 alumnos)

88.6 %(93 alumnos)

92% 95% 97%

9.° grado FCE 53.0 %(98 alumnos)

60.2 %(93 alumnos)

68.8 %(93 alumnos)

75 % 80% 85%

(*) En el 2015 se incluyó alumnos de otros grados (no solo 7.°grado)(**) Desde 2017 se dictan 2 horas curriculares de preparación para Cambridge (separado del curso de Inglés)(***) Desde 2018 se cuenta con un profesor adicional y 6 grupos de alumnos en 8.° y 9.° grado (FCE).Se vienen dando talleres extra curriculares de refuerzo de Cambridge para alumnos de 7.° y 9.°grado que así lo

requieran.

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Otras Certificaciones

2015 2016 2017

7.°, 8.° y 9.°grado

100% aprobados

(25 alumnos)

100% aprobados

(27alumnos)

100% aprobados

(21 alumnos)

2015 2016 2017

7.°, 8.° y 9.°grado

100% aprobados

(32 alumnos)

100% aprobados (46

alumnos)

100% aprobados

(57 alumnos)

Chino Francés

2018 - en Chino y Francés se cuenta con talleres extracurriculares de refuerzo por las tardes, siendo el objetivoque en para el año 2021 las promociones de los alumnos suban un nivel para obtener las certificaciones,equiparándose a los grados obtenidos en Cambridge.

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Actividades realizadas en Acción y Servicio en el PAI

2017 2018 - 2020

Aprendizaje/servicio

Comunidad y Servicio

Aprendizaje/servicio

Comunidad y Servicio

6.° grado11 8

100% de lasasignaturas

realizan actividades

Realizar actividades con

centros CAS

Talleres que contribuyan al desarrollo de

las comundiades que se visitan

7.° grado 12 7

8.° grado 11 8

9.° grado 9 6

Actividades de Aprendizaje/Servicio: se desarrollan en casa/colegio como parte de lasunidades de aprendizaje de las asignaturas PAI.

Actividades de Comunidad y Servicio: se desarrollan en los viajes de estudio 6.° Ica, 7.° Cajamarca, 8.° Tarapoto, 9.° Cusco

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Resultados IB 2015 - 2017

CONVOCATORIAS DEL 2015 AL 2017

DESCRIPCIÓN 2015 2016 2017

Total de estudiantes 91 93 94

Número de matriculados por convocatoria

53 66 79

Candidatos al Diploma 48 62 76

Diplomas Obtenidos 48 61 63Candidatos a Certificados

5 4 3

Certificados Obtenidos 5 4 3

Promedio del colegio 30 30 29

Puntaje mas alto 37 41 37

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Incrementar de manera significativa la participación de los alumnos como candidatos o certificados al DP - IB

2018 2019 2020

• 85% de lapromoción es candidato a laconvocatoria Noviembre 2018

• 90 % de la promoción es candidato o certificado a la convocatoria respectiva

• 95 % de la promoción es candidato o certificado a la convocatoria respectiva

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Reforzar el desarrollo de Teoría del Conocimiento como parte del núcleo central del Dp

2017 2018 2019 2020

• Formación del equipode trabajo de TdC

• Empoderamiento de Tdc a través de la intervención en los cursos de las diversas asignaturas

• Apoyo y capacitación a los profesores en las asignaturas en los siguientes aspectos: Programación, estrategias metodológicas y evaluación.

• Generar posicionamiento de TdC en la comunidad lincolina a través de medios virtuales para realizar esta comunicación: Blog y redes sociales.

Líderes de actividades de TdC a nivel de colegios IB

Consolidar el desarrollo de su proyecto final DP: Monografía

Empoderamiento del Taller de

Investigación para el desarrollo de la

monografía

Seminario de Monografías con A

Sitio Web informativo sobre la monografía en

Lincoln

2018 2019 2020

Teoría del conocimiento:• Conocimiento• Interpretar• Tomar conciencia como

pensadores

Monografía• Trabajo de

investigación.• Desarrollo de

habilidades de autogestión

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CAS - Incrementar la identidad Cas a toda la comunidad Lincolina

• Campamento• Caminata familiar• Cas Lincoln en la selva –

Tambopata –diagnóstico/propuestas

• Premio – Alumno CAS 2018

• Taller de líderes -diagnóstico

•Proyecto áreas verdes•Club Cas –Actividad Caminatas, campamento.•Tambopata proyecto, visita de docentes de diversas áreas.•Premio – Alumno CAS 2019•Taller de líderes -implementación

•Implementación de paredes verdes•Taller de líderes•Blog CAS•Tambopataproyectos familiares

2018 2019 2020

Art.1 Establecer mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre los alumnos de las instituciones educativas.

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Temas diversos - PLAN DE INTERVENCIÓN EN CASOS DE BULLYINGLEY ANTIBULLYING N° 29719

Art. 2 Alcance de la Ley, Esta ley regula la prohibición del acoso escolar, en cualquiera de sus modalidades, cometidos por los alumnos entre sí, que provoca violencia y saldo de víctimas.

Art. 3 Designación de un personal de psicología

Art. 4 Elaborar un Plan de Sana Convivencia

Art. 6 Obligaciones de los docentes: denunciar e intervenir de manera oportuna.

Art. 5 Obligaciones del Ministerio de Educación.

Art. 8 Obligaciones de los Padres de Familia

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Art. 11 Libro de Registro de Incidencias

Art. 7 Obligaciones de la Dirección del Centro: conformar y liderar el Comité de Convivencia

Art.9-10 Obligaciones de las entidades del Estado e Indecopi

Art. 12 Medidas de asistencia y protección

Art. 13 Entrega del Boletín Informativo

Flujograma

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Temas diversos - Programa de Learning Support PEPOBJETIVO: Optimizar el aprendizaje de alumnos con necesidades de apoyo para el aprendizaje.

2015 2016 2017

Learning SupportLA, LB, Math

Learning SupportLA, LB, Math

Learning SupportLA, LB, Math

NewcomersNewcomers

Newcomers

Importante:1ra Visita de Evaluación IB PEP -felicitación

InclusiónAdaptaciones curriculares

Alto rendimientoLA

2018 2019 - 2020

LearningSupport

LA, LB, Math59 alumnos

LearningSupport

LA, LB, Math

Newcomers07 alumnos

Newcomers

Inclusión03 alumnos

Inclusión

Alto rendimiento

LA16 alumnos

Alto rendimientoLA, LB, Math

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Temas diversos - Programa de Learning Support

2016 2017 2018 2019 2020

Preceptoría 22 16 18

Atención a

100% de

alumnos que

pertenecen al

programa

Inglés 16 13 18

Lengua y

Literatura22 15 17

Matemática 21 16 16

Física 5 4 7

Química 5 4 7

PAI DP

2016 2017 2018 2019 2020

Preceptoría 7 6 10

Atención a

100% de

alumnos que

pertenecen al

programa

Inglés 5 0 0

Lengua y

Literatura6 4 5

Matemática 6 5 8

Historia - - 6

History - - 1

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• Nuestra institución está inscrita en la Comunidad Microsoft.

2018-2019Docente.- capacitación, talleres, cursos online que le permite aprender nuevas y mejores herramientastecnológicas. Desarrollando contenido potencial didáctico para el dictado de clases. Obteniendocertificaciones.

Institución.- ser una Escuela Microsoft; Con Certificación en uso de la tecnología para cambiar el aprendizajeen el aula y mejorar la enseñanza.

Temas diversos - Ser un Educador Innovador Experto de MicrosoftCon certificación de Microsoft

Certificaciones en Microsoft

2019Docente TI.- capacitación y certificación en herramientas Microsoft y preparación para quese incluya en el Plan curricular para el siguiente año escolar.

2020Alumnos.- inicio de cursos para obtener Certificaciones Microsoft.

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Temas diversos - Implementación del POP

2016 2017 2018 2019• Se presenta en

asamblea las ideas del POP.

•Aprobación en Asamblea•Entrega de los documentos solicitados por el IB•Pago de la membresía•Capacitación obligatoria de la Dirección•Se cambia de categoría de colegio interesado a colegio Solicitante•Establece la asesora por parte del IB – Anne Bender

• Implementación del Programa

•Visita de autorización•Firmas de

convenios con las universidades

•Definición de las inclinaciones universitarias

• Inicia la primera promoción del POP

Objetivo 1 Implementar el Plan Estratégico Institucional 2018-2020.

Dirección

Contar con un plan estratégico mediano a largo plazo, establecer planes de acción anuales y procesos sistematizados.

Consolidar indicadores académicos y de servicios que nos permita medir los resultados de la organización.

Revisar sistemáticamente la Visión y Misión, difundirla a la comunidad educativa y con la medición respectiva.

Objetivo 2 Cumplir con las normas de implementación de los programas del Bachillerato Internacional: PEP, PAI y PD, así como con los lineamientos de MINEDU.

Temas diversos - Objetivos

Objetivo 3 Fortalecer el desarrollo integral de los alumnos, a nivel ético, personal y socio –emocional.

Documentos degestión

Liderazgo estudiantil Prevención de conductas de riesgo

• Manual de Normas de Convivencia• Plan de Convivencia (Comité de

Convivencia)• Protocolo de Intervención en Casos

de Acoso Escolar/ Bullying.

• Actividades COES• Asambleas• Protagonismo en actividades• Ayuda social

• Campañas formativa• Sesiones de tutoría• Tareas familiares• Charlas y talleres• Intervención oportuna• Consejería

Dirección

Programa de Crecimiento Familiar

Jornadas familiaresAbordaje con familia

(hijos y padres)

Día de la Familia Lincolina

Objetivo 4 Consolidar procedimientos para el desarrollo profesional del equipo docente.

Capacitar a los docentes en temas formativos

Capacitar al equipo formativo del colegio en

temas de área

Dirección

Objetivo 5 Promover la participación de los alumnos en actividades artísticas y deportivas extracurriculares, a nivel competitivo.

Acompañamiento cercano y formativo a estudiantes y profesores

Dirección