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EJE: APRENDIZAJES INVESTIGANDO EN NUESTRO AMBIENTE MEJORAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
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EJE:
APRENDIZAJES
INVESTIGANDO EN NUESTRO AMBIENTE MEJORAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
Autores
Contexto
Local
Nuestra I.E. “San Martín de
Porres” N° 7040. Está ubicada en
el C.P.R. GUAYABO del distrito de
Pachacámac, departamento de
Lima.
-Cabe destacar que nuestro
distrito de Pachacámac es
considerado I DISTRITO
TURÍSTICO Y ECOLÓGICO DEL
PERÚ por tal razón incentivamos
a nuestros estudiantes a
APRENDER cuidando su
ambiente en el que se
desarrollan, para mejorar su
calidad de vida.
CONTEXTO INSTITUCIONAL
CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
1.-Del DETERIORO DEL AMBIENTE de sucomunidad, lo cual generó preocupación a losestudiantes.
2.- Al desinterés de las familias en el procesoeducativo de sus hijos lo que se veía reflejado enel bajo rendimiento académico y donde ellosesperaban que les impartamos contenidos elcual se convertía en una ENSEÑANZATRADICIONAL.
¿DE QUÉ PROBLEMÁTICA SE PARTIÓ?
LOGRAR COMPETENCIAS Y CAPACIDADES PARA
LA VIDA, LOGRANDO APRENDIZAJES DE
CALIDAD MEDIANTE LA INVESTIGACIÓN EN EL
AULA.
OBJETIVO GENERAL
EXPLORANDO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
LORSI MALAGUZZI
FUNDAMENTO TEÓRICO DE LA BUENA
PRÁCTICA
LA ESCUELA SEA UN LUGAR
DE INVESTIGACIÓN
Y DE APRENDIZAJES
ESTUDIANTES
Y MAESTROS
SE INTERRELACIONEN
EN EL APRENDIZAJE
ACTORES QUE HAN INTERVENIDO
EN LA BUENA PRÁCTICA
Actor Aporte / Intervención
CONSTRUCTORES DE SUS PROPIOS
APRENDIZAJES.
PADRES DE FAMILIAS INVOLUCRADOS EN LOS PIAS.
FACILITADOR, MODELADOR Y MEDIADOR
DEL APRENDIZAJE.
ASESORIA PEDAGÓGICA,
PROVEEDOR DE INSUMOS.
CONTEXTO DIVERSIDAD DE ELEMENTOS
NATURALES EN LA
COMUNIDAD.
LEGADO DE FUENTES
ORALES.
Resumen de la buena práctica
Buena práctica
¿En qué
consiste?
¿Qué busca
resolver o
cambiar?
Diagnóstico
PROCESO DE LA BUENA PRACTICA
SELECCIÓN DEL TEMA
¿POR QUÉ SON DE COLORES?
¿PARA QUE LES SIRVE EL BIGOTE?
Intervención en la práctica INVESTIGACIÓN
BUSCAINFORMACIÓN
Evaluación
¿Qué estrategias se aplicó? ¿Qué recursos se
utilizó?
estrategia
interactiva
El estudiante construye SU PROPIO APRENDIZAJE en todas las áreasplanteando preguntas retadoras, para llegar a la conclusión de suinvestigación, interactuando, manipulando, observando, yvivenciando con su ambiente.
Resultados de la buena práctica
-Deliberan sobre asuntos públicos.
MEJORAS EN
NUESTROS
ESTUDIANTES
-Identifican que las opiniones, propuestas y normas se basan en principios y valores.
Seleccionan una estrategia de indagación para la solución del problema.
Comparan información científica con sus saberes previos.
Lectores y escritores plenos en situaciones comunicativas reales y de su contexto.
Analizan los resultados de su investigación.
Son autónomos, conscientes de que aprenden, cómo aprenden y para qué aprenden matemáticas.
Otros logros y resultados de la
buena práctica
Aprendizajes
indirectos de los
Padres de familia. IMPACTO DE LA
BUENA
PRACTICA
Grupos de
Interaprendizajes
entre maestros,
directivos I.E. de la
jurisdicción.
Compromisos de
empresas aliadas
en la mejora de
nuestra I.E.
autoridades
educativas, local y
comunal en el
desarrollo de
proyectos.
Mejor Imagen
Institucional y
ecológica.
Visita de sabios de
la comunidad como
agentes educativos.
Inmersión de autoridades educativas, local y comunal en el desarrollo de proyectos.
Conclusiones de la buena práctica
La presente practica incentiva al estudiante a APRENDER PARA LA VIDA cuidando y valorando los elementos de su ambiente convirtiéndose en una práctica innovadora con METODOLOGÍA INTERACTIVA donde maestros, estudiantes, padres de familia, autoridades y comunidad forman una sola institución para promover un aprendizaje significativo mediante la investigación. A la vez, recibimos el apoyo incondicional de EMPRESAS ALIADAS quienes nos brindan apoyo en todos los aspectos, es por ello que estamos convencidos de la frase de nuestra UGEL N°01 JUNTOS LOGRAREMOS, LO QUE SOLO NO PODEMOS.
LECCIONES APRENDIDAS
Estudiantes con habilidades científicas.
Los PIAS promueven que el estudiante sea el protagonista de
su propio aprendizaje.
Valorar el contexto de los estudiantes, los recursos de su
comunidad, saberes de los padres de familia, expertos, y el
conocimiento de su cultura.
