JORNADA ÚNICAREFERENTES LEGALES

Ley 1753 de 2015Plan Nacional de Desarrollo Todos por un Nuevo País 2.014-2018

Artículo 53. Jornadas en los establecimientos educativos. Modifíquese el artículo 85 de la Ley 115 de 1994, el cual quedará así:"Artículo 85. Jornadas en los establecimientos educativos. El servicio público educativo se prestará en las instituciones educativas en jornada única, la cual se define para todos los efectos, como la jornada escolar en la cual los estudiantes desarrollan actividades que forman parte del plan de estudios del establecimiento educativo durante al menos siete (7) horas al día. Tratándose de preescolar el tiempo dedicado al plan de estudios será al menos de seis (6) horas.Parágrafo. El Gobierno Nacional y las entidades territoriales certificadas en educación, diseñarán planes para la implementación, de forma gradual, de la jornada única en un plazo que no supere al año 2030".

JORNADA ÚNICAREFERENTES LEGALES

Decreto 1075 Mayo 26 de 2015

"Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación"

JORNADA ÚNICAREFERENTES LEGALES

Plan Municipal de Desarrollo Cali Progresa Contigo 2016-2019

Guarda articulación con el Plan de Desarrollo Nacional ,al incorporar la Jornada Única en el Plan de Desarrollo Municipal .La ETC Cali ya cuenta con el Plan de Implementación de Jornada Única para el cuatrienio.

JORNADA ÚNICAREFERENTES LEGALES

Decreto 490 de marzo 28 de 2016

Reglamenta el Decreto Ley 1278 de 2002 en materia tipos de empleos del Sistema Especial de Carrera Docente y su provisión, se dictan otras disposiciones y se adiciona el Decreto 1075 de 2015 - Único Reglamentario del Sector Educación" Se incorpora el cargo denominado Docente líder de apoyo

JORNADA ÚNICAREFERENTES LEGALES

Decreto 501 de marzo 30 de 2016

"Decreto Único Reglamentario del Sector Educación para reglamentar la Jornada Única en los establecimientos educativos oficiales y el Programa para la Implementación de la Jornada Única y el Mejoramiento de la Calidad de la Educación Básica y Media, conforme a lo dispuesto en los artículos 57 y 60 de la Ley 1753 de 2015"

JORNADA ÚNICAPOBLACIÓN OBJETIVO

Meta Jornada única

Concepto 2016 2017 2018 2019

Número de estudiantes en Jornada única (grado

0 a 11) (a) 15.800 23.867 31.937 40.000

Matrícula oficial Entidad Territorial (grado o a 11)

(b) 162.284 165.530 168.840 172.217

Avance entidad territorial % (a/b)

12% 14% 18% 23%

Meta nacional (matrícula jornada

única/matrícula total 0 a 11)

9% 20% 30% 40%

Fuente SIMAT: Fecha de corte Junio 27 de 2016.

RESULTADO ESPERADO

Para el año 2019 , el 23% por ciento del total de la población escolar matriculada en las IEO del municipio de Cali, estará registrada en el SIMAT en Jornada Única , de acuerdo a lo estipulado en el Plan de Desarrollo Municipal Cali Progresa Contigo.

JORNADA UNICA

JORNADA UNICA

Plan Nacional de Desarrollo Todos por un nuevo país 2014-2018.

Plan de Desarrollo Municipal Cali Progresa contigo 2016-2019

EQUIDAD A TRAVÉS DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS: Evidencia de relación positiva entre mayor tiempo en la IE y mejor rendimiento académico.

PROTECCIÓN SOCIAL: estudiantes menos expuestos a factores de riesgo (Consumo de sustancias psicoactivas, pandillismo, entre otros).

¿Qué es Jornada Única?

Es una jornada escolar de mayor duración para los estudiantes, la cual debe entenderse como una oportunidad para…

El mejoramiento de la calidad educativa a través de una mejor gestión del tiempo escolar.

Desarrollar actividades integradas al currículo y plan de estudios.

Hacer ajustes a las intensidades horarios fortaleciendo las áreas básicas.

El fortalecimiento de competencias matemáticas, comunicativas y científicas.

Hacer una revisión general al uso pedagógico del tiempo escolar, y adelantar

ajustes a los planes de estudios y currículos.

Duración de la jornada para los estudiantes:

Preescolar

Básica primaria

B. secundaria y media

7 horas

8 horas

7 horas

8 horas

9 horas

Trabajo pedagógico Permanencia

6 horas

2 horas más de trabajo pedagógico + 1 hora aprox. de almuerzo y descanso.

COMPONENTES

DE LA IMPLEMENTACIÓN

RRHH

Alimentación

Pedagógico

Infraestructura

COMPONENTES

RRHH

A

P

I

RRHH:

A través de este componente se busca quelos EE cuenten con el recurso humanodocente necesario para cubrir la JornadaÚnica.

A través de las Secretarías de Educación seviabiliza la planta docente y se acuerdanlas estrategias necesarios para suplir lasnecesidades:• Horas extra.• Asignación de nuevos docentes.• Reorganización.

COMPONENTES

RRHH

A

P

I

ALIMENTACIÓN:

A través de este componente se debecontemplar el tiempo y una estrategia dealimentación que asegure el almuerzo delos estudiantes.

• Almuerzo en las casas.• Almuerzo en el EE financiado por

padres de familia.• Almuerzo financiado a través del PAE.

COMPONENTE PEDAGÓGICO:El éxito de la jornada única radica en

el uso pedagógico del tiempo

Objetivo: Lograr mejores aprendizajes de los estudiantes

Planes de estudio,currículos

Planeacionespor áreas

Prácticas de aula

La preparación para la Jornada Única implica un ejercicio de planeación pedagógica que involucra una mirada a toda la institución educativa:

Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudios, programas,metodología, y procesos que contribuyen a la formación integral y a laconstrucción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendotambién los recursos humanos, académicos y físicos para poner en prácticalas políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

(Ley General de Educación. Título IV, Capítulo 2, Artículo 76)

El plan de estudios es el esquema estructurado de las áreas obligatorias yfundamentales y de áreas optativas con sus respectivas asignaturas, queforman parte del currículo de los establecimientos educativos.

En la educación formal, dicho plan debe establecer los objetivos por niveles,grados y áreas, la metodología, la distribución del tiempo y los criterios deevaluación y administración, de acuerdo con el Proyecto EducativoInstitucional y con las disposiciones legales vigentes.

(Ley General de Educación, Título IV, Capítulo 2, Artículo 79)

Revisión

(Insumos)

Ajustes

(Planeación pedagógica)

Verificación

(Ejecución de los ajustes)

Validación

(Seguimiento a resultados de Satisfacción)

AJUESTE AL P.E.I. COMPONENTE PEDAGÓGICO

JORNADA ÚNICA

Planeaciones y documentos de referencia

Revisar el estado del Plan de área

¿Cuál es el resultado de la revisión del estado de los planes de aula?¿Cuál es la ruta y las acciones que se van a realizar para la revisión y

actualización de los planes de aula?

Revisar el estado del Plan de aula

¿Cuál es el estado de los planes de área?¿Cuales son las acciones que se van a realizar para la revisión y

actualización de los planes de área?

Determinar el nivel de uso materiales

Caja Siempre Día E

¿Cuál es el resultado del uso de los materiales para actualizar lo planes de área y/o de aula?

¿Cómo está utilizando los materiales de la Caja Siempre Día E para la actualización de planes de área y de aula?

JORNADA ÚNICA

Gestión de Materiales

Determinar los proyectos que tiene el

EE del MEN

Se han identificado estos proyectos, ahora: De qué manera los proyectos del MEN se han articulado con los proyectos propios del

colegio para la mejora de los aprendizajes que lo requieren?Describir los textos que

tiene el EE ¿Cómo se utilizan estos materiales en el colegio? ¿Quién lo utiliza?

Uso pedagógico de la Evaluación

Leer y analizar el informe del EE

¿Qué dicen estos resultados del proceso de enseñanza aprendizaje del colegio? ¿Cuales son las acciones de mejora que el EE ha

propuesto a nivel de aula e institucional? Recoger los resultados

de las pruebas SABER, Aprendamos y

Supérate con el saber

Estos resultados dan información sobre los aprendizajes por mejorar, ¿Se han definido estos? ¿Se han elegido los estándares, competencias, DBA que permiten proponer las acciones de aula?

Analizar la información

JORNADA ÚNICA

Proceso de acompañamiento pedagógico

Análisis y/o propuesta para el

acompañamiento pedagógico

¿Se ha implementado la estrategia de acompañamiento propuesta? ¿Los docentes han manifestado aceptación por la propuesta?

JORNADA ÚNICA

Planeaciones y documentos de referencia

Revisar el estado y nivel de uso del Plan de área

¿Cuál es la ruta que el colegio ha definido para la actualización de los planes de área y de aula?Revisar el estado y nivel de uso del

Plan de aula Describir la manera como se

hace uso a los materiales Caja Siempre

Día E

¿De qué manera se están utilizando los materiales de la caja para la actualización de los planes de área y de aula ?

Materiales

Determinar el nivel de desarrollo de los proyectos del MEN en el aula

Si el colegio participa en proyectos o programas, entre otros, propuestos por el MEN, describir la manera como estos aportan a las acciones de aula y favorecen al mejoramiento de los aprendizajes de

los estudiantes. Describir el uso que se le da a los textos que tiene el EE

Evaluación

Identificar los procesos de evaluación del EE

¿Cuáles son los aprendizajes que necesitan de especial atención? ¿Qué acciones de mejora se han propuesto para trabajar desde el aula estos aprendizajes?

Identificar el nivel de uso de los materiales de la Caja Siempre Día E y su articulación con la evaluación

¿De qué manera se van a utilizar los materiales de la caja para proponer estas acciones de aula que permiten el mejoramiento de los aprendizajes identificados?

JORNADA ÚNICA

Evaluación

Identificar los procesos de evaluación

del EE

¿Cuáles son los aprendizajes que necesitan de especial atención? ¿Qué acciones de mejora se han propuesto para trabajar desde el aula estos

aprendizajes?

Identificar el nivel de uso de los

materiales de la Caja Siempre Día E

y su articulación con la evaluación

¿De qué manera se van a utilizar los materiales de la caja para proponer estas acciones de aula que permiten el mejoramiento de los aprendizajes

identificados?

Proceso de acompañamiento en aula

Análisis y/o propuesta para el acompañamiento pedagógico

¿Cómo se ha implementado la estrategia propuesta para el acompañamiento en el aula diseñada por el colegio? ¿Cuáles son los aspectos positivos del

acompañamiento? ¿Por qué? ¿Qué acciones de mejora propone? ¿Por qué?

Algunas ideas de lo qué puedo hacer en JU…

Fortalecer y formular proyectosde aula.

Desarrollar programas de las SE yel MEN como el ProgramaNacional de Bilingüismo, el PlanNacional de Lectura y Escritura,entre otros.

Profundizar en los temas dondese presentan mayoresdificultades.

JORNADA ÚNICA

“Aunque saben mucho, no saben enseñar”, o como diría más bellamente Comenio,

“aunque sabios y eruditos, no saben comunicar a los demás

su sabiduría”.

Carlos A Vasco

JORNADA ÚNICA

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA PEDAGOGIA Y LA DIDÁCTICACarlos E. Vasco U.

AFORISMOS1. En el principio era la acción.2. Los sistemas de acciones se van decantando en prácticas.3. Sólo los fracasos de las prácticas llevan a la reflexión sobre ellas: nace la praxis.4. La praxis empieza a transformarse en virtud de esa reflexión.5. La reflexión empieza a refinarse y a expresarse en forma relativamente autónoma con respecto a la praxis: nace la teoría.

TALLER ALISTAMIENTO JORNADA ÚNICA

Práctica, reflexión y praxis.Cuando se habla de práctica no se excluye la reflexión: sólo se prescinde de si se da o no se da. Práctica y praxis no son pues categorías dicotómicas: la práctica es una categoría más amplia, y la praxis es una subcategoría más específica que incluye la reflexión.Fíjese en que esta reflexión no es solipsista: se da socialmente en forma dialogal a la vez que individualmente en forma de procesamiento mental.En forma parecida, teoría y praxis no son categorías dicotómicas: la teoría es un

aspecto de la praxis reflexionada social e individualmente que se ha hecho relativamente autónomo, y además, sin caer en las rigideces mecanicistas de la “praxis teórica” althusseriana, sí puede afirmarse que la producción teórica es un tipo de praxis.Carlos A. Vasco

GRACIAS

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