LA PSICOMOTRICITAT

A L’ESCOLA REIXAC

A PSICOMOTRICITAT

PENSEM

IMAGINEM

INVENTEM

JUGUEM

L’ACTIVITAT BÀSICA DELS INFANTS

EL JOC ÉS

PLAER

EL JOC ÉS

ACCIÓ

EL JOC ÉS

FICCIÓ, IMAGINACIÓ

EL JOC ÉS

ABANS D’ENTRAR A LA SALA

ENS PREPAREM...

COM S’ORGANITZA LA SESSIÓ DE

PSICOMOTRICITAT?

• RITUAL D’ENTRADA

• DESENVOLUPAMENT DEL JOC

• RECOLLIDA DEL MATERIAL

• REPRESENTACIÓ

RITUAL D’ENTRADA : QUÈ FEM?

Benvinguda, salutació

Qui falta avui?

Recordatori de les normes de la sala

Què tenim per jugar?

Pensem a què volem jugar avui

RITUAL D’ENTRADA: QUÈ FEM?

Activem el cos

Tirem la paret de coixins. Espai de

contenció abans de passar a l’acció (jugar)

En el ritual d’entrada treballem:• Autonomia personal

• Seure bé

• Saber escoltar

• Respectar els torns de paraula

• Saber esperar

• Creem expectatives de joc: a què vull jugar avui?

• Prenem consciència del propi cos

• Ampliació de vocabulari

• Recordar normes de la sala

• Bàsic: no fer-se mal ni fer-ne als altres

• Descarregar el neguit

• Adquirir unes rutines dona ordre, estructuració i seguretat

DESENVOLUPAMENT DEL JOC

• Cada criatura juga de manera espontània amb els materials, l’espai i els companys que hi ha a la sala.

DESENVOLUPAMENT DEL JOC

Es comença amb

un punt

d’entusiasme i

acceleració

(pulsió alta)

Sovint els companys esdevenen

models i potenciadors d’activitats

Amb gran varietat de jocs, segons les

preferències de cadascú

A mesura que passa el temps, baixa la

pulsió i es tranquil·litza el joc

Avís que falten 5 minuts per acabar.

Fem un stop per acabar del tot l’estona de joc.

RECOLLIDA DEL MATERIAL• TORNEM CADA COSA AL SEU LLOC

• TREBALLEM L’ORDRE

• DEIXEM CONSTÀNCIA QUE L’ACTIVITAT S’HA ACABAT

REPRESENTACIÓ• Mitjançant dibuix, la plastilina o les construccions.

• Les produccions han de ser espontànies.

• Organitzat per racons, de manera que cada criatura pugui escollir quin tipus de material utilitza.

• Graella per deixar constància dels racons on s’ha treballat.

• Recull de produccions

QUÈ TREBALLEM?Reflexionem sobre el què hem fet

La creativitat i l’expressió plàstica

L’expressió oral, ja que han d’explicar a què han jugat

JUGAR I MOLTES COSES MÉS...

• El joc espontani és el punt de partida perquè puguin manifestar les seves necessitats, vivències, emocions...

• Posem la sala al seu abast perquè puguin, a través del plaer de fer, de jugar, de crear, comunicar-se i relacionar-se arribar als diferents nivells de simbolització.

• Cal estar atent i observar el que passa a la sala per poder conèixer millor els infants, per tal de donar respostes a les seves necessitats.

•Cal que els adults estiguem molt pendents de vetllar per la seguretat física i emocional de les criatures.

•Posar paraules al que fan els nens i les nenes i al que passa a la sala. No oblidem que som un model lingüístic per a ells.

•És important que els ajudem i els facilitem que ells puguin posar paraules al que viuen a la sala.

•Facilitem l’antelació, els ajudem a regular el temps i els facilitem poder finalitzar l’activitat.