Presentación Bachillerato. Una aproximación a la excelencia
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HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo” COLEGIO MARÍA INMACULADA HIJAS DE LA CARIDAD-CENTROS EDUCATIVOS VICENCIANOS
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HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”
COLEGIO MARÍA INMACULADAHIJAS DE LA CARIDAD-CENTROS EDUCATIVOS VICENCIANOS
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
EXCELENCIA
BACHILLERATO
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
1º 2ºLENGUA CASTELLANA Y LIT.
FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA
INGLÉS I
EDUCACIÓN FÍSICA
CC. PARA EL MUNDO CONTEMP.
RELIGIÓN
LENGUA CASTELLANA Y LIT.
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
INGLÉS II
HISTORIA DE ESPAÑA
RELIGIÓN
TRES MATERIAS TRES MATERIAS
UNA MATERIA UNA MATERIA
MATERIAS
COMUNES
MATERIAS DE
MODALIDAD
OPTATIVA
BACHILLERATO
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Pleno desarrollo de la personalidad y de las
capacidades de los alumnos, que les permita
regular su propio aprendizaje.
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Pleno desarrollo de la creatividad, la
iniciativa personal y el espíritu emprendedor.
“LA INTELIGENCIA ES LA
CAPACIDAD DE DIRIGIR
CORRECTAMENTE EL
COMPORTAMIENTO,
ELIGIENDO LAS METAS,
USANDO LA INFORMACIÓN
DISPONIBLE Y
REGULANDO LAS EMOCIONES”.
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
DEFINICIÓN ORTODOXA DE
EMPRENDEDOR: AQUEL QUE
TIENE DECISIÓN E INICIATIVA
PARA REALIZAR ACCIONES QUE
ENTRAÑAN INCERTIDUMBRE
Y/O RIESGO.
DEFINICIÓN CREATIVA DE
EMPRENDEDOR: ES AQUEL
QUE VE AQUELLO QUE LOS
DEMÁS AÚN NO HAN VISTO,
PIENSA AQUELLO QUE LOS
DEMÁS AÚN NO HAN
PENSADO, Y HACE AQUELLO
QUE LOS DEMÁS AÚN NO SE
HAN ATREVIDO A HACER…
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
DEFINICIÓN ORTODOXA DE
EMPRENDEDOR: AQUEL QUE
TIENE DECISIÓN E INICIATIVA
PARA REALIZAR ACCIONES
QUE SON DIFÍCILES O QUE
ENTRAÑAN INCERTIDUMBRE
Y/O RIESGO
DEFINICIÓN CREATIVA DE
EMPRENDEDOR: ES AQUEL
QUE VE AQUELLO QUE LOS
DEMÁS AÚN NO HAN VISTO,
PIENSA AQUELLO QUE LOS
DEMÁS AÚN NO HAN
PENSADO, Y HACE AQUELLO
QUE LOS DEMÁS AÚN NO SE
HAN ATREVIDO A HACER…
EL ÉXITO SE DEBE A QUE
ALGUIÉN, EN UN MOMENTO
DADO, TUVO UNA IDEA Y TOMÓ
UNA DECISIÓN VALIENTE
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de
trabajo, de conocimientos científicos, técnicos,
humanísticos, históricos y artísticos, así como el
desarrollo de hábitos saludables.
“ES DE SUMA
IMPORTANCIA EDUCAR
EL CEREBRO Y EL
CUERPO PARA QUE SE
FORME UNA
PERSONALIDAD
COMPETENTE.”
EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. Ejercicio.- Composición literaria que contenga los siguientes temas o aspectos (10 puntos):1- Amor.2- Monarquía.3- Religión.4- Misterio.Recomendaciones del profesor: Brevedad y concisión.
Respuesta del alumno/a:“¡POR FIN SE ENAMORÓ LA PRINCESA!, ¡DIOS MÍO!, ¿DE QUIÉN HABRÁ SIDO?”.
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de
trabajo, de conocimientos científicos, técnicos,
humanísticos, históricos y artísticos, así como el
desarrollo de hábitos saludables.
“ES DE SUMA
IMPORTANCIA EDUCAR
EL CEREBRO Y EL
CUERPO PARA QUE SE
FORME UNA
PERSONALIDAD
COMPETENTE.”
EXAMEN DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA. Ejercicio.- Composición literaria que contenga los siguientes temas o aspectos (10 puntos):1- Amor.2- Monarquía.3- Religión.4- Misterio.Recomendaciones del profesor/a: Brevedad y concisión.
Respuesta del alumno/a:“¡POR FIN SE HA ENAMORADO LA PRINCESA!, ¡DIOS MÍO!, ¿DE QUIÉN HABRÁ SIDO?”.
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Responsabilidad , mérito y esfuerzo.
“PARA EDUCAR
CORRECTAMENTE, ES
NECESARIO QUE
PARTICIPE LA TRIBU
ENTERA.”
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
• TODO EL MUNDO ADMIRA A MOZART…, PERO NADIE SE ATODO EL MUNDO ADMIRA A MOZARTODO EL MUNDO ADMIRA A MOZART…, PERO NADIE SE ACUERDA DE SUS LARGOS AÑOS DE APRENDIZAJE MUSICAL. TODO EL MUNDO APLAUDE A CRISTIANO RONALDO, MESSI O NADAL…, PERO TODO EL MUNDO SE OLVIDA DE SUS MILES DE HORAS DE TEDIOSOS ENTRENAMIENTOS.
• “AL MENOS 10.000 HORAS DE TRABAJO PARA ALCANZAR LA MAESTRÍA”.
• “EN EL ÉXITO HAY UN 1% DE INSPIRACIÓN Y UN 99% DE TRANSPIRACIÓN”
• “PARA HACER ALGO BIEN HOY, AYER DESCUBRÍ 999 MANERAS DE HACERLO MAL”
• “MUÉSTRAME UN HOMBRE SATISFECHO Y TE MOSTRARÉ UN HOMBRE FRACASADO”
• T…, PERO NADIE SE ACUERDA DE SUS LARGOS AÑOS DE APRENDIZAJE MUSICAL. TODO EL MUNDO APLAUDE A CRISTIANO RONALDO, MESSI O NADAL…, PERO TODO EL MUNDO SE OLVIDA DE SUS MILES DE HORAS DE TEDIOSOS ENTRENAMIENTOS.
• “AL MENOS 10.000 HORAS DE TRABAJO PARA ALCANZAR LA MAESTRÍA”.
• “EN EL ÉXITO HAY UN 1% DE INSPIRACIÓN Y UN 99% DE TRANSPIRACIÓN”
• “PARA HACER ALGO BIEN HOY, AYER DESCUBRÍ 999 MANERAS DE HACERLO MAL”
• “MUÉSTRAME UN HOMBRE SATISFECHO Y TE MOSTRARÉ UN HOMBRE FRACASADO”
• CUERDA DE SUS LARGOS AÑOS DE APRENDIZAJE MUSICAL. TODO EL MUNDO APLAUDE A CRISTIANO RONALDO, MESSI O NADAL…, PERO TODO EL MUNDO SE OLVIDA DE SUS MILES DE HORAS DE TEDIOSOS ENTRENAMIENTOS.
• “AL MENOS 10.000 HORAS DE TRABAJO PARA ALCANZAR LA MAESTRÍA”.
• “EN EL ÉXITO HAY UN 1% DE INSPIRACIÓN Y UN 99% DE TRANSPIRACIÓN”
• “PARA HACER ALGO BIEN HOY, AYER DESCUBRÍ 999 MANERAS DE HACERLO MAL”
• “MUÉSTRAME UN HOMBRE SATISFECHO Y TE MOSTRARÉ UN HOMBRE FRACASADO”
“AL MENOS 10.000 HORAS DE
TRABAJO PARA ALCANZAR LA
MAESTRÍA”.
“EN EL ÉXITO HAY UN 1% DE
INSPIRACIÓN Y UN 99% DE
TRANSPIRACIÓN”
“PARA HACER ALGO BIEN HOY, AYER
DESCUBRÍ 999 MANERAS DE HACERLO
MAL”
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Adaptación a las situaciones cambiantes de
la sociedad.
“Sgeún un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el
odren en el que las ltears etsán ersciats, la úicna csoa
ipormtnate es que la pmrirea y la útlima ltera esetn ecsritas en la
psioción cocrrtea.
El rsteo peuden etsar ttaolmntee mal y aún pordás lerelo sin
pobrleams.
Étso es pquore no lemeos cada ltera por sí msima, snio la
paalbra en un tdoo. presnoamelnte me preace icrneilbe.”
¡LA MRADE QUE LOS PAIRÓ, TNATOS AOÑS DE ETSUIDOS PRAA
ESTO.!
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Adaptación a las situaciones cambiantes de
la sociedad.
“Sgeún un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no
ipmotra el odren en el que las ltears etsán ersciats, la
úicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la útlima
ltera esetn ecsritas en la psioción cocrrtea.
El rsteo peuden etsar ttaolmntee mal y aún pordás
lerelo sin pobrleams.
Étso es pquore no lemeos cada ltera por sí msima,
snio la paalbra en un tdoo. presnoamelnte me preace
icrneilbe.”
¡TNATOS AOÑS DE ETSUIDOS PRAA ESTO.!
EXCELENCIA EDUCATIVA
“ENSEÑAR A PENSAR, APRENDER A PENSAR,
PENSAR PARA ENSEÑAR”
DE CÓMO SE ENTABLA UNA ESTRECHA RELACIÓN
ENTRE EL PROFESOR DE FÍSICA, LOS
ALUMNOS/AS Y UN BARÓMETRO
EXCELENCIA EDUCATIVA
PREGUNTA DE EXAMEN:
Demuestre cómo es posible determinar la
altura de un edificio con la ayuda de un barómetro (10 puntos):
EXCELENCIA EDUCATIVA
RESPUESTA DE FRAN:
ÁTESE EL BARÓMETRO A UNA CUERDA, SUBA A LA AZOTEA, DEJE CAER LA CUERDA AL SUELO. LA ALTURA DE LA CUERDA ES IGUAL A LA DEL EDIFICIO.
EXCELENCIA EDUCATIVA
RESPUESTA DE ANA:
COJA EL BARÓMETRO, SUBA A LA AZOTEA, DÉJELO CAER AL VACÍO, CON UN CRONÓMETRO MIDA EL TIEMPO Y APLIQUE LA FÓRMULA QUE RELACIONA LA VELOCIDAD, LA ACELERACIÓN, EL ESPACIO Y EL TIEMPO PARA OBTENER LA ALTURA DEL EDIFICIO.
EXCELENCIA EDUCATIVA
RESPUESTA DE PILAR:
COJA EL BARÓMETRO, MIDA LA ALTURA DEL BARÓMETRO, ACCEDA AL EDIFICIO, SEGÚN VA SUBIENDO LAS ESCALERAS SE VA MARCANDO EN LA PARED LA ALTURA DEL BARÓMETRO. AL FINAL HAGA EL RECUENTO DE LAS MARCAS, MULTIPLIQUE POR EL NÚMERO DE MARCAS, PÁSELO A METROS Y OBTENDRÁ LA ALTURA DEL EDIFICIO.
EXCELENCIA EDUCATIVA
RESPUESTA DE BEATRIZ:
COJA EL BARÓMETRO EN UN DÍA SOLEADO, MIDA SU SOMBRA, MIDA LA SOMBRA DEL EDIFICIO. APLICANDO UNA PROPORCIÓN MATEMÁTICA OBTENEMOS LA ALTURA DEL EDIFICIO.
EXCELENCIA EDUCATIVA
RESPUESTA DE CRISTINA:
LA DIFERENCIA DE PRESIÓN REGISTRADA
POR UN BARÓMETRO EN DOS PUNTOS
DIFERENTES NOS PROPORCIONA LA
DIFERENCIA DE ALTURA ENTRE AMBOS
PUNTOS.
EXCELENCIA EDUCATIVA
RESPUESTA DE FERNANDO (por cierto, el más vago de la clase):
COJA EL BARÓMETRO, LLAME CON ÉL A LA PUERTA DE LA CASA DEL CONSERJE DEL EDIFICIO, HÁGASE AMIGO DEL CONSEJE, REGÁLELE EL BARÓMETRO Y CON TODA CONFIANZA, PREGUNTE LA ALTURA DEL EDIFICIO O SOLICITE QUE LE PERMITA CONSULTAR LOS PLANOS PARA ENCONTRAR LA RESPUESTA EXACTA.
EXCELENCIA EDUCATIVA
“ENSEÑAR A PENSAR, APRENDER A PENSAR,
PENSAR PARA ENSEÑAR”
Es de suma importancia reconocer y detectar
los conocimientos previos de los
estudiantes. A partir de lo anterior, podemos
ayudar a nuestros alumnos/as a diferenciar
los niveles de complejidad y la validez de
sus respuestas ante un mismo problema.
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Idiomas A ver seño, “pa” que quiero yo el inglés…
Porque sin el inglés no vas a ser nada en la vida…¿Algo que objetar?...
VARIAS OBJECIONES SEÑO: Felipe González, José María Aznar, José Luis
Rodríguez Zapatero, Mariano Rajoy…Todos han llegado a ser
Presidentes del Gobierno…
UNA GRAN VERDAD:
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Idiomas A ver seño, “pa” que
quiero yo el inglés…
Porque sin el inglés no vas a ser
nada en la vida…¿Algo que
objetar?...
VARIAS OBJECIONES SEÑO: Felipe
González, José María Aznar, José
Luis Rodríguez Zapatero, Mariano
Rajoy… Todos han llegado a ser
Presidentes del Gobierno…
UNA GRAN VERDAD:
EN EL TRABAJO, EL
ÚNICO IDIOMA QUE HAY
QUE DOMINAR A LA
PERFECCIÓN ES EL DEL
JEFE O LA JEFA… Y EN
MI CASA, EL DE MI
MUJER.
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
PNTIC“HOY LAS CIENCIAS ADELANTAN
QUE ES UNA BARBARIDAD”
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
La formación de personas que respeten los
derechos y libertades fundamentales, y que
adquieran valores positivos.
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
Participación activa en la vida económica,
social y cultural con actitud crítica y
responsable.
CON
MANOS
BLANCAS
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
El sentido del humor y la cercanía como
herramientas pedagógicas.-Generan un ambiente positivo y constructivo.
- Evitan conductas agresivas y hostiles.
-Sirven de apoyo y confianza.
-Generan una actitud de tolerancia.
-Aumentan la cohesión entre los miembros del grupo.
-Proporcionan sentimientos de alegría y encanto.
-Persiguen la integración de todos los sujetos.
-Fomentan la buena disposición.
-Desdramatizan situaciones conflictivas.
-Generan momentos de encuentro y diálogo.
-Conducen a la paciencia.
-Posibilitan un clima cálido y cercano.
SENTIDO DELHUMOR
CERCANÍA
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
MÁS METAS1.- APOYO (trabajamos por lo mismo desde diferentes ámbitos).
2.- COLABORACIÓN (trabajamos para que se lleven a cabo las
estrategias diseñadas).
3.- COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN (trabajamos para que no
existan dudas ni tergiversaciones).
4.- SEGUIMIENTO (trabajamos para conseguir un compromiso mutuo).
5.- PARTICIPACIÓN (trabajamos por un constante acercamiento).
DOCENTES + FAMILIAS =
(ÉXITO ESCOLAR)²
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
CÓMO LO HACEMOS
ALUMNOS/AS-FAMILIAS-
PROFESORES:
a)ENTREVISTAS
INDIVIDUALES.
b)COMUNICACIÓN VÍA
AGENDA, CORREOS
ELECTRÓNICOS,
TELÉFONO…
c)HOJAS DE SEGUIMIENTO
DEL ALUMNO/A Y DEL ÁREA.
d)TRABAJOS ESPECÍFICOS
DEL ÁREA.
e)ORIENTACIONES
GENERALES.
ALUMNOS/AS-FAMILIAS-
TUTOR/A:
a)ENTREVISTAS TUTORIALES
INDIVIDUALIZADAS.
b)COMUNICACIÓN
FRECUENTE ENTRE LAS
FAMILIAS Y EL/LA TUTOR/A.
c)HOJA DE SEGUIMIENTO DEL
ALUMNO/A.
d)ACTIVIDADES ESCOLARES
Y EXTRAESCOLARES.
e)GRUPOS DE FORMACIÓN.
ALUMNOS/AS-FAMILIA-
COLEGIO:
a)CONSEJO ESCOLAR.
b)AMPA.
c)ESCUELA DE PADRES
d)ENTREVISTAS
INDIVIDUALES CON LA
DIRECCIÓN, JEFATURA DE
ESTUDIOS, ORIENTADOR Y
COORDINADOR/A DE CICLO.
HACIA LA EXCELENCIA EN EL BACHILLERATO
A QUÉ NOS COMPROMETEMOS
El Claustro de Profesores del Colegio María Inmaculada de
Madrid y el Personal no Docente, se comprometen en la tarea
de conseguir el máximo aprovechamiento y rendimiento de
nuestros alumnos y alumnas, de acuerdo con sus capacidades
y esfuerzo.
(COMPROMISO)³
SOBRE TODO, NOS
PREOCUPAN LAS PERSONAS
