Presentacion de Actividades de Libro 6to Grado

Alternativas para el aprendizaje de la lengua

MTRA. CLEOTILDE AMADOR RUÍZ

“UNIDAD II LA COMUNICACION ORAL EN EL AULA TEMA 1. LOS TIPOS DE TEXTOS ORALES

CUADRO SOBRE LAS ACTIVIDADES DE EXPRESION ORAL DEL LIBRO

DE TEXTO 6to GRADO”

Presentado por: Héctor Javier Arredondo Balderas

Xóchitl Baxin Pouchoulen Carolina Luis Francisco

Omar Piñón Oliva

5to SEMESTRE Grupo: “B”

COATZACOALCOS, VER. , OCTUBRE DE 2015

CUADRO SOBRE LAS ACTIVIDADES DE EXPRESION ORAL DEL LIBRO DE TEXTO

6to GRADO.

BLOQUE PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

LISTA DE ACTIVIDADES DEL LIBRO DE ESPAÑOL

1

Estudio: Elaborar Guías de estudio para la resolución de exámenes.

• En equipo conversen sobre los exámenes que han presentado. Pág. 9

• Discutan estas preguntas con sus compañeros.

• A manera de conclusión, comenten cuáles tipos de preguntas les resultarían más útiles para elaborar su guía de estudio y por qué.

CUADRO SOBRE LAS ACTIVIDADES DE EXPRESION ORAL DEL LIBRO DE TEXTO6to GRADO.



1

Literatura: Escribir biografías para compartir

Comenten en grupo que recuerdan sobre las biografías.

Platica con tus compañeros cual texto te gusto más y por qué.

En equipos comenten: ¿Cómo comienzan los textos? ¿Qué datos ofrece al inicio?

Trabaja con un compañero para escribir su biografía. Entrevístalo y toma nota de lo que te va diciendo. Una vez que hayas terminado de entrevistarlo, intercambia los papeles y conviértete en el entrevistado.

Platica en casa con las personas con quienes vives para que te cuenten anécdotas de cuando eras más pequeño.


6to GRADO.



1

Participación Social: Elaborar un programa de radio.

Organizados en equipos comenten que programas de radio conocen y cuales son de su interés.

Presentar su programa de radio a la comunidad escolar.




2

Estudio: Escribir un reportaje sobre su localidad.

Determina con todo el grupo cuáles son los temas y aspectos que sería conveniente revisar para conocerlos mejor.

Comenten sobre las costumbres y características del lugar donde viven.

Comenta con tu equipo que tipo de información presenta el reportaje y como contribuye su organización para que los datos resulten interesantes.

Discute con tu equipo sobre las fuentes en las que buscarán los datos para escribir su reportaje.

Con tu equipo, ensaya la aplicación de la entrevista.

Realicen la entrevista al personaje seleccionado.

Compartan sus respuestas y elaboren sus conclusiones en grupo.




2

Literatura: Escribir cuentos de misterio o terror para su publicación.

En equipos, comenten sobre el cuento “La tinta roja”: ¿Cómo comienza? ¿Qué pasa después? ¿En qué termina?

Con lo que ya aprendieron acerca de los cuentos de terror o misterio, propongan varios temas que sirvan para desarrollar historietas de este género.

Lee tu cuento ante el grupo y escucha los cuentos de los demás. En grupo planeen las actividades para formar una compilación.


6to GRADO. BLOQUE PRACTICA SOCIAL DEL

LENGUAJE LISTA DE ACTIVIDADES DEL

LIBRO DE ESPAÑOL

2

Participación Social: Elaborar un manual de juegos de patio.

Comenten entre ustedes las características que deberán tener los juegos de patio.

Comenta con tus compañeros que elementos son necesarios para saber el orden en el que se presentan las instrucciones.

Decidan el juego que cada equipo trabajará y el formato que utilizarán para que la presentación sea uniforme.




LIBRO DE ESPAÑOL

3

Literatura: Adaptar un cuento como obra de teatro.

Comenten en grupo: ¿qué diferencias existen entre leer una obra de teatro y un cuento? ¿Cómo se caracterizan los personajes en cada tipo de texto?

Después de haber revisado y leído las obras de teatro, discutan para responder las preguntas.

Cuando lleguen a acuerdos en las respuestas, anótenlas en una cartulina.

En equipo, revisen el cuento y separen su estructura.

Organicen una presentación para ser expuesta ante el público. Determinen el día y el horario para presentar la dramatización.

Revisen que la entonación de los diálogos sea adecuada; realicen adecuaciones de volumen, tono y fluidez.




3

Participación Social: Escribir cartas de opinión para su publicación.

Integren equipos y comenten las respuestas a las siguientes preguntas. ¿Cuál es el propósito de escribir una carta formal?...

Comenta con tus compañeros ¿cuál es la importancia de que en diferentes medios exista un espacio para la opinión del público?

Comparte tu opinión con los demás y, por tanto, tu postura acerca de los hechos.

En grupo, comenten cómo resultó la experiencia de reconocer la importancia de sus opiniones argumentadas y expresarlas a través de una carta.




LIBRO DE ESPAÑOL

4

Estudio: Producir un texto que contraste información sobre un tema.

Comenta en grupo las opiniones sobre las creencias populares acerca de la salud.

Organicen equipos y comenten: ¿conocen alguno de los siguientes remedios para resolver malestares? ¿Conoces algún otro?

Analiza y discute con tu equipo si la información científica tiene correspondencia con la información popular.




LIBRO DE ESPAÑOL

4

Literatura: Conocer una canción d los pueblos originarios de México.

Después de haber leído el poema, comenten en equipos sobre qué tema habla Nezahualcóyotl en el poema.

Pregunta a tus mayores si conocen la canción de la Sandunga.

Comenta con tus compañeros que similitudes o diferencias encuentras entre los pronombres del náhuatl y el español.


6to GRADO.



4

Participación Social: Escribir cartas personales a familiares o amigos.

Comenta con tus compañeros: ¿alguna vez has recibido alguna carta?

Comenta en grupo cuáles son las diferentes funciones y características entre la escritura que se utiliza en una carta enviada por servicio postal y un correo electrónico.




5

Literatura: Escribir poemas para compartir.

Comenta con tu grupo las diferencias que encuentras entre estos textos poéticos y los narrativos, como los cuentos.

En equipo, lean esos poemas u otros que encuentren. Identifiquen de que trata cada uno y acuerden una forma para ordenarlos.

Seleccionen el poema que más les haya agradado, argumenten su elección y, con ayuda del profesor y de sus compañeros, identifiquen algunas características estilísticas.




5

Participación Social: Elaborar un álbum de recuerdos de la primaria.

Participa con tus compañeros en una lluvia de ideas y traten de contestar: ¿cuáles fueron los eventos más significativos?

En grupo, comenten cual consideran que es la mejor forma de organizar el álbum.

Comenta el tema con tus compañeros para buscar en los recuerdos: cómo son, cómo vestían, qué sentimientos reflejan en las fotos…

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