Bloque: Espacio geográfico y diversidad de paisajes

ACTIVIDADES A REALIZAR

ORIENTACION ESPACIAL

Inicio: -Lluvia de ideas para conocer que

entienden por orientación espacial. - Investigación en libros sobre instrumentos

para ubicarnos espacialmente. - Resolver sopa de letra con palabras

referentes a la orientación espacial. - Preguntas intercaladas sobre lo

investigado en los libros.

ORIENTACION ESPACIAL

Desarrollo: -Exposición del tema por parte del

docente. - Ilustraciones referidas a

construcciones nuevas y viejas. - Recorrido por la comunidad para

conocer y distinguir lugares. - Realizar un mapa con puntos de

referencia para llegar a su casa o escuela.

ORIENTACION ESPACIAL

Cierre: -Construir álbum con recortes y fotografías

de puntos de referencia cercanos a la escuela.

- Discusión con el grupo de niños para aclarar dudas.

- Crear rompecabezas con imágenes de lugares conocidos.

- Conclusión con sus propias palabras sobre lo importancia de la orientación espacial.

EL PAISAJE GEOGRAFICO

EL PAISAJE GEOGRAFICO

Inicio: -Lectura reflexiva para llamar la

atención del grupo de niños. - Construir ideas previas en conjunto

con los niños sobre el paisaje. - Buscar en revistas y periódicos

imágenes de paisajes diferentes. - Armar un mapa mental con la ayuda

de los niños.

EL PAISAJE GEOGRAFICO

Desarrollo: -Presentación de video sobre los tipos de

paisajes geográficos. - Recorta y pega la imagen de un paisaje y

luego contesta lo siguiente: Elementos naturales y culturales.

-Realizar un collage con diferentes paisajes geográficos.

- Buscar en libros como cuidar nuestros paisajes.

PAISAJE GEOGRAFICO

Cierre:  -Ayudarlos a diferenciar construcciones

viejas y nuevas dentro de la comunidad. - Describe en una hoja como es el

paisaje de tu comunidad. - Realizar una conclusión con la ayuda

de los niños en la pizarra. - Responder con la ayuda de tus padres:

Que tipo de estados posee tu estado

LA EDUCACION VIAL

EDUCACION VIAL

Inicio: -Crear un concepto sobre las señales de

transito. - Compartir imágenes sobre señales de

transito mas conocidas. - Discusión general sobre los tipos de

señales de transito q conocen. - Participación del grupo para formar un

concepto sobre las señales de transito.

EDUCACION VIAL

Desarrollo: -Explicar conceptos básicos sobre las

señales de transito. - Dibujar en su cuaderno una señal de

transito según los tipos. - Construir un semáforo en clase para

saber como se conforma. - Ejemplificar con sus compañeros como

se debe usar un semáforo peatonal.

EDUCACION VIAL

Cierre: -Conversar sobre la importancia de el uso

de las señales de transito. - Escriba en su cuaderno el significado de

cada color de un semáforo. - Preguntas intercaladas para saber cuales

son las ventajas de la señalización. - Pregunta reflexiva: Que crees que pasaría

sino respetamos las señales de transito?.

SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA COMUNIDAD

SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA COMUNIDAD

Inicio: -Describir lugares que prestan algún

servicio público o privado dentro de su comunidad.

- Preguntas intercaladas de la importancia de un servicio publico en su comunidad.

- debatir opiniones sobre si el gas , la luz, el aseo urbano es un servicio publico o privado.

- Recortar imágenes sobre lo que creas sea servicio público y uno privado.

SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA COMUNIDAD

Desarrollo: -Explicación de los tipos de servicios por parte

del docente. - Realiza un plano en tu cuaderno ubicando los

servicios religiosos y deportivos de tu comunidad. - Discute con tus compañeros y responde: Como

mantener limpias las calles de tu comunidad. - Formar grupos de cuatro personas para

simular los diferentes tipos de servicios.

SERVICIOS PUBLICOS Y PRIVADOS DE LA COMUNIDAD

Cierre: -Describe brevemente como se

encuentran las instalaciones deportivas cerca de su casa.

- Escribe en la pizarra tu opinión sobre las personas que arrojan basura a la calle.

- con la ayuda de un adulto realiza una maqueta con un tipo de servicio.

EDUCACION PARA ACTUAR EN SITUACIONES DE RIESGO

EDUCACION PARA ACTUAR EN SITUACIONES DE RIESGO

Inicio: -mostrar ejemplos de situaciones de

riesgo. - Interactuar con el grupo sobre

experiencias en situaciones de riesgo o amenaza.

- Crear un concepto de prevención en tu cuaderno.

- Realizar un dictado sobre las normas de prevención ante una inundación.

EDUCACION PARA ACTUAR EN SITUACION DE RIESGO

Desarrollo: -Facilitar material fotocopiado para conocer

sobre derrumbes, inundación, sismos e incendios.

- Comparar definiciones de diferentes fuentes del material suministrado.

-Clasificar la información para realizar una cartelera informativa.

- Complementar la cartelera con imágenes sobre situaciones de desastre.

EDUCACION PARA ACTUAR EN SITUACION DE RIESGO

Cierre: -Organizar pequeños grupos para una

simulación. - Simular por grupos una situación de riesgo

tomando en cuenta el antes, el durante y el después.

- Intercambio de ideas sobre como actuar ante un incendio.

- Redactar en sus cuadernos si han estado en situación de riesgo y explicar cual fue la situación.

DIVERSIDAD DEL PAISAJE

DIVERSIDAD DEL PAISAJE

Inicio: -Imágenes con paisajes diferentes. - Lluvia de ideas sobre las imágenes

mostradas. - Discusión sobre algún paisaje

conocido por el grupo. - Búsqueda de palabras en un

diccionario sobre los tipos de paisajes.

DIVERSIDAD DEL PAISAJE

Desarrollo: -Muestra de video documentado de los

diferentes tipos de paisajes. - Preguntas intercaladas durante la

reproducción del video. - Realizar en sus cuadernos las

características de los paisajes de selva y de tundra.

- Realizar comparaciones del paisaje de selva con el paisaje desértico.

DIVERSIDAD DEL PAISAJE

Cierre: -Dibuja en tu cuaderno el tipo de

paisaje que mas te gusto. - Formar pequeños grupos para un

resumen sobre la diversidad de paisajes

CONSERVACION DEL AMBIENTE

CONSERVACION DEL AMBIENTE

Inicio: -Muestra y explicación de diapositivas

sobre la contaminación. - Comentar sobre el material

presentado y explicado por el docente. - Investigar en libros quien o que

origina la contaminación ambiental. - Discutir en grupo como podemos

disminuir la contaminación ambiental.

CONSERVACION DEL AMBIENTE

Desarrollo: -Explicación de la conservación

ambiental con la ayuda de ilustraciones. - Charla por parte de un miembro de

inparques. - Aclarar dudas por parte del miembro de

inparques a los alumnos. - Recomendaciones por parte del

especialista para los alumnos.

CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

Cierre: -Realizar avisos en papel bond que tengan

mensajes de como conservar el ambiente. - Pegar todos los avisos en los pasillos de la

escuela. -Organizar una exposición para los

estudiantes sobre la contaminación. - Realizar en tu cuaderno una lista de que

podemos hacer para disminuir la contaminación.

GRACIASSS…!!!